人体解剖生理学课标

五年制高职药学专业《人体解剖生理学》课程标准一、概述（一）课程性质《人体解剖生理学》是研究正常人体形态和生命活动规律的科学。

人体解剖生理学的任务是研究正常人体形态和生命活动的过程、机制、意义及人体内外环境改变对其影响，从而认识和掌握生命活动的规律，为维护和增进人类健康、预防和治疗疾病、康复和保健、延长人类寿命以及提高人们生活质量提供科学的理论依据。

因此人体解剖生理学是五年制高职药学专业的重要课程之一。

通过本课程的教学，使学生获得“基本、必需、够用”和实用的人体解剖生理学知识及技能，为后续功基础课程、药学专业课程的学习以及从事药学工作和终身学习奠定基础。

（二）课程基本理念1.设置《人体解剖生理学》课程内容的合理内容。

教学内容可分为基础部分和拓展部分。

要以药学专业培养目标为导向，以职业技能为根本，满足三个贴近（贴近学生、贴近社会、贴近岗位），力求体现药学职业教育特色。

同时，坚持“三基”、“五性”的原则，基本理论、基本知识以“必需、够用”为度，以正常人体生命活动的过程为主线，适度阐述正常人体生命活动的机制以及内外环境变化的影响，强调基本技能的培养，突出课程的实用性和先进性，体现药学专业基础课程服从于药学专业课程，服务于药学临床实践的理念，培养学生具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，具有开拓创新能力的中、高级药学专业技术应用型专门人才。

2.关注《人体解剖生理学》课程的学习过程，认真贯彻以人为本、理论联系实际和启发性教学原则，培养学生的学习情感，促进师生互动。

以模块教学取代传统教学，通过理论讲授、课堂练习、案例讨论、实验实践等手段完成教学目标。

3.体现《人体解剖生理学》课程现代文化氛围，要反映当代《人体解剖生理学》方面的新进展、新知识、新理念4.注重《人体解剖生理学》课程教学进程中新科学、新技术的使用。

充分运用信息技术，通过多媒体整合、网络、课件等现代化教学手段，提高教学效果。

5.实施《人体解剖生理学》课程有效的学习评价方法。

通过提问、作业、实验报告、案例讨论、理论考试、技能考核等进行综合评价。

（三）课程设计思路本课程在第一、第二学期开设，教学时数为108学时。

其中：理论86学时，实验20学时，机动2学时。

学分5分。

人体解剖生理学课程框架及学时分配如下表所示：学时分配二、课程目标通过本课程的教学要求学生：获得人体解剖生理学的基本理论和基本知识，为后续专业知识的学习提供衔接平台；获得人体解剖和生理学的基本技能，培养学生运用科学的方法搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，为今后从事药学实践工作以及终身学习奠定基础。

（一）知识教学目标1.掌握人体解剖生理学的基本理论和知识，能运用所学知识解析正常人体的主要形态结构及功能活动的规律。

2.熟悉正常人体机能活动的完整性以及人体与环境的关系。

3.了解人体解剖生理学的研究进展。

（二）技能教学目标1能运用所学的知识解释实验中出现的现象以及在标本和模型上准确辨认重要器官的形态结构、观察辨认重要组织和器官的光镜结构。

2.能按实验指导，正确的进行实验操作、观察、记录及分析实验结果，并写出实验报告。

3能在教师的指导下，能够相对独立的进行实验操作、观察、记录及分析实验结果，并写出实验报告。

（三）素质教学目标1.通过本课程的学习使学生能强化专业理念，热爱药学工作。

2.对病人具有高度的责任心、同情心、爱心，有为药学事业奋斗终身的决心。

3.认识学习解剖生理学的基础价值，乐于学习，以刻苦、严谨、求实的科学态度和团结、互助的协作精神，参与教学活动。

养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神。

4.逐步形成健康与疾病之间对立统一的观点，认识人体功能与形态、局部与整体之间的辩证关系，形成科学的健康观、疾病观，养成良好的职业素质。

三、课程内容与要求第一单元绪论（一）教学目标1．了解人体的组成，组织、器官、系统的概念；熟悉人体的分部。

2．熟悉解剖学姿势；掌握解剖学常用的方位术语。

3. 掌握人体解剖生理学的定义；刺激、刺激阈、兴奋性、反应、兴奋和抑制的概念；人体体液的概念和组成；人体内环境的概念以及内环境稳态的意义；人体生命活动的调节方式及其特点。

4. 熟悉人体解剖生理学的研究任务及其与药学的关系；人体生命活动的基本特征；反馈、正反馈和负反馈的概念及其意义。

5. 了解人体生命活动的完整统一及其与环境的关系。

（二）工作任务1. 学会观察刺激与反应，学会反射弧的分析。

2.学会动物实验的基本操作和技能、并具备独立操作、观察、记录实验结果、书写实验报告的能力。

第二单元细胞和基本组织（一）教学目标1．熟悉上皮组织一般结构特点、分类、功能；了解被覆上皮分类、分布；掌握各类被覆上皮的结构特点与功能；了解腺的分类，外分泌腺的结构；2．熟悉结缔组织一般结构特点、分类、功能；掌握疏松结缔组织的主要细胞、纤维及其功能；掌握骨骼肌、心肌、平滑肌的一般结构及功能特点。

3．掌握神经元的形态结构和分类；掌握突触及其结构；熟悉神经纤维的结构特点和分类；了解神经末梢及其分类。

4. 掌握细胞膜物质转运的形式和特点。

5. 熟悉细胞静息电位、动作电位的概念及其生物学意义；阈电位和神经冲动的概念。

6. 了解细胞的跨膜信号转导和细胞膜受体功能；静息电位和动作电位产生条件及机制；动作电位引起及传导。

（二）工作任务1. 能观察单层扁平上皮、单层柱状上皮、假复层纤毛柱状上皮、复层扁平上皮、变移上皮疏松结缔组织、骨骼肌、心肌、平滑肌、多极神经元的光镜结构。

2. 能独立制作坐骨神经腓肠肌标本，能理解细胞静息电位、动作电位的生物学意义。

第三单元运动系统（一）教学目标1．熟悉运动系统的组成和功能2．了解骨的形态、分类、理化特性；熟悉骨的构造；了解全身骨的名称、一般形态、位置。

熟悉颅的整体观和新生儿颅的特征；掌握全身常用的骨性标志。

3．熟悉骨连结的概念、关节的构造及运动方式；熟悉椎骨间的连结、脊柱的整体观；了解肋的连结、胸廓的整体观；了解上肢骨的连结，熟悉肩关节、肘关节；了解下肢骨的连结，熟悉髋关节、膝关节；掌握骨盆的组成、分部、女性骨盆的特点；了解颞下颌关节。

4．了解肌的形态、构造、起止、配布规律、辅助结构；了解躯干肌、头肌、四肢肌群的名称、位置、功能；掌握全身常用的肌性标志、熟悉躯干肌的肌间结构、头皮。

（二）工作任务1. 能掌握全身主要骨的名称和常用的骨性标志（能够准确活体定位）2. 能运用骨生长发育的知识对缺钙引起骨质疏松进行综合评价。

第四单元血液（一）教学目标1. 掌握血液的组成；血浆胶体渗透压和晶体渗透压的形成及生理意义；红细胞、白细胞、血小板的形态、结构及生理功能、血细胞生成的部位。

2. 熟悉血液的功能；我国健康成人各类血细胞正常值。

3. 了解血液的理化特性、血浆酸碱度以及保持血浆pH相对稳定的意义；血浆的主要成分及其生理功能；红细胞的生理特性和红细胞生成的条件及影响因素。

4.熟悉血液凝固的基本过程，了解体内、外抗凝活动，了解纤维蛋白溶解的概念。

（二）工作任务1. 学会ABO血型系统的鉴定。

2. 学会观察和分析影响血液凝固的因素。

3. 能观察红细胞、白细胞、血小板的形态。

第五单元循环系统（一）教学目标1.掌握脉管系统的组成和功能、血液循环的途径。

2.掌握心的位置、外形，心尖的体表投影位置；掌握心传导系统、心的血管；掌握心率、心动周期的概念；心脏泵血功能评价及影响因素。

3.熟悉血管的组织结构；熟悉全身的血管；熟悉上腔静脉系的组成、收集范围、主要属支；了解下腔静脉系的组成、收集范围、主要属支；熟悉肝门静脉的组成、属支、收集血液的范围、血流的去路、侧支循环；熟悉淋巴系统的组成。

4.掌握动脉血压概念、正常值、形成原理、影响因素和相对稳定的意义；颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射、肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管活动的影响。

5.熟悉心率的正常值及其生理波动；心脏泵血过程；心肌细胞的生理特性；动脉脉搏的概念；静脉血压的概念、重力对静脉压的影响、静脉回心血量及影响静脉回流的因素；组织液的生成及回流过程；心血管的神经支配、心血管中枢。

（二）工作任务1.学会正常人体动脉血压测定和人体心音听诊的方法。

2.学会蛙心博动的观察及蛙心博动起源的分析。

3.初步学会观察和分析一些神经体液因素对哺乳动物动脉血压的调节。

4.能理解体循环、肺循环途径。

主要动脉、静脉、淋巴结群的位置。

5.能观察动脉、静脉、淋巴结的光镜结构。

第六单元呼吸系统（一）教学目标1．掌握呼吸系统的组成和功能。

掌握呼吸道的组成，上、下呼吸道的概念；熟悉鼻旁窦的名称、位置；掌握喉腔的分部、喉腔的黏膜特点；掌握气管的位置、左、右主支气管的形态区别；了解气管和主支气管的组织结构。

2．熟悉肺的位置、形态、分叶；熟悉肺组织的组成、掌握肺小叶、呼吸膜（血气屏障）。

3．掌握呼吸概念和基本过程；胸内负压概念及其生理意义；肺活量和肺泡通气量概念；肺换气和组织换气的过程；动脉血液中PO2、PCO2和H+浓度的变化对呼吸运动影响。

4. 熟悉肺通气的动力及过程；用力呼吸和平静呼吸不同之处；肺容量和肺通气量；O2和CO2在血液中的运输方式；呼吸基本中枢。

5. 了解肺通气的阻力；影响肺换气的主要因素；呼吸运动的其他调节方式以及运动时呼吸的变化及调节。

（二）工作任务1.初步学会胸膜腔负压的观察，学会人体肺通气功能的测定。

2.学会观察并理解影响呼吸运动的因素。

3.能理解肺换气和组织换气的过程。

3.能掌握呼吸道、肺、胸膜的大体结构和能观察气管、肺的光镜结构。

第七单元消化系统（一）教学目标1．掌握消化系统的组成，上、下消化道的概念；了解牙的一般形态、构造、牙周组织、牙式；了解三对大唾液腺的名称、位置、腺管开口部位；掌握咽的位置、沟通关系、分部及各部的主要结构名称；掌握食管的分部、长度、三狭窄的位置及距中切牙的距离；熟悉胃的位置、形态、分部、组织结构特点；了解小肠的位置、分部；组织结构特点；了解大肠的分部、各部的位置；掌握阑尾根部的体表投影，直肠的弯曲、肛管的结构。

2．掌握肝的位置；熟悉肝的形态、组织结构；熟悉胆囊、胆汁产生的部位和排出的途径；掌握胆囊底的体表投影；熟悉胰的位置；了解胰的形态、结构和胰岛。

熟悉腹膜与腹膜腔的概念；掌握腹膜的解剖生理特点；了解腹膜与脏器的关系；腹膜形成的结构；掌握腹膜陷凹。

3. 掌握消化和吸收的概念；胃液的主要成分及其作用；胰液和胆汁的主要成分及其作用4. 熟悉胃运动的主要形式；小肠的运动；排便反射过程；主要营养物质吸收的形式、途径和部位；消化器官活动的神经调节；主要胃肠激素的作用。

5. 了解消化的两种方式；唾液的作用；小肠液的作用；大肠的主要功能；社会心理因素对消化器官活动的影响。

（二）工作任务1.能观察消化管、消化腺大体结构和胃、小肠、肝的光镜结构。