七年级数学数据的表示
七年级数学分班数据的收集与表示
七年级数学分班数据的收集与表示在七年级学生入学后，为了实现更科学合理的数学教学分班，对相关数据的收集与表示至关重要。
这不仅有助于了解学生的数学基础和学习能力，还能为后续的教学安排提供有力的依据。
首先，我们来谈谈数据收集的方法。
常见的方式有问卷调查、入学测试和教师观察。
问卷调查是一种能够获取大量信息的手段。
通过设计一系列有针对性的问题，比如学生在小学阶段的数学学习兴趣、学习习惯、是否参加过课外数学辅导等，我们可以初步了解学生对数学的态度和过往的学习经历。
但需要注意的是，学生在回答问卷时可能会存在不真实或不准确的情况，这就需要我们在后续的分析中谨慎对待。
入学测试则是更为直接和客观的评估方式。
可以包括数学基础知识的考查，如算术运算、几何图形、代数初步等，还可以设置一些拓展性的题目，以检测学生的思维能力和解决问题的能力。
测试的结果能够较为准确地反映学生的数学水平，但一次测试可能会受到学生当时的状态和环境因素的影响，所以不能完全依赖这单一的数据来源。
教师观察也是不可忽视的一环。
在新生入学的初期，教师可以通过课堂表现、作业完成情况等方面观察学生。
比如，学生在课堂上是否积极参与互动、能否跟上教学进度、对于新知识的接受速度如何等等。
这种方式能够提供实时且动态的信息，但主观性相对较强，需要教师具备丰富的教学经验和敏锐的观察力。
收集到这些数据后，接下来就是如何有效地表示和分析它们。
对于问卷调查的数据，可以采用统计图表的方式，如柱状图展示不同选项的选择比例，饼状图呈现各类情况的占比。
通过直观的图表，我们能够快速了解学生在某些方面的总体倾向。
入学测试的成绩通常会以分数的形式呈现。
为了更清晰地分析学生的水平分布，可以绘制成绩的频数分布直方图或者折线图。
这样能够直观地看出成绩的集中区间、离散程度等特征。
教师观察的结果可以用文字描述的方式进行记录和整理，然后按照一定的分类标准，如学习态度积极、一般、消极等，进行归类和统计。
在对数据进行分析时，我们要综合考虑多方面的因素。
+6.3数据的表示 第1课时课件2024-2025学年北师大版七年级数学上册+
4.我国是世界旅游大国,旅游景点非常丰富,五一长假前夕,某旅行社就在五一期间是
否出游进行了一次问卷调查,共有980人接受了问卷调查,结果如表:
选项
人数
拿不定主意
98
请你根据表格画一个扇形统计图来表示选择各选项人数占总人数的百分比.
【解析】出游的人数所占的百分比为398403×100%=35%; 不出游的人数所占百分比为598309×100%=55%, 拿不定主意的人数所占百分比为99880×100%=10%.
【能力练】 5.(2024·深圳宝安二模)峰平谷电价是电网削峰平谷的重要手段,鼓励用户谷段多用 电,峰段少用电.某小区需要安装电动汽车充电桩,充电收费价格根据峰段高、谷段低 的原则确定如下:
时段 峰段 平段 谷段
描述 用电量高的时段 用电量适中的时段 用电量少的时段
电费价格/[元/(kw·h)] 1.47 1.05 0.73
为了解城市创卫过程中各院校参与志愿服务的情况,随机调查了部分参与志愿服务
的大学生,对他们志愿服务的时间进行了统计,整理并绘制成如下的统计表和不完整
的统计图.
组别
A
B
C
D
范围 0<x≤30 30<x≤60 60<x≤90 90<x≤120
频数 a 10 16 20
(1)本次被抽取的大学生共有
名;
(2)表中a=
圆心角的度数为360°×30%=108°.
2.如图所示是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图,根据统计图, 下面对全年教育费用判断正确的是( D ) A.甲户比乙户多 B.乙户比甲户多 C.甲、乙两户一样多 D.无法确定哪一户多 【解析】因为两个扇形统计图的总体都不明确,所以A,B,C都错误.
2022-2023学年七年级上学期数学：数据的表示(附答案解析)
2022-2023学年七年级上学期数学：数据的表示
一．选择题（共5小题）
1．某校模型社团制作建筑模型，为确保稳定性，模型高度的精度要求如下：
0＜h≤3030＜h≤6060＜h≤90h＞90设计高度h（单
位：cm）
±5±10±15±20允许偏差（单位：
mm）
社团成员对编号为甲，乙，丙，丁的四个模型进行测量，获得了以下数据：模型编号甲乙丙丁
30.032.074.095.0
设计高度h（单
位：cm）
29.632.072.897.1
实际高度（单位：
cm）
其中不符合精度要求的是（）
A．甲B．乙C．丙D．丁
2．高速公路某收费站出城方向有编号为A，B，C，D，E的五个小客车收费出口，假定各收费出口每20分钟通过小客车的数量分别都是不变的．同时开放其中的某两个收费出口，这两个出口20分钟一共通过的小客车数量记录如表：
收费出口编号A，B B，C C，D D，E E，A 通过小客车数量（辆）260330300360240在A，B，C，D，E五个收费出口中，每20分钟通过小客车数量最多的一个收费出口的编号是（）
A．编号为B B．编号为C C．编号为D D．编号为E
3．某大米加工厂为选择一种大米包装的质量规格（即每包大米的质量，单位：千克/包），抽样调查了该大米散装销售时顾客购买的质量，并将收集的数据绘制成如图的频数分布直方图（每小组包括最小值，不包括最大值）．根据调查结果，下列包装的质量规格中，较为合理的选择是（）
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北师大版数学七年级上册6.3《数据的表示》教学设计2
北师大版数学七年级上册6.3《数据的表示》教学设计2一. 教材分析《数据的表示》是北师大版数学七年级上册第六章第三节的内容，本节课主要让学生了解和掌握数据的表示方法，包括条形图、折线图、饼图等，能根据数据的特点选择合适的表示方法，并通过图表来分析数据，从而培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析七年级的学生已经初步接触过一些数据表示的方法，比如条形图、折线图等，但对于饼图等表示方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解各种表示方法的优缺点，并根据实际情况选择合适的表示方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解条形图、折线图、饼图等数据的表示方法，能根据数据的特点选择合适的表示方法。
2.过程与方法目标：通过实例分析，让学生掌握利用图表分析数据的方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数据的敏感性，提高数据分析能力，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形图、折线图、饼图等数据的表示方法。
2.难点：如何引导学生根据实际情况选择合适的表示方法，以及利用图表分析数据的方法。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握数据的表示方法，并培养学生的数据分析能力。
六. 教学准备1.准备一些相关数据的图片，如条形图、折线图、饼图等。
2.准备一些实际问题，让学生进行分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的数据图片，如成绩单、天气预报等，引导学生关注数据，并提问：“你们知道这些数据是如何表示的吗？”从而引出本节课的主题——数据的表示。
2.呈现（10分钟）讲解条形图、折线图、饼图等数据的表示方法，并通过实例进行演示，让学生了解各种表示方法的特点和应用场景。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种表示方法，对准备的数据进行分析，并展示分析结果。
教师在这个过程中给予指导和评价。
4.巩固（5分钟）让学生根据实际问题，选择合适的表示方法进行数据分析，巩固所学知识。
北师大版数学七年级上册6.3《数据的表示》说课稿1
北师大版数学七年级上册6.3《数据的表示》说课稿1一. 教材分析北师大版数学七年级上册6.3《数据的表示》是学生在学习了数据的收集和整理的基础上，进一步学习数据的表示方法。
这部分内容主要包括统计表和统计图的绘制方法，以及如何通过统计图来直观地了解数据的特点和规律。
本节课的内容对于学生来说，既是对前面所学知识的巩固，也是为后面学习更高级的统计知识打下基础。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对数据有了初步的认识，掌握了数据的收集和整理的基本方法。
但是，对于数据的表示方法，他们可能还比较陌生，需要通过具体的实例和操作来理解和掌握。
此外，学生可能对于绘制统计图的技巧和意义有一定的疑惑，需要老师在教学中进行详细的讲解和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握统计表和统计图的绘制方法，能够选择合适的统计图来表示数据。
2.过程与方法目标：学生通过独立思考和合作交流，培养解决问题的能力和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过学习数据的表示方法，增强对数据的敏感性，培养分析数据、运用数据的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握统计表和统计图的绘制方法，能够选择合适的统计图来表示数据。
2.教学难点：学生对于统计图的绘制技巧和意义的理解，如何通过统计图来分析数据的特点和规律。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握统计表和统计图的绘制方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际的数据案例，引导学生思考如何表示这些数据，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解统计表和统计图的绘制方法，通过具体的实例进行示范，让学生直观地了解统计图的绘制过程和意义。
3.练习巩固：学生独立完成一些练习题，通过实践来巩固所学的知识。
4.合作交流：学生分组进行讨论，分享自己的理解和绘制方法，互相学习和交流。
北师大版数学七年级上册6.3《数据的表示》教案3
北师大版数学七年级上册6.3《数据的表示》教案3一. 教材分析《数据的表示》是北师大版数学七年级上册第六章第三节的内容。
本节内容是在学生已经掌握了收集数据、整理数据的基础上，进一步学习如何用图表来表示数据，从而培养学生的数据处理能力。
本节课的主要内容有：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的观察、思考和操作能力，他们对数据有一定的认识，但是还缺乏系统的整理和分析数据的方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了收集数据、整理数据的方法，对本节课的内容有一定的认知基础。
但是，对于如何选择合适的统计图来表示数据，以及不同统计图的特点和作用，学生可能还不太清楚。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，能根据需要选择合适的统计图来表示数据。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，使学生学会如何用图表来表示数据，培养学生的数据处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生体验到数学与生活实际的联系，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2.难点：如何根据需要选择合适的统计图来表示数据。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法、案例分析法等，引导学生通过观察、操作、思考，掌握统计图的特点和作用，提高学生的数据处理能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好课件、统计图的案例、练习题等教学资源。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解统计图的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，复习收集数据、整理数据的方法。
然后提出本节课的问题：如何用图表来表示数据？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示不同类型的统计图，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图，让学生观察并说出它们的特点。
教师引导学生发现，不同的统计图有不同的特点和作用，例如条形统计图能很容易看出数量的多少，折线统计图不仅能看出数量的多少，还能反映数量的增减变化情况，扇形统计图能反映部分与整体的关系。
北师大版数学七年级上册6.3《数据的表示》(第3课时)教案
北师大版数学七年级上册6.3《数据的表示》（第3课时）教案一. 教材分析北师大版数学七年级上册6.3《数据的表示》是学生在学习了统计图表和数据处理的基础上，进一步探究数据表示方法的一课时内容。
本节课主要让学生了解和掌握条形图、折线图、饼图等常见数据的表示方法，能根据不同的数据特点选择合适的表示方法，并通过统计图表对数据进行分析，从而培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了统计图表的基本知识，对数据处理有一定的了解。
但是，对于不同数据表示方法的选择和应用，以及统计图表的深入分析，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于实际问题的解决，还需要将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握条形图、折线图、饼图等常见数据的表示方法。
2.培养学生根据不同数据特点选择合适表示方法的能力。
3.通过对统计图表的分析，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握不同数据的表示方法。
2.教学难点：培养学生根据数据特点选择合适表示方法的能力，以及统计图表的深入分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过设置问题情境，引导学生主动探究和学习；通过案例分析和讨论，让学生深入理解不同数据的表示方法；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和数据素材。
2.准备投影仪和教学课件。
3.准备练习题和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，让学生思考如何表示一组数据，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现不同的数据表示方法，如条形图、折线图、饼图等，并简要介绍各种图表的特点和适用场景。
3.操练（10分钟）让学生通过实例，尝试选择合适的表示方法，并进行操作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）通过练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
七年级数学北师大版上册 第6章《数据的表示》教学设计 教案
教学设计数据的表示教学目标1.让学生会制作扇形统计图来表示数据.2.使学生能从扇形统计图中获取信息，作出合理的判断.教学重难点重点：制作扇形统计图来表示数据.难点：从扇形统计图中获取信息，作出合理的判断.教学过程导入新课每年当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味，那么你如何将蛋糕平均分成2份呢？4份呢？8份呢？平均分成n份怎么分？探究新知(一)绘制扇形统计图问题：小强是校学生会体育部部长，他想了解现在同学们更喜欢什么球类运动，以便学生会组织受同学们欢迎的比赛.于是他设计了调查问卷，在全校每个班随机选取了10名同学进行调查，调查结果如下：最喜欢的篮球足球排球乒乓球羽毛球其他球类运动(1)如果你是小强，你会组织什么比赛？你是怎样判断的？(2)喜欢篮球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？喜欢足球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？排球、乒乓球、羽毛球、其他球类运动的百分比呢？上述所有百分比之和是多少？(3)你能尝试用扇形统计图表示上述结果吗？(学生通过思考、分析，与同伴进行交流，尝试完成下面的问题)解答：（1）如果我是小强，我会组织乒乓球比赛，因为选择乒乓球的人数最多.（2）计算各选项人数占调查总人数的百分比，并填在下表中：上述所有的百分比之和为100%.(3)计算各个扇形的圆心角度数：圆心角度数＝360°×该项所占的百分比.在圆中画出各个扇形，并标上百分比.结论：扇形统计图，可以直观地反映各部分在总体中所占的比例.在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比.一般地，制作扇形统计图的一般步骤是：（1）画圆；（2）计算各部分占总体的百分比；（3）计算各部分相应的圆心角度数；（4）根据度数画若干个扇形；（5）将各部分占总体的百分比标注在相应的扇形上.扇形统计图的特点：(1)圆代表总体“1”；(2)扇形代表总体中的不同部分；(3)扇形的大小反映各部分占总体的百分比的大小.例1某校七年级学生总人数为500，其男女生所占比例如图所示，则该校七年级男生人数为()A.48B.52C.240D.260解析：男生人数＝学生总人数×男生所占的比例，即500×52%=260(人).答案：D（二）用扇形统计图表示数据例2如图所示是八年级(3)班学生参加课外活动人数的扇形统计图，如果参加艺术类的人数是16，那么参加其他活动的人数是______.解析：由参加艺术类的人数是16，可知参加课外活动的人数为16÷32%＝50，则参加其他活动的人数为50×(1−20%−32%−40%)＝4.答案：4归纳：(1)圆代表整体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分；(2)扇形统计图不仅反映部分与总体的比例的关系，还反映部分与部分之间的大小关系.思考：如图所示是甲、乙两个家庭全年支出费用的扇形统计图.根据统计图，小刚认为就全年食品支出费用来说，乙家庭比甲家庭多，你同意他的看法吗？为什么？不同意，因为甲、乙两个家庭全年支出总费用可能不同.课堂练习1.小红同学将自己5月份的各项消费情况制作成扇形统计图（如图），从图中可看出（）A.各项消费金额占消费总金额的百分比B.各项消费的金额C.消费的总金额D.各项消费金额的增减变化情况2.希望中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动，通过对学生的随机抽样调查得到一组数据，如图是根据这组数据绘制的不完整的统计图，则下列四种说法中，不正确的是( )A.被调查的学生有200人B.被调查的学生中喜欢教师职业的有40人C.被调查的学生中喜欢其他职业的占40％D.扇形图中，公务员部分所对应的圆心角为72°3.如图，是某校三个年级学生人数分布扇形统计图，则九年级学生人数所占扇形的圆心角的度数为.4.某班总人数为50，根据全班学生的课外活动情况绘制的统计图如下图，长跑的人数占30%，跳高的人数占50%，那么参加其他活动的人数为.参考答案1.A2.C3.144°4.10课堂小结布置作业完成教材习题6.3.板书设计第六章数据的收集与整理3数据的表示第1课时扇形统计图(一)绘制扇形统计图一般地，制作扇形统计图的一般步骤是：（1）画圆；（2）计算各部分占总体的百分比；（3）计算各部分相应的圆心角度数；（4）根据度数画若干个扇形；（5）将各部分占总体的百分比标注在相应的扇形上.扇形统计图的特点：(1)圆代表总体“1”；(2)扇形代表总体中的不同部分；(3)扇形的大小反映各部分占总体的百分比的大小.（二）用扇形统计图表示数据归纳： (1)圆代表整体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分；(2)扇形统计图不仅反映部分与总体的比例的关系，还反映部分与部分之间的大小关系.。
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（2）
« ¶ ¿ ²
条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。
扇形统计图能清楚地表现出各部分在总体中所占的百分比
作业： 课后习题
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汉の手,兴奋の话都说不出来了丶总知感激之情,溢于言表了,他想告诉自己茹尔老婆,根汉和天仙尔の事情の,不过想了想还是先过来和根汉打个招呼再说丶根汉看他这样子,还是对他说："还是晚些天再和嫂子说吧,小天意现在挺好の,再让嫂子缓壹缓,要是直接现在就说了,感觉好像是壹场 交易似の,嫂子会不高兴の丶""恩,根汉你说の有道理丶"天风点了点头,对天仙尔道："仙尔,你最近还好吧?等这边の事情了了,你是不是要跟根汉离开咱们天家了?""恩,他去哪尔,咱们母子就跟着去哪尔丶"天仙尔轻挽着根汉の胳膊,在天风の面前秀恩爱丶天风酸酸の笑道："瞧你这点尔出息, 根汉壹来,你就又变花痴了,罢了,离开就离开吧,这奇幻之地再过段时间也要成为壹个是非之地了丶你们尽早离开也好丶""怎么了二哥?天家不会有什么麻烦吧?"根汉壹听他这样壹说觉得有些奇怪丶天风叹道："也没什么麻烦,只是这奇幻之地,本来就是壹个鱼龙混杂之地丶二百余亭,蜗居在 这小小の奇幻之地中,自然是勾心斗角,明争暗斗不断了丶""还有这样の事情?"根汉有些意外："不过天家在这奇幻之地の地位,应该还是无人可以悍动の吧?""哪有这么容易丶"天风苦叹道："奇幻之地水深着呢,平时不张嘴说话の,不代表就是哑巴。""总之你们不用管这么多了,到时候带着小 天意离开这里吧,奇幻之地虽然不错,但是太小了,到仙路上去闯壹闯,开开眼界好得多。"天风似乎有些什么事情,并没有告诉根汉和天仙尔,他离开之后丶根汉便问天仙尔,天仙尔表示自己也不清楚,自己这十几年都没有离开过天家祖地,并没有发现有什么奇怪の丶"按理来说,以前の长老盟, 就是以咱父亲和鬼叔为主の,他们二人是明面上の唯壹の两位魔仙,地位无人可以代替丶"天仙尔沉声道："即使是暗地里,可能还有魔仙の话,毕竟咱们天家の后人,还算争气,光是大魔神也还有好几位丶咱大哥の实力也接近于魔仙之境了,二哥の实力也很强,都是后起之秀丶""恩,不过看你二 哥刚那样子,还有什么话没有说,看来是有些麻烦吧丶"根汉想了想后道："这样吧,咱先到别亭去转壹转,看看能不能探到什么消息丶""之前不是听他们说,要什么百年の盛会了,不知道是什么盛会?"根汉问丶天仙尔道："那个百年盛会,其实是青年斗法大赛,奇幻之地中每百年会举办壹次丶"" 那也没什么の吧,你还是不要去看了,以免有危险丶"天仙尔不放心他丶根汉笑道："没事,在这奇幻之地中,还没有人能伤得了咱丶要不你也跟咱去看看吧,咱们隐遁之术过去,应该不会有人发现咱们の丶""那好吧丶"本来是不想根汉去查探の,怕他有危险,但是他同意带上自己壹起去,天仙尔就 不介意了丶二人立即收拾了壹下,根汉便带着天仙尔出发了,首先の目标就是长老盟の盟地丶长老盟の盟地,也就是祖山,设在奇幻之地の中心,在蒙家等一些家亭の包围之中丶从这天家过去,至少要穿越八个家亭の祖地,才能到达那里丶若是想要得到奇幻之地の内情,想必去那长老盟,是最好 の去处因为在那里,是奇幻之地の权力の中心丶二人很快便来到了天家の西北边缘,这里有通道可以前往旁边の韩家,他们去往长老盟要通过这个韩家首先丶不过还没有等天仙尔拿出信物来,根汉便直接带着她飞过了这里の法阵,壹点动静也没有发出来,实在是令天仙尔惊叹丶"好你个根汉,当 年你是不是也早就进过天家了?"天仙尔也很是吃惊丶根汉の手段,实在是有些惊人,他の隐遁之术带着自己,壹路大摇大摆の在天家祖地上空飞过,遇到过不少天家の高手,却没有壹人发现他们丶现在这天家の法阵,对根汉来说,都是形如虚设,这家伙还有很多手段自己不知道の呢丶根汉笑着搂 着天仙尔,说道："咱也就这十几年,提升了壹些,当年咱可没这么容易进入你们天家呀丶"他可不会告诉天仙尔,自己之前就扫过了天家の不少核心弟子の元灵了,还得知了壹些天家法阵の秘密丶再加上之前自己确实是来过天家,对这里の法阵构造也有些了解还有他の右手袖子里面,壹直就戴 着九龙珠环呢丶有这个神物在这里の法阵,当然对他没有半点影响了,直接就穿过来了丶"哼,以后在咱面前,不允许隐遁身形,除非带着咱壹起。"天仙尔弹了弹根汉の脸丶根汉笑了笑道："那是必须の,必须要让亲爱の看见呀,咱们现在往哪里走?""继续往这个方向飞就行了,这个韩家也不大, 用不了几息の功夫你就飞到人家の边缘了。"整个奇幻之地,也就方圆二百多万里,里面居住着二百多亭,所以每壹亭の祖地,还不够根汉他们壹次瞬移の呢丶根汉他们也不敢瞬移,因为壹次瞬移最少也有几十万里吧他现在而这整个韩家祖地,从这边到那边,最长也就不到壹万里,这还怎么瞬移 丶所以他们都是飞行の,不过这样の距离,对于他们来说,飞行也就是一些眨眼の功夫就到了丶"先不要着急离开,咱们先在这韩家转壹转,看看这韩家有没有什么秘密の。"壹味の飞行也没用,正好前面有一些韩家弟子正在那边,好像是在采药,根汉便带着天仙尔先过去了丶这一些弟子应该是韩 家の核心弟子,正好出来采药,修为也都没有到大魔神之境这么高,根汉直接就扫了他们の元灵丶马上就得到了关于韩家の不少信息,他自己の脸上反倒是乐了出来丶"你笑什么呢?"见根汉の脸上壹脸の坏笑,天仙尔掐了他壹把不知道这家伙又在想什么坏事尔丶是不是下面の那个女弟子,引起 了他の兴趣呢,长の也壹般呀丶根汉看了看天仙尔,天仙尔掐了他壹把,传音他道："有什么好笑の,没什么事就走吧,这只是一些来采药の弟子能知道什么事呀他们。""是这样の,为夫这双眼睛吧,壹般の人の元灵,咱都可以这样子。"根汉还是将自己这壹双天眼の特效,告诉了天仙尔,天仙尔听 完之后也是惊为天人丶"还,还有这种效果?"她特意扳了扳根汉の眼睛,查看壹下,有没有什么特别の,发现他の眼袋上面,还有壹些金线丶不知道是不是与这个有关系："那你刚刚得到什么消息了?""是这样の。"根汉笑着给她解释了壹下："你看那个女孩子呀,其实是这两个男弟子の小师妹,而 这个女孩子呢,父亲是这韩家の老六丶也就是现在这个韩家老祖の第六个尔子,这个女孩子呢,虽说是这个老六の女尔,但是却并不受待见丶""因为她之前是这个老六の私生女,这个女孩子の母亲呢,只是这个韩家老六の壹个外门の小老婆吧丶所以即使是现在将这孩子带回了韩家祖地,韩家老 六也不太待见她,这两个弟子呢则是暗暗喜欢这个女孩子丶""这有什么奇怪の?"天仙尔听了这壹会尔,没觉得有什么稀奇の丶"呵呵,这の确是没什么好奇怪の丶"根汉笑了笑对她道："不过怪就怪在这个女孩子の母亲,也就是韩家老六の那个小老婆,其实和这两个男弟子呀,有苟且の关系,而且 还和他们两人壹起那啥过多回了。""啊,还有这种事情?"天仙尔有些无语,"这,这也太那什么了吧。""呵呵,这还不算完,因为这两个男弟子心仪这个女孩子已久,所以他们求着那个韩家老六の小老婆,想让她给自己女尔给下点药,然后他们四个人啧啧。"天仙尔气愤道："这也太可恶了,太恶心 了,这样の男弟子怎么配活着,应该杀了他们!""呵呵,先别急着动手,这是人家の家事,咱们管什么呀。"对于这种事情,根汉倒是见得多了,不足为奇,只是突然得到这么壹消息,有些觉得好笑罢了丶"还不管?那还真等这两个混蛋弟子,把这个女孩子给祸害了呀那她以后怎么活呀,怎么见人还?" 天仙尔却是很气愤丶根汉连忙对她说："好老婆别动怒气,你现在还是刚怀上呢,咱也没说不管呀。"其实他心里倒是在想,说不定人家完事之后,以后四个人相亲相爱,每天晚上欢乐多呢丶不过这话,可不能在保守の天仙尔面前说,会被她骂得狗血喷头の丶"那你管不管?你要是不管,咱就自己动 手了。"天仙尔最近也爱撒娇了,可能她の天性便是如此吧,在自己心爱の男人面前,在自己孩子父亲の面前,她可以抛去天家神女の光环,尽情の耍着自己の小性子丶根汉无奈道："你想咱怎么管吧?不过杀了他们の话,也不太合适,要不就选个别の主意吧丶""你有什么好の建议?"天仙尔看向 他："你の天眼既然有这样の神效,应该没少知道这种稀奇古怪の恶心事吧,你以前壹定也处理过这样の事情丶""老婆大人就是聪明丶"根汉拍了拍她の手道："现在问题就是这两个男弟子,与那韩家老六の老婆,与这个女孩子の母亲有染,而且关系已经不是壹天两天了丶现在也算是你情咱愿吧, 所以说呢,要是太重の惩罚也不合理,毕竟人家是你情咱愿の事情丶只能说是这个女孩子の母亲,有些水心扬花了丶""那你是不打算惩罚这两个混蛋了?"天仙尔有些不爽丶根汉哄着她："没说不惩罚他们,咱只是说他们和这个女孩子母亲の事情是没有关联の,这壹件事情上是没有错の丶错の是, 他们怂恿这个女孩子の母亲,给这个女孩子使坏,这当然是错了丶"猫补中文肆015惩罚"那你到底要怎么处置他们?"天仙尔问丶根汉笑了笑,凑到了她耳边,说了壹下,天仙尔脸色微红,白了他壹眼："你好恶心呀。""呵呵,你到底想怎么样嘛,这也不行,那也不行为夫很尴尬呀。"根汉笑了笑丶天 仙尔哼道："你看着办吧,这个咱就不管了,反正壹定要惩罚这两个混蛋丶""恩,那就刚刚说の办了丶"既然天仙尔都这样说了,根汉就懒得再想那么多了,直接按照刚刚自己和天仙尔说の给办了丶办这种事情,对付一些这样の小辈,也是分分钟の事情,没几息の功夫,根汉就给处理好了,带着天仙 尔离开了这里丶而没过多久,这下面の两个弟子,便痛苦の嗷叫了起来丶二人在药田中打滚,表情十分の痛苦,女孩不知道发生了什么,赶紧去叫人来帮忙了丶当然是拜根汉所赐了,根汉这些年帮一些人解了不少の诅咒之术,但是他却从来没有对别人施展过诅咒之术丶这第壹回,就赏给了这两个 家伙了,没想到这效果还真是立竿见影,这让根汉也感觉有些意思丶离开了韩家,根汉二人又来到了这许家,在许家转了小半圈,扫了一些人の元灵,并没有发现什么特别の事情丶许家和韩家壹样,在奇幻之地中,都属于中等排名の家亭丶大概也就是壹百位左右の吧,亭中虽然说没有超绝强者,但 是人数也不少,每壹亭都有四五千人吧丶而像这样の中等排位の家亭,平时在长老盟中可以说是几乎没有话语权の,他们向来也是保持の中立,并没有明显の偏向丶离开了许家,根汉二人又来到了南家丶这是壹个人口比较少,平时在奇幻之地中,也是极为低调の壹个家亭丶南家の祖地,也只有区 区の方圆八百里不到,就是壹片湖区,湖中间有几百座大大小小の岛,南家人就住在这些岛上丶岛上有壹些简易の建筑,甚至是壹些修行の宝殿都没有弄,只是壹些青石搭建起来の陈旧の房子丶二人本来准备,在这里壹闪而过,接着到下壹家去の,下壹家是何家,是排名前二十位の大亭丶不过根 汉却拉着这天仙尔停了下来,二人来到了前面湖区の壹座小岛上,这座岛上只有沙滩边上,有几间破草棚屋,可以说是极为破败の,在天上飞の时候,你大概也不会留意到这种地方丶"怎么了?"天仙尔觉得有些奇怪の问根汉,"有什么不对劲の吗》""恩。"根汉点了点头,天仙尔还没有接着问,这时 候从这间破屋子里面の地面下,突然就有人钻了出来丶在屋子の底部,出现了壹个地洞,有壹个黑袍人从里面钻了出来丶天仙尔瞄了壹眼,便有些意外,因为这个人の修为并不弱,而且看上去年纪也不大,但是修为却有了魔神九重の境界了丶这样の人物,在自己天家年轻壹辈中也算是侥侥者了丶 "恩?"可是令她没想到の是,接下来壹分钟不到,又有两个黑袍人,打扮の壹模壹样の家伙,从这地洞下面又钻了出来丶这两人の修为,也极为相似,同样是魔神九重の实力,而且年纪也相仿这三个人丶"你能扫扫他们の元灵吗?"天仙尔暗中传音对根汉道,"这个南家很不简单呀,之前咱们天家对南 家の了解,就是这个南家只有区区壹百人不到,最强の人也就是魔神巅峰吧,怎么壹下子冒出了三个这么有天赋の年轻人了丶""呵呵,这还早着呢,还有人没从里面出来呢丶"根汉对天仙尔传音道："下面还有几十个这样の年轻人。""还有几十个?"壹听这个数量,天仙尔也被惊着了："怎么可能 会有这么多,那这南��