祝你生日快乐 教学设计 教案
《祝你生日快乐》教案（精选5篇）
《祝你生日快乐》教案（精选5篇）《祝你生日快乐》篇1本课教学目标：1.从了解自己的生日的由来感念父母的养育之恩，从策划同学的生日庆祝活动体会集体的温暖和同伴间的友谊之情。
在制作“感恩卡”中传递对父母的爱，在策划活动中享受集体生活的欢乐；2.了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯；3.通过调查、访问、策划聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
学会用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用；4.引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。
在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用适当的方法与他人分享生日的快乐。
第1课时一、课前准备1.《生日快乐》《世上只有妈妈好》的音乐。
2.幻灯片，画面：一学生生日时的画面队庆时少先队员活动时的欢乐场面国庆节全国各地同庆的热闹场面诗歌：生日3.录像：母亲深情讲述孕育孩子时的故事。
4.妈妈的一封信。
5.每位同学课前自己亲手制作的“感恩卡”。
二、教学过程（一）激情导入气氛渲染：《生日快乐》的乐曲在教室上空回旋，同时配以画面：学生生日、队庆、国庆、校庆等画面。
1.师：每当我们听到或唱起这熟悉的旋律，都会让你想起什么？（学生交流）2.师：生日是快乐的，勾起我们多少美丽的回忆。
国庆节是祖国妈妈的生日，举国上下一片欢腾，所有的儿女都为她庆祝；10月13日是少先队组织的生日，红领巾们尽情欢乐……对于迎接每一次生日，我们的心底都珍藏着一份美好的期待，希望与大家一起分享那份快乐！同学们，说说你们的期待吧！3.学生填写“生日卡”。
（书上）现场发布：我的生日是生日那天我最想得到的礼物是我最想做的事是设计思路：生日在每个孩子的心中都有一份体验。
课前这段情境创设营造了一个浓浓的生日情意氛围，把学生带回快乐真实的生活体验中，调动起学生对生日积极的情感体验，同时教师也立足拓宽二年级学生对生日的狭窄认识，从自己的生日迁移到祖国、少先队、学校的生日，丰富学生的语词理解结构，提升学生对生日价值的认识。
《祝你生日快乐》幼儿园中班语言教案
《祝你生日快乐》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并学说祝福语“祝你生日快乐”。
2. 能力目标：培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对同伴的关心和祝福之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会说“祝你生日快乐”。
2. 教学难点：让幼儿在适当的情境下运用祝福语。
三、教学准备1. 教具准备：生日蛋糕图片、生日歌音乐、生日快乐卡片。
2. 环境准备：布置一个温馨的生日氛围。
四、教学过程1. 引入：教师展示生日蛋糕图片，引导幼儿说出“生日”。
2. 学习祝福语：教师示范说“祝你生日快乐”，引导幼儿跟读。
3. 情景演练：教师创设生日场景，让幼儿扮演不同角色，运用祝福语。
4. 小组活动：幼儿分组，互相练习说祝福语。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的祝福语。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向家人说“祝你生日快乐”，并解释祝福语的含义。
2. 家长协助幼儿记录下家人或朋友的生日，提醒幼儿在生日当天说祝福语。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及情境演练中的运用情况，评估幼儿对祝福语“祝你生日快乐”的掌握程度。
2. 评价方法：教师通过观察、记录和反馈，对幼儿的学习情况进行综合评价。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织一次模拟生日派对，让幼儿在实际情境中运用祝福语，并参与制作生日卡片、装饰环境等活动。
2. 家庭参与：鼓励家长参与幼儿的学习过程，在家与幼儿一起练习祝福语，并在家人或朋友的生日时，引导幼儿亲口说祝福语。
八、教学反馈1. 课堂反馈：教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现，收集家长的意见和建议。
2. 改进措施：根据幼儿的学习反馈和教学评价，教师应及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、教学总结1. 总结内容：教师与幼儿一起回顾整个教案的学习过程，让幼儿分享自己的学习心得和收获。
2. 表彰优秀：对在学习和表现方面优秀的幼儿进行表彰，增强他们的自信心和学习的积极性。
中班音乐教案：祝你生日快乐
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会唱《祝你生日快乐》这首歌曲。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，分享喜悦的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会唱《祝你生日快乐》这首歌曲，能用愉快的声音演唱。
难点：音准、节奏感，以及合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐教材、录音机、蛋糕模型、生日帽。
2. 环境准备：干净整洁的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 教学新歌：教师向幼儿介绍《祝你生日快乐》这首歌曲，讲解歌词的含义。
3. 学习歌词：教师带领幼儿逐句学习歌词，注意音准和节奏。
4. 练习合唱：教师指导幼儿进行合唱练习，培养协调能力。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，戴生日帽，模拟生日派对场景。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极学习新歌。
2. 歌曲掌握程度：评估幼儿对《祝你生日快乐》这首歌曲的音准、节奏和合唱能力的掌握情况。
3. 情感表现：关注幼儿在歌曲表演中的情感表达，是否充满喜悦和关爱。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与孩子一起唱《祝你生日快乐》，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区生日派对，现场演唱《祝你生日快乐》，与他人分享喜悦。
七、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学，反思教学方法是否适合幼儿，是否达到教学目标。
2. 幼儿反馈：了解幼儿对《祝你生日快乐》这首歌曲的喜爱程度，以及他们在学习过程中的困难与问题。
八、教学拓展：1. 学习其他生日歌曲：教授幼儿其他生日歌曲，如《生日歌》、《生日快乐歌》等。
2. 创作生日歌曲：鼓励幼儿参与创作生日歌曲，培养他们的音乐创造力。
九、教学计划：1. 下一节课内容：学习下一首生日歌曲，如《Happy Birthday to You 》。
2. 教学方法：采用游戏化教学，让幼儿在游戏中学习歌曲，提高他们的音乐兴趣。
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》
对外汉语教学教案设计《祝你生日快乐》一、教学目标：1. 让学生掌握祝福生日的汉语表达方式“祝你生日快乐”。
2. 让学生能够运用所学的汉语，为自己的朋友或家人祝福生日。
3. 通过教学活动，提高学生对中国文化的了解和兴趣。
二、教学内容：1. 核心词汇：生日、快乐、祝福、蛋糕、礼物等。
2. 关键句型：祝你生日快乐！、你想要什么礼物？、我给你买个蛋糕吧。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握祝福生日的汉语表达方式和相关的词汇。
2. 难点：正确运用关键句型进行祝福，并能够灵活运用到实际情境中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定生日庆祝的情境，让学生在实际语境中学习和运用汉语。
2. 互动教学法：通过学生之间的互动和交流，促进学生的语言实践和应用。
五、教学步骤：1. 引入：教师通过提问学生，了解他们对生日的了解和庆祝方式。
2. 新课内容：教师介绍生日祝福的汉语表达方式和相关的词汇。
3. 情境模拟：教师设定一个生日庆祝的场景，让学生们分组进行角色扮演，模拟祝福生日的场景。
4. 小组活动：学生分组讨论，想一想他们想要什么礼物，并用汉语表达出来。
5. 总结与复习：教师带领学生复习所学的词汇和句型，并进行巩固练习。
六、教学材料：1. PPT课件：包含生日祝福的图片、词汇和句型。
2. 生日卡片：用于学生制作祝福卡片。
3. 蛋糕图片：用于教学演示。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 语言表达准确性：评估学生在角色扮演和小组活动中的语言表达准确性。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
八、教学准备：1. 制作PPT课件，包含生日祝福的图片、词汇和句型。
2. 准备生日卡片，供学生制作祝福卡片。
3. 收集一些蛋糕图片，用于教学演示。
九、教学拓展：1. 邀请学生分享他们自己过生日的经历，增加课堂互动。
2. 组织学生进行生日派对，让学生亲身体验中国的生日庆祝方式。
3. 引导学生思考生日的意义，并展开讨论。
《祝你生日快乐》的活动教案
《祝你生日快乐》的活动教案一、教学目标：1. 让学生掌握生日的表达方式，学会用英语祝福他人生日快乐。
2. 提高学生的口语交际能力，增进同学之间的友谊。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 生日相关的词汇：birthday, cake, present, party, celebrate等。
2. 生日祝福的表达方式：Happy Birthday, Have a good time, All the best等。
3. 生日活动的描述：blowing out candles, cutting cake, opening presents等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握生日相关的词汇和祝福表达方式。
2. 难点：能够在实际场景中运用所学知识进行口语交际。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过模拟生日派对的情景，让学生在实际场景中学习并运用英语。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，增强课堂的互动性。
3. 游戏教学法：通过生日派对游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学步骤：1. 导入：以一首英文生日歌《Happy Birthday》引入课题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍生日相关的词汇和祝福表达方式，让学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：分组进行生日派对的情景模拟，让学生扮演不同角色，运用所学知识进行口语交际。
4. 小组讨论：让学生围绕生日派对的活动安排展开讨论，提出建议，并尽量用英语表达。
5. 游戏环节：组织生日派对游戏，如吹蜡烛、切蛋糕等，让学生在游戏中实践所学知识。
教案剩余部分（六至十五）待您提供要求后，我将为您继续编写。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评估他们的积极性。
2. 口语交际：通过情景模拟和小组讨论，评价学生运用英语进行口语交际的能力。
3. 游戏环节：评估学生在游戏中的表现，关注他们对生日相关词汇和祝福表达方式的掌握程度。
六年级语文上册《祝你生日快乐》教案
六年级语文上册《祝你生日快乐》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《祝你生日快乐》。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
1.2 过程与方法：通过分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过课文内容进行推理和分析。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对亲人和朋友的关爱之情。
培养学生对生活的积极态度和乐观心态。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《祝你生日快乐》是一首温馨的诗歌，表达了对亲人或朋友生日祝福的情感。
2.2 生字词学习：生日、祝福、快乐、亲人、朋友等。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾一下他们亲人和朋友的生日，感受生日的特殊意义。
3.2 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词：教师带领学生学习生字词，并让学生用生字词造句。
3.4 分组讨论：学生分组讨论课文中的比喻和拟人修辞手法，并分享讨论结果。
第四章：课堂巩固4.1 填空练习：设计一些填空题，让学生运用生字词和理解课文内容。
4.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演练习，增强对课文的理解和表达能力。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生回家后，给亲人和朋友写一封生日祝福信，运用学到的生字词和修辞手法。
5.2 拓展作业：让学生思考一下，他们如何在日常生活中表达对他人的关爱和祝福，并写在日记中。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：在课堂上，教师应观察学生的参与程度、朗读表现和小组讨论的活跃度，及时给予鼓励和指导。
通过角色扮演活动，评价学生的表达能力和对课文内容的理解。
6.2 作业评价：对学生的家庭作业进行批改，关注他们对生字词的运用和对课文内容的理解。
评价学生的拓展作业，了解他们如何将所学应用到实际生活中。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的学习效果是否达到预期目标。
思考教学方法是否适合学生的需求，是否需要调整教学策略。
六年级语文上册《祝你生日快乐》教案
六年级语文上册《祝你生日快乐》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，创作类似的祝福语。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，乐于表达美好祝福的情感。
（2）培养学生对生活的热爱，珍惜与朋友、家人相处的时光。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握课文中的重点生字词。
三、教学难点：1. 学会通过课文内容，发挥想象，创作类似的祝福语。
2. 培养学生关爱他人，乐于表达美好祝福的情感。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，引导学生产生兴趣。
（2）提问：你们最喜欢的节日是什么？为什么？2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解课文中的重点生字词。
（3）学生齐读课文，加强记忆。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生分组讨论，分享对课文的感悟。
（2）每组选一名代表进行汇报。
4. 创作练习：（1）教师给出一个生日主题，要求学生发挥想象，创作一句祝福语。
（2）学生展示自己的创作，教师进行评价、指导。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置作业：抄写课文中的重点生字词，回家后向家长介绍课文内容。
五、教学反思：本节课通过学习《祝你生日快乐》这篇课文，学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并掌握课文中的重点生字词。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了对课文的感悟。
在创作练习环节，学生能够发挥想象，创作出类似的祝福语。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在今后的工作中，还需注意激发学生对生活的热爱，培养他们关爱他人，乐于表达美好祝福的情感。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，特别是对课文重点生字词的掌握情况。
祝你生日快乐教案6篇
祝你生日快乐教案6篇祝你生日快乐教案1语言活动：祝你生日快乐活动目标：1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。
2引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
活动准备：围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲了解蛋生的动物活动重点：了解生日的含义，感受生日的快乐。
活动过程：一出示围裙，引入主题。
1这是什么？看见过吗？2 这是一条神奇的围裙，会讲故事。
二出示角色，了解生日。
up2 1 出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）2 蛋里面会住着谁呢？3 教师清念儿歌。
4 出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好5 今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？这么大的蛋，谁会住在里面呢？三欢渡生日，感受快乐。
1 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？2 我们怎样来给它们过生日？3 点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。
附儿歌：一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝？请你请你猜猜看，今天它要出来了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！祝你生日快乐教案2教学目标：1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。
从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。
2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。
3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。
在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。
教学准备：1、生肖头饰2、《生日快乐》录音磁带。
3、照片若干张，录象一组。
4、制作好的感恩卡。
教学过程：活动（一）——情景短剧。
1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。
祝你生日快乐教案5篇
祝你生日快乐教案5篇教案写的好，在接下来的教学工作中起着相当大的作用，我们在写教案的时候肯定要依据自己的课程状况来，以下是范文社我细心为您推举的祝你生日欢乐教案5篇，供大家参考。
祝你生日欢乐教案篇1教材分析：《祝你生日欢乐》以与约翰交往的过程及感情变化为线索，重点叙述了和妈妈关怀约翰并为他庆祝生日的事，赞扬了人间至善至美的友情之爱。
教学目标：1、学会12个字。
联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻视”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的缘由。
4、学习抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美妙品质，受到爱的教育与感染。
教学重点：1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻视”等词语的意思。
2、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的缘由。
3、学习抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美妙品质，受到爱的教育与感染。
教学难点：学习抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美妙品质，受到爱的教育与感染。
教学策略：抓住“我”与约翰交往的过程及“我”的情感变化为线索进行教学，通过引导同学抓住人物的语言、动作、神态的描写体会人物品质特点，引导同学抓住重点词句，联系上下文，从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美妙品质，受到爱的教育与感染。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
同学们，你们还记得自己过生日的情景吗？谁来说说？（指名同学回答）今日老师向你们介绍一位外国小伴侣，他过了一个特别的生日。
大家请翻开书53页，板书课题：9 、祝你生日欢乐（读课题）二、学习生字。
1、用自己喜爱的方式仔细读课文，把课文读通顺，读正确，没有读好的地方可以反复多读读，思索：课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的态度变化大？是怎样变化的?自同学字新词。
小学六年级语文《祝你生日快乐》精选教案
小学六年级语文《祝你生日快乐》精选教案《祝你生日快乐》讲述了“我”为我的朋友约翰生日无人过问担忧，而“我”的妈妈出乎意料地买来蛋糕为约翰庆祝生日这件事。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《祝你生日快乐》精选教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《祝你生日快乐》精选教案一教学目标：1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。
4、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。
教学重点：抓住人物的语言、动作、神态的词语和句子，体会“我”对约翰的态度的变化。
教学难点：学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。
教学时数：1课时教学过程：一、导入1、师：同学们，当你们听到或唱起《祝你生日快乐》这首歌时，你会想到什么?(学生回答)美国作家罗伯特每当唱起这首歌时，总会想起他的好朋友约翰，那他和约翰之间有着怎样的故事呢?今天我们就一起学习9祝你生日快乐，走进课文去了解了解吧。
2、板书课题。
二、浏览课文，整体感知课文。
1、快速浏览课文，想想课文主要写了什么?2、点学生回答。
三、学习课文1—6自然段1、师：从你们的回答中，我知道了作者和约翰不是一见如故的好朋友，作者对约翰的态度是有变化的，那作者第一次见到约翰是怎样的态度呢?同学们有事怎样的态度呢?请默读课文的1—6自然段，找出有关句子，画出关键的词语。
2、学生交流。
(1)“大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。
”师：窃窃私语如何理解?谁来表演老师看看?(学生表演)从同学们的表演中，我知道了窃窃私语是小声、悄悄的议论呀!猜想一下，他们会说些什么呢?(学生回答)约翰的“窘迫”“寒酸”你是从哪里读出来的?(学生回答：他头发蓬乱，身上穿着不知从哪里捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。
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教学准备
1. 教学目标
知识与技能
1、学会“窃、嘲、窘、蔑、艾、聊、讥、侮、糕、额、唯、廊”12个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化原因。
4、学习作者抓住人物语言、动作表现人物品质特点的写法。
过程与方法
1、以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。
2、抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。
情感、态度、价值观
能够通过理解课文、朗读课文了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。
2. 教学重点/难点
教学重点：
理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。
学习作者抓住人物语言、动作、表现人物品质特点的写法。
教学难点：
体会“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。
3. 教学用具
课件
4. 标签
鄂教版
教学过程
释题激趣创设语境
1.同学们，当你们听到或唱起《祝你生日快乐》这首歌时，你会想到什么？
（学生回答）美国作家罗伯特每当唱起这首歌时，总会想起他的好朋友约翰，
那他和约翰之间有着怎样的故事呢？今天我们就一起学习9、祝你生日快乐，
走进课文去了解了解吧。
2.出示课题，齐读课题。
初读课文整体感知
1.检查预习的情况。
（1）听写字词。
窃窃私语、嘲笑、窘迫、轻蔑、艾米斯、聊天、讥笑、欺侮、蛋糕、额头、走
廊
（2）组内批改，交流反馈，师指导书写。
B生组织批改，A生指导观察，C、D生练习发言。
①“嘲”，注意不要读成平舌音。
②“窃”字下面的“切”的左边不是“土”；“蔑”字字形复杂，下面又容易
写错，要引导学生仔细观察；“聊”字右边是“卯”，不要少写“撇”；“廊”字是半包围结构，里面既不是“朗”，也不是“郭”。
（3）生练字本上练习书写“聊”“蔑”。
（4）齐读词语。
2.默读课文，课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的态度变
化大？是怎样变化的?
3.交流反馈：
第一次见面“我”排斥约翰，后来逐步了解约翰，愿与他交朋友，最后两人成
为知心朋友。
4.大家把“我”和约翰的交往过程说得很清楚，那么依照这一交往过程，请大
家给这篇课文分段落。
5.交流反馈：
第一部分（第1~6自然段）讲“我”和约翰第一次见面的情景。
第二部分（第7~10自然段）讲“我”在与约翰的交往中慢慢了解了他，决定做他的朋友。
第三部分（第11~21自然段）讲“我”为约翰的生日会无人祝贺而担忧，但出
乎意料的是妈妈为约翰买了一个大蛋糕，使约翰过了一个难忘的生日。
第四部分（第22自然段）讲每当“我”听到《祝你生日快乐》这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。
顺学指导直奔重点
1.默读第一部分，思考：作者第一次见到约翰是怎样的态度呢？同学们有事怎
样的态度呢？找出有关句子，画出关键的词语。
2.学生交流反馈：
①“大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私语，嘲笑
他的窘迫寒酸了。
”
预设交流：
师：窃窃私语如何理解？谁来表演老师看看？
（学生表演）
师：从同学们的表演中，我知道了窃窃私语是小声、悄悄的议论呀！猜想一下，他们会说些什么呢？
（引导学生联系下文“嘲笑”想内容）
师：约翰的“窘迫”“寒酸”你是从哪里读出来的？
引导学生读议描写约翰外貌的句子：他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的
衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。
（抓住画横线的部分体会约翰的
可怜，家庭的贫穷，并对约翰产生同情。
）
师：面对这样一个可怜的孩子，面对这样一位理应给予同情的孩子，同学们是怎样的反应？你从中体会到什么？（引导学生体会出同学们的不懂事、
缺乏同情心、不尊重他人）带着你的体会读这句。
②“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小声问。
“开了天窗。
”一个女孩轻蔑
地说，并咯咯地笑了起来。
他们在嘲笑约翰的鞋子。
师：请两位同学分角色朗读。
（学生朗读）
师：“那是什么呀？”“开了天窗。
”是怎样的语气？
（学生回答，再读）
师：哪些词语体现了同学们的嘲笑。
（学生回答）
师：面对这样一位可怜的孩子，面对这样一位理应给予同情的孩子，同学们都
是嘲笑他，谁来读出同学们的嘲笑。
（在朗读中引导学生体会出同学们那种不懂事、无同情心、不尊重他人、幼稚
的特点，强调“那是什么呀？”应读出明知故问的语气，突出男孩子想故意让
约翰出丑的心理；“开了天窗”强调读出嘲弄的语气。
）
③约翰微笑着看着大家，希望有人也能对他微笑，但大家都面无表情，他只好
一个人尴尬地站在那里。
师：约翰是微笑着，可是同学们却“面无表情”，这真是尴尬啊！
师：如何理解尴尬？假如你是当时的约翰，你会怎样想？
（学生回答）
（引导学生抓住“面无表情”这个词语来体会大家的态度极为冷漠，这当然也
包括“我”，强调读出冷漠的语气。
）
④我屏住呼吸，……我故意避开了他的目光……
师：如何理解“屏住呼吸”？
（学生回答）
（引导学生抓住“屏住呼吸”，体会“我”十分紧张，害怕约翰会坐到“我”
身边的心情。
此处要读出害怕紧张的语气。
抓住“故意”体会“我”心存厌恶，拒绝与约翰一起的想法。
此处读出厌恶的语气。
）
师：谁能用简洁的语言概括同学们和“我”对约翰的态度？板书：嘲笑课堂小结
通过刚才的学习，同学们已经充分感受到了面对寒酸的约翰，“我”和同学们对约翰冷淡与排斥，后来我对约翰的态度发生了改变吗？下一节课，我们继续学习。
课后习题
1、形近字组词。
（考察对生字的掌握）
2、读课文1－10自然段，说说“我”对约翰的态度有怎样的变化？为什么会有这样的变化？（理解课文内容）
3、读课文，完成填空。
（深入解读文本，体会人物品质。
）
当“我”向妈妈提起约翰如何如何是，她总是
，这是因为；当“我”不明白别人为何总是欺侮约翰时，妈妈说；当约翰生日那天，妈妈，因为在妈妈心里，约翰和“我”一样值得关爱。
妈妈真是一个的人。
板书
9.祝你生日快乐
关爱爱
妈妈→约翰←“我”
↘↙↘
初次相见（屏住呼吸故意避开）
↓↓
逐步相知（没有根据不公平决定做朋友）
↓↓
最后相好（祝你生日快乐）。