镇江市开展研学旅行的思考
【叙事】研学活动 难忘的游学作文700字
【叙事】研学活动难忘的游学作文700字研究活动是学生学习的一种重要方式，通过亲身实践，增加对知识的了解和体验。
我们学校组织了一次难忘的游学活动，让我深受启发和感动。
这次游学地点是位于江苏省镇江市的古文化名城——扬州。
我们一行30多人，由学校老师和父母陪同，踏上了这次充满挑战的旅程。
第一站，我们来到了瘦西湖。
瘦西湖以其湖光山色而闻名，蕴含着悠久的历史文化。
我们在导游的带领下，先参观了著名的瘦西湖小船，借助小船，我们可以欣赏到湖光山色尽收眼底。
在小船上，我们还运用所学的物理知识，通过测量湖水的各项参数，了解了瘦西湖的水质状况。
接着，我们参观了孟子庙，通过参观庙宇，更加深入地了解了孟子的思想和影响。
第二站，我们来到了瘦西湖蔚蓝湖畔的园林名胜——个园。
个园是中国园林艺术的典范，以其精致的园林景观和悠久的历史而闻名。
我们参观了白塔、迎宾亭等景点，了解了个园的造景原理和设计理念。
在个园中，我们还参加了团队拓展活动，在老师的指导下，我们通过合作解决难题，增强了团队合作能力。
第三站，我们来到了瘦西湖畔的扬州大明寺。
大明寺是唐代建筑的杰出代表，也是中国古代文化的瑰宝。
我们参观了这座壮丽的建筑，了解了大明寺的历史和文化内涵。
在大明寺中，我们还亲身体验了中国传统文化的魅力，学习了书法和剪纸等技艺。
通过这次研学活动，我不仅增加了对扬州古文化的了解和认识，而且收获了很多宝贵的经验。
我学会了团队合作。
在游学途中，大家互相帮助，共同克服困难，增进了友谊和团队意识。
我深刻体会到了亲身实践的重要性。
通过实地考察，我们更加直观地了解了扬州的名胜古迹，加深了对知识的理解和记忆。
最重要的是，我更加珍惜了身边的每一位老师和家长。
他们给予我们悉心照顾和关心，为我们创造了良好的学习环境和条件。
这次难忘的游学活动，让我对扬州这座古文化名城有了更深入的了解和认识，也让我收获了珍贵的人生经历。
我相信，这次游学经历将对我的成长产生深远的影响，并且使我对未来的学习充满信心和激情。
研学游的感悟和思考
研学游的感悟和思考研学游作为一种结合了学习和游玩的活动，给我留下了深刻的印象。
在这次研学游中，我不仅增长了知识，还培养了自主学习和团队合作的能力。
下面，我将就我的感悟和思考进行分享。
研学游给了我一个学习的机会。
通过参观各种展览和景点，我了解了不同领域的知识，拓宽了自己的视野。
例如，我参观了科技馆，了解了科技发展的历史和现状，对于科学知识有了更深入的了解。
我还参观了博物馆，了解了历史文化的发展，对于我国的传统文化有了更深刻的认识。
这些知识的学习不仅仅是书本上的知识，更是通过实地参观和亲身体验获取的。
这样的学习方式很生动有趣，让我对知识更加感兴趣。
研学游培养了我的自主学习能力。
在研学游中，我需要主动去获取信息，自己思考问题，寻找答案。
例如，在参观博物馆时，导游会给我们介绍一些展品的背景知识，但是并不是所有的信息都能一一介绍到。
这时候，我就需要自己主动去了解更多的信息，提出问题，寻找答案。
通过这样的学习方式，我培养了自主学习的习惯，提高了自己的信息获取能力和问题解决能力。
研学游也锻炼了我的团队合作能力。
在研学游中，我们一般是以小组的形式进行活动，需要相互合作完成任务。
例如，在进行科学实验时，我们需要分工合作，共同完成实验的各个环节。
这样的合作方式让我们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了相互协作和解决问题的能力。
通过团队合作，我们不仅能够更好地完成任务，还能够互相学习和分享知识，提高自己的能力。
总的来说，研学游给我带来了很多收获。
通过参观展览和景点，我增长了知识，拓宽了视野。
通过自主学习，我提高了信息获取和问题解决的能力。
通过团队合作，我锻炼了合作和解决问题的能力。
这些收获将对我的学习和成长产生积极的影响。
在将来，我希望能够继续参加研学游，继续学习和成长。
我相信，通过研学游，我将能够更好地了解社会和世界，培养更多的能力和素质。
我也希望能够将自己的所学所得应用到实践中，为社会做出贡献。
我相信，只有不断学习和成长，才能够追求更美好的未来。
镇江之行社会实践报告
镇江之行社会实践报告镇江之行社会实践报告寒假如期而至。
这是我大学生活的第二个寒假，时间较长。
我决定充分利用好这个假期参加社会实践，体验一下真正的社会生活，增长才干、积累阅历，为使自己将来踏上社会立于不败之地奠定基础。
在得知老爸安排我到镇江德文哥哥的酒店里去学习的时候，我很高兴，因为德文哥哥一直是我崇拜的偶像，我也一直想找机会跟着他学习。
此假终如愿，肯定不虚度!因此，在参加整个实践活动中，我端正态度，虚心学习，敢于吃苦，大胆尝试，用心体验，感悟深刻，为此，得到了德文哥哥和我老爸的高度关注和肯定。
感受之一：“我已经长大了不小了”一月三十一号，我怀着忐忑和好奇的心态，踏上了去镇江的高铁。
高铁就像现在人们的生活节奏，我还没缓过神，车就已经进站了。
出了站，的士很快就把我送到了南山富临会所酒店。
来接我的是酒店办公室主任邹涛哥哥，一个看上去比我大不了多少岁的小伙子，哥哥对我很热情，带我参观了酒店并向我介绍了酒店的情况。
酒店一共有七个包间，七十几号员工，主营阿一鲍鱼的燕鲍翅参和粤菜等地方菜。
涛哥也简单的向我介绍了他们哥儿几个在创业路上的艰辛。
其中，让我印象最深刻、影响较大的是，他说“那个时候，他们在睡觉之前，大家躺在床上总是要讨论一下他们当天饭吃了没有?”。
为此，我很奇怪，是什么能让他们忙得连每天吃饭这件事都忘记了!真是到了“废寝忘食”的地步了?我先把这个问号潜伏在脑子里，争取在实践中尽快找到答案。
可能是初来乍到的缘故，在我看来酒店哪儿哪儿都好，依山傍水、风景秀丽、装潢别致…..但在邹涛哥哥的眼神里，总有一丝不满意的感觉，我当时很纳闷。
中午时分，德文哥哥回来了。
一番简单的寒喧之后，哥哥招待我吃了来到镇江的第一顿饭。
哥哥请我吃了他最爱吃的牛排(我是后来从服务员的嘴里得知的)。
牛排很好吃。
饭后，哥哥在征求我的意见之后，把我安排到了销售部，并安排沈婷婷姐带我。
婷婷姐是酒店的销售经理，事实上酒店销售部就三个经理和一个总监。
研学游的感悟与思考作文
研学游的感悟与思考作文在我过往的经历中，有一次研学游给我留下了极为深刻的印象。
那不是一次普通的出行，而是一场充满惊喜和挑战的冒险。
我们去的是一个古老的乡村，那里没有高楼大厦，没有车水马龙，有的只是青山绿水和古朴的村落。
刚到那儿的时候，我心里还有点犯嘀咕，这能有啥好玩的？我们住的地方是一家农户改造的民宿，房子看上去有些年头了，墙壁上爬满了岁月的痕迹。
走进房间，简单的木床，粗布的床单，一切都显得那么朴素。
可当我推开窗户，一股清新的空气扑面而来，带着泥土的芬芳和青草的香气，瞬间让我心情大好。
第一天，我们跟着当地的村民去田里劳作。
那片田可真大啊，一眼望不到边。
我从来没下过田，看着脚下的泥巴，心里直发怵。
但是在大家的鼓励下，我还是卷起裤腿，小心翼翼地踩了进去。
哎呀，那泥巴软软的，凉凉的，一下子就没过了我的脚踝，感觉好奇怪。
村民伯伯教我们插秧，我学着他的样子，拿起一把秧苗，弯下腰，努力地把它们插进泥巴里。
可是，这秧苗就像调皮的孩子，总是不听我的话，不是歪了就是倒了。
我折腾了半天，累得满头大汗，才插了几棵。
再看看旁边的同学，也都和我差不多，一个个狼狈不堪，但脸上却都洋溢着笑容。
中午的时候，我们就在田边吃了一顿农家饭。
那饭菜可真简单，就是一些青菜、土豆和自己腌制的咸菜，但是不知道为什么，我却吃得特别香。
也许是因为劳动了一上午，肚子太饿了；也许是因为这饭菜里有着最朴实的味道。
下午，我们去了村里的果园。
那果园里种满了各种各样的水果，有桃子、杏子、李子。
我们一边听着果农伯伯讲解水果的种植知识，一边迫不及待地伸手去摘那些熟透的果子。
我摘了一个大大的桃子，在衣服上擦了擦，就咬了一口。
哇，那汁水一下子就流了出来，甜甜的，脆脆的，好吃极了。
晚上，我们围坐在一起，分享着一天的感受。
有人说累，有人说有趣，而我呢，心里满满的都是充实。
接下来的几天，我们还去了村里的手工作坊，学习了如何制作豆腐、如何编织竹篮；我们去了山上，认识了各种各样的草药；我们还去了村里的小学，和那里的小朋友一起玩耍。
研学旅行存在的问题及对策思考
研学旅行存在的问题及对策思考作者：王丽晖来源：《新课程》2021年第10期摘要：近年来，学校开展研学旅行成为一种发展趋势，但存在研学产品良莠不齐迷乱了眼、学生主体地位缺失、研学过程探究不足等问题。
针对以上问题，从对课程精准定位，做好研学课程设计、发挥学生主体地位、建立评价反馈机制方面探讨解决的对策，以期促进提升研学旅行的教育价值。
关键词：研学旅行;课程设计;评价机制“研学”一词来源于古代的游学形式，两千多年前，孔子带领弟子到鲁国周边国家进行为期十四年的游学，他可谓是游学的创始人。
游学的求学方式发展到宋代已经十分盛行。
自《关于推进中小学生研学旅行的意见》发布后，研学旅行就得到了广泛关注。
江苏、上海等地最先试行，接着其他各地中小学校纷纷响应，研学旅行发展势头愈演愈烈。
一、研学旅行存在的问题研学旅行顺应时代的潮流，让学生走出封闭的教育空间，改变了中小学生的传统学习方式，为学校实施素质教育找到了一个新的模式。
学生在研学旅行中考察探究、体验生活、参观学习……不仅体验了集体出游的乐趣，还能拓宽视野、增长见识。
但客观来看，研学旅行活动过程中存在几个突出的问题。
1.研学产品良莠不齐学校研学旅行多与旅行社合作，给旅行社带来了发展机遇，这块大蛋糕吸引大小旅行社都想参与其中。
于是，一系列研学旅行产品如雨后春笋般迅速产生，但所开发的这些研学产品中存在着良莠不齐的现象。
如笔者学校曾组织六年级学生参加为期两天一夜的研学之旅。
其活动安排如下：进行团建;到天竺山香草园认识各种香草、亲手制作标本;体验闽南童玩;宿舍文化建设;参观嘉庚纪念馆;进行美学体验釉下彩绘;表彰优秀学员。
这样的研学活动内容丰富有趣，学生十分喜欢。
但也有的研学产品内容较为简单，基本上是“游戏+劳动体验”或“参观+动手制作”之类的活动模式，如组织学生到一个农场玩游戏、包水饺、烤地瓜。
所以，學校最好在研学活动前对研学基地进行实地考察，了解研学项目，以免迷乱了眼。
2.学生主体地位缺失学生是参与研学旅行的主要角色，但因为参与度较低，无法在研学旅行中很好地突出其主体地位。
镇江社会实践心得体会
镇江社会实践心得体会在近期的社会实践活动中，我有幸参与到了镇江社会实践活动中，这是一个充满机遇和挑战的过程，让我深切感受到了社会的多样性和丰富性。
在这篇文章中，我打算分享一下我的镇江社会实践心得体会。
首先，镇江是一个有着悠久历史和丰富文化底蕴的城市。
在实践中，我有幸参观了镇江市博物馆，了解了镇江的历史渊源和传统文化，领略了镇江古城的独特魅力。
在博物馆中，我看到了许多珍贵的历史文物和文献资料，这让我对镇江的历史有了更加深刻的认识，也使我对传统文化有了更深的理解。
其次，镇江是一个文化艺术发达的城市。
在实践中，我参观了镇江市文化艺术中心，观赏了一场精彩的文艺表演。
这场表演集中展示了镇江的优秀文艺作品，展现了镇江文化的独特魅力。
这让我感受到了镇江文化的强大魅力和无穷魅力，也让我对文化艺术有了更深刻的理解。
再次，镇江是一个具有活力的现代化城市。
在实践中，我参观了镇江市科技创新园区，了解了镇江的科技创新成果和发展前景。
在园区中，我看到了许多创新型企业和科研单位，感受到了镇江的科技创新氛围和发展动力。
这让我对镇江的发展有了更深刻的认识，也让我对科技创新有了更深的理解。
最后，镇江是一个具有巨大发展潜力的城市。
在实践中，我了解了镇江的城市规划和发展计划，了解了镇江的发展战略和发展目标。
在了解中，我看到了镇江的发展潜力和发展空间，认识到了镇江的未来发展前景和发展方向。
这让我对镇江的未来有了更深刻的期待，也让我对城市发展有了更深的认识。
总的来说，在这次镇江社会实践中，我收获颇丰。
我不仅学到了很多知识和经验，还结识了许多朋友和同学。
这次实践让我感受到了社会实践的重要性和价值，也让我对社会实践有了更深的认识和理解。
希望今后能有更多的机会参加社会实践活动，继续学习和成长。
镇江社会实践心得体会范文
镇江社会实践心得体会范文镇江社会实践心得体会一、实践前言社会实践是大学生全面发展的重要环节，是理论与实践相结合的一种形式，能够帮助我们更好地了解社会、认识自我、发展自我。
在大学生活的四年里，我参加了多次社会实践活动，其中一次是在镇江市进行的社会实践。
通过这次实践，我收获了很多，不仅对镇江的社会现状有了更深入的了解，还培养了自己的实际操作能力和团队合作能力。
下面我将结合我的实践经历，对这次实践进行总结和思考。
二、实践经历在这次实践中，我们小组来到了镇江市，主要对镇江市的社会现状和发展进行了调研和观察。
实践开始前，我们小组先进行了相关的学术理论准备，并进行了预调研，了解了镇江市的基本情况和社会问题。
在实践期间，我们分成小组，深入到不同的社区、企事业单位、农村乡镇进行实地考察和访谈。
我们采用了问卷调查、访谈、观察等方式，搜集了大量的数据和资料，并进行了整理和分析。
三、实践成果通过这次实践，我们对镇江市的社会现状有了更深入的了解。
首先，在城市发展方面，我们发现镇江市近年来经济发展迅速，产业结构不断优化，人民生活水平明显提高。
其次，在社会问题方面，我们发现城市化进程带来了一系列社会问题，比如环境污染、交通堵塞、城市治理等。
同时，我们还了解到镇江市政府和社会组织在解决这些问题上所做的努力和取得的成效。
四、实践心得通过这次实践，我收获了很多。
首先，我提高了自己的实际操作能力。
在实践中，我们要进行各种调研和访谈，需要灵活运用各种调研方法和工具。
我学会了如何制定调研方案、设计问卷、进行访谈和观察等。
这些实际操作能力将在未来的学习和工作中起到很大的帮助作用。
其次，我培养了团队合作能力。
在实践中，我们必须协作完成各项任务，需要相互合作、相互支持。
通过这次实践，我学会了如何与他人合作、解决团队中的问题，培养了团队意识和团队合作能力。
五、思考与反思通过这次实践，我深刻地意识到实践是理论学习的重要延伸，只有将理论与实践相结合，才能更好地掌握知识和技能。
学知识悟人生-赴镇江学习心得
读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，相信很多人之前已经听到过，并自己有所感悟，今年有幸赴镇江江苏科大学习，听钱老师讲课，又增添了几句，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己有所感悟。
的确如此，读书固然重要，倘若你只知读书，并未运用到现实生活中，浅显的说那算是所谓的书呆子吧。
行万里路其实是很有必要的，以前只是在山西生活，对其他外地的文化也是只知皮毛，让你单纯的去看书上对万物的解释，想必大家也是死记硬背的吧，但是让你亲自去到一个地方，通过你自己的亲身经历，去感受当地风土人情，习俗文化，我想肯定会比看书来的真实，更加让你铭记于心。
阅人无数，人是最复杂的，如果一个人能在面对形形色色的人物时，应付的得心应手的话，我想那是相当令人佩服的。
而想要做到这些，恐怕没有接触过这么多人的话是没法做到的。
名师指路，人在不同的阶段如果能碰到一个大师级的人物来为你指点迷津，我想你这一生的路会走的很精彩。
然而精彩的程度高低，我想取决于你自己对名师指路的个人感悟的程度高低。
驴马论，现实生活中存在没找到马前，宁愿自己走路也不愿骑驴，这种思想是严重偏激。
其实一个有思想的人应该在没找到马前，骑着驴，等找到马后再骑马。
想想是走路快还是骑驴快，答案可想而知。
金辉老师给我们讲的人力资源管理，我最大的感受就是授课的方式很好，上课很轻松，可能是之前没受到过这种教课方式而感到新颖吧。
在课上与学生互动，并做一些游戏，让大家在娱乐中学习，在学习中体会乐趣。
并不像现在的老师，只是一味的教给学生知识，按照大纲将自己本学期应该教给学生的知识教完，这种授课方式效果不是很理想。
物流管理王老师讲的鸡蛋不能放在一个篮子里，而要分开放在不同的篮子里，因为一旦摔倒，放在一个篮子里的鸡蛋将会通通烂掉，而放在不同的篮子里就将风险降低了。
这也就是告诉我们，凡事都有风险，要将风险降低，不能过于集中，要给自己留存机会。
鸡蛋从外打开叫食物，从内打开叫生命。
同样是鸡蛋，而你从不同的角度去审视则有不同的理解。
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镇江社会科学2019年第1期2013年初，国务院印发了《国民旅游休闲纲要(2013—2020)),首次提出了“研学旅行”。
2015年，国务院从国家层面将研学旅行作为拓展旅游发展空间、促进旅游消费的一项重要举措。
2016年11月教育部、国家旅游局等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，这意味着研学旅行在学校教学体系中的地位发生了根本的改变。
笔者从“教育人”和“旅游人”双重身份的视角，基于对镇江市旅游主管部门和相关文化旅游发展公司的调研，试就研学旅行作一点研究，提供一些建议。
一、现状与问题的分析业界普遍认为,2018年是研学旅行爆发的元年。
由于具有规模出行、团队行动、深度体验、季节性不明显、社会认知度较高、参与主体内在诉求的“原动力”强大、对资源的知名度相对淡化等特点，因而在旅游热点地区产生良好发展势头的同时，也为旅游温点、冷点地区注入了一针“强心剂”。
笔者欣然感到镇江旅游界跃跃欲试地按下了启动按钮，但这种“热启动”的背后，成效与问题同时并存。
1.在宏观层面上虽有推进，但力度有待加强追本溯源，镇江市研学旅行开展较早。
2005年，一批韩国学生以“临时政府大长征”为主题来镇江市踏访先辈战斗过的土地，之后韩国学生“红色之旅”研修团便接踵而至，延续至今；从2007年开始，镇江中国旅行社创新性地推出境外夏、冬令营活动，每年牵头组织江苏、江西、安徽、河南等多个省市的中小学生展演变运用多媒体和高科技手段进行展示，让游客一览镇江古运河的风光，感悟其中承载的千年镇江史。
内部还可以设置古今水利科技文化体验区，让游客参观感受历年来水利科技的发展。
2.打造镇江码头漕运历史穿越体验区。
镇江拥有独特的码头文化，但镇江尚未开发的码头还不胜枚举，而镇江作为民国时期的江苏省省会，让游客再次领会当时作为镇江重要交通运输口的镇江码头风光，有利于游客对镇江古运河历史文化的深入了解。
在镇江码头漕运体验区的入口，运用高科技手段打造一个“码头漕运历史长廊”，采用LED大屏，运用动画、影音等手段，逼真地再现镇江古运河从古至今的泊船、游人、街道等，运用5D技术，给游客带来听觉、视觉、触觉、感觉、嗅觉的全方位立体感受，给人以身临其境之感。
并可就码头文化，开发文创产品。
3.重整古运河畔都天庙，再现镇江都天庙会盛景。
可以由镇江商业行会或知名企业牵头主办，提前邀请来自全国各地的知名商户前来参加庙会并进行商业洽谈。
都天庙会的举办按照旧例，在每年农历四月中旬，沿街重现当年的节目表演，邀请远道而来的商户参加，在运河边开展商业展览或进行商业洽谈。
期间可以集聚镇江的小吃与美食，设置关于都天庙的知识竞猜活动，晚上在河边张灯结彩，举办都天庙灯会，猜灯谜活动，或欣赏茅山的道教音乐表演，回归都天庙的道教主题。
4.举办许浑别墅诗词表演大会许浑是晚唐最具影响力的诗人之一，一生诗作500首之多。
为纪念这位杰出的诗人，可重整许浑运河畔的别墅，并每年在此举办以“吟其诗词，追忆许浑”为主题的诗词大赛，带领大家追忆感受其追寻旷逸闲适的情怀，领略许浑诗中的镇江和镇江文化。
(作者单位：江苏科技大学人文社科学院)35镇江社会科学2019年第1期赴韩国、日本、新加坡研学。
进入“爆发元年”后，镇江旅游界紧跟形势，与南京、扬州、马鞍山市联合召开“童心同行2018宁镇扬马都市圈暑期研学旅行产品发布会”，推出10余个暑期研学旅行产品，接着顺势推出了数十个“2018镇江暑期旅游产品”；镇江中国旅行社则以“研学镇江，知行天下”为主题推岀研学旅行的A、B、C、D四条线路，组织学生在镇江“跟着课本去旅行”。
尽管如此，镇江市研学旅行发展的步伐无论速度还是幅度都与周边城市存在明显的差距，从宏观上看尤其体现在政策支撑、社会合力、营地建设等方面。
镇江市研学旅行虽已“热启动”，但因缺乏实质性的“刷新”行动，总体处于“待机”的滞后状态。
2.在操作层面上虽有成效，但差距十分明显由于研学旅行的兴起，镇江市旅游接待量纵向比较增长明显，仅镇江中国旅行社今年以来同比就增加了三分之一，而且专门增设了研学旅行的专营部门。
然而，接待量的横向比较与周边城市的差距日益拉大。
数据比较的背后是人才培养、营销渠道、资源利用等诸多操作方面的问题，目的不明确、措施不具体、服务不到位。
例如：镇江市目前在研学旅行人才的培养方面尚无具体措施，目前尚无一家经过授权的研学旅行的组织、接待机构和活动营地。
一方面社会资源难以有效利用；另一方面来镇研学的学生团队中，相当一部分是经外地研学机构“倒手”后的“二手货”，面对“残羹剩饭”，镇江市研学旅行的服务质量难以保证。
3.在技术层面上虽有设计，但融合尚未形成从新近推出的产品、线路上看，大多属升级版的传统旅游产品，是将旅游与教育名词叠加而成的“变形金刚”，缺乏教育智力的输入。
产品设计存在的另一个问题是比较泛化，缺乏细分。
特色资源是研学旅行产品的生命力所在。
镇江市目前推出的产品中，励志拓展类、文化康乐类、甚至泛化的书法类等很易与周边城市同类产品“撞车”而被同质化，因而在市场竞争中很难被需方选为“第一志愿”。
由于研学旅行特性的存在，传统旅游产品与研学产品在特色方面未必能划等号。
只有那些具有差异化的、尤其是具有良好的教育价值的历史文化类资源（产品），才真正具有地方特色，如镇江市的三国文化、醋文化、碑林文化、赛珍珠文化等。
当然，要完成这些高难度的课程体系的设计和讲授，绝非短期之功可以达到，所以，镇江市的研学旅行尚未达到“扬鞭跃马”的状态。
二、趋势与对策的研究研学旅行这一以旅游为平台的教育模式在我国才刚刚兴起，由于纳入了中小学课程体系中，研学旅行将打破原有的学期限制而成为常态化、常年化的教育活动。
可以预计，一个新的、每年数亿人出游的巨大市场将会出现。
随着研学旅行的发展，今后的旅游将更加趋向细分化、定制化,今后的教育也会岀现“第二课堂”“第三课堂”，相信这种“研与远方”的结合，将催生出跨区域、跨文化、跨行业的旅游、教育的新格局。
1.齐心合力才能“纲举目张”研学旅行的开展，推进了教育模式由“圈养”向“散养”的变革，使得全国许多地区的旅游市场迅速发生了“热变”。
而在镇江市，爆发景象并未如期出现，除“偶尔露峥蝶”外,市场总体呈“恒温”状态。
究其原因就是社会共识尚未形成，合力更无从谈起。
这一状况使得国家的相关政策在镇江市难以有效推进，相关部门、机构的美好愿景正在被沦为纸面上的豪言壮语。
研学旅行是一种准公共产品，不能单纯依靠以利益为目标的传统市场的调节；也不能依靠一两个职能部门的“独唱”、甚至“个唱”来推进，必须要有政府相关配套政策的保驾护航，必须要有教育、旅游、文化、交通、公安、财政、税务等各个相关部门齐心合力地共建起发展的秩序和服务体系，必须要有各种社会力量和人才的广泛参与，才能对教育和旅游两个方面的发展诉求真正起到支持和引导作用。
因此建议尽快设立镇江市研学旅行的协调机构，齐抓共管，明确责任主体和职责分工。
2.人才培养是“葵花宝典”由原国家旅游局公布并于2017年5月1日实施的《研学旅行服务规范》第6.2.3条款规定：“应至少为每个研学旅行团队配置一名研学导师。
”“研学导师”这一新的职业也将呼之欲出，可是研学导师的数量短缺、奇缺状况十分严重。
因此笔者提出两点建议：第一是开展研学管理方向的学历教育。
目前镇江市各层次旅游学历教育每年的办学规模大致为：本科教育约35人，高职教育约300人，中职教育约300人。
根据这个规模，研学管理方向学历教育的实施可实行“双轨制”:一是对现有的人才培养方案和课程体系进行调整，置入研学管理的部分课程，以缓解用人36镇江社会科学2019年第1期的燃眉之急，同时也就势扩大学生的就业口径；二是增设研学管理专业方向，其课程体系设置除通识教育和基础课外，要开设行程设计、营地建设、研学旅行目的地开发、讲解实务、集中实践等专业课程。
第二是开展专业培训。
这是周边城市一条“短平快”研学旅行人才培养的成功经验，是对已从事研学旅行相关工作的从业人员的继续教育。
3.课程设计引领“游”的进阶“立意高远、目的明确、活动生动、学习有效”这16个字是《意见》所规定的研学旅行课程设计的标准。
如何能设计出适销对路的、同时又能满足教育和旅游两个功能需要的研学课程已是业界所关注的焦点之一O纸面形式课程化。
一张“拿得出手”的课程标准至少应该含有前置课程、教学目标、教学内容、教学重点、学情分析、教案、参考教材、思考题等课程元素。
随着时代的进步，家长们的教育观和消费观发生了很大的改变，家长委托相关机构“带娃”，并不是简单地出校门“放风”，而是寄希望于孩子们通过吃喝玩乐能快乐成长，有所收获。
课程内容多样化。
在进行课程设计时，应充分利用镇江市丰富的文化资源和地域特色，根据不同的教学目标整合、筛选出不同类型、不同主题的课程资源。
活动方式的实践性。
实践性是研学旅行所要遵循的原则之一，设置校外课堂的目的就是要让学生零距离地接触更多的自然和人文。
因此在活动中应避免让学生简单地参观和听讲解，而是要设计出更多实践性和体验型强的环节，引导学生“知行合一”。
课程设置的必修与选修。
研学旅行还包括“研”的成分，所以对于高年级学生而言，可以在课程设计中设置一定比例的选修内容，供其思考、探索、发现，以鼓励学生多方面搜集目的地风土人情、历史文化、自然环境等信息和资料，尤其鼓励学生以创新性、批判性思维将学习和体验结合起来。
课程体系主题化。
《意见》强调，小学阶段研学旅行以乡土乡情为主，初中阶段以县情市情为主，高中阶段以省情国情为主。
一般来说，低年级学生研学旅行以在营地内开展主题活动为宜，而高年级学生的活动主题可以适当扩展。
所以，在课程设计中要根据域情、校情、学情，在主体化的基础上，将富含旅游元素的主题由浅入深、由表及里地升华、建构出系列课程。
4.营销推广首先“从我做起”研学旅行的开展，使得教育模式正在由“书本是孩子的世界”向“世界是孩子的书本”发生根本的转变，因此中国旅游研究院于2017年10月发布的《中国研学旅行发展报告》预测，在未来的3-5年内，中国研学旅行的市场规模将达千亿元以上。
巨大的商机使得市场迅速爆发，各路人马纷纷入场“跑马圈地”、抓紧布局。
这种猝不及防的发展速度为镇江市研学旅行产品的营销推广至少带来了两个方面的难度：一方面，已进入的机构中未免鱼龙混杂、真假难辨，市场乱象的苗头开始出现，使得“正品”难以进入；另一方面，在很多区域，研学旅行这块大蛋糕已被一些捷足先登的机构咬定，市场固化的格局开始出现。
因为属准公共产品，所以专业的、规模化的宣传推介还是应由政府的相关职能部门牵头实施。
由于研学旅行的大潮排浪而来，短期内市场集中度将会继续分散，通过营销分得“几杯羹”的难度不大。