三年级语文：《丑小鸭》第二课时教学设计之一(教案文本)
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文教案设计：《丑小鸭》第二课时一、教学内容1. 熟读课文，理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 分析课文中的人物形象，培养学生的审美观念。
4. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 能够流利地朗读课文，理解丑小鸭的成长过程。
2. 掌握课文中的生字词，提高词汇量。
3. 分析课文中的人物形象，培养学生的审美观念。
4. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
5. 培养学生关爱他人、勇敢面对挫折的品质。
三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解故事情节，掌握生字词。
难点：分析课文中的人物形象，学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用课件展示丑小鸭的图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 熟读课文（10分钟）学生自读课文，要求读准字音，注意停顿。
教师巡回指导，纠正发音错误，引导学生理解句子含义。
3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，教师选取重点字词进行讲解，举例说明字词用法，引导学生运用字词造句。
4. 分析人物形象（10分钟）5. 学习修辞手法（10分钟）教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并进行讲解。
学生举例说明，体会修辞手法的表达效果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《丑小鸭》丑小鸭——经历挫折——勇敢面对——变成天鹅七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 分析课文中的人物形象，写一篇短文。
3. 运用比喻、拟人等修辞手法，写一个片段。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生熟读课文、学习生字词、分析人物形象、学习修辞手法等环节，使学生全面掌握了课文内容。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
拓展延伸部分，可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受丑小鸭的成长过程，培养学生的同理心。
《丑小鸭》第二课时教学设计
《丑小鸭》第二课时教学设计教学内容：《丑小鸭》教学目标：1. 引导学生理解《丑小鸭》故事情节，认识主要人物形象；2. 培养学生对于自我认知和自信心的培养；3. 提升学生阅读理解和表达能力。
教学重点：故事情节的理解以及主要人物形象的描述。
教学难点：引导学生认识故事中对自己的折磨与懊恼，以及丑小鸭最终蜕变的过程。
教学准备：1. 课件：包括《丑小鸭》的故事图片和相关人物形象图片；2. 学生小组活动材料：讨论题目和学习任务。
教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍《丑小鸭》故事背景，并提出问题：你们知道《丑小鸭》这个故事吗？你们觉得这个故事讲的是什么？二、故事讲解1. 教师呈现《丑小鸭》故事图片，带领学生认识故事情节和主要人物形象；2. 请学生跟读故事情节，并注重对主要人物形象的描述，帮助学生理解故事内容。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，让他们讨论问题：你们是否有过与丑小鸭相似的经历？请分享并讨论如何应对；2. 学生讨论结束后，每组派代表分享讨论结果。
四、个人思考1. 让学生思考并回答问题：为什么丑小鸭会变得美丽？你认为丑小鸭对自己的改变有何启示？2. 鼓励学生发表自己的见解，并引导他们思考如何在生活中积极面对困难。
五、课堂总结1. 教师做简要总结，归纳今天的教学重点，强调自我认知和自信心的重要性；2. 鼓励学生在生活中学会积极乐观，勇敢面对挑战。
教学延伸：1. 邀请学生画出自己心目中的“美丽天鹅”，并进行展示；2. 组织学生朗读《丑小鸭》中关键人物台词，增强学生表达能力。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解《丑小鸭》故事情节，认识主要人物形象，并在思考自我认知和自信心的基础上，提升阅读理解和表达能力。
愿学生在故事中找到自己的价值，勇敢面对生活中的困难，蜕变成为更美丽、更自信的自己。
丑小鸭第二课时教案
《丑小鸭》教案（第二课时）【教学目标】●知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。
●过程与方法朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。
●情感态度与价值观初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
【教学过程】一、创设情景，复习导入（3分钟）师：小朋友们，上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭，今天呀，一群小鸭子带着词语宝宝来了，我们赶快去认认吧！出示词语：讥笑、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀、鸡鸭、冻僵、惊奇、羡慕（男女生读，齐读）小朋友真棒，和词语宝宝交上朋友了，接着我们再次走进丑小鸭的故事。
二、品读课文，体悟感情（27分钟）（一）学习第一、二自然段（5分钟）1、瞧，鸭妈妈的宝宝纷纷出世了，最后孵出来的丑小鸭长得怎么样呢？请同学们自由朗读一、二自然段，把描写丑小鸭样子的句子找出来。
开始读。
（提示好习惯：注意坐姿，读完后轻放书）2、丑小鸭长得怎么样？谁来说说？师：你找的句子很准确，真是个会读书的孩子。
咱们来对照图片看看：出示：他的毛（），嘴巴（），身子（），大家都叫他“丑小鸭”。
看图填空引读。
3、语言迁移训练：再来看看他的哥哥、姐姐们：出示：他的哥哥、姐姐毛（），嘴巴（），身子（），真（）。
你们能像上面这样填一填吗？4、这样一比较，它真是一只丑小鸭啊！谁再来读读它的丑？老师听出来了，丑小鸭真的长得很怪异！（怪模怪样）从你的读中，老师看到了一只丑陋的小鸭子！(二)学习第三自然段（5分钟）1、这只小鸭子样子丑陋来到世界上，在家里过得会怎样呢？请自由读课文第3自然段。
2、师：丑小鸭在家里过得怎样？出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
师：是呀，“咬他、啄他、讨厌他”这是多么可怕的字眼呀！如果你就是这只被欺负被啄被咬的丑小鸭，此时此刻你的心情会怎样？生：（伤心、难过）师：请带着你的伤心，带着你的难过来读一读。
【教学设计】《丑小鸭》第二课时精品教案
《丑小鸭》第二课时教学设计教学目标：1、感情地朗读课文，积累好词佳句,培养他们的朗读能力。
2、懂得要从小善待他人，互相尊重，正确认识自己。
教学重难点：通过有感情地朗读课文，懂得要从小善待他人，互相尊重，学会正确认识自己。
教学过程：一、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。
组织学生进行观察说话，体会天鹅的美丽。
二、开火车读词语暖烘烘讥笑欺负剩下讨厌芦苇冻僵幸亏又惊奇又羡慕又大又丑三、感情朗读课文，悟情悟理1、今天我们来继续学习“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。
2、自由读第1、2自然段，画出描写丑小鸭名字来历的句子。
板书：毛灰灰等词语。
说说怎样读才能突出丑小鸭"又大又丑"的样子。
3、是呀，丑小鸭那么丑，通过刚才的朗读，我已经听出你们可怜这只丑小鸭。
你看，就因为他丑，大家居然欺负他。
画出描写丑小鸭在家里受欺负的句子。
此时此刻，丑小鸭的心里多么难受。
他想：虽然我长得丑，可是，我多么希望。
4、多不幸的丑小鸭呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面对这样的不幸，他悄悄地离开了家，可丑小鸭离开家后的生活怎么样呢？自由读第4、5、6段。
想象：（1）树林中小鸟怎样讥笑丑小鸭，猎狗怎样追赶丑小鸭?丑小鸭还会遇到哪些困难和危险？（2）秋天来了，丑小鸭看到天鹅从空中飞过。
说说丑小鸭惊奇时的表情是什么？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的）这时丑小鸭会想什么呢？（天鹅真美啊！要是我也能变成白天鹅那该多好啊！要是我也有那么多好朋友该多好啊！）引导体会"羡慕"，正因为天鹅有的而丑小鸭没有，但他又希望自己也要有。
指导感情朗读这一段。
（自由读，男女生赛读等）（3）农夫把丑小鸭带回家后回怎么做呢？过渡：多大的痛苦，多大的不幸，丑小鸭都默默忍受着，坚强生活着，他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。
3、朗读第七自然段：（1）画出丑小鸭变成天鹅的句子，并读出他的美。
（2）以惊喜的语气全班齐读这一自然段。
（3）是呀，太美了，美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。
《丑小鸭》第二课时教学设计
《丑小鸭》第二课时教学设计《丑小鸭》第二课时教学设计1教学目标：知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
过程与方法目标：启发式、争论式、自学式、以读代讲式。
情感立场价值观：通过丑小鸭的故事，培育同学从小和善待人、相互尊敬和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲讽不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲讽的道理。
教学重点、难点：1、图文结合，理解课文内容，教育同学从小和善待人，相互尊敬；同时要正确地认识自己。
2、从丑小鸭诞生后的不幸际遇，理解为什么丑小鸭会变成一只漂亮的白天鹅。
教具：多媒体课件教学过程：一、课前精彩两分钟：〔讲成语故事〕二、复习回顾，导入新课。
1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了11个生字，并且知道了这是一个关于一只〔〕变成〔〕的故事。
2、这节课，你还想知道些什么？〔丑小鸭会遇到什么样的际遇？它的心情会怎样？它的命运又将如何？〕同学们提的问题很有价值,我们将在这节课共同学习。
三、新授。
师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗？〔丑、引读：他的毛嘴巴身子美：引读：竟是的羽毛，脖颈，张开的翅膀。
〕你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的漂亮了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长美满吗？随之板书：丑美〔一〕体验丑小鸭的不幸际遇。
师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。
1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的美满吗？你从哪些词语或句子知道的？现在咱们以小组为单位,找到丑小鸭的际遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。
(同学小组争论沟通)〔出示课件——问题提纲〕①找出课文中描写丑小鸭的不幸际遇的词语或句子。
〔用“除了……都……”说一句话。
〕②你能感受到丑小鸭什么样的心情〔孤独、哀伤、可怜、无奈〕。
③能有感情地朗读。
2、师：请一个同学有感情的朗读有关句子〔课件上所提示的句子〕，其他同学闭上眼睛想象。
丑小鸭教案第二课时
丑小鸭教案第二课时教案标题：丑小鸭教案第二课时一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事情节，掌握关键词汇和短语。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对美好事物的向往和对自我认知的启发。
二、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和关键词汇的掌握。
2. 难点：学生对于故事中隐含的情感和意义的理解。
三、教学准备1. 教材：《丑小鸭》故事书、图片、PPT等。
2. 教具：多媒体设备、小黑板、教学挂图等。
四、教学过程1. 导入新课教师播放《丑小鸭》的动画片或者展示相关图片，引导学生回忆上节课的故事情节，帮助学生进入故事情境。
2. 学习新知（1）教师讲解故事的进展，引导学生理解故事中的转折点和情节发展。
（2）教师带领学生学习关键词汇和短语，通过图片、动作等形式进行教学。
3. 拓展延伸（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中理解故事情节。
（2）教师设计小组讨论活动，引导学生思考故事中的寓意和人物性格。
4. 总结反思教师对本节课的学习内容进行总结，并提出问题引导学生思考，鼓励学生表达自己的看法和感受。
五、作业布置布置阅读《丑小鸭》故事书的作业，要求学生用自己的话复述故事情节，并写下自己的感想。
六、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学做好准备。
七、板书设计本节课的板书设计可以包括故事中的关键词汇和短语，以及学生的感想和思考。
以上教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整和完善。
最新湘教版小学语文三年级上册《丑小鸭》优秀教案第二课时(精品)
《丑小鸭》教案——第二课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高。
3. 渗透思想品德教育，发展思维。
教学重点理解重点词语和句子，教学难点培养学生观察、想象的能力。
教学方法朗读教学，合作探究课前准备搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排2课时教学过程一、导课1.这节课，我们就围绕练习题1中的三个问题，看图读课文，一段一段地把课文读懂。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）复习回顾有感情地朗读第1～3自然段。
（二）学习第4自然段。
1．丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?2．读课文，说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样?3．你读懂了哪些词语和句子?丑小鸭被迫离开了家，你们怎么想？4．指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。
（三）学习第5自然段。
1．自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?2．体会词语，用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。
（四）学习第6、7自然段。
1．在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”?这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好?着重体会“晾奇”、“羡慕”。
2．伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?体会“冻僵”、“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。
3．有感情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。
（五）学习第8自然段。
(熟读)1．天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么?2．训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。
（六）拓展延伸学了这篇课文，你懂得了什么道理?三、练习1.组词。
伸（）脑（）漂（）挤（）鸡（）钻（）闷（）亏（）夫（）群（）鹅（）脖（） 2.试着用“因为…所以……”说话。
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文教案设计：《丑小鸭》第二课时一、教学内容本课时的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第28课《丑小鸭》。
本节课时的教学内容主要包括丑小鸭成长过程中的挫折与磨难，以及它最终变成美丽的天鹅的过程。
通过本节课的学习，使学生们理解挫折并不可怕，只要有理想和信念，就一定能够实现自己的梦想。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解丑小鸭成长的过程。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：教育学生勇敢面对挫折，坚定信念，追求梦想。
三、教学难点与重点重点：丑小鸭成长过程中的挫折与磨难，以及它最终变成美丽的天鹅的过程。
难点：理解丑小鸭精神品质，培养学生勇敢面对困难的勇气。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放《丑小鸭》动画片，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解丑小鸭成长的过程。
3. 合作交流（10分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生讨论的结果进行讲解，强调丑小鸭勇敢面对困难、追求梦想的精神。
5. 随堂练习（10分钟）学生回答课后问题，巩固所学内容。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书《丑小鸭》第二课时板书内容：1. 丑小鸭的挫折与磨难2. 丑小鸭的精神品质3. 勇敢面对困难，追求梦想七、作业设计1. 请用流畅的语言复述《丑小鸭》的故事情节。
2. 结合自己的经历，谈谈你对“勇敢面对困难，追求梦想”的理解。
答案：1. 《丑小鸭》讲述了丑小鸭在成长过程中遇到的种种困难和挫折，但它始终坚定信念，最终变成美丽的天鹅的故事。
2. “勇敢面对困难，追求梦想”意味着在人生道路上，我们要勇敢面对挫折，坚定信念，不断努力，实现自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《丑小鸭》的故事，学生了解了挫折并不可怕，只要有理想和信念，就一定能够实现自己的梦想。
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三年级语文：《丑小鸭》第二课时教学设计之一(教案文本)
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bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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三年级语文：《丑小鸭》第二课时教学设
计之一(教案文本)
教学目标：
1、理解课文3-6自然段，能区分“倒影”、“倒映”的意思；
2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段；
3、教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。
教学过程：
一、复习回顾。
1、通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？
2、这节课，你最想知道些什么？（丑小鸭遇到了那些遭遇？后
来怎么样了？它变成白天鹅后为什么那么高兴？）
3、交代学习目标：今天这节课，我们一起来研究这两个问题？
二、体验丑小鸭的不幸遭遇。
请同学们带着丑小鸭遇到了哪些不幸的遭遇看录象。
放录象。
想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来？（想）打开书本请自由读读课文第3、自然段划出有关句子，同桌可以讨论讨论。
1、交流。
随击出示句子；
（1）丑小鸭来到一片有水有草的地方，看见有许多野鸭子在那里休息。
他走过去很有礼貌地说：“叔叔、婶婶，请你们收下我吧！”可是，那些野鸭子不理他。
（读读句子，你读懂了什么？来到有水有草的地方，有礼貌的问，可还是不理他。
你感受到什么？（心情怎样？伤心、难过、可怜）
你能用读表达出来吗？
朗读体会丑小鸭的可怜。
）
引：丑小鸭还遇到那些遭遇？
交流
（2）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。
它只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。
读一读句子。
你感受到了什么？可怜、孤单、悲伤。
说说什么是讥笑、追赶并想象怎样讥笑和追赶。
面对这样的遭遇，丑小鸭只得白天躲，晚上吃。
读句子，你又感受到了什么？可怜与无奈。
能读出来吗？齐读。
可怜、无奈的丑小鸭只是来到有水有草的地方和树林里这两个地方吗？（不是）同学们想象一下，丑小鸭还会来到那里？遇到怎样的遭遇？
2、展开想象，说说丑小鸭还会来到那里？
课件出示：丑小鸭来到_____，____。
引：丑小鸭来到那么多地方，他在寻找什么呢？（朋友、家、伙伴、快乐、自由、幸福）
3、齐读这一节。
引：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭有怎样了呢？（昏倒）课件出示丑小鸭晕倒图，
4、读读第4节，你有什么感受？（丑小鸭的可怜与农民的善良。
）
朗读体会。
三、体验丑小鸭的快乐。
引：丑小鸭遇到了种种不幸，那它后来怎样了呢？
1、请同学们看录象。
放5、6节课文的录象。
2、交流。
你看到了什么？（丑小鸭变成了白天鹅，非常快乐。
）
3、想自己读5、6自然段吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文5、6自然段，划出你喜欢的句子，说说你读懂了什么？可以同桌讨论。
4、交流。
随击出示句子：
（1）丑小鸭低头向水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！丑小鸭简直不敢相信这就是自己。
#、齐读——出示课件看美丽的白天鹅——说说你感受了什么？
生：1、丑小鸭很美丽。
说说它美在什么地方？#、理解“雪白油亮”、又长又软、丰满有力等词语。
板书：美的3个特点。
2、丑小鸭原来这么美丽，他自己知不知道？（不知道）你从那里看出来？（简直）丑小鸭自己认为长得怎样的？（难看）你认为丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？#、朗读指导。
男女赛读。
体会当时的心情兴奋。
（说说“倒映”和“倒影”的意思——课件出示——你能运用这两个词语吗？练习选词填空。
）
（2）丑小鸭太高兴了，它扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天。
”
A、读一读说读懂了什么？感受到了什么？（高兴、快乐、幸福）
B、你从那里看出来？“太、呼喊、心底里、做梦、幸福”。
C、朗读体会。
看课件。
D、丑小鸭现在为什么那么快乐？联系前边的内容说一说。
（3）“啊，多美的鸟！我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。
让我仔细看看他们吧！”
A、读一读，你感受到了什么？
（丑小鸭渴望得到什么？心情怎样？）
B、朗读体会。
（4）“新来了一只天鹅，一只美丽的天鹅。
”孩子们在湖边叫起来。
你体会到什么？（孩子们对天鹅的喜欢，欢迎天鹅的到来。
）朗读体会对白天鹅的美表示高兴。
5、带着高兴的心情读一读5、6自然段。
四、指导背诵。
1、这么美的文字，那么美丽的天鹅，你们想记住吗？自己试着背。
4、能背的站着背，不能背的可看书读。
五、图书推荐，课外延伸。
1、同学们，因为丑小鸭长得丑，大家都讨厌它，他伤心地离开了家，期间又遇到了种种不幸的遭遇，后来他知道自己是一只美丽的白天鹅，非常高兴，快乐。
2、读了课文，你们想说些什么？那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的
地方。
3、同学们，安徒生不仅写了《丑小鸭》还写了很多很多美丽的童话故事，你们想知道吗？老师带来安徒生的童话集，送给大家看。
同时也建议同学上我们的图书室去看。
3、老师送给大家一份礼物，你猜猜是什么？音乐《丑小鸭》
作业：《作业本》4、5题。
板书：
丑小鸭难看————伤心
羽毛------雪白油亮
其实白天鹅脖子------又长又软很美丽——-快乐
翅膀------丰满有力◆
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。