五年级科学下册 我们的成长曲线教案 湘教版
湘科版五年级科学《我们的成长曲线》教案
湘科版五年级科学《我们的成长曲线》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。
2、了解自己成长发育过程中经历了哪些变化。
（二）过程与方法1、用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。
2、利用统计数据绘制成长曲线图。
3、能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。
（三）情感态度与价值观1、通过搜集整理自己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。
2、在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度二、教学重点通过成长曲线图了解自己的成长过程。
三、教学难点绘制并分析自己的成长曲线图。
四、课时安排1课时五、教学准备学生自备成长简历六、教学过程新课导入：1、谈话：同学们我们每一学年都要进行一次体质检查，还记得体检时都测量哪些项目吗？（主要有身高、体重、肺活量、视力等等）2、学生讨论：体检对我们来说有什么作用呢？新课讲解：（一)统计自己的成长数据。
1、学生拿出自己制作的成长简历，汇报一下简历中主要记录哪些数据？2、讨论：怎样才能更好地通过这些数据了解自己的成长状况呢？（学生可能会说出很多的方法，如列表分析、绘制曲线图、条形统计图……）3、让我们先来设计一个表格来整理这些数据吧。
想一想，我们的表格要记录哪些内容呢？（提示学生不仅可以记录身高体重的数据，其他的也比如肺活量啊坐高都可以。
）4、学生设计表格并填写数据。
（直接在书上进行，对书上的表格内容上进行补充。
学生数据搜集不全面的，老师为其提供学校存档的每学年的健康检查记录表）(二）学生绘制成长曲线图。
1、仔细比较各项逐年的数据，讨论：哪些数据变化比较大呢？2、通过分析我们知道身高体重的数据变化比较大，下面就请同学们选择这两项绘制自己的成长曲线图。
3、学生在书上的坐标图中绘制自己的成长曲线图。
（五年级的学生已经学会了折线统计图、条形统计图之类的制作，故制作方法不必要集中指导。
老师巡回发现问题的话就及时指导。
湘教版五年级科学下册 (我们的成长曲线)教学课件
• 同学们，大家都准备好了吗？
→
体检表格
讨论一下： 体检对我们来说 有什么作用呢？
让我们设计一个表格来统计体检中的数据吧。
讨论一下： 怎样才能更好地通过 这些数据了解自己的 成长状况呢？
绘制成长曲线图
你自己的曲线图是什么形状呢？从中你有什么发现？
我们的身高和体重都在随着年龄 的增加而增加；
科 学 小 知 识
（身高cm）
7-18岁平均身高统计表
180 170 160 150 140 130 120
表示男生 表示女生
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 年龄 岁
随着年龄的增长，身高也在增长,每年增长的速度不同。
4、科学谁最棒
喊出你们小组最响亮地口号吧
我们在成长
我们长大了
我们发现：
男生的身高和体重从12、 13岁开始增长较快。
女生的身高和体重从11、 12岁开始增长较快。
我们在健康成长
保 持 正 确 的 坐 ， 立 ， 行 走 姿 势
脸 上 长 了 小 痘 痘 不 要 用 手 去 挤
作业：
查找资料，了解更多的青春 期保健知识。
Hale Waihona Puke 再见最近的一年，很多的同学身高的 增长都比以前快
成长咨询
面对自己的成长状况，你还有 什么感到疑惑吗？说说看，老 师和同学也许会帮上忙哟！
1身0岁高以、后体，重如是果反出映现儿身童高发、育 体状重况快最速重增要长、的最情常况用，的则指说标明。
自己进入了青春期。
儿童的身高一般每年增长4～5
厘米，体重每年增长2～2.5千克。
明星的小时候 周迅
相册里记录的变化
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿(3)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿 (3)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节，主要让学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化，以及如何保持健康的生活方式。
教材内容丰富，包括人体发育、营养需求、心理健康等方面，旨在帮助学生建立正确的自我认知，培养良好的生活习惯。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期初期，对自己的身体和心理变化充满好奇。
他们在日常生活中可能已经注意到自己或其他同学在成长过程中的变化，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，引导他们正确对待成长过程中的生理和心理变化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体发育的基本规律，掌握青春期生理和心理变化的特点，学会正确对待和处理成长中的问题。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的自我认知，培养积极的健康观念，增强自我调节能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体发育的基本规律，青春期生理和心理变化的特点。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理成长中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个关于成长的小故事引入课题，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍人体发育的基本规律，引导学生了解青春期生理和心理变化的特点。
3.案例分析：分析一些实际案例，让学生了解成长过程中的常见问题及其解决方法。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在成长过程中遇到的问题，以及如何应对。
5.总结提升：教师引导学生总结成长过程中的关键点，强调正确对待和处理成长问题的方法。
6.课堂实践：让学生制定自己的成长计划，养成良好的生活习惯。
7.课后作业：布置一道关于成长问题的思考题，引导学生深入思考。
湘教版科学五下5.1《我们在成长》教学设计
湘教版科学五下5.1《我们在成长》教学设计一. 教材分析《我们在成长》是湘教版科学五下5.1的一课，主要讲述了人体生长发育的过程。
本节课通过介绍人体的生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面，使学生了解人体生长发育的重要性，以及如何通过科学的方法促进身体健康成长。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对人体的生长发育有一定的了解。
但部分学生可能对生长发育的细节问题还不够清楚，需要通过本节课的学习来加深理解。
此外，学生对生活中的健康饮食和运动锻炼有一定的认知，但需要在课堂上进行进一步的引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育的基本过程，掌握生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面对生长发育的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，分析生长发育的内外因素，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注自身健康，养成良好的生活习惯，树立正确的健康观念。
四. 教学重难点1.教学重点：生长发育的基本过程，生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面对生长发育的影响。
2.教学难点：生长发育的内外因素及其相互作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解生长发育的重要性。
2.互动教学法：学生进行讨论、交流，提高学生的参与度和积极性。
3.实例分析法：列举生活中的实例，使学生更好地理解生长发育的过程。
4.实践操作法：引导学生进行适当的运动锻炼，培养良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示相关内容。
2.教学素材：准备相关的图片、视频等素材，用于直观展示生长发育的过程。
3.课堂活动准备：准备一些小道具，如成长尺、食物模型等，便于学生实践操作和体验。
4.作业设计：布置适量的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体的生长发育过程，引导学生关注生长发育的重要性。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (6)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (6)一. 教材分析《我们在成长》是湘科版科学五年级下册的一章内容，主要介绍了人体发育、营养、健康等方面的知识。
本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化，培养健康的生活方式。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于身体发育和健康方面的问题，他们充满了好奇心和求知欲。
但在生活习惯方面，部分学生可能存在一些不良嗜好，如挑食、偏食、沉迷电子产品等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体发育的基本规律，掌握营养、运动、睡眠等方面的知识，提高自我保健能力。
2.过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，探究身体发育与生活习惯之间的关系，培养科学探究能力。
3.情感态度价值观：树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，促进身心健康。
四. 教学重难点1.教学重点：人体发育的基本规律，营养、运动、睡眠等方面的知识。
2.教学难点：身体发育与生活习惯之间的关系，如何养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解和思考身体发育与生活习惯之间的关系。
2.探究教学法：引导学生进行观察、实验、调查等活动，培养学生的科学探究能力。
3.案例教学法：分析典型个案，使学生深刻理解营养、运动、睡眠等方面知识在实际生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关教学资源，如PPT、视频、图片等。
2.准备实验器材，如体温计、体重秤等。
3.提前了解学生的基本情况，以便在教学中进行针对性的引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个趣味小故事，引导学生了解人体发育的基本规律，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示人体发育的图文资料，让学生直观地了解人体发育的过程。
同时，引导学生思考身体发育与生活习惯之间的关系。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的生活习惯，分析哪些习惯有利于身体发育，哪些习惯不利于身体发育。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (8)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (8)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节主要让学生了解人体在成长过程中的各种变化，包括生理和心理方面。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到成长的喜悦和挑战，并培养他们积极面对成长的态度。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣。
在这个阶段，学生开始关注自己的成长，并对其中的种种变化产生疑问。
因此，他们对本节课的内容具有较高的认同感和参与度。
然而，由于知识储备和认知能力的限制，学生在理解成长过程中某些复杂现象时可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解成长的生理和心理变化，提高自我认知。
2.培养学生积极面对成长挑战的态度，增强自信心。
3.引导学生关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解成长的生理和心理变化。
2.教学难点：引导学生理解成长过程中的复杂现象，并培养他们积极面对挑战的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和故事，让学生身临其境，感受成长的喜悦和挑战。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的成长经历，增强课堂的趣味性。
3.案例分析法：分析成长过程中的典型个案，帮助学生更好地理解成长的变化。
六. 教学准备1.准备与成长相关的图片、视频和故事材料。
2.准备成长过程中各种现象的解析资料。
3.准备课堂讨论的问题和互动环节的游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张婴儿照片，让学生观察并描述婴儿的特点。
接着，展示一张五年级学生的照片，让学生对比两张照片，感受自己在成长过程中的变化。
最后，提问：“你们知道成长过程中还有哪些变化吗？”引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于成长的图片和实例，让学生了解成长的生理和心理变化。
同时，引导学生关注成长过程中的喜悦和挑战。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (2)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (2)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一单元，主要围绕人体生理结构、功能以及成长过程中的变化展开。
教材通过生动的图片、有趣的活动和实验，引导学生了解人体的各种器官及其功能，让学生在探究中认识人体的奥秘。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、思考和探究能力。
他们在日常生活中对人体有了一定的认知，但对人体的深入了解还需通过学习获得。
此外，学生对于实验和动手操作充满兴趣，因此在教学过程中，教师应充分利用这一点，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体主要器官的功能，认识人体在成长过程中的变化。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人体科学的兴趣，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：人体主要器官的功能，人体在成长过程中的变化。
2.教学难点：对人体内部结构的理解，成长过程中变化的原因。
五. 教学方法1.直观展示法：通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地认识人体器官。
2.实验探究法：引导学生动手操作，观察人体器官的功能。
3.讨论法：分组讨论，促进学生思考和交流。
4.案例分析法：通过实际案例，让学生了解人体在成长过程中的变化。
六. 教学准备1.教具准备：人体器官模型、图片、实验器材等。
2.教学课件：制作课件，展示人体器官图片、动画等。
3.课前调查：了解学生对人体的认知程度，为教学提供依据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体器官图片，引导学生关注人体奥秘。
提问：“你们知道人体有哪些器官吗？它们有什么功能？”激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍人体主要器官的功能，如心脏、肺、肝脏等，并通过直观教具展示器官模型，帮助学生形象地认识。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作，观察人体器官的功能。
湘教版科学五下5.1《我们在成长》说课稿
湘教版科学五下5.1《我们在成长》说课稿一. 教材分析《我们在成长》是湘教版科学五下5.1的一节课，主要讲述了人体生长发育的过程以及影响因素。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解人体的各个系统在生长发育过程中的相互作用，以及如何保持健康的生活方式。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对人体生长发育有一定的了解。
但学生在知识上存在一定的差异，部分学生对生长发育的细节认识不足，需要通过实例和图片进行引导。
此外，学生对健康生活方式的认识不够全面，需要在教学中进行补充和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育的过程及影响因素，学会分析生长发育中的生理现象。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、关注健康的意识，养成科学、健康的生活方式。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体生长发育的过程及影响因素。
2.教学难点：生长发育过程中的生理现象及其相互作用。
五. 说教学方法与手段本节课采用启发式教学法、讨论法、案例分析法和多媒体辅助教学法。
通过提问、讨论、分析案例等方式，引导学生主动探究、思考和解决问题。
同时，利用多媒体课件展示人体生长发育的过程及实例，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问“你们知道自己是如何成长的吗？”引发学生对生长发育的思考，导入新课。
2.讲授新课：a.生长发育的过程：介绍人体的各个系统在生长发育过程中的相互作用，让学生了解生长发育的全面性。
b.影响生长发育的因素：讲解遗传、营养、环境等因素对生长发育的影响，引导学生关注生活中的健康问题。
c.生长发育的生理现象：分析生长发育过程中的生理现象，如身高、体重的变化，性成熟等，帮助学生深入了解生长发育。
3.案例分析：分析实例，让学生了解健康生活方式对生长发育的重要性。
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五年级科学下册我们的成长曲线教案湘教版
【教学目标】
科学探究用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。
利用统计数据绘制成长曲线图。
能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。
情感态度与价值观通过搜集整理自己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。
在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度。
科学知识了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。
【教学重、难点】
教学重点：通过成长曲线图了解自己的成长过程。
教学难点：绘制并分析自己的成长曲线图。
【教学准备】
每个学生自备成长简历。
教师准备每个学生的健康检查记录（备用）。
【教学设计】
一、教学导入：
1、谈话：同学们我们每一学年都要进行一次体质检查，还记得体检时都测量哪些项目吗？（主要有身高、体重、肺活量、视力等等）
2、学生讨论：体检对我们来说有什么作用呢？
3、老师讲述：在成长过程中，体检测量出的数据不仅能帮助我们了解自己的身体健康状态，还能帮助我们了解自己的生长发育水平。
这节课我们继续整理分析关于我们身体的各种数据。
（板书课题）
二、统计自己的成长数据。
1、学生拿出自己制作的成长简历，汇报
一下简历中主要记录哪些数据？
2、讨论：怎样才能更好地通过这些数据了解自己的成长状况呢？（学生可能会说出很多的方法，如列表分析、绘制曲线图、条形统计图……）
3、让我们先来设计一个表格来整理这些数据吧。
想一想，我们的表格要记录哪些内容呢？（提示学生不仅可以记录身高体重的数据，其他的也比如肺活量啊坐高都可以。
）
4、学生设计表格并填写数据。
（直接在书上进行，对书上的表格内容上进行补充。
学生数据搜集不全面的，老师为其提供学校存档的每学年的健康检查记录表）
三、学生绘制成长曲线图。
1、仔细比较各项逐年的数据，讨论：哪些数据变化比较大呢？
2、通过分析我们知道身高体重的数据变化比较大，下面就请同学们选择这两项绘制自己的成长曲线图。
3、学生在书上的坐标图中绘制自己的成长曲线图。
（五年级的学生已经学会了折线统计图、条形统计图之类的制作，故制作方法不必要集中指导。
老师巡回发现问题的话就及时指导。
）
四、分析与交流。
1、通过绘制曲线图，你有什么发现？请同学们认真观察你绘制的图，然后小组交流一下。
（这时可以顺势引导学生与其他同学的成长曲线图进行比较，找出其中的异同和规律。
这里的比较、分析要给出学生一定的时间。
）
2、全班交流：①你有什么发现？
②你的成长曲线和其他的同学比有什么不同和相同？有共同的规律吗？
3、师生共同梳理小结，找出共同的规律。
4、老师播放课件，展示我国7岁-18岁青少年男女身高增长情况曲线图。
5、老师对我国7岁-18岁青少年男女身高增长情况进行讲解，并告知学生存在个体的差异是正常的。
要求学生坚持将以后每年的体检数据添到课本的图上，这样可以看到自己较长期的生长状况。
6、学生阅读指南信箱里的材料。
五、拓展
1、你进入了青春期吗？你是怎么知道的？
2、布置学生课外了解有关青春期的知识。
板书设计教学反思。