教科版义务教育版小学一年级道德与法治下册做个小玩意儿共19页文档

教科版小学一年级下册道德与法治教案做个小玩意儿

教科版小学一年级下册道德与法治教案做个小玩意儿主题二做个小玩意儿【教材分析】这一部份内容是对前面活动的延伸和深化。

让学生在具体的操作活动中，学习利用工具，体验劳动和制造的欢乐。

本活动主题由“熟悉工具”“它们是用什么做的”“自己做陀螺”三部份内容组成，别离让学生初步熟悉一些经常使用的工具，了解制作小玩艺儿的材料，并尝试利用工具开展动手动脑的活动。

【活动目标】：1．学会正确利用一些常见的工具。

2．引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。

3．培育学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质：酷爱劳动，珍爱劳动功效。

【活动时刻】建议本主题教学2课时【活动进程】：一、课前体验，初步感悟教师让学生课前预备一些经常使用的工具，如：剪子、小刀、锤子、胶水等。

自己动手制作一些小玩意儿，初步感受手的灵巧。

二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1．教师出示课前预备一些小玩意儿，提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。

2．学生对作品进行评判。

教师指导学生认真观看它们是用什么材料做的。

3．教师小结：这些漂亮的小玩意儿都是用咱们超级熟悉的材料制作的，咱们小朋友都有伶俐的大脑和灵巧的双手，咱们也来试着做一做。

(二) 合作学习，体验生活活动一：小小招聘会1．教师（放喜庆音乐，出示一个画面）嘿！快来瞧一瞧看一看啦,“小小工具店”开张了！列位顾客朋友您不想买点什么吗？2．咱们以开火车的方式，比比看，哪组熟悉的工具多。

3．我想招聘业务员，只要能回答出几个关于工具的问题，马上就能够够成为我店的业务员！4．放配乐童谣，进行平安教育剪子、小刀易伤手，刀尖不能对人戳；锤子钉子没长眼，利用起来警惕点；各类工具多有多，平安爱惜靠自我。

活动二：自己做陀螺1．引言：想不想亲自做一个漂亮的陀螺来竞赛呢？（教师演示陀螺的制作方式）为了让学生能制作成功强调以下几点：（1）圆要画圆，并剪好；（2）涂色要动脑筋，让它转起来漂亮；（3）穿牙签要在圆的中央。

一年级下册道德与法治教案5 做个小玩艺儿教科版.doc

5 做个小玩意儿教案教学目标：1．认识并学会安全使用一些常见的小工具。

2．引导学生自己动手制作小玩具，感受成功的快乐；在制作过程中体验合作、互助，培养学生做事认真、耐心的品质。

3．引导学生乐于在生活中尝试一物多用、废物利用，培养学生变废为宝的环保意识。

4．陶冶学生的情操，激发学生动手的乐趣，引导学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，做有创意的人。

教学重点：学会安全使用简单的工具制作各种小玩意儿。

教学难点：互助合作，为游戏制作道具。

教（学）具准备：多媒体课件、各种小工具、小手工作品、废旧材料。

教学时间：3课时教学过程：一、课前体验，走进生活学生课前搜集一些常见的小工具，向大人了解工具名称及用途，学习基本操作方法；搜集一些手工制作的废旧材料；有条件的可带一件自己喜欢的手工作品。

二、引入话题，唤醒生活师：同学们，告诉大家一个好消息，咱们学校的“小巧手”社团又要招募新成员啦！你们想参加吗？生：愿意。

师：由于这次想报名的同学太多，所以学校研究决定，对自愿报名的同学进行四项过关测试，测试合格才能进入“小巧手”社团。

你们有勇气接受挑战吗？生：有！师：好，挑战开始！三、合作学习，体验生活第一关：认识常用的小工具1．请你说出工具的名称。

（1）老师发现同学们带来了不少工具，你们知道它们的名字和作用吗？谁愿意介绍一下？学生上台展示工具，并介绍工具的名称和主要作用，其他学生可以补充。

（2）课件出示一组常见的工具图片。

学生抢答介绍这些工具的名称和用途。

（3）除了这些工具，谁来说说，在日常生活中你还见过哪些工具？师：你们所说的这些都是在日常生活中见过的或者使用过的，你们都能叫出它们的名字，说出它们的作用，真了不起！2．请让我来教教你。

师：每一件工具都有它们各自的用途，那这些工具该如何使用？怎样注意安全呢？接下来我们做一个“请让我来教教你”的游戏，看看谁能教会大家正确、安全地使用小工具。

（1）教师演示介绍一种用具的使用方法及安全注意事项。

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计1教科版

2.做个小玩意儿1教学目标：让学生学会使用一些常见的工具，引导学生在生活中常尝试一物多用、废物利用。

培养学生做事认真、有耐心、有毅力的良好品质，热爱劳动，珍惜劳动成果。

2学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，工具既熟悉又陌生。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对知识的了解仅限于课本或家长的口述，他们对相关的知识了解还比较缺乏。

3重点难点：1.教学重点：一物多用、废物利用。

2.教学难点：培养学生乐于探究的意识和动手的能力。

4教学过程一、导语：同学们，知道吗？我们丰富多彩的生活都是双手和大脑创造的，你能用生活中的事例说一说吗？二、活动：1、作品欣赏（1）教师出示课前准备的一些提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。

（2）学生对作品进行评价。

教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。

（3）教师小结：这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。

2、认识工具（1）教师出示制作小玩意儿用的各种工具，请学生认识工具。

（2）请学生根据自己的生活经验，说说这些工具的用途。

1）小组讨论，使用工具时应注意什么？2）学生活动，试着用一用自己的工具。

（3）思考交流：使用这些工具时，要注意什么呢？3、想象空间：让学生以小组为单位交流自己的小小设想：用自己所带来的工具都能做些什么？4、试一试：学生用自己带的工具以小组为单位，尝试自己制作一样东西。

5、互相欣赏，评价反馈。

三、小结：同学们，今天你们认识了很多的小玩艺儿，并且了解了他们的制作过程，大家觉得好玩吗？回家也可以与爸爸妈妈一起合作制作一样小小的作品，看看谁的作品最佳好吗？。

一年级下册道德与法治教案5 做个小玩艺儿_教科版

5 做个小玩意儿教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

教学目标：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1．认识并学会安全使用一些常见的小工具。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

2．引导学生自己动手制作小玩具，感受成功的快乐；在制作过程中体验合作、互助，培养学生做事认真、耐心的品质。

一年级下册道德与法治课件-第5课-做个小玩意儿｜教科版

做个小玩艺儿
做个小玩意儿
安全教育儿歌剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对着人；锤子、钉子没长眼，使用起来小心点；各类工具多又多，安全保护靠自我。
活动二:自己做陀螺
1、教师演示陀螺的制作方法；材料准备：硬纸、剪刀、彩笔、牙签——剪纸——涂色——穿孔。
赠送儿歌小巧手，忙呀忙，废物眨眼变模样。折只小船送兰兰，做个卡车送亮亮。好朋友，齐分享，变废为宝我真棒。
达标练习：
一、做一做。仔细观察，他们是用什么做的？
废
蛋
纸
壳
二、议一议。
小丽说：我不会做布娃娃，帮帮我吧。小红说：我才不帮呢，谁让你这么笨。
答：小红做的不对。因为同学之间要互相帮助。
谢谢各

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计2教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计2教科版1教学目标1、学会正确使用一些常见的工具。

2、引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。

3、培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质；热爱劳动，珍惜劳动成果。

2学情分析一年级学生在日常生活中，早已对剪刀、小刀、锤子、扳手等常见工具很熟悉，教师讲解时着重介绍学生平时少见的工具，如凿子，出示操作图片更为直观。

低段学生在使用剪刀时，需进一步强调操作时的安全。

3重点难点1、引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。

2、培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质；热爱劳动，珍惜劳动成果。

4教学过程（一）情景导入教师（放鞭炮声）听！我们去瞧一瞧，看一看，发生了什么事？原来是“小小工具店”开张了！小朋友们，想去认识店里面都有哪些宝贝吗？（板书：认识工具）我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的宝贝多，火车开得远。

1、教师把工具分成两组，分别出示实物：钳子、螺丝刀、凿子、扳手、小刀、锤子、胶水、曲别针等等。

2、教师演示工具的用法。

3、孩子们，你们有没有发现有些工具长长的、细细的、尖尖的，你觉得在使用时应该注意些什么？4、放配乐儿歌，进行安全教育，学生跟读。

剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人戳；锤子、钉子没长眼，使用起来小心点；各类工具多又多，安全保护靠自我。

5、除了今天看到的这些工具，还有许多各种各样的工具，例如：烹饪工具、缝纫工具，请你们在课外去发现，还有哪些工具？（二）创设情景让学生学习使用工具1、教师：其实啊，在我们的生活中，有许多有趣的小玩艺儿都是由普通的材料，甚至是废弃的东西，通过各类的工具加工制作出来的，请小朋友仔细观察它们是由什么制作的。

（展台出示P20）2、师：原来几根稻草、几个鸡蛋、几张废纸，加上聪明的脑袋、灵巧的双手，就可以做出许多漂亮的小玩艺儿，你们喜欢吗？3、师：老师今天也带了几件自己动手做的小玩艺儿，你们想看吗？出示实物。

一年级道德与法治下册第五课《做个小玩意儿》教学设计

一年级道德与法治下册第五课《做个小玩意儿》教学设计第一篇：一年级道德与法治下册第五课《做个小玩意儿》教学设计做个小玩意儿教学目标：1．认识并学会安全使用一些常见的小工具。

2．引导学生自己动手制作小玩具，感受成功的快乐；在制作过程中体验合作、互助，培养学生做事认真、耐心的品质。

3．引导学生乐于在生活中尝试一物多用、废物利用，培养学生变废为宝的环保意识。

4．陶冶学生的情操，激发学生动手的乐趣，引导学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，做有创意的人。

教学重点：学会安全使用简单的工具制作各种小玩意儿。

教学难点：互助合作，为游戏制作道具。

教（学）具准备：多媒体课件、各种小工具、小手工作品、废旧材料。

教学时间：3课时教学过程：一、课前体验，走进生活学生课前搜集一些常见的小工具，向大人了解工具名称及用途，学习基本操作方法；搜集一些手工制作的废旧材料；有条件的可带一件自己喜欢的手工作品。

二、引入话题，唤醒生活师：同学们，告诉大家一个好消息，咱们学校的“小巧手”社团又要招募新成员啦！你们想参加吗？生：愿意。

师：由于这次想报名的同学太多，所以学校研究决定，对自愿报名的同学进行四项过关测试，测试合格才能进入“小巧手”社团。

你们有勇气接受挑战吗？生：有！师：好，挑战开始！三、合作学习，体验生活第一关：认识常用的小工具1．请你说出工具的名称。

（1）老师发现同学们带来了不少工具，你们知道它们的名字和作用吗？谁愿意介绍一下？学生上台展示工具，并介绍工具的名称和主要作用，其他学生可以补充。

（2）课件出示一组常见的工具图片。

学生抢答介绍这些工具的名称和用途。

（3）除了这些工具，谁来说说，在日常生活中你还见过哪些工具？师：你们所说的这些都是在日常生活中见过的或者使用过的，你们都能叫出它们的名字，说出它们的作用，真了不起！2．请让我来教教你。

师：每一件工具都有它们各自的用途，那这些工具该如何使用？怎样注意安全呢？接下来我们做一个“请让我来教教你”的游戏，看看谁能教会大家正确、安全地使用小工具。

一级下册道德与法治课件第5课做个小玩意儿教科版2共25张PPT[可修改版ppt]

大家齐动手、脑
动动手、动动脑，我们还可以做更多的小玩意儿。
小巧手，忙呀忙，废物眨眼变模样。
折只小船送兰兰，做个卡车送亮亮。
好朋友，齐分享，变废为做个小玩意儿教科版2共
25张PPT
认识工具
我是“巧手宝宝”，我爱动脑筋，能把好多废物做成有趣的小玩意儿。
下面是我的作品，去瞧瞧吧！
在制作过程中，总会遇到一些问题，比如：小红想做花盆，可是她没有塑料瓶子；小明做花盆时，不小心被剪刀划伤了手；小李不会上铁丝等等。请小朋友回忆一下，你以前做小玩意儿时，遇到过什么困难？