国家重点中等职业学校-北京市求实职业学校国家示范校建设纪实

国家重点中等职业学校、北京市职业教育先进单位、首都文明单位标兵、首都文明礼仪示范校、首都文明城区创建突出贡献单位围绕需求因时而变改革创新乘势而进——北京市求实职业学校国家示范校建设纪实林安杰校长被中华职业教育社评为“黄炎培职业教育”杰出校长计算机网络技术专业学生的选修课堂学校合唱团学生在中山音乐堂演出学校金融事务专业教师团队金融商贸专业学生在社区进行“3·15”反假币宣传活动学校文秘茶艺实训室北京市求实职业学校始建于1999年，由原北京市求实中学、北京市文秘档案职业学校合并而成，近年陆续并入北京市第130中学、北京市金融商贸职业技术学校、北京市民族文化艺术职业学校。

2013年4月被国家教育部门、人力资源和社会保障部门、财政部门批准为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目立项建设单位。

建校以来，学校以“科学发展，持续改进，建设家长、学生、社会满意的职业学校”为办学方针，以“让教育适合学生、让学校适应学生、让幸福伴随学生”为办学理念，秉承“自胜者强”的校训，形成了“开放式、国际化、经营型、机制活”的办学特色。

近年来，学校依托朝阳区“现代、高端、国际化”的区位经济优势，面向现代服务、金融、文化创意等区域支柱产业，分别对应望京高科技园区、中央商务区、中关村高科技园区、首都机场空港服务区形成了现代办公、金融商贸、信息技术、民航服务四大专业集群，和一个围绕北三环至四环生活密集区的“学前教育”特色专业，初步形成了学校专业舰队式发展的专业布局。

学校以“共育、共建、共赢”为原则积极探索深度的校企合作，“瞄准名优、对接中小”，与226家企业建立了合作关系，其中与37家知名企事业单位建立了长期稳定的深度合作关系，校企共育有效地推行“学岗对接、工学交替”的人才培养模式、“教学做一体”的教学模式，校企共建工作过程导向为主导的课程体系并开发了相关资源，在共育、共建中实现校企共赢。

学校作为朝阳区外事窗口校，不断扩大国际影响力，与欧美院校合作培养师资，与日、韩院校合作培养人才上获得突破。

学校着眼学生的“终身发展、全面发展”，在人才培养上提出“厚素养、精技能”的目标，积极构建“职业引领、德智一体”的德育体系，将“非遗文化”引进校园，将中国传统文化纳入课程体系。

以丰富的人文教育和社团文化全面提升学生的综合素养，这些探索全面提升了学生的综合能力，让学生多次在国内技能大赛上与高职院校学生同台竞技，多次在国际舞台上展示中国中职学生风采。

年富力强且颇具社会影响的林安杰校长，带领新一代的求实人走出了一条崭新的求实路，在短短几年内，求实已迅速成长为在国内外具有一定规模和较大影响的中等职业技术学校。

北京市求实职业学校于2013年4月被正式批准为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目立项建设单位。

“明者因时而变,知者随事而制,强者乘势而进”，在“让教育适合学生、让学校适应学生、让幸福伴随学生”的办学理念的指引下，学校在专业办学上求变通，聚焦区域经济产业发展调整专业布局、优化专业方向，着眼“互利共赢”挖潜校企合作、形成办学合力，以学生的全面发展及个性化需求为指导优化校园文化建设，将多址办学的管理难题转化为专业集群发展优势和管理特色。

在内涵建设上立规范，以教师的“四项能力”培养为核心推进教师专业化发展，以“学岗对接、工学交替”为纲领创新人才培养模式，围绕理实一体的原则构建课程体系，突出“教学做一体”改革教学模式。

一年多来，学校示范校建设形成了有效的建设机制，各项工作推进成效显著。

项目建设基本情况项目建设总体推进顺畅按照任务设计基本实现预期阶段目标学校示范校建设项目包括文秘、金融事务、计算机网络技术三个重点专业建设项目和一个校园文化特色项目，共65个建设任务、第一年有311个验收要点，第二年304个验收要点。

其中，第一年的任务基本完成，截至2014年12月底，全校应完成615个验收要点，实际完成520项，85%已经全部完成，剩余项目正在全力推进。

形成专业集群龙头拉动效应，推动学校办学整体提升学校以三个重点专业为示范，拉动各专业集群全面开展课程改革，启动全校各专业市场基础调研，了解区域产业发展行业需求第一手资料，分析专业的共性特征分析，确立了我校面向现代服务、金融、文化创意等区域经济支柱产业培养“厚素养、精技能”人才的总体定位和“学岗对接、工学交替”人才培养的基本模式，各专业集群以龙头专业模式为专业人才培养模式创新基础。

校企合作贯穿人才培养的始终，本着“瞄准名优，对接中小”,学校现有合作企业226家，深度合作企业新增15家。

校师资结构明显提改善，“校级以上各类骨干比例达41%。

近两年来，教师在各类课题、论文、教学中获奖，国家级别为137项、市级142项、区级322项。

育人质量明显提升，各专业在市级以上各项技能大赛、各类文体大赛中崭露头角。

继文秘专业之后，学前专业成为专业主任校，计算机网络技术专业成为市创新团队。

学校自“十一五”以来一直为北京市职业院校教师国内培训基地。

学校依托朝阳区国际化的区位优势，着眼国际化人才培养，积极将教师、学生送出去、将国际优质教育资源引进来，提升学生对于国际标准的适应力，强化学生的国际理解。

学校作为朝阳区外事窗口校，两年来，将20名骨干教师分批次送到欧美等国参加专项培训，多批次派送学生参与各类国际交流活动。

学校与日、韩等国院校合作培养高技能人才取得突破，已经培养了两届外籍留学生。

学校积极拓展中高职衔接对口升学工作，中高职衔接紧密：北京市户籍学生参加北京市单招单考，升学率达到98.3%，其中学前教育专业与汇佳职业技术学院合作“3+2中高职衔接试验班”，每年输送学生近百人；文秘专业与北京政法学院合作“3+3法律秘书直通车”；民航服务专业与北大方正软件技术学院合作“3+2民航商务专业”，计算机专业与北大方正进行分级制改革实验项目；金融专业与北京财贸职业学院合作“2+2自考项目”。

学校在管理上贯彻“横向定标准、纵向抓落实”，形成了“4+1”专业集群舰队式发展优势、“一横五纵”的管理内涵和“一校一品”的校园文化特色。

建设工作机制与举措合理管理机制为示范校建设保驾护航示范校建设形成了合理的工作团队，形成了校长负责制下示范办统筹管理的项目负责制，学校与四个重点建设项目负责人签订了项目建设协议。

搭建了纵向及横向的管理团队和专家队伍。

编制了学校的《示范校建设项目实施管理办法》、《示范校经费使用及管理办法》，形成了《示范校建设指导文件汇编》、《专业建设指导文件汇编》，明确了项目执行的严格流程，制定了专业建设的统一标准。

示范校监控平台使建设纲举目张学校示范校建设采用信息化项目管理，在学校门户网站建有专门的示范校监控平台，采用分权限实时同步监控。

针对四个重点专业建设项目，64个建设任务，将615个验收要点任务细分、层级落实，细化到人，限时到月。

重点专业建设重点专业建设有效推进，校企共建人才成长通道。

学校聚焦区域产业重新定位培养目标、借力行业企业，整合校企资源，实施校企共育，打通入职通道，缩短成才距离。

在专业建设中，通过专家专题培训—基础调研形成方案—专家论证研究方案—团队完善合作修改方案—具体实施验证方案的“五环节”推进逻辑，形成切实可行的人才培养方案、专业建设标准、专业资源建设。

人才培养模式体现校企共育、知行合一各专业以学校“学岗对接、工学交替”人才培养模式为纲，结合专业人才特质，围绕学生能力、素养提升，着眼学生的职业适应能力与终身发展能力，构建专业特色人才培养模式和课程体系。

“学岗对接、工学交替”，创新人才培养模式（1）文秘专业形成了“学岗对接、梯度培养”，即学生角色与职场角色对接、培养目标与岗位要求对接、学习内容与工作任务对接、考核标准与职业资格标准对接、学习环境与工作环境对接。

将传统的“厚素养、精技能”提升为“厚素养、精技能、善服务”三个培养维度，同时设计学生发展合理的能力进阶梯度，通过“校内模拟实训”+“岗位技能实习”+“综合能力实训”+“顶岗实习”反复锤炼。

尤其是顶岗实习前的兼顾技能、素养与情志的综合强化的“综合实训”有机结合了职业能力强化训练与企业的内部培训，成为学生迈入职场的“直通车”，是一大创新。

在此基础上，形成“情境导向”的课程体系。

（2）金融事务专业形成“学岗对接、能力综合”的人才培养模式。

专业通过调研，根据银行业的动态调整，调整了人才培养目标定位，着眼互联网金融迅猛发展态势，拓展专业人才培养方向，由传统的银行就业面向拓宽到现代金融业的多个领域。

专业突破了金融事务专业难以实施的工学交替的难点，探索出“校内模拟实训”+企业真实综合实训+“顶岗实习”的人才成长进阶，在学习内容、学习环境、评价标准上对接岗位现实，在各环节突出复合型人才的能力综合培养，并构建工作过程导向的课程体系。

（3）计算机网络技术专业实施“引企入校、学岗对接”人才培养模式。

引入“众诚天合科技有限公司”企业实体和企业项目，通过“校内单项技能模拟实训”+“校内外综合项目实训”+“顶岗实习”，通过“企业运营项目”的引入，“一脉贯穿”以学生的创新实践能力为脉络，“双线并行”采取模拟实训与实战教学双线并行。

形成学校与企业、老师与企业专业人员、学生与员工、课程与岗位的“四位联动”。

在课程体系建设中遵循由简单到复杂的认知规律和创新能力的培养，并对实训、实践项目的序列实施重组,构建更为合理的工作过程导向的课程体系。

在人才培养模式的创新和课程体系的改革思路下，各专业积极开发教学资源和信息化资源建设。

目前15本校本教材教学内容的动态更新和开发编写正在进行。

《网络综合布线》还被指定为国家教育部门“十二五”规划教材。

三个专业均参与或牵头全国示范性职业学校数字化资源共建共享（二期）项目计划，在建13门优质核心课程。

推进知行合一、学做一体的教学模式学校通过专题培训、校本教研、公开课示范课观摩，在教学中积极推行“教学做理实一体”的教学模式，在文化课、专业课教学中突出“体验、感悟、实践”，强调学思结合、知行统一，积极构建求实创新课堂，着力在教学内容、思维训练方式、信息化教学手段运用、团队化教学方式、多元评价方式等方面创新。

在教学评价中强调行业企业标准的“真”与过程指向的“实”。

（1）文秘专业重点探索“情境导向三环节教学模式”：“创设情境布置任务—融入情境完成任务—结合情境评价提升”，以情境模拟、角色模拟、任务驱动教学法为主，在教学中突出情境创设，“设境重情”，“因境生情”，情志培养与能力提升并举，着力在情境中培养学生“厚实的人文素养、熟练的职业技能、专业的服务标准”。

在企业参与的教学与多元评价中，尤其关注学生情感、意志的磨砺与服务意识、礼仪的养成。

（2）金融事务专业推进理实一体“导学训评思五环节”的教学模式，采取模拟实训与工学交替的岗位实践双向并举，以任务驱动教学法、角色扮演法为主要方法，在模拟实训与岗位实践中，在“业务观摩—梳理点拨—仿真体验—评价提升—能力拓展”中通过“导学训评思”五个环节，让学生做中学，学中思，思中悟，悟中建构，突出多岗能力的融合与严谨务实职业精神的双向提升，以适应金融业快速发展、岗位能力的复合需求。