小学专任教师考核实施细则
小学教师绩效考核方案附详细考核细则
小学教师绩效考核方案附详细考核细则为了尽可能客观公正地评价教师，鼓励广大教师积极组织开展素质教育活动，全身心地投入教育改革、教学研究、教育科研，抓好课内外教育、教学工作，加强对学生的辅导，努力做到多出成绩、快出成绩、出好成绩，从而达到提高办学效益的目的，特制订本绩效考核办法。
二、基本思路1、教师绩效考核主要考核教师在本学期及学年度内完成工作任务数量和质量的情况。
2、教师绩效考核主要采用分项计分、兼顾权重、积分相加的办法。
三、评价办法：考核内容分为职业道德、工作量和工作绩效三个部分。
具体为职业道德占10%，工作量占30%，工作绩效占60%。
(一)职业道德1、政治立场：在教育教学中同党和国家的路线、方针、政策保持一致，不得有违背党和国家的路线、方针、政策的言论和行为。
2、工作态度：有事业心、责任感;积极主动接受学校分配的任务;能较好地完成任务。
3、师德表现：爱岗敬业、尽职尽责;自尊自爱、为人师表;关心集体，团结协作;钻研业务，教书育人。
4、服从指挥：支持学校工作，乐于参加学校组织的各项活动;顾全大局，不闹无原则意见;遇到问题，能有序地逐级反映，尊重领导。
5、政治、业务学习：坚持政治学习，有学习笔记，有心得体会。
(二)工作量1、全校教师的平均课时为一个工作量。
达一个工作量计30分。
2、语文、数学、英语教师的任课课时数乘1，其他任课教师的任课课时数乘0.8.3、任主课的行政人员按教师的最高工作量计算，其他按一个工作量计算。
(三)工作绩效(60%)1、教学计划(3分)：根据教学计划的要求，项目全，质量好，按时上报记3分。
每缺一项内容，或质量不高，或不按时上报分别扣0.5分，扣完为止。
2、备课(10分)：教师的授课教案必须按要求编写，教学环节不齐全，检查时不作备课节次。
该项满分10分。
缺一节次0.5 分。
不够者记分。
(每月检查一次)3、作业(10分)：作业的设置、布置次数、作业量及批改必须要按要求完成。
缺一节次扣0.5 分，不够者记负分。
中小学教师综合考核细则
中小学教师综合考核细则为了进一步规范中小学教师综合考核工作，提高教师队伍的质量和水平，制定了以下综合考核细则。
一、考核原则1.公正公平原则：考核过程中要坚持公正、公平，不偏袒任何一方。
2.目标导向原则：考核要与学校的整体目标和发展规划相匹配。
3.绩效导向原则：考核要关注教师的教学效果和综合素质能力。
4.激励导向原则：考核要依据结果给予相应的激励和奖励。
二、考核内容1.课堂教学：主要评估教师的教学设计、教学方法、教学素材等方面。
2.德育工作：主要考核教师的教育观念、教育实践、学生素质等方面。
3.管理工作：主要评估教师的班级管理、教学管理等方面。
4.科研工作：主要考核教师的科研能力、科研成果等方面。
5.专业成长：主要评估教师的自我学习、专业培训等方面。
6.班主任工作：主要考核班主任的班级管理、家长沟通等方面。
三、考核指标1.课堂教学指标：教学目标的明确度、课堂组织的规范性、教学方法的多样性、学生参与度等。
2.德育工作指标：学生纪律的管理、学生道德素养的提高、学生心理健康等。
3.管理工作指标：对班级管理的规范性、教学资源的合理利用、考试成绩等。
4.科研工作指标：参加科研活动的积极性、科研成果的数量和质量等。
5.专业成长指标：主动学习的能力、学科知识的掌握程度、教学的参与度等。
6.班主任工作指标：家长沟通的积极性、班级管理的效果、学生家庭情况的把握等。
四、考核方式1.被考核教师自评：教师需要自我评价自己的工作情况，并提供相应的证明材料。
2.学校评价：学校会组织专门的评价小组对教师进行评估，包括课堂观摩、教学观察等。
3.学生评价：学生可以对自己的教师进行评价，并提供相应的意见和建议。
4.家长评价：家长可以对教师的工作进行评价，并提供相应的反馈意见。
5.同行评价：可以邀请其他教师对被考核教师进行评估，并提供相应的评价材料。
五、考核结果和激励措施1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格等级。
2.优秀教师将获得奖励和表彰，并享受相关激励政策。
小学教师专业技术聘任考核细则(三篇)
小学教师专业技术聘任考核细则是为了评价小学教师的专业能力和教学水平，确保教育质量和教师队伍建设的文件。
一、考核内容：1. 教学能力：评估教师的教学设计能力、授课能力、教学方法和评价能力等。
2. 教育教学实践：评估教师在教育教学实践中的表现，包括教育创新案例、教育教学论文等。
3. 班级管理和学生管理：评估教师的班级管理能力、学生管理能力、教育与家长配合能力等。
4. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的职业操守、品德表现、团队合作能力等。
5. 业务培训和学习能力：评估教师的继续教育情况、参与教研活动和专业学习能力等。
二、考核方式：1. 群体考核：由教育行政部门组织进行集体考核，包括教学观摩、教学评估等。
2. 个别考核：由学校或教育行政部门组织进行个别考核，包括教师自评、教学观察、教学案例分析等。
三、考核结果：根据考核结果，教师可被评为优秀、合格或不合格。
被评为优秀的教师可享有相应的荣誉和奖励，被评为不合格的教师可能会接受进一步培训或考核。
四、考核周期：小学教师专业技术聘任考核通常每一至两年进行一次，具体周期由教育行政部门决定。
五、考核机构：小学教师专业技术聘任考核由教育行政部门和学校组织进行，教育行政部门负责统筹规划和组织实施，学校负责配合和提供必要的支持。
以上是小学教师专业技术聘任考核细则的一般内容，具体实施细则可能根据地区和学校的具体情况有所不同。
小学教师专业技术聘任考核细则（二）根据教育部相关规定，小学教师专业技术聘任考核细则一般包括以下内容：一、考核目的和内容1. 考核目的：评估小学教师的专业水平、教学能力和教育教学业绩，从而确定教师的聘任资格。
2. 考核内容：主要包括师德操守、教育教学能力、教育教学研究和业绩、知识储备与学科发展、学术思想及实践创新等方面。
二、考核标准和评价方法1. 考核标准：根据小学教师职业素养和专业技能要求，制定相应的考核标准，包括基本要求和优秀要求。
2. 评价方法：考核可以采用综合评价的方式，包括面试、教学演示、教育教学报告、教育教学成绩评估等多种评价方法。
教师考核实施细则
教师考核实施细则为了提高教师的教育教学水平，规范教师教育教学行为，促进学校教育教学质量的提高，特制定本实施细则。
一、考核目的1. 促进教师专业发展，提高教育教学质量。
2. 建立和完善教师考核制度，规范教师教育教学行为。
3. 激发教师工作积极性和创造性，提高教育教学效果。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程应客观公正，真实反映教师的教育教学水平和工作表现。
2. 发展性原则：考核应注重教师的专业成长和发展，为教师提供改进和提高的机会。
3. 激励性原则：考核应激发教师的工作积极性和创造性，鼓励教师在教育教学工作中取得优异成绩。
三、考核内容1. 教育教学工作：包括教学计划制定、教学内容组织、教学方法运用、教学效果评价等方面。
2. 教育教学研究：包括教育教学改革、教学方法创新、教育教学论文发表等方面。
3. 教育教学管理：包括班级管理、学生辅导、家校沟通等方面。
4. 教育教学素养：包括教师的专业知识、教育教学能力、教育教学态度等方面。
四、考核方式1. 平时考核：通过日常教育教学工作中的观察、听课、学生反馈等方式进行。
2. 定期考核：每学期末进行一次全面的考核，包括教育教学工作、教育教学研究、教育教学管理等方面的评价。
3. 专项考核：针对教育教学中的特定领域或项目进行考核，如教育教学改革项目、教育教学论文发表等。
五、考核结果运用1. 考核结果作为教师晋升、评优、奖励等的重要依据。
2. 考核结果用于指导教师的专业发展和教育教学改进。
3. 考核结果用于激励教师的工作积极性和创造性，提高教育教学效果。
六、考核组织实施1. 学校成立教师考核领导小组，负责教师考核工作的组织实施。
2. 教师考核领导小组由校长、分管教学的副校长、教研组长、年级组长等组成。
3. 教师考核领导小组负责制定教师考核实施细则，组织考核工作的实施，对考核结果进行审核和公布。
七、其他1. 本实施细则自发布之日起实施。
2. 本实施细则由学校教师考核领导小组负责解释。
小学年度教师考核细则（4篇）
小学年度教师考核细则是针对小学教师设计的一套考核制度，旨在评估教师的教学质量和综合能力，帮助提高教师的教育教学水平和专业素养。
下面是一个可能的小学年度教师考核细则：1. 教学成绩：- 学生学习成绩：考核教师所带班级学生的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况、学生能力提升等。
- 学生综合素质：考核教师所带班级学生的综合素质培养情况，包括道德品质、社会实践活动参与等方面。
2. 教学能力：- 教学设计与执行：考核教师的课程设计能力和教学实施能力，包括教案设计、教学活动设置、课堂管理等。
- 教学方法与手段：考核教师的教学方法和教学手段，包括教学手段多样性、互动性、有效性等。
3. 师德师风：- 课堂纪律与管理：考核教师在课堂纪律维护和学生管理方面的表现，包括课堂秩序、纪律教育等。
- 师生关系与教育沟通：考核教师与学生、家长、同事之间的关系与沟通情况，包括对学生的关心、对家长的回应等。
4. 个人发展：- 专业学习与进修：考核教师通过参加专业培训、学习新知识、提升教育教学水平的情况。
- 教育教学研究与创新：考核教师在教育教学研究方面的表现，包括研究课题、发表论文、参与学术活动等。
5. 教师团队协作：- 合作与交流：考核教师在教师团队中的合作与交流情况，包括参与教研活动、分享经验等。
- 评课与反思：考核教师对自己教学的评估与反思，包括定期开展评课、思考教学方向等。
以上是一个基本的小学年度教师考核细则的概述，具体的细则可以根据学校的实际情况进行调整。
小学年度教师考核细则（2）第一章总则为进一步规范小学年度教师考核工作，促进教师专业成长和教育教学质量的提高，根据教育部和教育局相关政策，结合学校实际情况，制定本细则。
第二章考核目标小学年度教师考核的目标是通过科学、公正、全面的评价，对教师的教育教学能力、教育教学效果进行评估，促进教师专业成长和教育教学质量的提高。
第三章考核内容小学年度教师考核的内容主要包括教学能力、工作作风、教育教学成果等方面。
福建省中关于小学教师职务考评试行办法实施细则
福建省中关于小学教师职务考评试行办法实施细则Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】福建省中小学教师职务年度考评试行办法实施细则一、思想政治表现（定性为优秀、合格、不合格）优秀：⑴坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；⑵出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神；⑶模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到中学学校（小学学区）以上的表彰或奖励。
合格：⑴拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，学习马克思主义和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；⑵服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作；⑶遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。
不合格：⑴有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的；⑵或违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，或作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的；⑶或不承担组织分配任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的；⑷或违反计划生育政策规定的；⑸或工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。
说明：⑴必须分别具备优秀、合格各个条件，才能评为优秀、合格。
⑵凡是涉及"不合格"条件中的一条就可定为不合格。
二、出勤情况：⑴出满勤者得10分；⑵病假：每十天扣1分；⑶事假：每五天扣1分；⑷旷工：每半天扣1分；⑸学校规定的所有活动（政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活动）每缺席一次扣0.5分。
说明：⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3 以上不参加者，可视为不合格教师；⑵病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。
三、教学工作情况：60分1、教学工作量情况（12分）⑴完成省教委闽教职改〔1990〕277、278号文件规定的最低教学时数者，得12分，在完成上述规定教学时数1.5倍的基础上，每增加15节奖励1分，但奖励最多不超过5分。
小学年度教师考核细则范文(4篇)
小学年度教师考核细则范文第一章：总则第一条：为了加强对小学教师的管理和督促，提高其教学质量和教育能力，特制定本细则。
第二条：本细则适用于全校小学教师的年度考核，包括正式任教的全日制小学教师、代课教师以及特殊教育教师等。
第三条：年度考核是对小学教师岗位履职情况进行全面检查和评估的过程，旨在激励教师积极工作、提高教育教学水平。
第四条：年度考核结果是教师晋升、岗位调整、奖惩等重要决策的依据，也是评价教师工作成绩和能力的重要依据。
第五条：年度考核的内容包括教学工作、教案备课、学生管理、工作态度、师德师风等方面。
第二章：考核项目第六条：教学工作是小学教师的核心工作内容。
教师需按照学校教学计划，合理安排教学进程，组织学生学习，完成教学任务。
第七条：教案备课是保证教学质量的重要环节。
教师需有系统且科学的备课安排，提前准备好教案和教学资源准备，确保教学效果。
第八条：学生管理是教师工作的重要组成部分。
教师需积极参与学生综合素质培养、班级管理等工作，注重学生心理关怀和发展。
第九条：工作态度是衡量教师综合素质的重要标准。
教师需认真履行职责，积极主动，团结同事，与家长保持良好沟通，维护学校形象。
第十条：师德师风是小学教师必备的品质。
教师需具备良好的职业道德和师德风范，严守教育职业底线，做到以身作则，为学生树立榜样。
第三章：考核标准第十一条：教学工作的考核标准包括：教学目标的明确度、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生学习效果等。
第十二条：教案备课的考核标准包括：备课计划的完整性、教案的合理性、教学资源的充足性、备课时间的合理安排等。
第十三条：学生管理的考核标准包括：学生纪律的管理、学生心理的关怀、班级管理的有效性等。
第十四条：工作态度的考核标准包括：工作积极主动、团队协作能力、对待学生和家长的态度等。
第十五条：师德师风的考核标准包括：职业道德的遵守、言行举止的规范、师生关系的平等和谐等。
第四章：考核流程第十六条：年度考核由学校教务处组织进行，按照考核细则的要求和标准，对小学教师进行综合评估。
小学教师考核方案细则
小学教师考核方案细则绩效考核与员工的工资直接挂钩,因此一份合理的绩效考核非常重要,下面是由作者给大家带来的小学教师考核方案细则5篇，让我们一起来看看！小学教师考核方案细则篇1一、指导思想按照上级教育主管部门的师德考核指示和考核标准，考核在职教师的师德师风情况，从而规范教师依法从教，打造一支作风过硬、师德优良、教学能力强的教师队伍。
二、组织领导组长：副组长：成员：三、具体考核细则（一）学校组织的考评（占40%）1、依法执教遵守各项法律法规和各地各校依法制定的规章制度，全面贯彻党和国家的教育方针政策。
无违背党和国家方针政策的言行。
不传播有害学生身心健康的思想。
如有发表不当言论和网上发表反动言论，误导学生和其他老师，一经查实，每次扣除考核分5—10分。
随意驱赶学生离开学校、课堂，扣除考核分5—10分，不服从学校的工作分工，造成损失的扣除考核分3—5分。
不遵守国家计划生育政策，不及时参加怀孕检，被上级通报的扣除考核分10分。
2、爱岗敬业忠诚党的教育事业，树立崇高的职业理想，认真履行岗位职责。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
在教育教学活动中遇突发事件时，履行保护学生安全职责，无过失。
不在工作时间内从事与教育教学无关的活动。
不及时处理学生紧急情况，造成恶劣影响的扣考核分5—10分；无故不上班，旷工一天扣除考核分4，旷课（含早晚辅导课）一节扣3，迟到早退（含早晚辅导课）一次扣2，备课或不认真，缺备课一次、缺作业批改一次扣2分；作风拖沓，学校安排的`工作没有按时完成，视情节轻重，一次扣除考核分3—5分，造成县局对学校考评扣分的则由学校行政会或校长办公会议讨论给予加重扣分；私事请假（不含病假）一学期超过五天，每天扣0.5分。
3、教书育人坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育，因材施教、诲人不倦，公平公正对待学生，促进学生全面发展。
无简单粗暴对待学生现象。
漠视学生教育，不及时处理学生请求的问题，一经发现每次扣考核和分2分。
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小学专任教师考核实施细则
一、考核目的和意义
小学专任教师考核旨在提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，提高教育教学质量，为学生提供更优质的教育服务。
二、考核内容
1.教学能力考核
教学能力考核是小学专任教师考核的核心内容，包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的评估。
教师需提交教案、教学设计、教学录像等材料进行评估，并接受同行评议和学生评价。
2.教育教学研究考核
教育教学研究考核旨在评估教师的教育教学研究能力和成果。
教师需提交教育教学研究报告、论文等材料，并接受专家评审。
3.教师职业发展考核
教师职业发展考核评估教师在教育教学领域的专业发展情况，包括参与教育培训、学术交流、职称评定等方面的情况。
4.师德师风考核
师德师风考核评估教师在教育教学过程中的职业道德和师德师风表现，包括教师的诚信、责任心、爱岗敬业等方面的评估。
三、考核流程
1.考核前准备
教师需准备相应的考核材料，包括教案、教学设计、教学录像、教育教学研究报告、论文等。
2.考核评估
教师的考核评估由多个评估者组成，包括同行教师、学校领导和专家评审。
评估者将根据教师提交的材料进行评估，并进行评议和打分。
3.学生评价
学生对教师的评价是考核的重要组成部分，学生将根据教师的教学表现、师德师风等方面进行评价。
4.考核结果公示
考核结果将在学校内公示，以便教师和学校了解自身的优势和不足，并进行相应的改进和提升。
四、考核评价标准
1.教学能力评价标准
教学能力评价标准包括教学设计的合理性、教学方法的多样性、教学过程的生动性、教学效果的达成度等方面的评估。
2.教育教学研究评价标准
教育教学研究评价标准包括研究成果的创新性、学术价值、实际应用性等方面的评估。
3.教师职业发展评价标准
教师职业发展评价标准包括参与教育培训的情况、学术交流的频率和质量、职称评定的情况等方面的评估。
4.师德师风评价标准
师德师风评价标准包括教师的诚信度、责任心、爱岗敬业程度等方面的评估。
五、考核结果处理
根据考核评估结果，学校将对教师进行分类，包括优秀、合格、待提高等等。
对于达不到合格标准的教师，学校将提供相应的培训和指导措施，帮助其提升教学能力和专业水平。
六、考核周期
小学专任教师考核周期一般为一学年，每年进行一次考核评估。
七、考核结果的应用
教师考核结果将作为评价教师绩效和职称晋升的重要依据，也是学校进行教师培训和发展的参考。
八、考核的监督与评估
教师考核的监督与评估由学校内部和教育行政部门进行，确保考核的公正性和科学性。
以上是小学专任教师考核实施细则的详细内容，希望对您有所帮助。
如果还有其他问题，请随时提问。