廊坊燕京职业技术学院

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高等数学教学中“翻转课堂”教学模式分析

高等数学教学中“翻转课堂”教学模式分析

高等数学教学中“翻转课堂”教学模式分析陈超(廊坊燕京职业技术学院,河北廊坊065299)[摘要]随着新课程改革的快速深入与发展,各学科都开始了以学生核心素养为中心的教学模式与方法改革,高等数学这门学科同样也不例外。

“翻转课堂”教学模式就是在此背景下出现的新型高等数学教学模式,其主要的教学理念就在于互换学生课上与课下的学习方式,引导学生在课下进行各类知识的获取学习,而答疑解惑与知识拓展工作则由教师在课堂教学过程中进行,此种教学模式不仅能够有效引导学生进行积极的自主学习与探究,还能够充分增加学生的学习积极性与灵活性,这对于高等数学教学质量和效率的提升具有重要意义。

[关键词]高等数学;教学;“翻转课堂”教学模式[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2021)32-0202-02作为高等院校课程体系的重要组成部分,高等数学这门学科的教学十分注重学生逻辑思维与理解能力的培养与提升,其教学内容不可避免地具有一定的枯燥性和难度,而“翻转课堂”教学模式的引入和应用则能够充分降低高等数学这门学科各项教学内容的理解难度,同时也能够让学生在自主学习的过程中明确最为合适的学习方法与技巧,这对于高等数学教学模式与教学方法的创新具有显著的促进作用。

一、高等数学教学中“翻转课堂”教学模式概述(一)“翻转课堂”教学模式的内涵“翻转课堂”教学模式的主要理念就在于将学生的课堂学习与课前学习进行合理的相互转换,让学生在课前根据教师录制的教学视频进行基础知识的获取与学习,而后由教师在课堂教学过程中组织小组讨论、答疑解惑和作业检测等形式的教学活动,从而完成高等数学学科知识在学生学习过程中的体系构建与理解内化,其实质就在于将学习的主动权和部分决定权交于学生。

在高等数学的教学过程中,“翻转课堂”教学模式主要将知识的传递这一过程转移到了课下时间,将课上时间更多地应用于学生主动的学习讨论与反思交流活动,要求学生在课前完成知识的学习与理解活动,在实际的教学过程中能够起到较好的教学督促与参与引导作用。

廊坊燕京职业技术学院2020年毕业生就业质量年度报告

廊坊燕京职业技术学院2020年毕业生就业质量年度报告

廊坊燕京职业技术学院2020年毕业生就业质量年度报告廊坊燕京职业技术学院是2010年2月经河北省人民政府批准设立并报教育部备案的公办全日制普通高等职业学校。

学院地处北京之东,毗邻北京城市副中心,是河北省内距首都最近的公办高职院校。

学院地处京津冀协同发展区域核心地带的河北省三河市,地理位置得天独厚,区位优势明显。

位于北京以东20公里,距北京天安门50公里,距首都国际机场30分钟车程,距天津机场1小时车程,距天津港125公里。

京哈、京秦高速,途经燕郊、三河的京哈铁路新线,北京轻轨平谷线,距学院均不足10公里,102国道从学院门前穿过,北京开往三河的9 30路公共汽车直达学院。

学院坐落在河北三河经济开发区,东临三河国家农业科技园区,周边有北京经济技术开发区、天津滨海新区、廊坊经济技术开发区、燕郊国家高新技术产业开发区等多个国家级、省级开发区。

开发区内华为、富士康、京东方、中兴、美国天合、日本东芝、德国西门子、澳大利亚BHP、韩国LG、德国鲁尔、中国航天、汉王制造有限公司、神威药业、协和药业、燕达集团、汇福集团等一大批世界500强企业、国内著名企业落户,学院与其中近百家企业建立了良好的合作关系,建立了自己的实训基地。

在京津冀协同发展的大背景下,丰富的就业途径、广泛的就业市场为毕业生就业搭建了良好的事业平台。

学院是一所以工科为主、专业设置包括工、管、经、艺四大学科在内的综合性高职院校,设有机电工程系、财经系、计算机工程系、书法系、公共教学部、马克思主义理论教学部等教学单位。

学院坚持产教融合、校企合作、工学交替的办学道路,突出“重实践教学、重技能培养、重人格培育”的办学特色,着力培养高素质技能型人才。

学院总占地3 7万平方米,总建筑面积21.8万平方米。

学院师资力量雄厚,现有教职工275人,其中专任教师203人,专业带头人24人,具有硕士研究生学位的教师150人。

学院办学条件优越,校园环境优美,设施装备精良,建有高标准专业实验实训室80多个、具备生产功能的现代化实训车间1.3万平方米,配有日本原装进口大型数控加工中心、激光切割机、焊接机器人等国际最先进的实习实训设备600多台套及性能先进的计算机近2000台,教学仪器设备总值近4100万元,固定资产总值近1. 1亿元。

校园网功能-廊坊燕京职业技术学院

校园网功能-廊坊燕京职业技术学院

廊坊市燕京职业技术学院数字校园规划方案以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择,推进信息技术与教育教学深度融合,实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新,对于提高教育素质、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。

建设数字校园,是通过信息化的手段构建一个集高校教学、科研、管理、生活为一体的数字环境,以满足教师对科研、教学、管理以及学生对学习、科研、生活的个性需求。

在这样一个全新的数字环境中,教师能通过良好的科研环境、教学环境,提高学术和科研水平,培养优秀的学生;学生则能通过良好的学习环境、培养环境和生活环境,提高自身综合素质,发掘个人潜能。

建设数字校园,是促进学校教育思想、教学内容、教学方法和教学手段改革的重要措施。

建设好“数字校园”,对于营造良好的育人环境,提高人才培养质量,增强学校核心竞争力,促进学院专升本,具有重大意义。

职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑,发展职业院校数字校园建设,全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应用水平。

以信息化促进人才培养模式改革,改造传统教育教学,支撑高素质技能型人才培养,发挥信息技术在职业教育巩固规模、提高质量、办出特色、校企合作和服务社会中的支撑作用。

为提高燕京职业技术学院发展软环境,推动学院信息化的发展,结合本院实际,制定廊坊燕京职业技术学院数字校园规划。

一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,坚定不移走中国特色社会主义道路,促进全面建成小康社会,准确、深入全面地领会十八大精神的实质及深刻内涵,把握新思想、新观点、新论断。

坚持育人为本,以教育理念创新为先导,以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心,以体制机制和队伍创建为保障,提高办学质量,全面提高全院行政管理、教学管理、学生管理、校园管理的能力,遵循“依据需求、统筹规划、分步实施、成熟可靠”的原则。

实习实训基地建设规划

实习实训基地建设规划

廊燕院发[2016]15号廊坊燕京职业技术学院校内校外实习实训基地中长期建设规划(2013-2020)为加强实践性教学工作,提高学生的专业素质和实际工作能力,保证和提高实践性教学质量,制定我院校内外实习实训基地建设规划。

一、我校校内外实习实训基地现状及分析我院地理位置得天独厚,区位优势明显。

周边有北京经济技术开发区、天津滨海新区、廊坊经济技术开发区、燕郊高新技术开发区等多个国家级、省级开发区。

开发区内华为、富士康、京东方、中兴、美国天合、日本东芝、德国西门子、澳大利亚BHP、韩国LG、德国鲁尔、汉王制造有限公司、神威药业、协和药业、燕达集团、汇福集团等一大批世界500强企业、国内著名企业落户,学院与多家企业建立了良好的合作关系,建立了自己的实训基地。

毕业生就业主要以首都经济圈和大北京地区为主,丰富的就业途径、广泛的就业市场为学生搭建了良好的事业平台。

自学院成立以来,按照教育部有关文件精神,已逐步建立了多个校内外实习实训基地,形成了多层次、多功能、相对稳定的实习实训基地。

校内外实习实训基地是承担学生实践教学的重要载体。

现有校内实习实训室共计21个。

实践基地名称面向专业数量序号1 网络系统实训室计算机网络技术 32 组成原理与微机接口实计算机系统维护 3训室3 EDA实训室电子仪器仪表 24 餐厅实训室酒店管理 25 电工维修实训室电子仪器仪表 56 电子技术实训室电子仪器仪表 57 计算机基础实验室计算机网络技术258 网络实训室计算机网络技术 39 电工电子实验室机械设计制造类 110 力学实验室机械设计制造类 111 金相实验室机械设计制造类 112 组装维护实训室计算机系统维护 313 测量实验室机械设计制造类 114 会计电算化二期实训室会计与统计核算 215 公共语音室 416 专业语音室 517 会计电算化实训室会计与统计核算 218 ERP实训室会计与统计核算 219 焊接实训车间焊接技术 120 数控实训车间机械制造 321 钳工实训车间机械制造 4现有校外实习实训基地是:物流管理专业实习基地5个,艺术设计专业实习基地9个,共计14个。

大学生创业案例的启示与思考

大学生创业案例的启示与思考

大学生创业案例的启示与思考作者:刘艳秋许艳芳来源:《卷宗》2020年第07期摘要:通过对廊坊燕京职业技术学院计算机工程系大学生创业等情况进行跟踪调查,对其中的创业典型案例进行访谈,并跟踪调查研究。

关键词:创业;案例;思考1 案例介绍李洋(化名),男,河北唐山市生源,为我系2015届计算机网络技术专业毕业生。

该生一直对音乐影视后期制作感兴趣,音乐影视后期制作需要计算机专业方面的知识和技能,高考时他报考我系计算机网络技术专业。

大一时他除了学习专业知识和技能外,利用业余时间刻苦钻研学习开网店的各种知识,拥有了自己的淘宝店铺。

而淘宝店铺带来的收入用在音乐影视制作的学习当中。

他在经营淘宝店铺的同时,节假日时间也在北京一家录音棚兼职。

在这段兼职经历中,他学到了很多有关音乐影视制作等方面的知识,也认识了不少朋友。

大二时他与志同道合的同学组建属于自己的团队,共同学习研究拍摄微电影。

在初期,他们没有设备和资金支持,他和本班班长一起筹款购买相关设备器材,开启摸索学习的旅程。

起初大家都不懂行,都是一边学习,一边制作,而制作的作品也不被认可,当时他有过迷茫、失落和沮丧,想过放弃。

他找专任教师请教、找辅导员老师谈心,在老师们的指导、帮助和鼓舞下,坚定不服输的信念,克服困难,决定继续带领团队走下去,不管结果如何,他们都一直做自己想做的事情。

后來团队队伍逐渐壮大,有更多感兴趣的同学加入团队的拍摄过程,拍摄的作品质量越来越好,他已经走在创业的路上。

大三时他和五位同学正式注册成立深圳毛线文化娱乐有限公司,成立之初公司走得并不顺利,遇到资金短缺、团队项目不完善、公司运作不健全、公司团队不稳定和不和谐等困难。

但是李洋依然没有放弃,一直为梦想努力。

目前公司主要从事影视与音乐事业的发展,为各种晚会、演出、展示等文化活动进行策划等。

同时李洋的网店规模也在逐渐壮大,拥有了3家京东店铺,1家天猫店铺,经营范围也从生活服务扩展到了实体公司实物销售合作。

廊坊技校有哪些,廊坊中专学校有哪些

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有一些同学在网上找北大青鸟佳音校区网站的老师这些廊坊中专学校排名,廊坊技校有哪些这类问题,为了让大家对廊坊地区的技术学校和中专学校有所了解,下面就是笔者对廊坊的中专技校的整理,希望对大家有所帮助。

PS:以下学校为随机整理,如有疑问请与网站在线老师联系。

廊坊市工业学校
燕郊职业学校
廊坊高级技工学校
廊坊市卫生学校
廊坊技师学院主页
三河市职业技术教育中心
河北廊坊食品工程学校
廊坊市电子信息工程学校
河北交通电视中等专业学校廊坊校区
廊坊华航航空学校
廊坊高级技工学校
廊坊香河中专学校
廊坊东方职业技术学院
廊坊华程技校
廊坊石油技校
廊坊汽修技工学校
廊坊燕京职业技术学院
廊坊固安县劳动技工学校
廊坊市长征技工学校
廊坊高中中专技校
廊坊长城学校
廊坊财贸学校
北京交通大学燕郊职业技术学校。

河北高校名单地址

河北高校名单地址
石家庄经济学院
河北省石家庄市槐安东路136号(槐安东路与建华大街交叉口
050031
华北理工大学
唐山市新华西道46号
063009
河北北方学院
河北省张家口市高新区钻石南路11号
075000
承德医学院
河北省承德市双桥区安远路
067000
保定学院
河北省保定市七一东路3027号
071000
河北民族师范学院
承德市高教园区河北民族师范学院
063004
衡水职业技术学院
衡水市红旗大街2373号
053000
唐山工业职业技术学院
河北省唐山市路北区缸窑路29号
063020
邢台医学高等专科学校
桥西区钢铁北路高教区(技师学院旁)
054000
河北省艺术职业学院
石家庄青园街149号
050011
河北旅游职业学院
河北省承德双桥区冯营子开发区种子路2号
067000
050091
民办
河北司法警官职业学院
河北省邯郸市中华北大街515号
056004
沧州医学高等专科学校
沧州市高教区
061001
河北女子职业技术学院
河北省石家庄市新石中路165号
050093
石家庄医学高等专科学校
石家庄石获南路209号
050061
民办
石家庄经济职业学院ຫໍສະໝຸດ 石家庄市北郊107国道与正定常山西路交叉口47号
063001
石家庄邮电职业技术学院
石家庄体育南大街318号
050021
河北公安警察职业学院
石家庄桥西区汇新路
050091
石家庄工商职业学院
石家庄市桥西区滨河街三号

2024年2024廊坊公办大专学校有哪些廊坊公办大专学校名单一览表

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一、2024廊坊公办大专学校名单一览表
序号 大专学校名称 大专学校地区 大专学校性质 1 河北石油职业技术学院 廊坊 公办院校 2 廊坊职业技术学院 廊坊 公办院校 3 廊坊燕京职业技术学院 廊坊 公办院校 4 廊坊卫生职业学院 廊坊 公办院校
3、廊坊燕京职业技术学院
学院规划总占地600余亩,总建筑面积30多万平方米。学院办学条件优越,校园环境优美,设施装备精良,建有高标准专业实验实训室80多个、具备生产功能的现代化实训车间1.2万平方米,配有日本原装进口大型数控加工中心、激光切割机、焊接机器人等国际最先进的实习实训设备600多台套及性能先进的计算机1270台,教学仪器设备总值近4100万元。
学院现有南北毗邻的两个校区,占地33.4万平方米,总建筑面积18万平方米,固定资产近2亿元。建有3500平米的数字化图书馆,馆藏各类图书38万册,期刊560余种。现有教职工552人,其中专兼职教师331人,教授、副教授114人,中级职称150人,高级技师、技师22人。
2、廊坊职业技术学院
廊坊职业技术学院是经河北省人民政府批准、教育部备案的公立全日制普通高等学校,实施专科层次高等职业教育。学院坐落于素有京津走廊之称的河北省廊坊市。现有东方大学城主校区和市区三个分校区,主校区位于环渤海经济圈的腹地京津塘高速公路沿线的廊坊经济技术开发区。
学院占地面积600亩,总建筑面积19万平方米,固定资产总值2.3亿。建有各类实验实训室70余个,校内实训基地4个,其中包括现代农业和数控技术两个省级职业教育实训基地,教学仪器设备总值4612万元。拥有校外实习实训基地150多个。图书馆馆藏资源267万册,其中纸介图书37万册,电子图书230万册。
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廊坊燕京职业技术学院2018届毕业生就业质量年度报告二零一八年十二月廊坊燕京职业技术学院2018毕业生就业质量年度报告廊坊燕京职业技术学院是2010年2月经河北省人民政府批准设立并报教育部备案的公办全日制普通高等职业学校。

学院地处北京之东,毗邻北京城市副中心,是河北省内距首都最近的公办高职院校。

学院地处京津冀协同发展区域核心地带的河北省三河市,地理位置得天独厚,区位优势明显。

位于北京以东20公里,距北京天安门50公里,距首都国际机场30分钟车程,距天津机场1小时车程,距天津港125公里。

京哈、京秦高速,途经燕郊、三河的京哈铁路新线,北京轻轨平谷线,距学院均不足10公里,102国道从学院门前穿过,北京开往三河的930路公共汽车直达学院。

学院坐落在河北三河经济开发区,东临三河国家农业科技园区,周边有北京经济技术开发区、天津滨海新区、廊坊经济技术开发区、燕郊国家高新技术产业开发区等多个国家级、省级开发区。

开发区内华为、富士康、京东方、中兴、美国天合、日本东芝、德国西门子、澳大利亚BHP、韩国LG、德国鲁尔、中国航天、汉王制造有限公司、神威药业、协和药业、燕达集团、汇福集团等一大批世界500强企业、国内著名企业落户,学院与其中近百家企业建立了良好的合作关系,建立了自己的实训基地。

在京津冀协同发展的大背景下,丰富的就业途径、广泛的就业市场为毕业生就业搭建了良好的事业平台。

学院是一所以工科为主、专业设置包括工、管、经、文、艺五大学科在内的综合性高职院校,设有机电工程系、财经系、计算机工程系、书法系、公共教学部等教学单位。

学院坚持产教融合、校企合作、工学交替的办学道路,突出“重实践教学、重技能培养、重人格培育”的办学特色,着力培养高素质技能型人才。

学院规划总占地600余亩,总建筑面积30多万平方米。

学院师资力量雄厚,现有教职工247人,其中专任教师121人,专任教师中具有研究生以上学历教师、副高级以上专业技术职称教师分别占专任教师总数的95%和30%以上。

学院办学条件优越,校园环境优美,设施装备精良,建有高标准专业实验实训室80多个、具备生产功能的现代化实训车间1.3万平方米,配有日本原装进口大型数控加工中心、激光切割机、焊接机器人等国际最先进的实习实训设备600多台套及性能先进的计算机近2000台,教学仪器设备总值近4100万元,固定资产总值近1.1亿元。

拥有高标准现代化图书馆,现藏纸质图书32万册,电子图书30万册,中外文期刊300余种,报纸50余种。

第一部分:毕业生的基本情况一、毕业生规模(一)毕业生规模及男女比例我院2018届毕业生共774人。

其中,男生330人,女生444人,男女性别比例约为3:4。

具体见表1.1.1:表1.1.1 不同性别毕业生人数(二)省内生源毕业生分布我院2018届774名毕业生中,省内生源共计622人。

其中石家庄30人,唐山93人,秦皇岛52人,邯郸55人,邢台15人,保定50人,张家口99人,承德65人,沧州31人,廊坊94人,衡水19人,辛集8人,定州11人。

具体见表1.1.2:表1.1.2 省内生源毕业生分布(三)省外生源毕业生分布我院2018届774名毕业生中,省外生源共计152人。

其中山西67人,河南15人,广西9人,山东17人,广东1人,贵州4人,甘肃39人。

具体见表1.1.3:表1.1.3 省外生源毕业生分布(四)不同专业毕业生分布1.学院2018届毕业生共774人,分布在4个系17个专业。

财经系共7个专业456人,其中会计与审计专业244人,航空服务专业20人,报关与国际货运13人,酒店管理专业人38人,投资与理财专业40人,物流管理专业35人,营销与策划专业66人。

见表1.1.4.1:表1.1.4.1 财经系各专业毕业生分布2.机电工程系共4个专业84人,其中焊机技术及自动化专业10人,机械制造与自动化专业45人,数控技术专业16人,模具设计与制造专业13人。

见表1.1.4.2:表1.1.4.2 机电工程系各专业毕业生分布3.计算机工程系共5个专业148人,其中电子仪器仪表与维修专业14人,计算机网络技术专业30人,计算机系统维护专业14人,物联网应用技术专业49人,软件技术专业41人。

见表1.1.4.3:表1.1.4.3 计算机工程系各专业毕业生分布4.书法系共1个专业86人,即艺术设计(书法方向)专业86人。

见表1.1.4.4:表1.1.4.4 书法系各专业毕业生分布二、毕业生就业去向(一)毕业生就业率我院2018届毕业生的一次就业率为91.09%,其中签订正式协议的有1人,专接本升学34人,其他灵活就业670人。

(二)不同专业毕业生就业情况1.财经系会计与审计专业毕业生244人,就业231人,就业率为94.67%;航空服务专业毕业生20人,就业15人,就业率为75.00%;报关与国际货运专业毕业生13人,就业11人,就业率为84.62%,酒店管理专业毕业生38人,就业38人,就业率100.00%;投资与理财专业毕业生40人,就业36人,就业率为90.00%,物流管理专业毕业生35人,就业35人,就业率为100.00%;营销与策划专业毕业生66人,就业58人,就业率为78.79%。

见表1.2.2.1:表1.2.2.1 财经系各专业毕业生就业情况2.机电工程系焊接技术及自动化技术专业毕业生10人,就业8人,就业率为80.00%;机械制造与自动化专业毕业生45人,就业42人,就业率为93.33%;数控技术专业毕业生16人,就业13人,就业率为81.25%;模具设计与制造专业毕业生13人,就业12人,就业率为92.31%。

见表1.2.2.2:表1.2.2.2 机电工程系各专业毕业生就业情况3.计算机工程系电子工艺与管理专业毕业生人数14人,就业12人,就业率为85.71%;计算机网络技术专业毕业生30人,就业29人,就业率为96.67%,计算机系统维护专业毕业生14人,就业13人,就业率为92.86%;物联网应用技术专业毕业生49人,就业42人,就业率为85.71%,软件技术专业毕业生41人,就业33人,就业率为80.49%。

见表1.2.2.3:表1.2.2.3 计算机工程系各专业毕业生就业情况4.书法系艺术设计(书法方向)专业毕业生86人,就业77人,就业率为89.53%见表1.2.2.4:表1.2.2.4 书法系各专业毕业生就业情况第二部分:就业特点为更好地践行“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学历年,学院在毕业生就业中了做了很多努力。

(一)积极为毕业生开辟就业渠道,鼓励毕业生到各类企业就业。

学院各系从每年的11月开始,举办校园招聘会,为毕业生提供充足的就业岗位,并不定期的举行企业宣讲会,使毕业生与企业能够更好的交流。

(二)加强毕业生就业服务工作,强化实践育人,积极推进“校企合作”。

为使毕业生在毕业前能够得到很好的岗位锻炼机会,学院积极走访联系用工企业,并在企业建立“校企合作”实习基地,使毕业生在毕业前半年能够走进企业,进行实践学习。

(三)开展特殊群体毕业生帮扶工作。

学院统筹安排对家庭经济困难毕业生、残疾人毕业生等群体开展就业帮扶工作,尽快帮助他们实现就业。

同时,在毕业生毕业时,一次性发放为特殊群体毕业生发放求职补贴2000元。

第三部分、就业相关分析一、毕业生总体就业地域分布调查在被调查的256名毕业生中,24名毕业生工作单位所在地为直辖市,约占被调查毕业生总数的37.50%,32名毕业生工作单位所在地为省会城市,约占被调查毕业生总数的12.50%,52名毕业生工作单位所在地为地级市,约占被调查毕业生总数的20.31%,60名毕业生工作单位所在地为县级市或县城,约占被调查毕业生总数的23.44%,8名毕业生工作单位所在地为乡镇,约占被调查毕业生总数的3.13%,8名毕业生工作单位所在地为农村,约占被调查毕业生总数的3.13%。

具体见图3.1:图3.1 毕业生目前工作单位所在地二、毕业生行业调查在被调查的256名毕业生中,96名毕业生在其他事业单位中工作,约占被调查毕业生总数的37.50%,60名毕业生在高等教育单位中工作,约占被调查毕业生总数的23.43%,36名毕业生在中小微企业工作,约占被调查毕业生总数的14.06%,28名毕业生在国有企业工作,约占被调查毕业生总数的10.94%,16名毕业生在大型民营企业工作,约占被调查毕业生总数的6.25%,在医疗卫生单位和中等教育单位工作的毕业生各有8名,分别约占被调查毕业生总数的3.13%,3名毕业生在机关单位工作,约占被调查毕业生总数的1.17%,1名毕业生在部队工作,约占被调查毕业生总数的0.39%,。

具体见图3.2:n图3.2 毕业生就业行业三、毕业生薪酬调查(一)毕业生的薪酬情况调查在被调查的256名毕业生中,薪酬在1500元以下的毕业生有48人,薪酬在1501-2000元的毕业生有32人,薪酬在2001-2500元的毕业生有8人,薪酬在2501-3000元的毕业生有20人,薪酬在3001-3500元的毕业生有32人,薪酬在3501-4000元的毕业生有24人,薪酬在4001-4500元的毕业生有20人,薪酬在4501-5000元的毕业生有12人,薪酬在5000元以上的毕业生有60人。

具体见图3.3.1:图3.3.1 毕业生目前薪资水平(二)毕业生的期望薪酬情况调查在被调查的256名毕业生中,168名毕业生期望薪酬在5000元以上,32名毕业生期望薪酬在4501-5000元,24名毕业生期望薪酬在4001-4500元,12名毕业生期望薪酬在3501-4000元,12名毕业生期望薪酬在3001-3500元,4名毕业生期望薪酬在2501-2500元,4名毕业生期望薪酬在1500元以下。

具体见图3.3.2:图3.3.2 毕业生期望的薪资水平通过毕业生的期望薪酬与目前所得到薪酬的比较,我们可以看出二者的存在很大的差距。

四、毕业生就业满意度调查在被调查的256名毕业生中,64名毕业生表示对目前工作单位表示非常满意,约占被调查人数的25.00%,152名毕业生表示对目前工作单位表示满意,约占被调查人数的59.38%,16名毕业生表示对目前工作单位表示不满意,约占被调查人数的6.25%,24名毕业生表示对目前工作单位表示十分不满,约占被调查人数的9.38%。

总体来说,毕业生读目前的就业单位还是比价满意的。

具体见图3.4:图3.4 毕业生对现工作单位满意度五、专业对口度调查在被调查的256名毕业生中,104名毕业生所从事专业与所学专业对口,约占被调查人数的40.63%,124名毕业生所从事专业与所学专业不对口,但有部分关联,约占被调查人数的48.44%,28名毕业生所从事专业与所学专业完全不对口,约占被调查人数的10.94%。

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