江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案
江西省高水平中等职业学校建设计划实施方案
江西省高水平中等职业学校建设计划实施方案为贯彻落实《江西省教育事业发展“十三五”规划》(赣府厅发〔2016〕65号)与《江西省现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》(赣教发〔2014〕6号)文件要求,打造江西职业教育品牌,建设一批高水平现代化标志性中等职业学校,引领我省现代职业教育发展,服务产业转型升级,决定实施“江西省高水平中等职业学校建设计划”。
现就“江西省高水平中等职业学校建设计划”提出如下实施方案:一、指导思想全面贯彻落实党得十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会与江西省十四次党代会精神,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以提高质量为核心,以促进就业为导向,以改革创新为驱动,以打造特色与增强办学综合实力为目标,突出产教融合、校企合作,提高江西省中等职业教育核心竞争力,提升中等职业教育服务经济社会发展得能力与水平。
二、建设目标“十三五”期间,遴选10所面向行业、区域发展需求,办学定位准确、办学基础良好、办学优势明显、专业特色鲜明、发展潜力较强得中职学校, 予以重点支持。
通过重点建设,推动项目学校强化内涵发展、特色发展,促进人才培养机制与管理机制创新,激发办学活力,提高人才培养质量与服务产业转型升级能力。
到2020年,实现项目学校成为江西省高水平中等职业学校,并引领带动其它中职学校改革创新,共同发展。
三、建设内容(一)办学定位。
适应经济发展新常态与技术技能人才成长成才需要,树立现代职业教育办学理念,坚持“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以提高质量为核心,以改革创新为驱动,明确办学定位,深化内涵建设,凝练办学特色,提升服务经济社会发展与人得全面发展水平。
(二)培养模式。
深化产教融合,建立健全校企合作长效机制。
建立行业企业专家组成得专业建设指导机构。
探索现代学徒制,试行校企联合招生、联合培养、一体化育人得校企合作人才培养模式。
(三)专业建设。
中等职业学校现代化专业群建设标准
1.学校资产管理系统
2.学校实训基地管理系统或办公系统
6.建设成效发
6-1办学规模
1.群内核心专业连续招生4年以上，年招生30人以上，群内其他
在籍学生统计表及可供核
■W
专业连续招生3年以上，专业群在籍学生规模210人以上;
2.每年承担专业群相关领域的社会培训人次达到在籍学生数的90%以上。
对的学籍管理信息库；培训通知、花名册、培训计划、考勤考核资料等。
6-2培养质量
1.毕业生95%以上取得本专业群相应的中级工以上职业资格证书，20%以上获得本专业群相应的2个及以上中级工以上职业资格证书；或70%以上获得相关行业执业资格证书（个别特殊专业除外）；毕业生具有较强的计算机应用能力、语言表达能力、社会交往能力，相关应用水平等级考试取证率70%以上；
4.市级以上专业带头人，或省职业教育教科硏中心组成员，或省职业教育领车人才，或省级名师工作室领衔人，或特级教师。
2•相关材料证明
5.实训基地运营
5-1基础条件
1.生均仪器设备值：埋丄医类专业A8000元，其它类专业A5000元；
2.实训场所建成数字化教学环境，实现信息点全覆盖,百兆带宽到桌面,计算机数量满足实训教学和管理需要。有与专业群教学配套的信息化实训资源平台。
1-3建设机制
1.建立了校企双方参与的专业群组织体系，配备了群负责人、专业负责人、课程群负责人，职责明确，运行高效；
2.具有健全的群建设制度，适应专业群的需求；
3.运用信息化管理手段，整合专业教育教学平台，实现教学资源共享与互补。
组织机构相关文件、管理制度汇编及制度实施情况的有关材料、反映实施成效的相关材料。
江西省教育厅关于印发《江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案》的通知
江西省教育厅关于印发《江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案》的通知
文章属性
•【制定机关】江西省教育厅
•【公布日期】2017.02.04
•【字号】赣教职成字〔2017〕3号
•【施行日期】2017.02.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】中等教育,职业教育与成人教育
正文
江西省教育厅关于印发《江西省中等职业学校特色专业群建
设计划实施方案》的通知
各设区市教育局、各省直中职学校：
为进一步优化我省中等职业学校专业结构，提升专业建设水平和服务能力，建设一批特色鲜明、适应需求、水平较高、服务产业能力突出的专业群，根据江西省中等职业教育质量提升“123工程”的总体安排，决定在“十三五”期间实施“江西省中等职业学校特色专业群建设计划”。
现将《江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案》印发给你们，请认真贯彻落实并积极组织申报。
各设区市教育局请按照省教育厅分配的申报名额推荐申报，省直中职学校每校可申报1-2个特色专业群。
各设区市教育局要指导本地中职学校认真填报申报材料。
学校申报材料装订成册一式15份，连同设区市教育局推荐函一并报省教育厅职成处。
省直学校直接报送省教育厅职成处。
申报材料电子稿请同时报送。
申报材料报送截止时间：2017年3月31日。
联系人：洪丽，电话，*************；电子邮箱：
***************。
附：
江西省高中等职业学校特色专业群计划2016年和2017年度申报名额分配表江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案
特色专业群
江西省教育厅
2017年2月4日。
中等职业学校特色专业群项目建设实施方案
中等职业学校特色专业群项目建设实施方案一、项目背景和目标：随着经济的快速发展和社会对职业教育需求的增加，中等职业学校在培养高素质技术人才方面的作用日益凸显。
为了提高学校的教育质量和水平，实现学生的全面发展，我们制定了中等职业学校特色专业群项目建设实施方案。
本项目的目标是建设一批具有一定特色和优势的专业群，提供优质的教育资源和开展创新实践活动，培养学生的实践能力和职业素养，提高学生就业竞争力和就业质量。
二、项目内容和计划：1.确定特色专业群根据学校的实际情况和社会需求，选择适合学校发展和学生就业的特色专业群。
可以考虑与当地产业结构和经济发展相适应的专业方向，如信息技术、自动化控制技术、机电一体化等。
2.优化课程设置基于特色专业群的需求，对相关课程进行优化和调整。
加强实践性和综合性课程的设置，增加实践环节和实践项目，培养学生的实践能力和创新思维。
3.建设实验实训基地为了提供更好的实践环境和条件，建设实际运作的实验实训基地。
选取适当的实训设备和工具，配备专业的教育资源和人员。
建设实训基地可以与当地企业合作，争取企业提供技术支持和实习机会。
4.专业教师培训为了提高专业教师的教学水平和实践能力，组织相关培训和学习交流活动。
培训内容包括课程设计、教学方法、实践教学、创新实践等。
5.创新实践活动开展一系列创新实践活动，如科技创新竞赛、实践项目、社会实践等。
鼓励学生参加实践活动，并提供相关资源和支持。
6.就业服务和合作三、资金和资源保障：项目建设需要一定的资金和资源支持。
可以通过以下途径保障资金和资源：1.向教育部门申请项目建设经费，争取政府的支持。
2.寻找合作伙伴，与企事业单位合作，获取资源支持。
四、项目评估和调整：项目建设过程中，需要不断进行评估和调整，确保项目的顺利实施和效果的达到。
可以根据专业群的需求和学生的实践情况，进行评估，并针对评估结果进行调整和改进。
项目建设实施方案的制定是为了提高学校的教育质量和学生的就业竞争力。
学校专业群建设项目实施计划方案
学校专业群建设项目实施方案为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（2014年6月）、教育部等六部委下发的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》等文件精神，加强我校的专业建设，完善和优化专业结构，实现优势互补，强强联合，提高我校专业建设水平和办学实力，提高人才培养质量，更好的服务地方经济和社会发展，特制定本实施方案。
一、建设目标（一）专业群建设的总体目标围绕省经济社会发展目标，重点建好：小学教育、学前教育、现代服务业、文化产业、计算机与信息技术、机械与自动化技术、光伏材料加工与应用技术、化工与环境工程技术8个专业群。
使专业群在教育理念、办学条件、师资力量、人才培养模式、教学容与课程体系、教学管理、人才培养质量和社会服务能力等方面形成优势和特色，服务区域或行业发展的成效更加明显，具有较高的影响力和知名度。
（二）专业群建设的具体目标1. 师资队伍建设目标建设一支数量适当，结构合理、专兼结合、素质精良的"双师型”教师队伍。
确保每一个专业群有1-2名优秀的具有较高理论水平、实践能力和教学设计、教学组织能力的高水平专业带头人。
在现有教师队伍的基础上，通过国家级、省级骨干教师培训、学习及到企业一线实践等方式，在2年的时间使"双师型”教师的比例达到80%。
校级示专业群的"双师型”教师比例达到90%。
力争培养1--2名省级专业带头人、10名以上校级骨干教师。
2. 课程建设目标着力于群不同专业或不同专业方向的共享课程建设。
提倡理实一体、工学结合的课程体系与突出职业技能培养的课程容，改革教学方法和手段，融"教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养。
坚持与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照职业资格标准，改革课程体系和教学容。
建立突出职业能力和素质培养的课程标准。
在专业群建设期间编写1-2门体现专业群特色的共享教材。
3. 实训教学条件建设目标加大实训教学的投入力度，改善专业的办学条件。
中等职业学校特色专业群项目建设方案
中等职业学校特色专业群项目建设方案一、项目背景和意义随着社会的不断发展和人们对职业技能要求的提高，中等职业学校的特色专业群项目建设越来越受到重视。
这不仅是为了满足社会对人才培养的需求，还是提高中等职业学校的教学质量和改进教学方法的重要途径。
二、项目目标1.建立以特色专业群为核心的课程体系，提高学生的职业技能水平和就业竞争力。
2.培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质和动手实践能力。
3.推动校企合作，加强学校和企业之间的沟通与合作，提高学生的就业率和就业质量。
4.提升中等职业学校的知名度和影响力，打造一批具有行业领军能力的中等职业教育品牌。
三、项目实施方案1.确定特色专业群根据学校的资源和条件，选择适合学校发展和地方产业需求的特色专业群。
可以结合企业的需求调研和市场预测，确定特色专业群的方向和发展方向。
2.建设与校外企业合作的实训基地与校外企业合作，共同建设实训基地，提供学生实践锻炼的场所和机会。
可以利用企业的实训设备和资源，使学生能够深入了解行业实践和操作技能。
3.设计特色专业群的课程体系根据特色专业群的特点和需求，设计符合职业能力标准的课程体系，力求突出实践能力和创新能力的培养。
可以引入国内外先进的职业教育理念和教学方法，提高教学质量和教学效果。
4.加强校企合作与相关行业的企业建立稳定的合作关系，共同开展课程研发、实习实训和就业推荐等工作。
通过校企合作，使学生能够接触到真实的工作环境和实际的工作需求，提高学生的就业竞争力。
5.加强师资培养和团队建设组建一支高素质的教师队伍，提高教师的专业水平和教学能力。
可以引进行业专家和高级技术人员，开展培训和交流活动，使教师不断更新知识和提升能力。
四、项目效益评估1.学生就业率和就业质量的提高。
通过特色专业群项目的建设，学生的职业技能水平和就业竞争力有了显著的提升，就业率和就业质量也得到了明显的提高。
2.中等职业学校的影响力和知名度的提升。
通过特色专业群项目的建设，中等职业学校的知名度和影响力在地方乃至全国范围内得到了提升，成为人们选择职业学校的首选。
职业学院专业群建设实施方案
职业学院专业群建设实施方案一、背景近年来，随着职业教育的快速发展，越来越多的学生选择进入职业学院接受专业技能培训。
然而，由于职业学院专业群的建设仍然存在一些问题，例如专业设置的重复、师资力量的不足、实践教学与就业市场需求不匹配等，使得毕业生的就业竞争力难以提高。
因此，本文旨在制定一套实施方案，促进职业学院专业群的建设和发展。
二、目标1. 提升职业学院专业群的整体水平，使其能够适应市场需求和行业发展趋势；2. 优化专业设置，提高专业间的协同合作，减少重复竞争；3. 加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和实践经验；4. 搭建校企合作平台，促进学院与企业合作，加强实践教学环节；5. 提高毕业生的就业竞争力，使其能够更好地适应就业市场需求。
三、具体措施1. 优化专业设置a. 评估现有专业的市场需求和就业前景，剔除重复冗余专业；b. 针对新兴行业和市场需求，开设具有竞争力的新专业；c. 加强不同专业之间的协同合作，鼓励开设跨专业课程，促进专业间的交流和合作。
2. 师资队伍建设a. 加强对教师的培训和职业发展支持，提高其教学能力和实践经验；b. 鼓励教师参与行业实践和科研项目，提高其专业素养和实践经验；c. 定期进行教师评估和绩效考核，激励优秀教师，优化师资队伍结构。
3. 校企合作平台建设a. 与行业相关企业建立合作关系，派遣教师到企业进行实习和实践，提高教师的实践经验；b. 与企业合作开展校企共建课程，促进专业教学与实践相结合；c. 建立就业信息平台，为学生提供就业咨询和就业机会。
4. 毕业生就业指导a. 开设就业指导课程，培养学生的求职技能和就业意识；b. 提供实习和实训机会，增加学生的实践经验；c. 加强与企业的沟通和合作，提供更多的就业机会。
五、预期效果通过上述措施的实施，预期可以达到以下效果：1. 职业学院专业群的整体水平得到提升，更好地适应市场需求；2. 专业设置更加合理，减少重复竞争；3. 师资队伍的教学能力和实践经验得到提高；4. 校企合作更加紧密，实践教学环节得到加强；5. 毕业生的就业竞争力得到提升，更好地适应就业市场需求。
江西中等职业学校特色专业群建设计划实施方案
江西中等职业学校特色专业群建设计划实施方案一、引言随着中国经济的快速发展和职业教育的，特色专业群的建设成为我国中等职业学校的重要目标。
江西中等职业学校作为本地区的职业教育中心，承担着培养高素质职业人才的重要使命。
为了提高学校的教育质量和学生的就业竞争力，我们制定了江西中等职业学校特色专业群的建设设计划实施方案。
二、目标1.建设一支高素质的教师队伍，提高教师的教学能力；2.建设一流的教学设施和实验室，为学生提供良好的学习环境；3.建立合理的课程设置和专业培养模式，培养学生的专业知识和实践能力；4.积极开展与社会合作的项目，提高学生的实际操作能力；5.增加学生就业率和就业质量，提高学生的就业竞争力。
三、策略与方法1.教师培训：通过招聘和培训，建设一支高水平的教师队伍。
培训内容包括教学方法、教学设计、教育技术和职业素质等。
2.实验室和设施建设：投入资金，建设一流的实验室和教学设施，为学生提供良好的学习和实践环境。
3.课程设置和专业培养模式：根据行业和市场需求，优化课程设置，建立和完善专业培养模式，提高学生的专业实践能力。
4.社会合作项目：与企业、机构合作，开展实践教学项目，使学生能够将所学知识运用到实际操作中，提高实际操作能力和解决问题的能力。
四、计划与实施1.第一年：-招聘和选拔优秀教师，建设高水平的教师队伍；-筹备和准备实验室和教学设施建设，投入资金进行建设；-优化课程设置，制定专业培养计划；-与企业合作，确定实践教学项目；2.第二年：-教师培训，提高教师的教学能力；-实验室和教学设施建设完成，投入使用；-开设新的课程，推行新的培养模式；-与企业合作项目正式启动；-加强就业服务，开展校企合作招聘会。
3.第三年：-教师培训和教师团队建设，提高教学质量；-多个实践教学项目运行，不断优化实践教学模式；-学校和企业建立稳定的合作关系，为学生提供更多就业机会；五、评估和调整在每个学年末，将对学校特色专业群建设的实施情况进行评估和总结。
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江西省中等职业学校特色专业群建设计划实施方案
为贯彻落实《江西省教育事业发展“十三五”规划》（赣府厅发［2016］65号）和《江西省现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》（赣教发［2014］6号）文件要求，对接江西优势特色产业和战略性新兴产业，进一步优化职业教育专业结构布局，提升专业建设水平和服务能力，省教育厅决定在“十三五”期间实施“江西省中等职业学校特色专业群建设计划”（以下简称“特色专业群”）。
现制定实施方案如下：
一、指导思想
坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，围绕提高教育质量这一主题，以专业对接产业为主线，以培养高素质技术技能人才、提升专业服务产业能力为根本任务，着力打造一批深度融入产业链、能够发挥引领辐射作用的特色专业群，推动职业学校人才培养质量的提升，更好地服务“全面同步小康”建设。
二、基本原则
专业群是由一个或多个重点建设专业为核心、由3个及以上专业或专门化方向组成的、专业基础相通、技术领域相近、工作岗位相关、教学资源共享的一个集合。
特色专业群建设坚持以下基本原则。
1. 立德树人、全面发展。
遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，关注学生职业生涯和可持续发展需要，促进学生德智体美全面发展。
推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。
加强行业指导、评价和服务，提升技术技能人才培养质量，满足产业升级对高素质技术技能人才需求。
2. 服务需求、优化结构。
依托产业办专业，为区域经济发展提供人才保障，不断增强职业学校专业设置与区域经济与产业发展的匹配度。
围绕本地区或行业对技术技能型人才的市场需求，充分发挥自身的专业优势与行业特色，本着同一区域学校间特色发展、错位发展、差别化竞争的理念，进一步优化专业布局结构。
以现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等重点领域的品牌专业或重点建设专业为核心，带动相关、相近专业的共同发展，促进专业建设水平的整体提升，增强专业服务产业能力。
3．资源整合、优势互补。
引导职业学校在调整优化专业结构的基础上，整合现有专业建设资源，推动相关专业资源共建共享，提高专业群建设的整体效益。
特色专业群建设要注重凸显、放大“群”效益。
要根据专业群建设的需要，利用专业之间的互为促进、互为带动、互补共享的关联性，对专业群所涉及专业的组织管理、师资配备、教学资源、硬件设施、校企融合等进行整合，发挥专业群的聚集效应和扩散效应，拓宽服务面向，增强社会适应性，增强职业学校办学活力。
三、建设目标
“江西省中等职业学校特色专业群建设计划”从2016年开始实施，2017年遴选立项20个专业群，2018年遴选立项10个专业群，三年内建设30个中等职业学校特色专业群，建设期为三年。
充分发挥特色专业群示范引领作用，带动全省中等职业学校专业建设水平整体提升。
建设内容
特色专业群建设包括专业群结构优化、模式创新、课程体系改革、教学团队建设、实践教学运行、质量效益六个部分。
特色创新为附加项。
具体内容见附件1“江西省中等职业学校特色专业群建设计划”建设标准。
五、遴选条件
申报学校与专业除符合本文件规定的要求外，应为独立设置的中等职业学校，被省教育厅确认为达标中职学校，且同时具备下列条件：申报专业群的核心专业必须连续招生4年以上；专业群在校学生规模1000人以上（农林、地矿、艺术、体育类专业不少于400人）。
有下列情况之一者不得申报：
1. 近三年有违规办学行为，产生不良社会影响的；
2. 近三年出现重大安全责任事故或群体事件的；
3. 国家或省级有关职业教育建设项目验收未获通过的。
4.在教育部和省政府职业教育督导评估工作中结论为“暂缓”及以下的。
六、组织实施
(一)项目申报
特色专业群以一所中等职业学校为建设单位，设区市教育部门负责所属中等职业学校推荐申报工作，省属中等职业学校直接向省教育厅申报。
申报材料包括：①申请报告、书面推荐函；②项目申报表（见附件2）；③项目建设实施方案（见附件3）；④项目建设任务书（见附件4）；⑤申报学校《专业布局与专业结构调整规划》；⑥申报学校《专业群市场需求调研报告》。
材料于2017年3月31日前报送省教育厅职业教育与成人教育处。
（二）项目遴选
1．省级评审。
省教育厅组织专家进行评审，提出立项“特色专业群”候选名单。
2. 社会公示。
立项“特色专业群”候选名单在江西省教育厅网站、“江西职业教育信息网”进行公示。
3. 立项公布。
对经公示且无异议的立项“特色专业群”名单，由省教育厅审批并发文公布。
4. 省级验收。
经过3年建设，省教育厅组织专家对各校已立项“特色专业群”进行验收。
对验收合格的，授予“江西省中等职业学校特色专业群”称号。
七、保障机制
1．制度保障。
地方政府和学校主管部门将特色专业群建设纳入当地产业或行业发展规划。
学校建立健全专业群建设的各项制度和项目管理制度，确保项目建设顺利推进。
2．组织保障。
加强特色专业群建设的组织领导，省属学校由学校主要负责人牵头，市属学校由市教育行政主管部门负责人牵头，统筹推进特色专业群建设。
建立特色专业群建设工作队伍，明确项目建设的责任人，做到分工明确、责任落实。
3．经费保障。
省教育厅统筹安排经费，支持立项特色专业群建设，学校按建设任务书确保资金到位。
要加强经费管理，提高经费使用效益。
附件1：“江西省中等职业学校特色专业群建设计划”建设标准
2：“江西省中等职业学校特色专业群建设计划”项目申报表
3：“江西省中等职业学校特色专业群建设计划”项目建设方案
4：“江西省中等职业学校特色专业群建设计划”项目建设任务书。