二年级下册道德与法治教案全
二年级道德与法治下册全册教案
二年级道德与法治下册全册教案第一单元让我试一试试看1.挑战第一次教学目标：1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。
教学重点：发现挑战第一次的成长因素；体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。
教学难点：引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
课前准备：课件、多媒体设备。
教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：我的第一次【通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义。
】1.看一看：课件出示情境图。
农村女孩尝试自己炒菜弄煳了的场景，旨在提示学生面对挑战，不妨多尝试。
此范例提示学生要树立从错误中学习的观念。
尝试滑轮滑的男孩表现出的犹豫与紧张，很有代表性，而孩子身旁成人的鼓励与支持，是让孩子坚持下去的重要原因。
设问：用“我试过……当时心里……试过之后……”分享我的第一次吧。
2.说一说：学生回答，老师点拨。
分享挑战之后的得失，特别是挑战的成长性意义。
3.看一看：课件播放第64页情境图动画。
4.说一说：学生回答，老师点拨。
（二）活动二：绘本故事《小马过河》1.看一看：课件播放绘本故事《小马过河》动画视频。
设问1.马妈妈为什么让小马自己去磨坊?设问2.小马接到任务时心里是怎么想的?设问3.小马遇到困难时，是怎么做的?你觉得他这样做好不好?为什么呢?设问4.小马半途而返时，马妈妈对他有什么建议?你觉得马妈妈的话有道理吗?为什么?设问5.小马面对朋友小松鼠的再次劝阻，怎么做才更好?设问6.你想对挑战成功的小马说些什么?2.说一说：学生回答，老师点拨。
（三）活动三：朗读课文，巩固新知。
三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。
第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：我还想试......1.看一看：课件出示情境图。
2024年二年级下册《道德与法治》全册精彩教案
2024年二年级下册《道德与法治》全册精彩教案教案一：《遵守交通规则，安全出行》第一课时：交通安全我知道教学目标：1.让学生了解基本的交通规则，增强交通安全意识。
2.培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教学重点：1.交通规则的基本内容。
2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学难点：1.让学生理解交通规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则的行为。
教学过程：一、导入新课1.聊一聊：同学们，你们知道哪些交通规则？二、学习交通规则1.出示图片，让学生识别交通标志。
2.讲解交通标志的含义和作用。
3.讲解行人过马路、乘车等交通规则。
三、案例分析1.出示交通事故案例，让学生分析原因。
2.引导学生讨论如何避免类似事故的发生。
四、实践活动1.分组讨论：如何在学校、家庭、社区宣传交通规则？2.展示讨论成果，评选最佳宣传方案。
1.学生分享学习心得。
第二课时：安全出行，从我做起教学目标：1.让学生掌握安全出行的基本知识。
2.培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教学重点：1.安全出行的基本知识。
2.培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
教学难点：1.让学生理解安全出行的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则的行为。
教学过程：一、复习导入1.复习上节课的交通规则。
2.提问：为什么我们要遵守交通规则？二、学习安全出行知识1.讲解行人安全出行、乘车安全等知识。
2.举例说明不遵守交通规则可能带来的后果。
三、案例分析1.出示安全出行案例，让学生分析原因。
2.引导学生讨论如何提高安全意识。
四、实践活动1.设计安全出行宣传标语。
2.展示宣传标语，评选最佳创意。
1.学生分享学习心得。
教案二：《关爱他人，传递温暖》第一课时：关爱他人，从身边做起教学目标：1.让学生理解关爱他人的重要性。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学重点：1.关爱他人的意义。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学难点：1.让学生理解关爱他人的价值。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的行为。
二年级道德与法治下册全册教案(含反思)
二年级道德与法治下册全册教案（含反思）第一章：《尊重他人》一、教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
二、教学内容：1. 讨论尊重的含义和表现。
2. 分析不尊重他人的后果。
3. 学习尊重他人的方法和技巧。
三、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在校园里的不尊重他人的故事引起学生思考。
2. 新课导入：讲解尊重他人的重要性。
3. 案例分析：分析不尊重他人的后果。
4. 方法学习：学习尊重他人的方法和技巧。
5. 实践环节：学生分组讨论，如何在日常生活中尊重他人。
四、课后作业：1. 写一篇关于尊重的小短文。
2. 在家里实践尊重他人的行为，并记录下来。
五、教学反思：1. 学生对尊重的理解是否深刻？2. 学生在实践中有没有做到尊重他人？第二章：《遵守规则》一、教学目标：1. 让学生明白遵守规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3. 引导学生理解规则与自由的关系。
二、教学内容：1. 讨论规则的含义和作用。
2. 分析不遵守规则的后果。
3. 学习遵守规则的方法和技巧。
三、教学步骤：1. 导入：通过一个违反规则的新闻引起学生思考。
2. 新课导入：讲解遵守规则的重要性。
3. 案例分析：分析不遵守规则的后果。
4. 方法学习：学习遵守规则的方法和技巧。
5. 实践环节：学生分组讨论，如何在日常生活中遵守规则。
四、课后作业：1. 写一篇关于遵守规则的小短文。
2. 在家里实践遵守规则的行为，并记录下来。
五、教学反思：1. 学生对遵守规则的理解是否深刻？2. 学生在实践中有没有做到遵守规则？第三章：《关爱他人》一、教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的态度和行为。
二、教学内容：1. 讨论关爱的含义和表现。
2. 分析不关爱他人的后果。
3. 学习关爱他人的方法和技巧。
三、教学步骤：1. 导入：通过一个关爱他人的故事引起学生思考。
2. 新课导入：讲解关爱他人的重要性。
(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案
人教部编版二年级道德与法治下全册教案1 挑战第一次教学目标：1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
道德与法治二年级下册全册教案(完美版)
道德与法治二年级下册全册教案(完美版)简介：道德与法治是培养学生良好道德品质和法治观念的重要教育课程。
本教案旨在为二年级学生提供全册的教学内容及教学方法，以促进学生的道德认知和法治意识的培养。
教学目标：1. 培养学生正确的道德价值观念，包括尊重他人、诚实守信、友善宽容等。
2. 培养学生基本的法治观念，了解法律的作用和重要性，并遵守校规校纪、家庭规矩。
3. 提高学生的社会责任感，学会关心他人、乐于助人、维护公共秩序。
4. 培养学生的判断力和决策能力，教导他们正确应对各种道德与法治问题。
教学内容：1. 第一单元：儿童安全与健康- 研究内容：交通安全、食品安全、个人卫生等。
- 教学方法：讲解、讨论、实地考察等。
2. 第二单元：尊重他人- 研究内容：研究尊重他人的重要性，了解友善待人、不歧视他人等。
- 教学方法：案例分析、角色扮演、小组讨论等。
3. 第三单元：诚实守信- 研究内容：诚实守信是我们应该具备的基本品质，研究不撒谎、遵守承诺等。
- 教学方法：故事讲解、游戏活动、情景模拟等。
4. 第四单元：公共秩序与责任- 研究内容：了解基本的规则和法律，研究遵守校园规定、公共场所秩序等。
- 教学方法：法律案例分析、参观实践、角色扮演等。
教学评估：教学活动中可使用形成性评估和终结性评估，从学生的课堂表现、作业完成度、参与度等方面进行评估，以了解学生的研究情况和效果，并进行个别或全班辅导和指导。
教学资源：个别教案和课件、多媒体教学软件、教材辅助资料等。
备注：本教案为二年级下册全册的教学安排，旨在培养学生良好的道德和法治意识。
教师可根据学生的实际情况调整和拓展教学内容。
完整版道德与法治二年级下全册教案
完整版道德与法治二年级下全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的家园第1课：美丽的大自然第2课：可爱的家乡2. 第二单元：我们的行为第3课：懂礼貌，守规矩第4课：爱护公物，保护环境二、教学目标1. 让学生了解和热爱大自然，认识到家乡的美好，培养他们的家园情怀。
3. 培养学生的环保意识，懂得珍惜资源，爱护公共财产。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生从内心深处认识到道德与法治的重要性，将道德观念转化为自觉行为。
2. 教学重点：培养学生的家园情怀，道德素质和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然风光和家乡图片，激发学生的兴趣，引出课题。
2. 新课导入：（1）第1课：美丽的大自然通过讲解、举例，让学生了解大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感。
（2）第2课：可爱的家乡引导学生了解家乡的历史、文化和风土人情，培养学生的家园情怀。
（3）第3课：懂礼貌，守规矩（4）第4课：爱护公物，保护环境让学生了解公共财产和环境的重要性，教育学生爱护公物，保护环境。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，培养他们的实践能力。
六、板书设计1. 第一单元板书：美丽的大自然可爱的家乡2. 第二单元板书：懂礼貌，守规矩爱护公物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅美丽的自然风光画。
（2）介绍你的家乡，包括历史、文化和风土人情。
（3）举例说明你身边的懂礼貌、守规矩的行为。
（4）谈谈你对爱护公物、保护环境的认识。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）如：过马路时遵守交通规则，不乱扔垃圾，尊重长辈等。
（4）爱护公物、保护环境是我们每个人的责任，要从自己做起，从小事做起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生参加环保活动，提高他们的环保意识。
（2）开展文明礼仪教育，培养学生的道德素质。
部编人教版小学二年级道德与法制下册全册教案
部编版二年级道德与法制下册全册教案1、挑战第一次教学目标:1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
教学重难点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教学准备：1。
设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计:第一课时小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢?你又想要饰演哪个角色呢？2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢?3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演.4、动动小脑筋:如何你是小马,你会怎么做呢？5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？6、提问:为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？"7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
第二课时一、我的第一次。
1、师:那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、我也要说（小讨论)：3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆:4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师:很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。
）3、展示“我还想试……”4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢?5、师：这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来帮他们解决吧。
二年级道德与法治下册教案(精选18篇)
二年级道德与法治下册教案（精选18篇）二年级道德与法治下册教案1教学课时：两课时教学目标：1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
教学重点难点：1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。
教学准备：儿童营养知识食物图片教学过程第一课时（一）欣赏故事，激发兴趣1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事――《小白与小花》。
2.讨论：（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？（2）他们生病的原因是什么？（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。
（二）模拟搭配，合理安排1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。
不信，咱们就来试一试。
2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。
4.展示交流：（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。
5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（）》六大要点中的部分内容。
6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。
我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。
8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。
9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？10.交流反馈：你是如何调整，为什么？11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。
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1. 我长大了（第一课时）活动目标:1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。
2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。
活动过程：板块(一)展示活动: 我长大了1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗?2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。
3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。
在这段时间里，我们究竟长了多少呢? 请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。
4.全班交流，发现数据的变化。
5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。
这些都说明什么呢? (板书课题: 我长大了)板块(二)分享活动: 父母眼中的我1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。
那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢?2.指名交流。
3.(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。
(教师读言)4.指名交流。
5.正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。
老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步呢?”6.让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油!板块(三)反思活动: 我的成长进步1.其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。
下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。
2.学生思考，在留白处进行填写。
3.全班进行交流，展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等)。
4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起! 在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步? 请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。
5.小组讨论，全班交流。
6.我们能进步，最关键的是靠自己的努力。
有这样一句名言，大家能理解它的意思吗? (出示: 有志者事竟成。
)7.学生进行交流。
8.同学们的进步离不开他人的帮助。
那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢? 下节课我们再进行交流。
1.我长大了（第二课时）活动目标:1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。
2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
教学重难点：通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。
活动过程：板块(一) 交流活动: 我的成长故事1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。
(出示教材第4页的前两幅图) 这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助?2.学生交流。
3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗?4.全班交流分享。
5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的故事呢? (出示教材第4页后两幅图)6.全班交流分享。
7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢? 请四人小组讨论。
8.小组讨论，全班交流。
9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。
板块(二) 体验活动: 我想感谢你1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢?2.学生交流。
3.看来帮助过我们的人太多了。
你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗?4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。
5.学会感恩，也表明我们长大了。
板块(三) 反思活动: 我的新目标1.金无定赤，人无完人。
我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，也有一定的不足。
你觉得自己还有哪些需要改进的地方?2.学生交流。
3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢? 请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。
4.学生阅读成长手册，进行自我反思。
5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢?6.全班交流。
7.能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。
课后反思：2.我在变变变（第一课时）活动目标:1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。
指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。
教学重难点：知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。
活动过程：板块(一) 故事引入1.同学们还记得康康熊吗? 他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢? 让我们一起来看一看。
(播放配音故事《小熊溜冰记》)2.故事内容明白了吗? 你有什么想说的?板块(二) 话题讨论1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦! 想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗?2.小结: 看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。
3.出示教材上的U歌，学生诵读。
板块(三) 生活观察哨1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦，来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。
(播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》)讨论: 发生了什么事呀? 他们是怎么处理的呢?(出示图片:大哭大闹; 发脾气，长时间不听劝慰)2.像视频和图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你身上发生过吗?板块(四) 我在变变变1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听-听。
要求:(1)认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。
(2 )小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。
(3) 全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说他的故事。
2.小组活动，全班交流。
活动总结学生谈感受通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获?教师总结点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。
2.我在变变变（第二课时）活动目标:1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。
指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。
教学重难点：学生通过讲故事、讨论交流等活动，获得积极的情感体验。
活动过程：板块(一)我是情绪的小主人在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。
可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢? 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢? 上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗?其他同学还有什么好办法吗?(建议: 对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的音乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等) 板块(二)体验馆其实，调节情绪的方法有很多，(老师手拿一颗葡萄干) 瞧，这是什么? 对，这是一颗葡萄干，可别」\瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。
拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想.....相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的心情吗?板块(三)碰碰车一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。
可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。
(播放配音图文“碰碰车”)你同意谁的看法呢，为什么?活动总结学生谈感受通过本课的学习，你觉得自己有什么收获?教师总结在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好!课后反思：3.做最好的自己（第一课时）活动目标:1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。
2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。
教学重难点：让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和方法。
指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。
活动过程：板块(一) 听故事: 做自己真好1.教师模拟乐乐猴出场(教师头戴乐乐猴头饰):亲爱的小朋友，我是乐乐猴，我很喜欢我自己。
你们喜欢自己吗?2.听故事:让我们一起走进“故事屋”，听故事《做自己真好》。
(教师播放动画故事《做自己真好》)3.全班交流:故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己，后来又喜欢自己呢? (教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流)4.教师小结:大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处，我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。
板块(二)交流会: 我有优点和长处教师继续扮演乐乐猴:小朋友，我们每个人都有自己的优点和长处，你发现了吗?2.小组交流:每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处，其他小朋友可以补充和提示。
板块(三) 展示台: 夸夸我自己1.过渡: 每个小朋友都找到了自己的优点和长处，有的性格开朗，有的会跳绳，有的踢毽子很棒，有的会拼模型，还有的会讲动听的故事....让我们一起勇敢地走上“展示台”，夸夸我们自己吧。
(教室里可提前布置好“展示台”，黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行，我真棒”作背景，营造“交流会”的氛围)2.小组推荐。
教师出示推荐要求并逐条解释:(1)根据刚才组交流的情况，推荐两名同学代表小组上台交流。
(2)推选的同学中要有不同类型的优点和长处，如体育类、文艺类、学习类等。
(3) 交流后可以进行现场展示。
3.全班展示:每组都推荐好了吗? 那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始! 有请第一位小朋友上台。
(这一活动坏节教师要适时调控，可以把类型相同的展示组织在一起，以避免雷同; 可以灵活地组织现场表演，也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容)板块(四) 颁奖会: 做自己真好在小组里进行评奖，可以根据本堂课的实际情况多设一些奖项，如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。
也可以根据学生的具体情况“故事大王奖”“学习优秀奖”“助体的优点和长处设立奖项，如“踢毽子奖”“助人为乐奖”等等。