特色幼儿园建设实施方案3个
幼儿园教育特色建设方案 幼儿园教育
一、引言在当今社会，幼儿园教育作为孩子成长的重要一环，受到了广泛的关注。
幼儿园教育特色建设方案是指通过特色课程设置、教学手段、管理模式等一系列的措施，为幼儿园营造出具有特色的教育环境和氛围，使幼儿能够在快乐学习中全面发展。
本文将结合幼儿园教育的特点和需求，提出一系列幼儿园教育特色建设方案，以期为广大幼儿园教育工作者提供一些思路和借鉴。
二、特色课程设置1.1 全面发展课程针对幼儿处于发展的黄金时期，特别设置了全面发展课程，涵盖了语言、思维、情感、身体等各个方面的培养内容，帮助幼儿全面、均衡地发展。
1.2 生活体验课程通过让幼儿参与各种实践活动，例如植物种植、小动物饲养等，让他们在亲身体验中学习生活常识、培养动手能力和观察能力，激发他们对生活的热爱和好奇心。
1.3 艺术创作课程通过音乐、美术、手工等形式，开展丰富多彩的艺术创作活动，培养幼儿的审美情感和创造力，提高他们的艺术修养。
1.4 健康教育课程引导幼儿形成良好的生活习惯和保健意识，提高他们的自我保护能力，及早培养健康意识。
三、教学手段2.1 兴趣导向以幼儿的兴趣和需求为出发点, 结合幼儿的特点,选取多种多样的教学手段和资源,激发他们主动学习的兴趣。
2.2 游戏化教学通过游戏的形式，让幼儿在玩中学，提高他们的学习积极性, 增强团队合作意识和社交能力。
2.3 多元化评价采用多元化的评价方式，例如表现评价、成就评价等，来全面了解幼儿的学习成绩和发展状况。
2.4 个性化辅导针对每个幼儿的不同特点和需求，以小组辅导的方式进行个性化指导，使每个幼儿都能得到适合自己的教育。
四、管理模式3.1 家园共育积极与家长沟通，建立良好的家园合作关系，让家长参与到教育管理中来，形成良好的教育氛围。
3.2 师生和谐建立师生之间平等、尊重和和谐的关系，激发教师的教育激情，提高他们的教育水平和教育管理的效果。
3.3 素质培训为教师提供系统的素质培训和专业技能培训，提高幼儿园教育工作者的整体素质和专业水平。
幼儿园特色课程建设实施方案
幼儿园特色课程建设实施方案1. 引言为了更好的促进幼儿健康成长和全面发展，幼儿园特色课程建设实施方案制定。
本方案旨在探讨幼儿园特色课程的开展，从课程目标、教学园地、教材编制、教师队伍培训等方面进行详细论述与设计。
2. 课程目标本方案的目标为：- 促进幼儿身心健康发展。
- 培养幼儿探索、发现、思考和创新的思维能力。
- 通过特色课程的开展，激发幼儿的研究兴趣，提高研究积极性和主动性。
- 培养幼儿的实践、协作和社交能力。
3. 教学园地为了给幼儿提供一个丰富的研究环境，我们将特别设立多个教学园地，包括：- 游戏区：提供有趣的游戏活动，激发幼儿的好奇心和思考能力。
- 设计工作室：为幼儿提供参与感强、富有挑战的设计活动。
- 亲子阅读区：以优秀绘本为主要阅读材料，为幼儿提供好的家庭阅读氛围。
4. 教材编制为了保证特色课程的质量和有效性，我们将以下原则作为教材编制的指导：- 教材内容要符合幼儿的年龄特点和心理需要。
- 活动内容要具有可操作性和趣味性，充分激发幼儿的研究兴趣。
- 适度挑战，根据幼儿本身的特点和兴趣，调整难度，引导幼儿主动探索和发现。
- 具有引导性，引导幼儿合作与分享，培养团队意识和协作精神。
5. 教师队伍培训在方案中，我们将对教师进行多方面的培养，主要包括：- 为教师提供针对性教育培训，提高教师的专业化水平和课程设计能力。
- 建立教师课堂互动交流机制，促进教师之间的互通有无、共同进步。
- 加强教师的团队合作和团队精神，营造教师培训的氛围和互动平台。
6. 结论本实施方案将策划切实可行的特色课程，为每个头脑灵活的孩子提供一个自由、多样、个性、多元的成长环境。
通过教育幼儿的整体素质，增强幼儿的自信心，让幼儿在游戏中体验、在探究中研究、在锻炼中成长。
参考文献无。
幼儿园一园一品特色幼儿园建设方案
幼儿园一园一品特色幼儿园建设方案“幼儿园有特色，教师有专长，幼儿有特长”是我园办学目标所追求的理想境界。
我园“十四五”期间，以教科研为先导，以幼儿的“手工制作”为办园特色，通过一年多的努力，已取得较好的成效，为使我园的办园特色不断走向成熟，形成稳定、鲜明的特色，进一步为孩子的终身发展奠定基础，特制定以下实施方案：“普及-优化”。
全面普及并通过孩子动手动脑，让孩子的潜能得到最大的发展。
通过手工制作，训练幼儿技能技巧，眼、手、脑的协调运用能力以及培养幼儿观察、想象和创造思维等各方面的能力。
通过手工制作，不仅可以直接提高幼儿的审美情趣，还能让幼儿乐在其中，体验动手的情趣和成功感，增强他们的自信心。
对于培养幼儿热爱生活，爱劳动不怕困难，不断追求出新也是很有效的途径。
1.领导及工作小组：特色教育活动总负责人：__特色教育活动负责人：__特色教育活动小组成员：全体教师2.范围：全园小中大5个教学班。
3.内容：手工制作特色教育包括两方面内容，即课堂教学和兴趣小组活动。
1）全园5个班级每周每班两节美术课，其中一节为手工制作课。
2）兴趣小组活动一周两次，时间为每周二和周四下午自主活动时间。
4.活动分工：特色教育小组组长：__任课教师分班负责人：小班：__中班：__大班：__5.兴趣小组：__：“剪纸”兴趣小组，组员来自大班两个班级，共约15人。
活动场地：大（一）班__：“剪贴画”兴趣小组，儿童画与剪贴画相结合，穿插活动。
组员来自中班两个班级，共约十二人。
活动场地：中（一）班__：涂画兴趣小组，组员于小班，共约14人，活动场地：小班教室1.做到教科书和课外兴趣小组活动内容的有机结合。
手工内容互为补充，形成系统性和连贯性。
2.手工制作教学循序渐进，以鼓励为主，不可急于求成。
3.兴趣小组活动要定时间、定学生、定师资、定场地，做好兴趣小组活动记录，保证专用室的卫生和秩序。
4.教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。
特色幼儿园建设实施方案
特色幼儿园建设实施方案一、项目背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，家长对孩子的教育越来越重视，特色幼儿园应运而生。
特色幼儿园是指在教育理念、课程设置、教学方法等方面具有独特性和创新性的幼儿园。
为了满足家长和社会的需求，本方案旨在建设一所具有特色的幼儿园，为孩子们提供一个良好的成长环境。
二、项目目标1. 培养具有创新精神和实践能力的孩子。
2. 提供丰富多样的课程，满足孩子的兴趣和需求。
3. 建立一支高素质的教师队伍，提高教育教学质量。
4. 营造和谐温馨的校园环境，让孩子在快乐中成长。
三、实施步骤1. 调查分析：对所在地区的教育市场进行调查，了解家长和孩子的需求，分析竞争对手的优势和不足，为特色幼儿园的建设提供依据。
2. 制定规划：根据调查结果，结合本地区的实际情况，制定特色幼儿园的发展规划，明确办学理念、课程设置、教学方法等方面的特色。
3. 场地选择：选择适合建设特色幼儿园的场地，要求交通便利、环境优美、设施齐全。
4. 设计施工：聘请专业的设计团队，根据特色幼儿园的规划进行设计，确保建筑风格、功能布局、安全设施等方面符合要求。
施工过程中要严格把控质量，确保工程顺利完成。
5. 招聘教师：通过各种渠道招聘具有丰富教育经验和专业素质的教师，为特色幼儿园的发展提供人才保障。
6. 宣传推广：通过线上线下多种渠道进行宣传推广，让更多的家长了解特色幼儿园的特色和优势，吸引家长为孩子报名。
7. 试运营：在正式开园前进行试运营，邀请家长和孩子参观体验，收集意见和建议，为正式开园做好准备。
8. 正式开园：在试运营的基础上，正式开园招生，为孩子们提供优质的教育服务。
四、保障措施1. 资金保障：确保特色幼儿园建设所需的资金充足，合理分配资金，确保各项工作顺利进行。
2. 政策支持：了解国家和地方政府关于幼儿教育的相关政策，争取政策支持，为特色幼儿园的发展创造有利条件。
3. 管理保障：建立健全特色幼儿园的管理制度，加强对教师队伍的培训和管理，提高教育教学质量。
幼儿园教育特色建设方案
幼儿园教育特色建设方案一、综述幼儿园是儿童成长的重要阶段，在此阶段给予儿童全面的教育是十分关键的。
教育特色的建设对于幼儿的整体发展和未来的学习能力具有重要影响。
本文将从课程设置、教育方式、师资队伍、家园合作等方面，提出幼儿园教育特色建设方案。
二、课程设置幼儿园教育特色的建设必须具备与众不同的课程设置，以满足儿童的发展需求。
1.提倡多样化的课程内容：通过活动教育、游戏教育、绘本教育等多种教育手段，让儿童在学习中感受到快乐与成就感。
2.重视兴趣引导：根据儿童的兴趣特点，设置丰富多样的课程内容，激发儿童的学习兴趣，培养他们的学习主动性。
3.跨学科融合教学：将不同学科的知识融入到一个主题活动中，促进儿童的综合素养发展，培养他们的跨学科思维能力。
三、教育方式幼儿园教育特色的建设需要创新的教育方式，使儿童能够在积极、健康的环境中成长。
1.以游戏为主导：游戏是幼儿的天性，通过游戏能够促进儿童的身心发展，激发他们的学习潜能。
因此，在教育过程中，要注重游戏的创设，让孩子通过游戏来学习和探索。
2.注重个体差异：儿童在成长中有着不同的个体差异，因此教师需要以个体为中心，针对不同儿童的发展需求，提供个性化的教育服务，以激发他们的潜能。
3.教育与护理相结合：在教育过程中，注重儿童的全面发展，既注重儿童的认知能力和智力开发，也注重儿童的身体健康和情感发展。
4.鼓励自主学习：培养儿童的自主学习能力，培养他们的自信心和独立思考能力，通过自主学习来积极主动地获取知识。
四、师资队伍优质的师资队伍是幼儿园教育特色建设的基础。
1.具备专业知识与技能：教师应具备丰富的教育知识和专业技能，了解儿童的成长规律和发展特点，能够运用科学的教育方法和手段进行教育。
2.热爱儿童教育：教师应热爱儿童教育事业，关心儿童的成长，与儿童建立良好的师生关系，成为他们的良师益友。
3.持续专业发展：教师应保持学习的热情，不断提升自己的教育水平，参与各种专业培训和研讨活动，不断更新自己的教育理念和教育方法。
幼儿园特色班级建设活动策划方案五篇
幼儿园特色班级建设活动策划方案五篇幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可依据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，以下是小编为大家细心整理的幼儿园特色班级建设活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园特色班级建设活动方案1一、现状分析：我班共有幼儿35名，其中男孩21名，女孩14名。
本学期全部孩子是从去年中班升上来从新打乱分班的，孩子们的生活自理，口语表达都有很大的差别。
经过之前的学习，大部分幼儿能正确握笔并涂画，大胆画出自己宠爱的简洁物体。
孩子们格外宠爱明丽的颜色，宠爱参与运用颜色的各种活动，大部分孩子能辨认一些较鲜亮的颜色，但也有几位孩子对颜色的感觉很差，还不能主动交换颜色画画。
部分幼儿还处于稚嫩的涂鸦期，不大会布局画面，每次作画经常凌乱不已……本学期，我们将依据孩子们的特点，从培育孩子对颜色的爱好动身，鼓舞幼儿大胆尝试用各种颜色画画，用手臂有把握地涂颜色，以及在作画时要大胆地布局，使得画面圆满丰富。
本班老师在特色教育中始终坚持以幼儿进展为本，努力为幼儿开拓一个属于自己的空间。
在日常教学工作中勤勤恳恳、认真负责，在美术方面具有各自的特色;对工作布满了热忱和活力，通过多渠道学习幼儿美术特色教育，并乐观钻研美术教学，关注孩子们的爱好和需要，在教学上有着自己的特色;两位老师经常相互沟通和争辩，针对本班的实际状况制定切实可行的教学方案，并在实践中进行适时调整。
二、特色现状分析：学龄前的幼儿处于涂鸦中期，大多数幼儿还不具备用图象表达的意思，他们在绘画前没有明确的主题，往往想到什么画什么，甚至画了什么看看像什么就说是什么，他们的美术活动具有直觉行动的特点。
因此，应更多地为幼儿创设大胆涂抹的机会，使他们在画画中大胆地表现，逐步从无目的地画画向有目的地画画过渡，能在同一主题中消灭相关的不同的图像，对自己生疏的物体大胆的构想。
在玩色活动中，选择自己宠爱的颜色，并生疏不同工具，体验美术活动的乐趣。
幼儿园特色建设规划方案
幼儿园特色建设规划方案一、前言幼儿园特色建设是幼教工作的重要组成部分，其目的是培养幼儿全面发展的素质，提高幼儿园的办学水平，推动幼儿教育的发展。
本文旨在探讨幼儿园特色建设规划方案，提出一些具体的建议。
二、分析幼儿园特色建设的必要性与重要性幼儿园特色建设的必要性很明显，一方面，现在幼教市场竞争激烈，各家幼儿园之间同质化现象较为严重，如果不进行差异化、精细化的运作，就会失去招生优势；另一方面，特色建设可以培养出孩子的不同兴趣爱好和专长，促进孩子的全面发展。
幼儿园特色建设的重要性不亚于必要性。
一方面，特色可以成为一个幼儿园的品牌，增强其美誉度；另一方面，特色可以吸引更多合适的幼儿，提高入园率，进而增加经济收益。
三、提出幼儿园特色建设的建议1、充分挖掘本地特色文化幼儿园特色建设的第一步，就是要充分挖掘本地特色文化。
每个地方都有自己的文化底蕴和品牌，幼儿园可以利用这些资源，将其融入到幼儿园的教学中。
比如，如果幼儿园位于某个历史名城，可以开展相关主题活动，让幼儿通过游览历史遗迹、参观博物馆等方式接触到城市文化，了解城市发展历程；或者，如果幼儿园位于某个沿海城市，可以把海洋元素融入到课程中，提高幼儿的海洋意识，让幼儿学会爱护海洋、保护海洋。
2、注重科技创新随着科技的飞速发展，目前在幼教领域中，也有很多关注科技辅助教学的案例。
注重开发智能化、数字化、互联网化技术手段，可以提高幼儿的学习效率和兴趣，让幼儿园更具创新性和前沿性。
比如，幼儿园可以配备智能互动表白墙、智能课桌等设备，利用丰富多彩的多媒体展示方式，增强幼儿学习的趣味性以及吸引力。
3、关注孩子饮食健康饮食营养对于幼儿来说非常重要，因为在幼儿的成长过程中，饮食不卫生或者缺乏营养的食品可能会严重影响幼儿的生长发育和身体健康状况。
因此，幼儿园在实施特色建设规划时，还需要注重孩子的饮食健康问题。
幼儿园可以与营养师合作，提供健康餐食，制定合理的膳食方案，满足幼儿的营养需求。
2024年关于幼儿园建设实施方案
2024年关于幼儿园建设实施方案幼儿园建设实施方案（2023年）一、前言幼儿园是社会化教育的重要组成部分，对于提高幼儿生活质量、培养幼儿的良好思维习惯和行为习惯具有重要意义。
为了适应社会发展的需求，提高幼儿园的教育质量和服务水平，促进幼儿健康成长，特制定此实施方案。
二、目标与任务1. 目标（1）提高幼儿园教育质量：培养幼儿的全面素质，包括智力、体育、艺术、道德等方面。
（2）改善幼儿园硬件条件：提供优质的教学设备和场所，创造适宜的学习环境。
（3）加强幼儿园师资队伍建设：培养专业化、素质化的幼儿园教师。
2. 任务（1）加强幼儿园师资队伍建设：通过加大对幼儿园师资的培训力度，提高幼儿园师资队伍的专业素质和教育水平。
（2）优化幼儿园教学环境：加大对幼儿园硬件设施的投入，提供教育资源和设备，创造良好的学习氛围。
（3）加强与家长的沟通与合作：建立健全幼儿园和家长之间的沟通机制，密切关注幼儿的家庭情况，加强家园合作，共同促进幼儿的发展。
三、实施步骤1. 加强幼儿园师资队伍建设（1）加大对幼儿园教师培训的力度：通过组织职前教育、职业培训和进修学习等方式，提高幼儿园教师的专业知识和教育能力。
（2）建立幼儿园教师评价制度：制定评价幼儿园教师专业水平的指标体系和评价标准，对幼儿园教师进行定期的评估和考核。
（3）促进幼儿园教师的职业发展：建立健全幼儿园教师职业发展通道，提供广阔的晋升空间和职业发展机会。
（4）加强对幼儿园教师的待遇保障：加大对幼儿园教师的薪酬和福利的投入，提高其工作积极性和教育质量。
2. 优化幼儿园教学环境（1）提高幼儿园硬件设施的投入：加大对幼儿园教室、活动室、运动场等基础设施的改造和扩建工作，确保幼儿园硬件设施的安全和舒适。
（2）提供优质的教育资源和设备：加强对幼儿园教学教材、玩具和器材等的配备，推广先进的教育技术和教学方法，提升教学质量。
（3）创造良好的学习氛围：构建温馨、和谐的教育环境，注重培养幼儿的社交能力和团队合作精神，营造积极向上的教育氛围。
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特色幼儿园建设实施方案1一、幼儿礼仪教冇实践活动的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“八个为荣、八个为耻”、科学发展观为言行准绳，力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教ff实践活动，丰富幼儿园的徳冇教育内容，增强幼儿徳冇教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛国，扎实推进校囲文明建设，加快构建文明和谐的校园。
二、幼儿礼仪教育实践活动的目标以幼儿礼仪教冇为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方, 对人友好，全而提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础：教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的"小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提髙幼儿园的知名度和美誉度。
三、幼儿礼仪教育实践活动的内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贾穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方而的知识。
2、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教冇实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。
3、展示礼仪：通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教弃主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营适小手拉大手，共创文明社会的良好氛囤。
四、幼儿礼仪教育实践活动的主要活动（-）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教冇活动1、开展"文明举止伴我行”宣传教冇活动，培养幼儿文明的行为礼仪。
从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。
2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教冇活动，培养幼儿文明的交往礼仪。
从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教冇活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。
3、开展"文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。
从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勒洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。
（二）开展争创"文明礼仪小天使”系列教育活动1、开展"幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做''文明好宝宝”。
2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。
3、开展“幼儿生活礼仪”专题教冇，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。
（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动1、“我与文明手拉手”实践活动之一：举行“小手牵大手”告别不文明行为签划活动。
2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、'‘关爱周”、“感恩周” 活动。
3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡议书，向群众宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。
4、“我与文明手拉手”实践活动之四：开展“插礼仪小红旗”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道徳概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道徳观念，继而养成良好的礼仪道徳行为。
（四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。
2、举行校园礼仪知识竞赛活动。
全体家长参加“礼仪知识”竞赛（书而），冬班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。
3、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。
4、举办“文明礼仪”摄影展。
5、举行“文明礼仪伴我行”画展。
五、幼儿礼仪教冇实践活动的具体措施（-）加强领导，构建组织网络。
幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制泄行动计划和实施方案。
建立园长一徳育副园长一年级组长一班主任为竹干的全体教职员工参与的全员徳育网络。
齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。
（二）广泛动员，加强培训。
举行文明礼仪教育活动启动仪式。
进行全而动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教冇的重要性、必要性和可行性，形成共识。
努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。
对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范, 言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。
（三）创设环境，营造氛围。
校园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。
首先，积极营造和谐优美的校园物理环境，努力让校园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。
第二、对校园的人文环境作精心规划与设计，在校恫悬挂、张贴文明礼仪宣传标语：开辟名人礼仪宣传专栏：在走廊上设苣温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等, 让校恫的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。
第三，通过校园网站、家园小天地专栏、'‘五彩贝”恫刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。
形成“全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公徳、讲文明。
（四）编写教材，学以致用。
1、编写幼儿礼仪教ff教材，教材的选择，应遵循以下特点：（1）专业、科学，符合幼儿认知特点；（2）教育形式多样，能够调动幼儿的积极性：（3）教学案例丰富，教师的可操作性强；（4）教学内容要贴近幼儿生活，实用性强。
2、收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言天天讲。
礼仪儿歌人人吟。
3、开设幼儿礼仪课程。
做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。
4、采用多种礼仪教学形式，提髙教冇效果：（1）故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。
（2）行为辨析法：根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对事件的评议中分辨美迥、善恶，知道好与不好？为什么？怎么办？（3）示范演示法：根据礼仪训练的内容要求，教师用宜观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为其树立行为榜样。
（4）情景表演法：“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了。
” 为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。
（5）游戏童谣法：调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知识。
（6）活动竞赛法：采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，女口："漫画比赛”、礼仪知识竞赛、发展性评价等，使幼儿初步形成正确的礼仪观。
（五）制订《幼儿文明礼仪常规》，让幼儿在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。
（六）树立典型，表彰先进。
制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体”评选条件。
班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“能干好宝宝”：幼儿囲每学期评选一次“礼仪之星”：每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。
树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动，推动文明礼仪宣传教冇系列实践活动深入开展。
（七）加强家园、社区的联系，增强文明礼仪教育的有效度。
1、开展"小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出校园，走进家庭，泄向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教弃的辐射而。
2、加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家恫统一思想，步调一致，同步教冇，增强文明礼仪教冇的有效度。
3、组织''文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪倡议书”，宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。
（九）建立监控激励机制，提髙文明礼仪建设成效将文明礼仪教冇活动开展情况，幼儿文明礼仪行为表现作为评比优胜班级和先进个人的重点内容。
通过幼儿礼仪知识竞赛、幼儿文明礼仪展示等活动，检验学习礼仪知识的成果。
对主题教育实践活动工作成效显著的班级和个人给予表彰。
六、幼儿礼仪教育实践活动的要求1、精心汁划，认真实施。
各班要结合本班级实际，认貞•制定班级幼儿礼仪教冇实施方案，把文明礼仪教冇抓在实处。
2、深入调研，完善制度。
幼儿囲开展一次幼儿文明素质的摸底调研，有针对性地提出文明礼仪建设的具体任务，形成相应的文明礼仪建设制度，制订幼儿文明礼仪规范，认真开展礼仪教育实践活动，使礼仪意识进课堂、进头脑：要建立文明礼仪检査评比制度，表扬先进，鞭策后进；要建立文明礼仪建设例会工作制度，左期交流经验，改进工作方式，不断提髙幼儿园文明礼仪建设的针对性和实效性。
3、丰富载体，狠抓落实。
要创新活动形式和内容，使礼仪教育的活动形式多样、教冇内容丰富，取到实效。
4、注重"四结合”，做好“六个抓”，丰富文明礼仪建设内容。
"四结合”：1）礼仪教育与课堂教学紧密结合。
2）礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合。
3）礼仪教冇与各种丰富多彩的活动紧密结合。
4）礼仪教ft与文明班级评比紧密结合。
“六个抓”：1、抓晨间接待。
设“晨间礼仪岗”，每天早上由园长带领4位小朋友（大班幼儿）“站岗”，向来园的小朋友、老师鞠躬问好。
2、抓情景教冇，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。
3、抓区角活动，培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。
4、抓一日生活环节教冇。
5、抓“三习惯”培养。
（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯）对幼儿进行系统的养成教育。
6、抓重大活动教育。
利用"教师节”、“重阳节”、'‘三八妇女廿”、“母亲节”等传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。
《幼儿园教育指导纲要》提出：品徳教育应以情感教疗和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。
而礼仪是徳ff的一个重要组成部分, 是道徳修养的外在体现。