教学案例心得体会：童心不可欺
学习未成年人保护法幼师心得体会
学习未成年人保护法幼师心得体会学习未成年人保护法的幼师心得体会作为一名幼师，我十分关注儿童的成长和保护。
因此，我主动学习未成年人保护法，并将其应用于日常的教学活动中。
下面是我____字的心得体会：第一部分：背景知识和基本原则未成年人保护法是中华人民共和国的一部重要法律，旨在保障未成年人的权益和利益。
学习这部法律的背景知识和基本原则对我来说是非常重要的。
首先，了解儿童权益的基本定义。
根据联合国《儿童权利公约》的规定，儿童权益包括生存权、发展权、保健权、教育权、参与权等。
这些权益是每个儿童的基本需求和权利，我们幼师要充分尊重和保护。
其次，了解未成年人保护法的基本原则。
未成年人保护法主要包括优先保护原则、全面保护原则、最大利益原则等。
这些原则为我们提供了指导方针，帮助我们在教学活动中更好地关注儿童的权益和利益。
第二部分：应用于教学活动的实践在学习未成年人保护法的过程中，我深刻认识到保护儿童的重要性，并将其应用于我的日常教学活动中。
下面是一些具体的实践经验和体会：1. 着重保护弱势儿童。
根据未成年人保护法的规定，我们应该特别关注那些处于困境或弱势群体中的儿童，如留守儿童、流浪儿童等。
在教学中，我会特别关注这些儿童的需求和问题，并提供必要的支持和帮助。
2. 提高儿童的自护意识。
未成年人保护法强调儿童的自我保护能力，我们幼师应该帮助儿童提高自己的自护意识和自我保护能力。
在教学中，我会教授儿童一些基本的自护技巧，如如何避免意外事故、如何拒绝陌生人等。
3. 加强对儿童安全的管理。
根据未成年人保护法的规定，幼儿园要落实安全管理责任，确保儿童的安全。
因此，我会加强对幼儿园环境的管理和监控，定期组织安全演练，提高教师和幼儿园管理人员的安全意识。
4. 组织有针对性的教育活动。
根据未成年人保护法的要求，我们幼师要组织有针对性的教育活动，帮助儿童提高自我保护意识。
例如，我会邀请警察叔叔、消防队员等专业人士来幼儿园进行安全教育活动，让儿童亲身感受安全知识和技能。
“动”之以情 “懂”之以理——案例
“动”之以情“懂”之以理——案例一、案例背景：《数学课程标准解读》中指出：学生是学习的主体，所有的数学知识只有通过学生的“再创造”活动，才能纳入认知结构，才能成为有效的和用得上的知识。
新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学习的过程。
教学活动中教师是组织者、引导者、促进者和参与者，教师的教学方式应该灵活多样，教学过程是师生交往共同发展的互动过程，要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，教师应创设能引导学生主动参与的教学情景，激发学生的积极性。
为了在课堂上真正体现师生互动、生生互动，2004年12月备课组以《平均数》为例，以某某老师的一堂课进行了研究。
二、情景描述：片段1、故事引入——骗人的平均数小明有一个小工厂生产超级小玩意，管理人员由小明，他的弟弟，六个亲戚组成；工作人员由五个领工和十个工人组成。
工厂经营得很顺利，需要增加一个新工人。
小亮需要一份工作，应征而来与小明交谈。
小明说：“我们这里报酬不错，平均薪金是每周300元。
你在学徒期每周75元，不过很快就可以加工资了。
”小亮工作几天后找到小明说：“你欺骗了我，我已经找其他工人核对过了，没有一个人的工资超过每周100元，平均工资怎么可能是一周300元呢？”小明说：“啊，小亮，不要激动，平均工资是300元，你看，这是一张工资表。
”人员小明小明弟亲戚领工工人周工资2400 1000 250 200 100人数1 6 5 10合计2400 1000 1500 1000 1000问题1请大家仔细观察表中的数据，讨论回答下面的问题：（1）小明说每周平均工资300元是否欺骗了小亮？平均工资300元能否客观地反映工人的平均收入？若不能，你认为应该用什么工资反映比较合适？（2）小亮找工作时，你认为他应该首先了解什么工资？上述问题呈现出来后，同学们兴奋异常，思维活跃，算的算，议的议，就连平时最不爱动脑筋的同学也积极参加了讨论。
童心纯净,童心无欺,童心是一片不可忽略的世界啊。这句话在文中的作用
童心纯净,童心无欺,童心是一片不可忽略的世界啊。
这句话在文中的作用童心纯净，童心无欺，童心是一片不可忽略的世界啊。
你看那孩子们的眼睛，清澈得如同山间的清泉，没有一丝杂质。
他们对世界充满了好奇，看到一只蝴蝶便能追逐半天，为的只是想近距离看看那美丽的翅膀。
他们会因为一颗糖果而开心一整天，也会因为一个小小的玩具而爱不释手。
这就是童心，如此纯净，如此美好。
记得小时候，我特别喜欢在雨后的水洼里玩耍。
穿着雨靴，在水洼里踩来踩去，看着水花四溅，心里别提有多高兴了。
还会和小伙伴们一起比赛，看谁溅起的水花更高。
那时候，快乐就是这么简单，不需要什么昂贵的玩具，也不需要什么豪华的游乐场，一个小小的水洼就能让我们玩得不亦乐乎。
童心就是这样，容易满足，容易快乐。
童心无欺，孩子们总是真诚地对待每一个人。
他们不会因为你有钱就巴结你，也不会因为你贫穷就看不起你。
他们的喜欢和讨厌都写在脸上，毫不掩饰。
曾经有一次，我看到一个小朋友把自己最心爱的玩具送给了另一个小伙伴，只因为那个小伙伴哭了。
这就是童心的善良和纯真，没有任何功利心。
童心也是充满想象力的。
他们可以把一个纸盒子想象成城堡，可以把一根小树枝想象成宝剑。
在他们的世界里，一切皆有可能。
我曾经见过一个小朋友，对着天上的云朵指指点点，嘴里还念念有词。
后来我问他在干什么，他说他在和云朵说话，云朵是他的好朋友。
多么可爱的想法啊！童心就是这样，充满了奇思妙想，让我们这些成年人都自愧不如。
然而，随着年龄的增长，我们渐渐失去了童心。
我们开始变得世故，变得虚伪，变得不再容易满足。
我们为了功名利禄而奔波，为了迎合别人而改变自己。
我们忘记了曾经的那份纯真和快乐，忘记了童心的美好。
但童心是不应该被忽略的世界啊。
当我们感到疲惫和迷茫的时候，不妨回归童心，像孩子们一样去看待世界。
去寻找那份简单的快乐，去保持那份真诚和善良，去发挥自己的想象力。
童心可以让我们的生活变得更加丰富多彩，让我们重新找回对生活的热爱。
幼儿园童心乐园：游戏互动教学案例分享
【幼儿园童心乐园：游戏互动教学案例共享】1. 引言在幼儿教育中，游戏互动教学一直备受关注。
作为一名幼儿园教师，我在教学实践中积累了一些游戏互动教学案例，今天我将共享其中一些案例，希望能给大家带来一些启发。
2. 游戏互动教学的重要性游戏是幼儿成长中不可或缺的一部分，通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习，培养自信心和合作精神。
互动教学则可以促进幼儿主动思考和动手实践能力的培养，游戏互动教学在幼儿教育中具有重要的作用。
3. 游戏互动教学案例共享（1）案例一：角色扮演游戏在学习自然科学的课程中，我设计了一个角色扮演游戏。
我准备了各种动物卡片，并邀请幼儿们扮演不同的动物，通过模仿动物的动作和叫声来认识动物，这样不仅培养了幼儿的观察和表达能力，也增强了他们对动物的认知。
（2）案例二：团队合作游戏我曾经设计了一个团队合作游戏，让幼儿们分成小组，通过一系列任务和游戏来完成团队目标。
这个活动锻炼了幼儿的团队合作能力，并培养了他们的沟通和解决问题的能力。
（3）案例三：故事演绎游戏在语言表达的教学中，我常常通过故事演绎游戏来帮助幼儿学习词汇和语法。
我会根据故事情节和角色让幼儿进行角色扮演和故事演绎，通过游戏互动的方式来提高幼儿的语言表达能力。
4. 游戏互动教学的效果通过以上案例的实施，我发现游戏互动教学在幼儿教育中有着显著的效果。
幼儿们在游戏中表现出更高的参与度和学习兴趣，也更容易接受和记忆所学内容。
游戏互动教学也增强了幼儿们的社交能力和自我管理能力，为他们的全面发展提供了良好的环境。
5. 个人观点和总结在我看来，游戏互动教学是幼儿教育中不可或缺的一部分，它不仅培养了幼儿的各种能力，也为他们创造了愉快的学习氛围。
通过游戏互动教学，每个幼儿都能在快乐中成长，在互动中学习。
游戏互动教学案例的共享，以及对其重要性和效果的评估，都体现了游戏互动教学在幼儿园教育中的重要性与深远影响。
希望今天的共享能够对大家有所启发，让我们共同关注幼儿园童心乐园，助力每个幼儿健康成长！以上是对幼儿园童心乐园：游戏互动教学案例共享的文章撰写，希望对您有所帮助。
用爱浇灌孩子们的心田——育人案例
用爱浇灌孩子们的心田——育人案例作为一名从教二十多年的教师，每每谈起教书育人这一话题时，总是感慨不已。
人们给教师戴上了“蜡烛”“春蚕”“园丁”等美丽的光环，要求老师为人师表，以身作则，希望教师将每一个孩子教育成知识广博的优秀人才。
然而教师这个职业面对的是活生生的人,是拥有活泼世界的个体，他们的特殊性决定了作为教师的职业投入所需要的不仅仅是教育的技术技巧，更是一种情感与人格的投入,是老师对教育活动本身、对学生、对教育职业的真诚的爱。
育人之道，爱心为先。
当我们以永驻的童心、赤诚的真心去爱每一个学生时，我们就会消除“火暴”，减少“急躁”，以“温柔”的方式去开启和诱导他们。
也只有这样，才会让每一个孩子在我们教师辛勤汗水的浇灌中健康茁壮成长。
记得在宁远堡镇马家崖小学任教时，有一个男孩是我曾经教过的学生（当时他已不在我的班上了），他是个机灵又顽皮的男孩，似乎比别的孩子成熟许多，做事非常有主见，只是学习上稍微吃力些，品德方面挺好的。
有一天中午，我到学校比较早，当骑着自行车来到校园时，看到他鬼鬼祟祟扒在一位老师的窗前，往里探着头。
我很好奇，也感觉很蹊跷，同时又感觉有什么事情要发生。
本来我不想管这个“闲事”，可我怎么都走不开，总觉得应该问一问。
于是将他叫过来问个究竟，谁知这一问，竟问出了一个藏在他心底不可告人的秘密，并制止了一场不可预想的事件——因为他手里还拿着一把刀，情绪非常激动。
我当时就觉得有一种义不容辞的责任——教师的责任，必须制止他，打开他的心结。
于是把他叫到办公室里并没有批评他，而是和他进行了心与心的交流。
我耐心地引导他，并听他将自己的委屈一一道来，替他分析了那个老师出发点的失误和他自己对老师的误会，并结合他父母的情况和他促膝交谈，并保证此次的交谈永远是我和他之间的秘密。
（事隔十几年了，我从没向他人说起过此事。
而今写出来以供各位同仁们借鉴，并希望他能谅解。
）慢慢地他的情绪由激动到平和，由平和到露出笑容，由笑容到信服、到感激。
幼儿园中班教学案例与心得体会
幼儿园中班教学案例与心得体会幼儿园中班教学心得体会1 童年，不经意间已经离我们逐渐远去，青春也在飞逝般流失。
可是每每儿童节，我们还是怀着那份童心，奢侈的、发自内心的想要再去体验一下作为儿童的那份天真、快乐! 童年的生活是美好的，每一个人对于自己的童年相信都有很多的回忆。
小伙伴们的相互追逐打闹，和爸爸妈妈一起的假日旅行，爷爷奶奶的亲昵问候，小学生活的点点趣事……随着自己慢慢长大，感觉时间的脚步也愈来愈快，快的来不及自己去回忆。
每天忙碌的工作着，日复一日的生活着。
随着知识的增加，欲望的满足，自己的愿望也越来越少，变得不容易满足，乐趣也随之减少。
童年的时光是珍贵的。
看看现在的孩子们，我羡慕。
看着孩子那天真无邪的眼神，我向往。
看着孩子们对于一块糖的满足，我感慨。
而我们能做的就是让孩子的童年尽可能的变的有价值、有意义。
《儿童文化儿童教育》一书中说到：儿童的生命是主动的、向善的、向真的、向美的。
可是作为成人的我们却往往小视了这群孩子，认为他们的生活大多属于“胡闹”“顽皮”的状态，其实是我们成人不懂得发现和欣赏这充满天机的儿童生活。
作为幼儿教师的我们，这一点是我们应该清楚的认识到的，这是我们应该努力做到的。
凡事多从孩子的角度考虑问题，站在他们的立场上来感受他们的心情。
主题活动的选择是否是孩子们需要的，感兴趣的。
游戏的设计是不是能够调动孩子的积极性，是孩子喜欢的。
孩子的不开心是否能够耐心的询问、关心、解决。
孩子的小秘密小心情是否认真的倾听。
相信我们小小的举动对于孩子来说都会有大大的触动。
孩子们是善良的，他们会永远记得老师的好，也许是一天时间、一段时间，也有可能是一辈子! 收拾心情，加入孩子的行列，和他们一起成长吧!孩子需要我们，让我们真正的为孩子!为孩子的童年增添更多的欢乐!为孩子的童年增添一份美好的回忆! 幼儿园中班教学心得体会2 幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。
学校教师教育学生心得体会五篇
学校教师教育学生心得体会五篇作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
下面是为你精心整理的学校教师教育学生心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
#学校教师教育学生心得体会1#时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。
看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。
这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。
真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。
"师者之所以传道受业解惑也"，作为"人类灵魂的工程师"，辛勤工作的"园丁"，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。
为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。
幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。
但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。
童心教师讲座心得体会
作为一名教师，我深知教育事业的伟大与责任。
近日，我有幸参加了一场关于“童心教育”的讲座，深受启发。
此次讲座让我对童心教育有了更深刻的认识，对我今后的教育教学工作具有重要的指导意义。
讲座中，主讲嘉宾详细阐述了童心教育的内涵、特点和实施方法。
童心教育强调以学生为中心，关注学生的情感、兴趣和需求，尊重学生的个性差异，激发学生的内在潜能，培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。
以下是我对童心教育讲座的一些心得体会：1. 童心教育理念的重要性童心教育理念强调关注学生的全面发展，培养具有健全人格的人才。
在讲座中，我认识到，作为一名教师，要树立正确的教育观，关注学生的内心世界，尊重学生的个性差异，关注学生的情感需求。
只有这样，才能激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2. 童心教育方法的创新讲座中，主讲嘉宾介绍了多种童心教育方法，如游戏化教学、情境教学、探究式学习等。
这些方法能够激发学生的好奇心，培养学生的自主学习能力。
在今后的教育教学工作中，我将努力尝试这些方法，提高教学效果。
3. 师生关系的和谐童心教育要求教师与学生建立和谐、平等的师生关系。
讲座中提到，教师要学会倾听学生的心声，关心学生的生活，尊重学生的意见。
我认为，这是实现童心教育的重要前提。
在今后的工作中，我将努力做到这一点，为学生营造一个温馨、和谐的学习环境。
4. 家庭教育的支持童心教育需要家庭教育的支持。
讲座中强调了家长在孩子成长过程中的重要作用，建议家长关注孩子的身心健康，培养孩子的兴趣爱好，为孩子提供良好的成长环境。
作为教师，我们要与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。
5. 持续学习与反思童心教育是一个长期、系统的工程。
讲座最后，主讲嘉宾提醒我们，教师要不断学习，更新教育理念，反思自己的教育教学行为。
我深感认同，今后在工作中，我将不断学习，努力提升自己的教育教学水平。
总之，童心教育讲座让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将努力践行童心教育理念，关注学生的全面发展，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才贡献自己的力量。
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教学案例心得体会：童心不可欺
编者按：老师是学生心灵的塑造者，在教学过程中，我们也要给予学生一种人文性的引导，让学生拥有正确的人生价值观。
下面我们就来阅读*《童心不可欺》
有人在老师中随机抽取100名老师，问：“你热爱学生吗?”90%以上的老师回答“是”。
再随机问这100名老师所教的学生：“你体会到老师对你的爱了吗?”结果却让人吃惊，90%的学生回答“否”。
这样的结果让人大跌眼镜，可是我们思考过这是为什么了吗?我们常常用一些强制的、机械的命令，让学生服从，没错，我们的出发点都是为了学生好，可是，我们有没有想过，学生从情感上，是否能接受，是否能理解呢?孩子在成长，他们有他们的特性，他们更有犯错误的权利，而这时候我们用粗暴的方式去改变孩子的天性，那么，在孩子心里种下的种子，一定不会开出美丽的花朵。
学生要智慧，必须要先让学生轻松、愉快起来，只有在拥有愉快的心态和自由的氛围才能积极思考、大胆表现，才能时时闪现智慧的火花。
我们常常要求学生的规范，规范固然重要，但是规范是为教学服务的，若是规范刻板到让孩子仅仅只能拘泥于形
式，无法思考了，那么规范的就抑制了学生的发展，这是有害而无利的，我们需要完整的人，而不是整齐划一的动作，所以多为课堂注入一些人文性，让课堂更人情味，更人性化。
下面这个案例，让我们惊心：
童心可以欺骗吗?
这节课由学生猜谜语导入，然后老师出示三条可爱的小金鱼，让学生观察，介绍它们的样子，介绍得好的学生可以将自己的手伸到鱼缸里和金鱼“亲密接触”。
在老师将鱼缸转交给学生时，“砰”的一声，鱼缸摔在地上，玻璃片四溅，水花溅湿了孩子们的衣衫，美丽可爱的小金鱼在尖利的碎玻璃片上挣扎。
惊慌失措的孩子们纷纷忙碌起来。
为拯救奄奄一息的小金鱼，几个小男孩飞奔出门，去老师家借脸盆，找水管接水，教室里的学生更是忙成一团。
几分钟后，老师饱含深情地说：“美丽可爱的小金鱼在经历了一场生死磨难后会怎样呢?”随手将装有这三条小金色的脸盆
放在展台上。
此时的鱼儿全没了刚才的机灵与生气，一条已经死去，雪白的肚皮翻在水面上;另外两条侧着身子停留在水面上，眼睛里满是哀怨与无助，不少同学看后眼睛里都含着泪水。
此时，大屏幕上赫然出现教师事先准备好的作文提示：请你结合刚才的经历将自己感受最深的地方写下来，以《经历生死磨难的小金鱼》。