大班美术海底世界(泥工)
泥塑活动：美丽的海底世界
泥塑活动：海底世界活动领域：大班泥塑活动∙活动前评析泥塑在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。
而现代泥塑让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。
“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而泥塑又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。
这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。
在幼儿期进行泥塑教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以泥塑是孩子游戏中的宝贝。
在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。
”“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。
”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画。
恰逢我发园进行泥塑的教科研活动，于是，我决定让孩子们进行一次海底世界的泥塑活动。
在活动前，我班幼儿已经有了捏螃蟹、海星、水草的知识经验，了解了海底世界的一些知识，在室内墙上做出了一幅海底世界的墙饰。
这次泥塑活动的重点是通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的动物平面图。
难点是利用辅助工具对泥塑作品进行装饰，为了让孩子们掌握我会着重复习泥塑的各种技能，让他们观察提供的辅助工具的特点及印在泥上的花纹形状。
∙活动目标活动目标：1、学会用团、搓、捏、连接等多种技能表现海洋中的动物与植物，并学会用吸管等辅助工具进行装饰。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
∙活动准备活动准备：1、幼儿已经有过捏螃蟹、海星及水草的经验；2、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条，吸管、火柴棒等辅助材料每组一份；3、小鱼的制作过程图一套，“海底世界”作品范例，每人一个透明的造型各异的瓶子；4、“海底世界”的录像，DVD机，电视机。
大班美术泥工海底世界教案
大班美术泥工海底世界教案1活动目标：1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。
迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3、幼儿制作瓶贴画，教师指导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。
样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）4、欣赏和评价展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）大班美术泥工海底世界教案2活动目标：1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
5大班 泥工 海底世界
大班美术活动时间单位、姓名一、活动科目美术泥工二、活动内容《海底世界》三、设计意图大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的泥工技能，对海底世界有很大的兴趣，结合本班幼儿的兴趣点，因此设计了本次，此次活动没有泥工技能的集体教授，制作过程中，鼓励幼儿用已经掌握的泥工技能和喜欢的方式制作和表现出海底生物的特征。
四、活动目标1.能大胆运用多种泥工技能塑造海底生物的形象。
2.与同伴合作完成作品，体验合作创作带来的快乐。
五、活动重难点1.活动重点：在活动中能大胆运用多种泥工技能塑造海底生物的形象。
2.活动难点：能与同伴合作创作海底世界彩泥作品。
六、活动准备海底背景、彩泥、泥工工具、教师自制样品、课件七、活动过程（一）开始部分谈话导入：今天老师请来了一群小动物来我们班做客，我们一起看一下是谁？1（二）基本部分1.欣赏海底世界泥工作品，感知作品的特点。
（1）播放课件，根据提问观察各种鱼类、水母、乌龟、海星等的外形特征。
——教师：小朋友们，海底世界里有哪些动物和植物呀?（2）幼儿欣赏彩泥作品。
①欣赏感受泥工作品的特点。
——教师：老师今天把海底世界带到了我们的活动室，请小朋友看一看老师是用什么做的，都做了些什么？②欣赏感受泥工作品的构图特点。
——教师：仔细看看，作品中的动物的位置有什么变化？（引导幼儿发现，动物位置高低起伏的变化使画面更富层次感。
)2.交流、小结自己欣赏的感受。
——教师：海底世界用彩泥更具有立体感，海底的动物和植物在高低不同的位置上。
3.幼儿尝试大胆创作表现。
（1）教师引导幼儿制作海底世界。
除了表现鱼，还可以表现哪些海底生物呢？（幼儿将自己看到的海底世界生物迁移到泥工创作中，如海草、海星等。
) （2）幼儿创作泥工作品，教师观察指导。
幼儿以小组合作完成一件作品，创作时注意整体布局。
发挥想象，大胆表现海底生物的外形，注意色彩的搭配与变化，可制作珊瑚、水草等生物，以丰富画面。
2（三）欣赏和评价。
幼儿把作品摆放在教室内展示，互相欣赏交流。
海底世界的大班泥工活动教案
海底世界的大班泥工活动教案一、活动目标1. 了解海底世界的基本知识，认识不同的海洋生物。
2. 通过泥工活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、活动准备1. 教学材料：泥土、水、各种泥工工具、图片、卡片等。
2. 教学环境：宽敞的泥工操作空间，充足的自然光线。
三、活动过程1. 导入：教师出示海底世界的图片，引导幼儿观察并讲述自己知道的海洋生物。
2. 讲解：教师介绍海底世界的基本知识，讲解不同海洋生物的特点和生活习性。
3. 示范：教师现场演示如何用泥土制作海洋生物，展示泥工技巧。
4. 操作：幼儿分组进行泥工活动，制作自己喜欢的海洋生物。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互评价、学习。
四、活动拓展1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作家庭版海底世界。
2. 环境创设：利用幼儿作品装饰教室，营造海底世界氛围。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创作表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的海底世界创作情况，收集家长意见和建议。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己的作品，分享创作心得。
六、活动注意事项1. 安全第一：确保幼儿在使用泥土和工具时的安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 卫生要求：教育幼儿在活动中保持手部清洁，避免泥土入口。
3. 环境保护：教育幼儿珍惜材料，减少浪费，活动结束后清理工作区域。
七、活动步骤分解1. 观察学习：教师展示海底生物的图片，引导幼儿观察并讨论。
2. 泥工技巧：教师示范如何塑造海底生物的基本形态。
3. 创意发挥：幼儿根据观察和示范，用自己的方式塑造喜爱的海底生物。
4. 细节处理：教师指导幼儿如何添加细节，使作品更加生动。
5. 作品展示：幼儿将完成的作品摆放在一起，形成一个海底世界的场景。
八、家长参与建议1. 家长可以与孩子一起收集有关海底世界的资料，增加孩子的知识储备。
3. 家长应在活动中鼓励孩子表达自己的想法，培养孩子的自信心和创造力。
《海底世界》少儿黏土橡皮泥美术PPT课件
图 片 引 导
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绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
讲课结束 同学们开始练习
海底世界
班级设置：大班
课件难度 造型 构图 色彩 技法
纸张类型、规格 画笔类型、规格
其它材料
适中 完整 横构图 彩色 绘画，手工 8K 水粉笔 卡纸，剪刀
文
很久很久以前，有个仙子在海中游玩，觉得那
字
里风景不错，但是风景里只有海底的各种鱼、 虫等生物。很久很久以前，有个仙子在海中游
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幼儿园大班泥工教案：海底世界
幼儿园大班泥工教案：海底世界一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解海底世界的生物特点，认识几种常见的海洋生物，如鱼、虾、贝壳等。
2. 技能目标：通过捏、揉、压等动作，培养幼儿的动手操作能力，提高他们的泥工技能。
3. 情感目标：培养幼儿对海洋生物的兴趣，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学内容1. 认识海洋生物：鱼、虾、贝壳、海藻等。
2. 学习泥工技巧：捏、揉、压等。
3. 创作海底世界作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识海洋生物，学会泥工技巧，创作出海底世界作品。
2. 教学难点：泥工技巧的运用，如捏、揉、压等动作的熟练掌握。
四、教学准备1. 物质准备：泥巴、工具箱（包括小刀、梳子、牙签等）、海洋生物图片、视频等。
2. 环境准备：干净、宽敞的工作空间，保持室内温暖。
五、教学过程1. 导入：教师展示海洋生物图片和视频，引导幼儿观察并说出海洋生物的名字，激发幼儿对海底世界的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解泥工技巧，并示范制作一个简单的海洋生物，如鱼。
3. 动手操作：幼儿在教师的指导下，用泥巴捏、揉、压等动作，创作自己喜欢的海洋生物。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在创作过程中的感受，总结所学知识，培养幼儿的反思能力。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别指导，确保他们能顺利完成作品。
要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在创作过程中互相帮助、互相学习。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在创作过程中的动手操作能力、想象力及合作精神。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、造型及泥工技巧运用。
3. 情感态度评价：了解幼儿对海洋生物的喜爱程度，以及对环境保护的认识。
七、教学拓展1. 开展海洋生物主题的科学活动，让幼儿了解更多关于海洋生物的知识。
2. 组织幼儿进行海洋生物的手工制作，如剪纸、贴画等。
3. 开展海洋环境保护教育活动，提高幼儿的环保意识。
大班美术泥工海底世界教案
实践练习
泥工技巧的运用
色彩搭配的实践
作品展示与评价
作品展示与评价
展示学生作品： 展示学生创作的 海底世界泥工作 品，激发学生学 习兴趣和自信心。
评价标准：介绍 评价学生作品的 标准，包括创意、 技巧、色彩搭配 等方面，引导学 生了解自己的作 品优缺点。
互评互学：组织 学生进行互评互 学，互相学习、 互相借鉴，提高 学生的审美能力 和评价能力。
情感态度与价值观
培养学生对美术泥工的兴趣和热情 引导学生感受海底世界的美丽与神奇 培养学生的观察力和创造力 提高学生的审美能力和艺术素养
教学内容
泥工基本技巧
泥塑作品的制作步骤及注意 事项
泥工工具的使用方法和保养
捏、揉、搓、压等基本技巧 的介绍
泥工作品的保存和展示方法
海底世界场景设计
场景背景：蓝色大海，海底世界 场景元素：海底动物、珊瑚、海草、贝壳等 场景布局：合理安排海底动物、植物的位置和大小 场景色彩：以蓝色为主色调，搭配其他颜色丰富画面
过程与方法
引导学生观察海底世界的图片或视频，了解海底生物的特点和生存环境。
让学生掌握泥工的基本技能，如搓、捏、压、刻等，并能够运用这些技能制作出海底世 界的场景。
引导学生发挥想象力和创造力，自主创作出独特、有趣的海底世界作品。
通过小组合作或个人独立完成的方式，培养学生的合作精神和自主探究能力。
教师点评：教师 对学生的作品进 行点评，给予肯 定和鼓励，同时 提出改进意见和 建议，帮助学生 进一步提高。
教学评价与反馈
学生自评
学生对自己的作品进行评价 学生分享创作过程中的心得体会 学生提出改进意见和建议 学生总结学习成果和收获
互评与师评结合
学生互评：互相 学习，共同进步
海底世界的大班泥工活动教案
大班泥工活动——海底世界一、活动目标：1. 了解海底世界的基本知识，认识各种海洋生物。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养团队精神。
4. 提高幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 教育材料：海底世界图片、视频、泥工材料等。
3. 幼儿准备：了解一些基本的海洋生物知识，穿着轻松舒适的衣物。
三、活动过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片和视频，引导幼儿观察和讲述自己了解的海底生物，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍海底世界的基本知识，讲解各种海洋生物的特点和生活习性。
3. 泥工操作：指导幼儿用泥工材料制作自己喜欢的海洋生物，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示与交流：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的沟通能力。
四、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿制作的海底世界作品布置在活动室内，营造一个充满想象和创意的海底世界氛围。
2. 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起收集更多关于海洋生物的资料，了解海洋生物的保护意义。
通过本次活动，幼儿不仅了解了海底世界的知识，还锻炼了自己的动手操作能力，增强了想象力和创造力。
在交流与合作中，幼儿学会了相互欣赏和沟通，培养了团队精神。
幼儿对大自然充满了热爱，意识到了保护海洋生物的重要性。
六、活动步骤：1. 海底生物探索：通过图片、视频等资料，让幼儿了解海底生物的种类、特征和生活习性。
2. 泥工技巧学习：向幼儿演示如何使用泥工材料，如橡皮泥、泥巴等，制作各种海底生物。
3. 创作环节：幼儿根据自己的兴趣和想象，利用泥工材料创作自己喜欢的海底生物。
4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。
七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频等直观方式，让幼儿更好地了解海底生物。
2. 示范引导：教师亲自演示制作过程，引导幼儿掌握泥工技巧。
3. 个性化创作：鼓励幼儿根据自己的兴趣和特长进行创作，培养幼儿的想象力。
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大班美术:海底世界(泥工)
执教：常州幼儿师范学校陈萍
活动目标：
1．能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2．合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐
活动准备：
各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐
活动过程：
1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式
师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，
想想去啊
幼：…（交流，创设情境）
师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的
小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看
①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多
②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点
老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）
2.师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交
流经验
师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？
①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法
师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）
②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？
③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑
筋的时刻到了！看谁反应最快。
迁移到在瓶贴制作中，
除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草
3.幼儿制作瓶贴画，教师指导
①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局
②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色
彩的变化
③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等
生物丰富画面的内容
（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。
样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）
4.欣赏和评价
展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以
将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）
师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探
险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！
（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）。