第1课 万绿丛中一点红
万事丛中一点红的意思
万事丛中一点红的意思
意思是：大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。
比喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。
出处：宋王安石的《咏石榴花》。
全诗：今朝五月正清和，榴花诗句入禅那。
浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
释义：今晨五月的天气清净平和，石榴花诗句犹入定禅室。
浓绿的背景上点缀一朵红花，画面顿时变得活泼而妖艳；石榴之艳美、之珍贵，并不在于其万紫千红、妖娆多姿，纵叶稀疏而少，而那花却越发地显得鲜艳妩媚了。
相关历史故事：
相传宋王朝举办绘画高等考试，集天下画家于一堂，宋徽宗出题曰：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。
”
当时，有的画家画的是绿草地上开一朵红花；有的画绿树丛中露一段红墙，有的画一片松林，树顶上立着一只丹顶鹤……这些画虽然都符合题目要求，但宋徽宗看了都不满意。
他只选中了两幅画：一幅画的是翠楼上立着一位少女，倚栏沉思，她那鲜红的唇脂与大片绿树交相辉映，画面生气蓬勃，给人留下鲜明的印象；另一幅画的是万顷碧波中涌出一轮红日，气势磅礴，境界开阔，能使人产生丰富的联想。
这两幅画立意新颖，不落俗套，真正画出了“万绿丛中一点红”的诗意。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》说
5、教学准备：
对比色配合的图片、课件、颜料，毛笔，调色板等。
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二、 说教法与学法：
1、教法分析： 遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，根据五年级学生的
身体和心理特点，我将采用谈话和出示课件欣赏的方式导入，引 导学生去发现这是对比色的配合方法，激发学生的学习兴趣。通 过欣赏发现运用了改变一方颜色的明度纯度、用线隔开对比色等 方法，呈现主题突出的和谐画面，增加学生对对比色运用的理性 认识，突出本课教学重难点。
（2）比较相同的主题下，不一样背景的两幅图有什么不同。 （因为它们运用了对比色） （3）归纳总结：在色环上三原色中任何两色相混所得的间色与另
一原色互为对比色，即互为补色关系。比如红与绿、橙与蓝、黄 与紫等，就是“对比色”。 （4）根据上述规律引导学生欣赏梵高作品中的互补色运用，并找 出画中运用了什么对比色。 （5）学生欣赏中国年画，并自己说出这些作品中运用了什么对比 色。
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找出以下两幅梵高作品的对比色
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作 些欣 品赏 中中 运国 用年 了画 什， 么自 对己 比说 色出 。这
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3、运用创作：
有时在一方颜色中加入黑或白色，使色彩的明 度、纯度发生变化，也会使画面显得和谐、主 题突出。
1、设问导入： 你想成为众人眼中的焦点吗？你想成为被人瞩 目的明星吗？学了今天的这一课，运用好今天 所学知识就会让你实现这一切，实现众人那里 的那点“红”。（ 出示课题“万绿丛中的一 点红”）。
万绿丛中一点红课件ppt
• 有时在一方颜色中加入黑或白色，使色彩 的明度、纯度发生变化，也会使画面显得 和谐、主题突出。 • 如果对比色面积相似，可以用黑、白、金、 银等色线把色块分离开来，使画面显得和 谐、主题突出。
变在 亮绿 、色 纯中 度加 增入 高白 ，色 使， 画使 面发 和财 谐树 、色 主和
用黑线进行调和
作业：
一、 利用红与绿、黄与紫、橙与蓝等 对比 色，坐对比色色彩练习。
二、利用对比色的配合原理，设计 贺卡、招贴画等。
The end 谢谢观看
人民教育出版社· 小学五年级美术（上册）
万绿从中一点 红
那么什么是对比色呢？
两在 个色 颜环 色中 互成 为一 对百 比八 色十 。度 的
对比色对照表
黄 ————紫 黄橙————蓝紫 橙 ————蓝 红橙————蓝绿 红 ————绿 红紫————黄绿
观察相同的主题，不一样的背景，两幅图有什么不同呢？
对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮。 但对比色配合，由于色彩差别大，往往不 容易调和。以红色与绿色为例，在配合时 只要改变其中一方的面积大小，就会使画 面显得和谐，主题突出，所谓“万绿从中 一点红”，就说明了这一道理。
找出以下两幅梵高作品的对比色
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《万绿丛中一点红》小学美术教案启发观察力,练就绘画功夫
近年来，随着教育水平的不断提升以及家长对孩子综合素质的要求不断加强，越来越多的小学开始注重美术教育，认为美术教育是培养孩子综合素质、提高多元智能的一种有效途径。
《万绿丛中一点红》小学美术教案，正是注重启发观察力、练就绘画功夫的一种有效方式。
一、教学目标1.学生能够观察细节，找到“一点红”在画面中的位置，并准确地绘制；2.学生能够通过多次练习，提高绘画技能，并提高对色彩、形状的认识；3.学生能够通过此次教学，增强对大自然、环境保护的认识和重视。
二、教学过程1.引入通过展示《万绿丛中一点红》的画面，让学生观察画面中的色彩、形状，并尝试找到“一点红”的位置。
可以通过提问的方式，引导学生注意一些细节，例如花朵的形状、颜色、花瓣的数量等等。
引导学生逐渐进入本次教学的主题。
2.教学内容（1）绘制技巧在教学绘画时，首先要让同学们了解色彩、线条及形状的重要性。
针对画面中的万绿丛中一点红，可以让孩子们先尝试画出一整幅绿色的画面，再在其中插入一点红色，以便让孩子们更直观地了解“一点红”的重要性。
（2）绘制练习为了帮助孩子们更好地掌握绘画的技能，我们可以准备多张练习纸，供孩子们多次练习绘画。
绘画练习时，可以让学生们模仿原画，先练习画出绿色背景，再在其中画上一朵花或一点红。
（3）环保教育作为一副有意义的画作，万绿丛中一点红也涵盖了一定的环保教育内涵。
我们可以让同学们了解花、土壤和水之间的关系，以及花朵和受污染的土壤、水之间的关系。
通过让学生了解一些基本的环境保护知识，引导他们关注身边环境的“健康状况”，从而提高他们的环保意识和环保行动。
三、教学反思《万绿丛中一点红》小学美术教案，通过技法的讲解、练习的反复和知识的传递，来达到对孩子的启发观察力、练就绘画功夫的积极效果。
在教学过程中，老师需要耐心、细心地引导孩子们，帮助他们找到绘画的突破口和方法，以此提高学生们的艺术修养、创造力。
当然，教育不仅仅是针对知识、技能的传递，也应该贯穿环保思想，提高学生们对环境、生态的认识，落实生态文明建设工作，做出个人应有的贡献。
万绿丛中一点红 郑云
尊敬的各位老师：上午好！我是号考生，今天我说课的题目是《万绿丛中一点红》。
下面，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
《万绿丛中一点红》是人教版小学美术五年级上册第一课，属于“造型·表现”学习领域，本课既是对以前所学知识的巩固与延伸，也为今后的学习做下了铺垫，在整套教材体系中起着承上启下的桥梁作用。
小学五年级的学生已有一定的造型能力和美术基础，他们思维活跃，想象力丰富，创造力强。
基于我对教材的理解，结合五年级学生的心理及生理特点，我制定了本课的教学目标：1，1，了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
2，利用对比色创作一幅招贴画或海报。
3，通过学习色彩搭配比例关系，激发学生的创作思维与表现能力。
本课的教学重难点是：利用对比色创作一幅招贴画或海报。
为达成教学目标、突破重难点，本节课我将遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，主要采用引导讲解法、操作法、练习法等教学方法，通过情景创设，引导学生通过自主学习、交流讨论等多种学习方式，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
上课之前我需要准备课件、卡片等教具，学生需要准备彩笔、素描纸等学习工具。
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：在引导阶段，在发展阶段，我利用多媒体课件，让学生欣赏大自然的风景图片和画家的优秀绘画作品，让学生凭自己对画面的理解交流各自的想象，引导学生重点观察色彩处理的特点。
接着我用变魔术的方法，以红花绿叶为例，让学生仔细观察，当我在红色中加入白色或黑色，画出的图案和原来的有什么不同，学生会回答：画面中的红叶更突出了。
进而我进行总结，当在一方加入黑色或白色，使色彩的明度、纯度发生变化，画面显得更和谐，主题更突出。
接着让学生练习，在同样面积的两种对比色中，用黑、白、金、银等色线把色块分离开来，再观察一下有什么变化，学生总结出，如果对比色面积相似，也可用黑、白、金、银等色线把色块分离出来，是画面显得更和谐、主题更突出。
五年级上册美术说课稿 -第1课 色彩的对比：万绿丛中一点红 ▏ 人教版
五年级上册美术说课稿 - 第1课色彩的对比：万绿丛中一点红一、教学目标1.理解色彩对比的概念，学会对比色彩的方法；2.掌握艺术作品中色彩对比的表现形式和特点；3.提高学生的观察力和分析能力，培养学生的美感和审美能力；4.通过绘画，提高学生的创造力和表现能力。
二、教学内容色彩的对比：万绿丛中一点红三、学情分析五年级学生正处于身心发展的关键期，具有高度好奇心和求知欲。
五年级学生的审美能力和绘画能力有了明显提高，有了更高的创意和表现力。
在教学过程中我们需要注意引导和激发学生的兴趣和热情，鼓励学生自由表达，认真观察，思考创作。
四、教学重难点1.教学重点：引导学生理解色彩对比的概念，掌握对比色彩的方法。
2.教学难点：通过艺术作品中色彩对比的表现形式和特点，帮助学生提高观察力和分析能力。
五、教学方法及过程1. 了解色彩对比的概念色彩对比是指运用不同色彩在对比之中反映出来的不同形态、气氛、情绪，是运用色彩的对立关系，通过颜色的明度、明暗、互补、冷暖、纯度和对比等方面的配合和运用，达到更好的表现和艺术效果。
2. 探究万绿丛中一点红的色彩对比让学生观察一张绿林图，问他们有什么感触，是否觉得无聊、单调？接下来，老师向学生展示V・K・莫奈的画作《荷花池》，让学生认真观察，让学生发现在这片浓绿之中，一朵雪白的荷花，一张姑娘美丽的面容，使整幅画的意境、情趣有了变化，也指出了对比在其中所关于功能。
3. 掌握对比色彩的方法在老师的引导下，进行实践探究。
老师可以列出对比色彩的方法，例如冷暖对比、明暗对比、纯度对比等等。
学生可以从自己的生活和实际情况中，发现并运用对比色彩，创造出属于自己的画作。
六、教学反思本节课教学重在让学生理解色彩对比的概念，掌握对比色彩的方法。
课堂设计充分考虑学生的兴趣和个性差异，通过观察艺术作品，引导学生认真发现色彩对比的表现形式和特点。
在实践中，学生不断试错，从中找到自己常用的对比色彩方法，并运用到自己的画作中，有了更好的表现和创意。
万绿丛中一点儿红的意思
万绿丛中一点儿红的意思
“万绿丛中一点红，大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。
比喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。
出自宋王安石的《咏石榴花》。
《咏石榴花》全诗：今朝五月正清和，榴花诗句入禅那。
浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
释义：今晨五月的天气清净平和，石榴花诗句犹入定禅室。
浓绿的背景上点缀一朵红花，画面顿时变得活泼而妖艳；石榴之艳美、之珍贵，并不在于其万紫千红、妖娆多姿，纵叶稀疏而少，而那花却越发地显得鲜艳妩媚了。
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第一课《万绿丛中一点红》
第一课《万绿丛中一点红》1．教学内容分析本课是继四年级上册《色彩的冷与暖》《色彩的对比》之后又一节以学习色彩为主的美术课。
四年级学习《色彩的冷暖》是要求学生对色彩有一个大概的感受，之后学习色彩的对比，是让学生了解有哪些颜色是对比色，如何找对比色。
本课是在四年级学习了《色彩的冷与暖》《色彩的对比》的基础之上，进一步要求学生，不仅仅要知道什么是对比色，而且要让学生知道怎样使两种对比色看上去更和谐，美观。
让学生可以巧妙的运用对比色来装点自己的生活，这也是本课的教学目标。
4.教学目标让学生可以巧妙的运用对比色来装点自己的生活。
5.教学难点分析进一步要求学生，不仅仅要知道什么是对比色，而且要让学生知道怎样使两种对比色看上去更和谐，美观。
6.教学课时一课时7.教学过程一、巩固复习对比色1)、首先带领学生观察图片，提问学生两张图片你首先看到了哪张，大部分学生会回答看到了红色蜗牛的那张，原因是什么呢？原因是对比很强烈，由此引出了对比这个概念。
2)、对比是我们在四年级学过的知识。
在这里我们用色相环再对这个概念进行简单的复习。
看色相环要求学生从中找出对比色。
在这个环节中，大部分学生，应该能说出三原色的对比色。
红----绿黄---紫蓝---橙。
而这些颜色是如何找出来的呢？介绍两种方法：（1）、在色相环上，直线相对的两种颜色互为对比色。
（2）、三原色的其中两种颜色相混合，与另一种颜色相对比。
3)、下一个环节是欣赏大师的作品，从中找出对比色。
（1）凡高《吸烟斗的自画像》主要是背景的红与衣服的绿相对比，帽子蓝色与背景的对比。
（2）梵高《室内》学生做一个找对比色的练习。
以上这些环节，主要是带领学生复习巩固，对比这个概念。
知道什么是对比色，怎样找对比色，也为下面解决本课的重点：如何搭配对比色，使对比色之间更协调。
打下一个良好的基础。
二、让对比色更协调1)、找对比色并拼贴。
上课之前教师给学生准备好一些各种颜色的卡纸，做为底色。
剪好的各种颜色心形，为主体。
小学美术五年级《万绿丛中一点红》教案
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：用对比色进行绘画体验练习。
三、学生作业，教师辅导
四、小结
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做好上课准备
欣赏比较
分析理解
分析理解
理解掌握
感受理解
理解体会
实践体会
交流发言
作业
设计
利用所学对比色知识进行色彩体验板书设计课后反思
建议
组长签字：
年月日
课时目标教学备课
一周月日
教学内容
万绿丛中一点红
第2课时
课型
新
教具
图
教学
目标
1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学
重难点
如何运用对比色。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
时控
学生活动
时控
一、组织教学：
师生问好，检查学具，稳定情绪。
二、讲授新课：
1、欣赏：
出示名家作品，引导学生观察理解作品中色彩处理的特点。
2、归纳：
一下情况：
（1）色彩配合时改变一方的面积大小
（2）改变一方色彩的纯度和明度
（3）对比色面积相似，利用黑、白、金、银等色线把色块分离开
结论：运用以上方法可使画面显得和谐、主题突出。
（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。
2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。
人教新课标五年级上册美术《万绿丛中一点红》教案
第1课万绿丛中一点红人教版五年级上册教学目标：1、知识目标：了解色彩对比给人的视觉享受，会用色彩对比来体现绘画的中心，能表达一种意境。
2、能力目标：运用色彩对比，能用色彩对比绘画一幅图画，并能进行涂色练习。
3、情感目标：培养学生热爱生活的情操。
教学重难点：重点：了解色彩对比给人的视觉享受，会用色彩对比来体现绘画的中心，能表达一种意境。
难点：运用对比色应该注意的地方。
教学课时安排：2课时教学过程：一、导入1、吟诗：王安石：万绿丛中一点红，动人春色不须多。
这是描写春色的一首诗，我们先来动手描绘一下这首诗的背景色和主题色。
绿色和一点红色。
2、提问：这表明了全局和部分的对比，起到了什么作用？（画龙点睛）这就是对比的作用。
3、引入课题：万绿丛中一点红。
二、讲授新课1、出示课件，欣赏图片，找出图片的特点和给你的感觉。
学生总结：两种颜色放在一起，人们视觉上会觉得相差很远，有着强烈的视觉冲击。
教师讲解：对比色。
2、出示课件：观察色相环：告知学生：直线对面的为对比色，对比色搭配会显得画面有强烈的突出感。
红的回更红，绿的更绿，颜色明亮，给人眼前一亮的感觉，但是搭配不和谐，会使得画面失重感。
3、学生简单试着搭配颜色，教师指导。
三、教师演示主题突出画面的比较：如：将一张大的红色卡纸和一张一样大的绿色卡纸放在一起，有什么感觉？（不是那么和谐）再出示一张红色大的卡纸，将一张小的绿色卡纸剪成圆放在中间，画面变得和谐。
四、教师强调：只要改变其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐、主题突出。
五、艺术实践1、教师出示一张黑白装饰画，提问：如何使得黑白搭配看起来更和谐，比较画面黑色和白色的搭配比列，理解，面积的不同，会使得画面和谐，主题突出。
2、学生实践，用不同的颜色对比创作一幅画，教师辅导。
六、课堂小结在生活中，对比色到处都是，比如：为了使得产品更引人注目，常常使用对比色，以吸引人们的眼球。
比如，黑白装饰画等等。
第二课时教学目标：1、知识目标：了解色彩对比给人的视觉享受，会用色彩对比来体现绘画的中心，能表达一种意境。
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第1课万绿丛中一点红
领域：造型•表现
课时：2课时
教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：
学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？
教学用具：
教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：
1、欣赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：
（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。