个性化特色建设实施方案
特色学校建设实施方案
特色学校建设实施方案一、背景分析教育是国家的未来和希望，为了培养具有创新能力、实践能力和综合素质的人才，特色学校建设成为了当前教育的重要方向之一、特色学校建设旨在通过打造独特的办学理念、专业化的教育模式和个性化的课程，提升学校的教学质量和办学水平，实现教育资源的优化配置和教育公平的实现。
二、目标与任务1.根据学校的实际情况和地方特色，确定特色学校的办学方向和特色特点；2.提升教职工的专业素养，加强师资队伍建设；3.完善课程设置，注重学生综合素质的培养；4.优化教学环境，提升学校的教育设施和条件。
三、建设方案1.确定办学方向和特色特点根据学校所在地的区域特色和领域需求，确定特色学校的办学方向和特色特点。
可以选择开设艺术、体育、科技、外语等方向的特色班，也可以选择打造特色教育模式，如研究型学习、实践教育、创新创业等。
2.提升教职工的专业素养特色学校建设需要教职工具备相关的专业素养和教学能力。
可以通过组织教师进修培训，提升他们的学科知识和教学技能；开展教学研讨活动，促进教师之间的交流和合作；邀请专家学者来学校进行讲座和指导，提升教师的学术水平和教育理念。
3.完善课程设置特色学校应该注重培养学生的综合素质，因此需要调整和完善课程设置。
可以引入选修课、实践课、创新课等，提供更多的学科选择和发展空间；注重培养学生的创新思维和实践能力，增加科学实验、创新项目等实践活动。
4.优化教学环境学校的教学环境是促进教育质量提升的重要因素之一、特色学校可以投入资金，改善教室设施和图书资源，营造良好的教学氛围；建设实验室、艺术工作室、体育场馆等专业教育设施，提供学生发展的场所和条件。
四、实施步骤1.制定特色学校建设规划和计划，明确目标和任务；2.组织专家和相关人员进行调研和评估，确定办学方向和特色特点；3.建立特色学校建设领导小组，明确各成员的责任和任务；4.落实建设资金和经费，合理利用教育资源；5.开展教职工培训和学术交流活动，提升教育质量和教学水平；6.完善课程设置，构建个性化的课程体系；7.改善教学环境和设施，提升教学条件和品质；8.建立特色学校的评估和监测机制，及时调整和改进措施。
高中特色化建设实施方案
高中特色化建设实施方案随着社会的不断发展和教育的不断改革，高中教育也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应社会发展的需要，提高教育教学质量，高中特色化建设成为了当前教育改革的重要方向。
在这样的背景下，我们需要制定一套高中特色化建设实施方案，以指导和推动高中教育的发展。
首先，高中特色化建设需要充分调动学校和教师的积极性。
学校管理者要树立开放包容的理念，鼓励教师提出自己的教学特色和建设思路，同时要给予教师足够的支持和资源，让他们能够在教学实践中不断探索和创新。
只有让每一位教师都成为特色化建设的参与者和推动者，才能真正实现高中特色化建设的目标。
其次，高中特色化建设需要注重学生的个性发展。
传统的高中教育往往偏重知识的灌输和应试能力的培养，忽视了学生个性的培养和发展。
因此，我们需要在课程设置、教学方法等方面进行改革，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作能力，让每个学生都能够找到自己的兴趣所在，发挥自己的特长，实现个性化的发展。
再者，高中特色化建设需要与社会需求相结合。
高中教育的最终目的是为学生的未来发展做好准备，因此我们需要深入了解社会的需求和行业的发展趋势，调整教育教学内容，培养符合社会需求的人才。
同时，学校还应该积极开展与社会企业的合作，为学生提供更多的实践机会和实习机会，让他们能够更好地融入社会，为社会的发展做出贡献。
最后，高中特色化建设需要重视教育教学质量的提升。
特色化建设不仅仅是为了形式上的改变，更要注重教育教学质量的提升。
学校需要加强对教师的培训和评估，建立健全的质量监控体系，不断完善教学设施和教学资源，提高教学质量和教学效果。
只有做到这一点，才能真正实现高中特色化建设的目标，让学生得到更好的教育。
总之，高中特色化建设实施方案的制定是当前高中教育改革的重要举措，它关系到学校的发展和学生的未来。
只有充分调动学校和教师的积极性，注重学生的个性发展，与社会需求相结合，重视教育教学质量的提升，才能真正实现高中特色化建设的目标，为高中教育的发展注入新的活力。
打造办学特色的实施方案
打造办学特色的实施方案
首先，要明确学校的办学定位。
学校要根据自身的条件和优势，确定办学的定
位和目标。
这个定位和目标应该符合学校的办学理念和办学条件。
只有明确了学校的办学定位，才能有针对性地进行办学特色的打造。
其次，要注重学校师资队伍的建设。
学校的教师是办学特色的重要载体。
学校
应该加强对教师的培训和引进优秀人才，提高教师的教育教学水平和科研能力。
只有有了一支高水平的教师队伍，学校才能有更好的办学特色。
另外，学校要注重课程建设。
课程是学校办学特色的重要组成部分。
学校应该
根据自身的定位和目标，设计出符合学生需求和社会需求的课程体系。
这样才能更好地培养学生的综合素质和创新能力，形成学校的办学特色。
此外，学校还要注重学校文化的建设。
学校文化是学校的软实力，也是学校办
学特色的重要体现。
学校应该营造浓厚的学术氛围，倡导积极向上的校园文化，形成独特的学校文化氛围。
最后，学校要注重与社会的对接。
学校的办学特色要与社会需求相结合，要注
重学校与社会的互动和交流，积极开展社会实践活动，为学生提供更多的实践机会，使学校的办学特色更加贴近社会需求。
总之，打造办学特色的实施方案，需要学校全体师生的共同努力，需要学校科
学的规划和周密的实施。
只有这样，学校才能真正形成自己独特的办学特色，为学生提供更好的教育教学环境，为社会培养更多的优秀人才。
尖山小学特色学校建设实施方案
尖山小学特色学校创建实施方案为推进新课程改革，积极引导我校走个性化、特色化的内涵发展之路，大力推进学校特色建设，努力打造学生有特长、班级有特点、学校有特色，一校一品的基础教育新格局。
根据县教委《关于进一步加强特色学校建设的实施方案》（巫溪教基〔2011〕35号）的通知精神，并结合我校实际，特制订本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“推进教育均衡发展，全面提升教育质量”的工作主题，牢固树立“特色就是质量、特色就是品牌、特色就是发展”的思想，大力实施“特色学校发展战略”，努力提高学校办学品位，推动素质教育深入开展。
二、特色项目1、习惯教育。
创德育教育品牌，使学生养成自律的好习惯。
2、推行花样跳绳，让学生全员参与。
三、组织领导为加强对我校特色学校建设的管理和指导，特成立尖山小学特色学校创建工作领导小组。
组长（全面工作）：刘寿安副组长（主持工作）：王雄许正慈成员：贺全（习惯教育）林茂（花样跳绳）赵立全姚顺炎刘晓平杜小平领导小组办公室设在教导处，由姚顺炎同志具体办公。
四、实施步骤（一）第一阶段——特色项目准备阶段1、加大宣传，统一思想认识，让全校师生知晓我校特色项目是习惯教育和花样跳绳。
让习惯教育形成德育教育品牌，使自育、自律成为良好习惯。
使花样跳绳运动，深受我校广大师生的喜爱。
丰富课余生活，缓解学习压力，使校园活动有声有色。
2、认真做好特色学校创建的上报立项工作。
（二）第二阶段——特色学校创建阶段1、加强能体现特色学校目标的校园文化环境建设。
做到学校的校训、标牌、墙饰、雕塑等体现特色，宣传窗、板报、校园网等宣传特色，多样化的活动烘托特色，教育教学的各个环节渗透特色，着力营造一种浓郁、厚实的特色学校文化。
2、认真抓好学校德育教育工作，将习惯教育作为整个德育工作的重点，彰显其特色。
重点从学生的文明礼仪、学习习惯、卫生习惯、课间活动、安全习惯、用餐习惯等方面进行，让学生的习惯教育贯穿学校整个工作的始终，形成我校的德育特色。
2024年学校高中特色学科建设方案
2024年学校高中特色学科建设方案如下：一、加强STEAM教育学校将进一步加强STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育的实施。
通过跨学科的教学模式，培养学生的创新思维和实践能力。
学校将引入更多的STEAM项目，让学生在实践中探索知识，培养解决问题的能力。
二、拓展外语学科学校将加大对外语学科的支持力度，为学生提供更多的外语学习资源和机会。
通过与国外学校的合作交流，打造国际化的教学环境，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
三、强化体育教育学校将强化体育教育的地位，推动学生参与体育活动，提升学生的身心健康水平。
学校将加大对体育设施和器材的投入，丰富体育课程内容，激发学生对体育运动的热爱。
四、拓展艺术学科学校将拓展艺术学科的规模和内容，开设更多的美术、音乐、舞蹈等艺术类课程。
通过艺术教育，激发学生的创造力和审美情趣，培养学生的艺术修养和综合素质。
五、加强实践教学学校将加强实践教学的开展，让学生通过实践参与其中，深化对知识的理解和应用。
学校将组织更多的实践活动，如实验实训、社会实践等，培养学生的动手能力和实践能力。
六、推行个性化教育学校将推行个性化教育，根据学生的特长和需求，量身定制个性化的学习计划。
学校将建立完善的评估机制，及时调整教学方法和教学内容，促进每个学生的全面发展。
七、强化科研能力学校将加强科研能力的培养，为学生提供更多的科研机会和平台。
通过开展科研项目和科技竞赛，激发学生对科学研究的兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。
以上是2024年学校高中特色学科建设方案的基本内容，学校将全力推动这些措施的实施，努力提升学生的综合素质和竞争力。
个性化实施方案
个性化实施方案
首先，个性化实施方案可以提高客户满意度。
随着消费者需求的日益多样化，
传统的标准化生产和服务已经无法满足客户的需求。
而个性化实施方案可以根据客户的个性化需求，提供定制化的产品和服务，从而更好地满足客户的需求，提高客户的满意度。
客户满意度的提高可以增加客户的忠诚度，带来持续的收益。
其次，个性化实施方案可以增加市场份额。
通过实施个性化方案，企业可以更
好地了解客户的需求和偏好，提供更符合客户需求的产品和服务。
这样不仅可以留住现有客户，还可以吸引更多新客户。
随着市场份额的增加，企业的竞争力也会得到提升。
再次，个性化实施方案可以提高企业的竞争力。
在竞争激烈的市场环境下，企
业需要不断提升自身的竞争力才能生存和发展。
个性化实施方案可以帮助企业更好地了解客户需求，提供更具竞争力的产品和服务。
通过个性化实施方案，企业可以在市场上树立良好的品牌形象，赢得客户的信赖，提高企业的竞争力。
综上所述，个性化实施方案对于企业的重要性不言而喻。
通过个性化实施方案，企业可以提高客户满意度，增加市场份额，提高竞争力，实现可持续发展。
因此，企业应该重视个性化实施方案，不断优化产品和服务，满足客户的个性化需求，从而赢得市场和客户的认可。
只有不断创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
办学特色建设实施方案
办学特色建设实施方案
一、概述
办学特色建设是一所学校办学的灵魂，是学校实力提升的重要途径，也是吸引优秀师生的重要因素。
本文旨在就办学特色建设的实施方案进行探讨。
二、分析当前形势
当前教育竞争激烈，许多学校在快速发展的同时也面临着一些问题。
首先，有些学校定位不清、办学思路不清晰，难以在同质化竞争中脱颖而出。
其次，很多学校重视硬件设施的建设，但忽略了办学特色的打造，并没有形成自己的办学品牌或特色优势。
因此，如何构建个性化、特色化、优质化的办学模式成为当前办学界需要解决的问题。
三、建设目标
一是建立独特的办学特色，树立学校品牌形象。
二是加强学科建设，提高教学质量与水平。
三是拓展学校的知名度和影响力，吸引优秀的师资和学生。
四是促进学生全面发展，培养具有国际视野和竞争力的人才。
四、实施方案
1.明确办学定位，打造独特办学特色
学校应根据地域、学科优势以及市场需求等方面规划办学方向和定位，突出其独特性。
可以从课程设置、办学理念、教学模式、。
幼儿园建立特色文化方案
幼儿园建立特色文化方案幼儿园建立特色文化方案一、方案背景如今，幼儿园建立特色文化已成为教育界关注的话题。
幼儿园是孩子们第一步走向社会的大门，因此，幼儿园的教育环境和文化氛围对孩子们的成长起到了至关重要的作用。
针对幼儿园文化特色缺乏的状况，本方案旨在建立个性化、特色化的幼儿园文化体系，促进幼儿园的发展。
二、方案内容1. 建立幼儿园文化品牌文化品牌是幼儿园特色文化体系的核心，它代表着幼儿园的形象和价值观。
在此过程中，需要以全员参与为基础，从幼儿园的历史、办园理念、校训等多个方面制定文化品牌，并通过多种形式宣传和传递。
2. 打造校园文化活动文化活动是幼儿园展现自己特色的一个平台，通过传统节日、活动周、主题活动等方式打造个性化、特色化的文化活动，营造轻松愉悦、富有趣味的校园文化氛围。
3. 加强师资队伍建设教师是幼儿园文化特色的重要载体，只有师资队伍素质过硬、具有个性和特色，才能带动幼儿园文化走向成功。
通过持续的职业发展计划、多元化的培训和学习机会以及薪酬和福利政策的优化，提升教师的专业水平和综合素质。
4. 建立家园共育机制建立家园共育机制，加强与家长之间的沟通和合作，使家庭教育和幼儿园教育相互融合，共同关注幼儿成长，营造良好的成长环境。
5. 市场营销推广在建立文化品牌的同时，需要充分利用各种途径进行市场营销推广，增强其知名度，比如制作教育宣传图片海报，开展校园开放日活动等，以吸引更多的家长和孩子们关注，并进而提高幼儿园的品牌影响力。
三、实施步骤1. 建立专门的领导小组，确定方案实施的具体日期、时间和责任分工。
2. 制定幼儿园文化品牌，以历史、办园理念、校训为基础确定幼儿园标识、LOGO、公众号等文化形象展示实体。
3. 制定个性化、特色化的校园文化活动方案，比如传统节日、活动周、主题活动等，同时营造轻松、愉悦、富有趣味的校园文化氛围。
4. 对教师队伍进行提升，提高师资队伍的专业素质和综合素质，打造有个性和特色的教师团队。
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南张楼小学依托手工制作，打造多元化优质学校实施方案为了实现教育均衡发展，更好地体现学校“推进素质教育，呵护生命成长，奠基幸福人生”的教育理念，努力实践“诚信、勤奋、自主、创新”的办学思路，突出学校鲜明的办学特色“科学与人文并重、基础与特色兼具”，并竭尽全力实现我校的办学目标：把学校办成“生活的花园、情感的乐园、求知的学园、最具办学特色的校园”的优质学校。
为了实现这一目标，我校特制定实施方案如下：一、指导思想以“三个代表”的重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的规定》的精神，发挥现代教育技术作用，弘扬校园文化特色，奠定学生终身发展基础，努力将学校打造为一所具有鲜明办学特色的小学。
二、办学目标1、生活花园。
使校园绿草茵茵，花木扶苏，处处着春意；洁净校园，装扮教室，环境育心灵。
热爱校园，珍惜家园，成为全体师生的自觉。
2、情感乐园。
学校以人为本，教师关系和睦融洽，师生关系情浓意切。
热爱祖国，孝亲敬长，友爱同学，关爱弱小，亲善动物，成为学生的自发。
3、求知学园。
学校实行校本管理，教师追求新知，科学与艺术在课堂中得到完美的体现；学生“要学、会学、善学”，基础扎实，特长突出，敢于创新，学习成为师生的要务。
4、特色校园。
学校着力打造现代教育技术平台，构建科学实验探究平台，加强学生手工制作能力培养，营造全面育人的教育环境，塑造人文和谐的民主管理，让诚信、勤奋、自主、创新成为学生素质核心。
三、办学方向全面与德国教育接规，推行多元教育。
德国教育的最大特点是实施双元教育，即培养孩子文化知识的学习，又培养孩子动手操作的能力，而后者则更注重一些。
他们的课程设置有金工、木工、画画、信息技术等多项手工课，以培养孩子动手操作的能力。
随着素质教育更加深入实施，结合德国教育特点，我校积极推行多元教育。
我校在课程设置上非常重视对学生动手操作能力的培养。
如：《综合实践》这门课程中的《信息技术》课，教会学生操作电脑，让学生运用电脑查找各种资料，了解、学习更多的知识。
《科学》这门课程，更是让学生通过观察、实验、动手制作标本，获得更多的科学知识。
手工操作课、《美术》课通过让学生手工制作、剪剪、贴贴、画画，提高学生动手能力，培养学生的动手、动脑和创新能力。
《体育与健康》课结合校园舞、阳光体育运动1小时、体育兴趣小组活动的开展，促进了学生的身心健康，培养了学生拼搏进取、合作互助的精神。
《音乐》、《美术》课与各自兴趣小组活动协调配合，培养了学生的审美观和审美能力。
还有《地方课程》中的《环境教育》，让学生认识大自然、了解大自然中的许多现象和奥妙，学会更多的科学知识；《传统文化》又让学生懂的我国许多的历史传统文化，均利于构筑人文管理的和谐校园。
我们学校推行的多元教育，可以让学生更好了解大自然和社会的许多知识，培养学生观察和动手操作的实践能力，将来学生走上社会，不论在什么工作岗位，都能是个有着丰富知识和很强的动手实践能力的有用人才，这与德国的教育特点和课程设置是相似的。
四、主要措施1、围绕办学目标和方向，改善办学条件。
教育事业的发展，教育手段的更新，离不开教育设施的配套和完善。
为了适应教育现代化建设的需要，学校办学设施进一步完善。
在上级党委、政府和上级业务部门的关心支持下，我校新购置高配置液晶计算机45台，全校教师实现了人手一机。
全面规划配备了高标准科学实验室、手工制作室、计算机室，完成了学校的文化建设和学校硬化、绿化工作。
并将在今学期完成塑胶场地建设任务。
2、加强师资队伍建设，提高教师专业素质。
学校以校本培训为抓手，全面开展师训计划：（1）深入开展读书活动，开展现代教育技术培训。
针对教师工作负担较重的现实，鼓励教师制订切实可行的读书活动计划和制度，有目的地订购教育教学名家经典、理论著作和教育期刊杂志，开通因特网，以此满足教师学习需要，激发教师有针对性地阅读教育教学理论书籍和教育教学杂志的热情，提高专业理论水平。
学校对教师进行全员现代教育技术培训，使所有教师都能娴熟使用现代教育技术设备，都能掌握一至二种课件制作技能，骨干教师能自主研发精品课件。
（2）开展“青蓝工程”。
利用学校已有的教育资源，在教师中间开展“师徒结对子”活动，我校领导有意识地参与教师“说—授—评”课活动、技能培训活动和理论讲座活动，亲历亲为，促进活动的持续展开，保证活动的成效。
学校现有3名新教师与本校的3名市级教学能手结成对子，目前，3名新教师的课堂授课水平已有大幅提高，在校园内焕发出新的生命力。
（3）开展城乡名校对接工程。
我校与师范附小结对子，由师范附小派2名名师来我校指导、帮扶、带动我校教学工作，我校也选派2名教师到师范附小深入学习经验。
通过“请进来、走出去”拓宽教师视野，使之成为校本培训、教师素质提升的推进剂。
（4）积极落实大学生顶岗培训。
我校切实搞好这项共建双赢、互惠互利的工作，我们积极争取2名大学生来我校实习，派出2名教师离岗进行专业对口培训，助推教师专业成长，提高学校教师整体素质。
（5）开展教育科学研究。
鼓励教师开展小论文的撰写、小课题的探究，树立开展教研的自信心。
学校推行“345”课程新模式改革，实事求是地开展教研课题的实验探究。
课题研究切实做到“四化”：一是科研教学一体化，即课题进课堂，在教学中落实课题研究，在课题研究过程中提高课堂教学质量，课题组骨干教师每学期上1-2节实验公开课。
二是人人参与群众化。
教师普遍参加科研报告会，开展导师讲座，开通个人课题研究报告，人人参与或承担课题研究。
三是课题管理规范化，认真组织实施课题计划，从目标制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结、报告等方面进行宏观调控、微观指导。
四是评选奖励制度化。
保证研究经费制度，设立科研成果奖。
对于作出突出贡献的教师给予重奖，并在评优、晋级和提干中予以倾斜。
3、全面推进素质教育，打造学校办学特色。
我校按照新的课程标准开齐开足各门功课，提高教学质量，广泛开展各类实践活动，培养学生的动手实践能力和创新精神。
（1）抓信息技术教育，打造现代化学校。
全面提升学生的信息素养，充分利用微机室，开好微机课，新学期，学校选用计算机专业袁小龙老师担任计算机辅导员，完成每周的计算机教学任务和辅导任务，全面提升学生计算机应用能力和电脑制作水平，争取在一学期内，让学生人人会应用，个个会制作，大幅度提高学生的计算机水平。
提高教师现代教育技术水平，由计算机专业教师袁小龙负责对教师计算机水平进行培训，让每一个教师都能制作出专业水平级的适用性强的课件，促进信息技术和学科教学的整合。
在提高自身信息素质的基础上，广泛开展学科信息技术教育教研活动，从教育观念、学习内容、教育形式、教育技术和教育资源五个方面探讨如何进行整合。
加强教育资源建设，实现信息共享。
加快学校校园网建设，配备多媒体教学设备，定期更换教育教学资源来解决教育资源共享问题。
力争两年内有6名以上教师获得青州市现代教育技术优质课，3人以上获得青州市现代教育技术教学能手。
（2）抓科学实验教学，培养学生创新能力。
落实实验教学，学校安排科学实验有专长的袁爱花老师担任科学实验教学，充分利用科学实验室，进行科研探索活动。
不仅要教会学生正确的学习方法，还要使学生有效地掌握知识，更使学生在实践中得到锻炼，锻炼他们坚韧不拔的意志，培养他们浓厚的科学兴趣，实事求是的科学态度，严谨细致的工作作风，使他们成为真正具有创新精神和实践能力的新世纪人才。
全面落实课程计划，严格执行课程标准，开展好科学实验教学。
3—6年级的科学实验课都在实验室完成，尝试、实验课内外各种安全的科学实验，培养学生的动手动脑和科学发展观的态度。
镇教管办在资金严重短缺的情况下，高标准的为我校配备了科学实验室。
实验教学课得到了落实，学生动手实验、深入实践，极大增强了学生实践、探究的兴趣。
我校还加强教师思想教育，克服在素质教育观念上的模糊认识及不足，让我们更加充分认识科学实验课的重要性，真正将科学实验课落到实处，让实验、探究真正成为科学教学的核心。
（3）抓手工制作教学，提高学生动手能力。
金工、木工、手工制作，具有技能性、实用性和实践性特点，它以培养学生生活自理能力，养成学生良好的生活、卫生和劳动习惯为目的，为学生今后适应现代社会生活，参加生产劳动打下基础。
学校在师资极为紧缺的情况下，教管办从初中选调专业性很强的周强老师来我校担任手工制作课教学，确保课堂教学过程设计好，提高课堂40分钟效率，解决教学的关键问题。
根据制作类课技能性、实践性和学生认知心理特点，周强老师还在教学实践中摸索总结出了制作类课课堂教学的基本模式：观赏激趣味——指导制作——展示评比——延伸拓展。
创新是一个民族进步的灵魂，手工制作教学是学校创造教育的良好载体，绝不能以学生能制作课文中的物品，掌握了该项劳动技能为终极目标，要把激发学生对书本范例作品的创造创新放在十分重要的位置，给学生以创新的空间。
我们根据小学生特点，及时把握手工制作课创新教育的优势，从低起点，一小步一小步的前进，只要有迈小步不停步的锲而不舍，必定会有所收获。
（4）抓学生综合素质提高，开展特长教育。
人人有特长，班班有特色，以求学生有一定的特长。
学校在现师资力量雄厚，有体育对口专业教师张志刚、音乐本科教师左杨杨、美术专业教师李玉华、英语本科教师孙利云、专业舞蹈教师张桂丽等，特长小组均由这些专业水平很高的专任教师担任，并努力提高硬件投入，购置大批音乐、美术、体育设备，建设塑胶操场，开展丰富多彩的体育活动，鼓励学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育运动，增强学生强身健体的意识，养成自觉锻炼的习惯；上好“两操”，开展自编操和校园舞等活动。
组建音乐、体育、美术、书法、英语会话、舞蹈等特长小组，借助社会艺术团体，成立学校鼓乐队，从而达到培养一批批特长生的目的。
主要开展活动有：每天20分钟的写字课教学，定期举行师生书法作品展览，弘扬中华民族优秀的传统文化，陶冶师生情操；成立美术兴趣小组，学校为此配备了画板、画架、颜料等，满足30余人人的需求，一学期内使学生的绘画水平有较大提高。
在校内广泛推广“体育、艺术二加一项目”，开展阳光体育运动，落实大课间体育活动，成立各种业余运动队；成立学校少儿艺术团，开展舞蹈队、合唱队等多种艺术团队活动；每年定期举行校园文化艺术节和体育节；成立一年级攀登英语实验学习，有专职的英语老师任辅导员，主要训练学生的的口语和对话能力。
一学期内使学生能进行简单的英语会话。
对兴趣小组的成果进行展示。
如：绘画、手工、书法、手抄报、小制作等进行展示，还组织舞蹈比赛、体育比赛等活动，开放班级读书角，为学生搭建创造、展示自我的平台，创造机会。
（5）抓学校校园文化建设，促进人文管理。