《万马奔腾》音乐PPT课件(6篇)
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六年级上音乐课件(B)-万马奔腾_人音版
• 仔细聆听，展开想象，音乐让你想象到什 么情景？
•音乐由几部分组成？
仔细聆听，你能听前，察哈尔草原有个名叫苏和的牧童。一天，他抱回了一匹 没有妈妈的小白马驹。小白马在苏和的喂养下长成一匹漂亮的骏马， 它跑起来蹄下生风，能追得上梅花鹿呢。小白马和苏和形影不离， 成了好朋友。有一年春天，王爷要举行赛马大会，还答应要赏给得 第一名的骑手一群羊。苏和骑着他的白骏马参加了赛马大会，小白 马跑在最前头，得了第一名。王爷很喜欢这匹漂亮的白马，又见骑 手是个小牧童，就蛮横地说：给你三个元宝，把小白马给我留下！ 苏和气愤地说：我不是来卖马的！王爷命令手下的人把苏和打昏在 地，抢走了小白马。可是王爷刚骑上白马就被摔了下来，小白马挣 脱了缰绳飞奔而去。王爷命令武士们用毒箭射杀小白马，中了毒箭 的小白马跑到苏和的蒙古包前就死去了。苏和难过地大哭起来。苏 和思念小白马，晚上，他梦见小白马对他说：你用我的筋骨做一把 琴，我就能永远和你在一起了。苏和按照小白马的话，做了一把漂 亮的琴。他用白马的骨头雕成马头做琴杆，做琴弦，尾巴做琴弓， 这就是第一把马头琴.从此，美妙的马头琴声传遍了大草原。
《万马奔腾》PPT课件5
小结：
让我们来思考一下，在 这样背景下作出的《万马 奔腾》拥有怎样的感情流 露？
谢谢观赏
万马奔腾
听《万马奔腾》，想 象歌曲描绘的场景。
提问：
描写草原万马奔腾景象的作品有 很多很多，你知道吗？
事实上，这样的歌曲有很多。现在就让
我们来了解其中的两首。一首就是我们课
本上的《万马奔腾》，一首则是大家很熟 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课和《赛马 》都是描绘了草原 上万马奔腾的景象，但二者还是有区别的。 先不说其背景、情感方面，单其演奏乐器就 不同。《万马奔腾》是由马头琴演奏的，而 《赛马》则是一首二胡名曲。
作业：
请同学们在课后再 找一些 有关“在草原万马奔腾”的曲子， 进行比较。
再见
万马奔腾
马头琴独奏
《万马奔腾》是齐·宝力高的代表作
•聆听《万马奔腾》
作者简介： 齐·宝力高（1944——）马头琴演奏家、
作曲家。蒙古人，出生于内蒙古自治区科 尔沁。他是第一位在蒙古人民共和国举办 音乐会的中国人；第一位在维也纳金色大 厅举办世界上第一场马头琴专场音乐会的 人；第一位在马头琴艺术节上创吉尼斯世 界纪录的人（《万马奔腾》被载入世界吉 尼斯大全）。齐·宝力高荣获中国文联、 文化部双重“非物质文明传承人”光荣称 号，他的代表曲目有《万马奔腾》、《献 给母亲的歌》、《苏和的白马》等。
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《万马奔腾》ppt课件
2009年，呼麦成功申请了世 界非物质文化遗产。
2、欣赏两位歌手的演唱录像， 听辨德德玛及腾格尔的音色，认 识他们不同的演唱风格并辨别它 们是长调还是短调？
我从草原来
德德玛演唱
天堂
腾格尔演唱
1.谈话： 今天我们欣赏了 《万马奔腾》 。在音乐中感受到了蒙古族人民热情奔放 性格与对生活的无比热爱。
独奏——一气呵成 乐队——加入了引子部分。 天苍苍，野茫茫，今天我们也来把马 儿放！ 咱们过过骑马的瘾！
8、音乐小活动：
完成P30第五题、
第六题
三、知识介绍
1、长调：节奏自由，旋律舒展、辽阔， 句尾悠长，一般由两个乐句构成。主要流 行于内蒙古牧区。2005年，联合国教科文 组织将其列为“人类口头和非物质遗产代 表作”。
马头琴音色柔和浑厚，独具特色 。演奏技术丰富，既可以为民歌、说 唱音乐伴马奏头，琴也，可蒙以古独人奏称之为
“莫琳胡儿” 。 下面欣赏马头琴独奏曲。
5、让我们再来感受马头琴乐队带
来的那种奔腾不息、死而后已的精神
（1）、播放乐曲（第二遍聆听）
（2）、关注马头琴的音色特点，结合乐 谱和图谱体会节奏疏密、力度强弱变 化与马的奔腾、嘶鸣和风的呼啸关系， 并自寻音源参与演奏。 （3）、这首马头琴演奏的乐曲速度上 发生了什么变化，前后描绘了怎样的 情境？
展现了草原特有的壮观场面 ，前面部分节奏缓慢舒展，描绘 了一望无际的草原上，马儿在悠 闲地吃草；后面情绪热烈，节奏 紧凑、粗犷、激昂，仿佛难以数 计的骏马疾驰而过，犹如旋风， 又像黑色的闪电。 情绪： 热烈 节奏： 紧凑
旋律： 动感、流畅
6、（播放视频）内蒙古六十周年歌舞 晚会器乐合奏《万马奔腾》，再次欣 赏快节奏部分。感受万马奔腾的气势， 死而后已的精神。 7、你能比较一下马头琴乐队和马头琴 独奏的《万马奔腾》有什么不同呢？
2、欣赏两位歌手的演唱录像， 听辨德德玛及腾格尔的音色，认 识他们不同的演唱风格并辨别它 们是长调还是短调？
我从草原来
德德玛演唱
天堂
腾格尔演唱
1.谈话： 今天我们欣赏了 《万马奔腾》 。在音乐中感受到了蒙古族人民热情奔放 性格与对生活的无比热爱。
独奏——一气呵成 乐队——加入了引子部分。 天苍苍，野茫茫，今天我们也来把马 儿放！ 咱们过过骑马的瘾！
8、音乐小活动：
完成P30第五题、
第六题
三、知识介绍
1、长调：节奏自由，旋律舒展、辽阔， 句尾悠长，一般由两个乐句构成。主要流 行于内蒙古牧区。2005年，联合国教科文 组织将其列为“人类口头和非物质遗产代 表作”。
马头琴音色柔和浑厚，独具特色 。演奏技术丰富，既可以为民歌、说 唱音乐伴马奏头，琴也，可蒙以古独人奏称之为
“莫琳胡儿” 。 下面欣赏马头琴独奏曲。
5、让我们再来感受马头琴乐队带
来的那种奔腾不息、死而后已的精神
（1）、播放乐曲（第二遍聆听）
（2）、关注马头琴的音色特点，结合乐 谱和图谱体会节奏疏密、力度强弱变 化与马的奔腾、嘶鸣和风的呼啸关系， 并自寻音源参与演奏。 （3）、这首马头琴演奏的乐曲速度上 发生了什么变化，前后描绘了怎样的 情境？
展现了草原特有的壮观场面 ，前面部分节奏缓慢舒展，描绘 了一望无际的草原上，马儿在悠 闲地吃草；后面情绪热烈，节奏 紧凑、粗犷、激昂，仿佛难以数 计的骏马疾驰而过，犹如旋风， 又像黑色的闪电。 情绪： 热烈 节奏： 紧凑
旋律： 动感、流畅
6、（播放视频）内蒙古六十周年歌舞 晚会器乐合奏《万马奔腾》，再次欣 赏快节奏部分。感受万马奔腾的气势， 死而后已的精神。 7、你能比较一下马头琴乐队和马头琴 独奏的《万马奔腾》有什么不同呢？
七年级音乐 第三单元《草原牧歌--万马奔腾》【课件】
七年级音乐上册 人音版
第三单元Biblioteka 乐曲描绘了怎样的场面？马 头 琴
《鸿雁》
齐 宝 力 高
第一部分
第二部分
第三部分
音乐表现了马怎样的状态？
第一部分 第二部分
远处的马群在起伏 的草原上奔跑的状 态
第三部分
马头琴在模仿马的什么声音？
马在发出嘶鸣声后怎样表现的？
第一部分 第二部分
远处的马群在起伏 的草原上奔跑的状 态
马儿发出嘶鸣声后 加速奔跑
第三部分
你仿佛听到什么声音？
第一部分 第二部分 第三部分
远处的马群在起伏 的草原上奔跑的状 态
马儿发出嘶鸣声后 加速奔跑
马头琴模仿的风声 让我们感受到马群 长时间经过时带过 的风声和尘土飞扬 的感觉
音乐是怎样表现两匹马的？
第一部分 第二部分 第三部分
远处的马群在起伏 的草原上奔跑的状 态
马儿发出嘶鸣声后 加速奔跑
马头琴模仿的风声 让我们感受到马群 长时间经过时带过 的风声和尘土飞扬 的感觉
两匹马竞争奔跑， 互不相让
千里草原上万马奔 腾不息的壮阔场景
七年级音乐上册 人音版
第三单元Biblioteka 乐曲描绘了怎样的场面？马 头 琴
《鸿雁》
齐 宝 力 高
第一部分
第二部分
第三部分
音乐表现了马怎样的状态？
第一部分 第二部分
远处的马群在起伏 的草原上奔跑的状 态
第三部分
马头琴在模仿马的什么声音？
马在发出嘶鸣声后怎样表现的？
第一部分 第二部分
远处的马群在起伏 的草原上奔跑的状 态
马儿发出嘶鸣声后 加速奔跑
第三部分
你仿佛听到什么声音？
第一部分 第二部分 第三部分
远处的马群在起伏 的草原上奔跑的状 态
马儿发出嘶鸣声后 加速奔跑
马头琴模仿的风声 让我们感受到马群 长时间经过时带过 的风声和尘土飞扬 的感觉
音乐是怎样表现两匹马的？
第一部分 第二部分 第三部分
远处的马群在起伏 的草原上奔跑的状 态
马儿发出嘶鸣声后 加速奔跑
马头琴模仿的风声 让我们感受到马群 长时间经过时带过 的风声和尘土飞扬 的感觉
两匹马竞争奔跑， 互不相让
千里草原上万马奔 腾不息的壮阔场景
七年级音乐上册 人音版
《万马奔腾》PPT精选教学课件
后来她又出去打出租，等了很长时间也 坐不上 ，就给 男朋友 打了电 话，谁 知道男 朋友说 他刚躺 下，朋 友也觉 得不好 意思， 就说算 了，自 己再等 一会吧 。
其实很多人在恋爱的时候，忽略了一件 事，那 就是当 一个人 需要你 的时候 ，她的 内心是 特别希 望你能 出现在 她面前 的，你 的及时 出现， 比一万 句情话 要管用 的多。
情绪：热烈地 节奏：紧凑 旋律：流畅、富有动感
变换拍子：在乐曲中，各种拍子交替出现称为变换拍子。变换 拍子的拍号，可以记写在拍子变换的地方，也可以在乐曲开始 处一并标记出 。
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作者美籍华人黄仁宇教授，机电工程系 出身， 抗日战 争爆发 后辍学 参军， 赴美求 学时转 读历史 ，深谙 中国古 代社会 和官僚 体系的 “潜规 则”：
不爱是一点点累积的，如果有一天我不 再打扰 你了， 那就是 我真的 死心了 。
我想留在你的身边，深情款款多么可怜 。
我在这里
讲故事给你听
晚是世界的晚 安是有你的安
2019.3.20 GOO 可是检验的特别严格， 这些年，《明朝那些事儿》等一大批 放下了 老生常 谈、学 会了“ 好好说 话”的 趣味历 史书的 出现， 让读者 得以稍 稍感受 到了前 人曾经 体会过 的生动 与乐趣 。
书中充满了一般人“闻所未闻”的趣味 冷知识 ——虽 然其中 的大部 分在现 在看来 有些“ 过时” ，但如 果你耐 下心来 ，还是 有机会 掌握一 般人“ 见所未 见”的 生活小 技能。 比如针对“如何让脱臼的下巴复位？” 的难题 ，作者 给出的 建议是 ：
万马奔腾PPT课件
《万马奔腾》运用马头琴独特的演奏技法和特有音色， 描绘了马群在草原上奔跑、经过时的壮观场景。 马头琴拉奏中琴弓的弓毛在两弦外面擦奏， 给人以柔和深沉音色感的同时， 又给人以洪阔、浑厚、豪放的感觉， 富有浓厚的草原味道。 全曲可分为三个部分。
乐曲从羽调式起始，突出了蒙古族音乐的风格特点。
乐曲从羽调式起始，突出了蒙古族音乐的风格特点。
作 品 背 景
我们再来回味一下这首经典的马头琴作品吧！
你知道还有哪首与马有关的乐曲吗？
针对这首乐曲，作者曾讲过一个故事： 在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。 这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。
当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死，马的主人抱着它的头痛哭 不止。这件事深深地触动着作者，他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后 已的精神。
出于对大草原的热爱、对马的热爱，作者创作了《万马奔腾》这首乐曲。
万马奔腾
作曲家简介
聆听音乐，说说它的演奏乐器是什么？
马头琴
马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状 的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。
马头琴是蒙古民间拉弦乐器。蒙古语称"潮尔"。
琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣箱呈梯形，声音圆润， 低回宛转，音量较弱。
相传有一牧人为怀念小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为 弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄 的顶部，因此得名。
全曲先后变换使用了6/4、5/4、4/4拍， 其中上图中使用了2/4＋3/4的混合拍子。 变换拍子与混合拍子的使用，都增添了该曲的动力感，
变
变换拍子在子。变换拍子的拍号，可以记写在拍子
拍
变换的地方，也可以在乐曲开始处一并标记出。
《万马奔腾》PPT课件4
展现了草原特有的壮观场面 ，前面部分节奏缓慢舒展，描绘 了一望无际的草原上，马儿在悠 闲地吃草；后面情绪热烈，节奏 紧凑、粗犷、激昂，仿佛难以数 计的骏马疾驰而过，犹如旋风， 又像黑色的闪电。 情绪： 热烈 节奏： 紧凑
旋律： 动感、流畅Fra bibliotek6、（播放视频）内蒙古六十周年歌舞 晚会器乐合奏《万马奔腾》，再次欣 赏快节奏部分。感受万马奔腾的气势， 死而后已的精神。 7、你能比较一下马头琴乐队和马头琴 独奏的《万马奔腾》有什么不同呢？
《万马奔腾》
-.
一、发声练习
旋律下行时要避免气息 懈怠，低音区不要压喉头。
53 42 |31 27| 1 . -|| mi mo mi mo mo
二、欣赏：马头琴独奏
• 1、聆听
《万马奔腾》
• 2、作者：齐· 宝力高——马头琴 演奏家。蒙古族人，出生于内蒙 古自治区的科尔沁，现任内蒙古 歌舞团独奏演员。其演奏曲目有 《草原连着北京》、《万马奔腾》 等。
3、每个民族都有自己 的民族乐器，蒙古族的乐器 是马头琴，马头琴的旋律， 表现了蒙古民族的勤劳、勇 敢，也再现了深沉、粗犷、 激昂，犹有万马奔腾。下面 我们来了解它的结构和音色 。
4、蒙古族乐器马头琴介绍
马头琴是蒙古族特有的一种拉弦 乐器，两根琴弦。共鸣箱呈梯形，琴 身顶端刻有马头做装饰，故称马头琴 。
马头琴音色柔和浑厚，独具特色 。演奏技术丰富，既可以为民歌、说 唱音乐伴马奏头，琴也，可蒙以古独人奏称之为
“莫琳胡儿” 。 下面欣赏马头琴独奏曲。
5、让我们再来感受马头琴乐队带
来的那种奔腾不息、死而后已的精神
（1）、播放乐曲（第二遍聆听）
（2）、关注马头琴的音色特点，结合乐 谱和图谱体会节奏疏密、力度强弱变 化与马的奔腾、嘶鸣和风的呼啸关系， 并自寻音源参与演奏。 （3）、这首马头琴演奏的乐曲速度上 发生了什么变化，前后描绘了怎样的 情境？
人教版音乐七年级上册《万马奔腾》ppt课件
• 情绪：热烈 • 节奏：紧凑 • 旋律：动感、流畅
8
《万马奔腾》 《赛马》
9
5
6
让我们再来感受马头琴乐队带来的 那种奔腾不息、死而后已的精神
• 播放乐曲《万马奔腾》 • 关注马头琴的音色特点，结合乐谱和图谱
体会节奏疏密、力度强弱变化与马的奔腾、 嘶鸣和风的呼啸关系。 • 思考：速度上发生了生么变化，前后描绘 了怎样的情境？
7
• 展现了草原特有的壮观场面，前部分节奏 缓慢舒展，描绘了一望无际的草原上，马 儿悠闲地吃草；后面情绪热烈，节奏紧凑、 粗犷、激昂，仿佛难以数计的骏马疾驰而 过，犹如旋风，又像黑色的闪电。
• 聆听：《万马奔腾》。
• 作者简介： 齐·宝力高（1944——）马头琴演奏家、作 曲家。蒙古人，出生于内蒙古自治区科尔 沁。他是第一位在蒙古人民共和国举办音 乐会的中国人；第一位在维也纳金色大厅 举办世界上第一场马头琴专场音乐会的人； 第一位在马头琴艺术节上创吉尼斯世界纪 录的人（《万马奔腾》被载入世界吉尼斯 大全）。齐·宝力高荣获中国文联、文化部 双重“非物质文明传承人”光荣称号，他 的代表曲目有《万马奔腾》、《献给母亲 的歌》、《苏和的白马》等。
《万马奔腾》
1
听一听，说一说
• 该歌曲叫什么？ 《天边》：一首具有浓郁蒙古族音乐风格的
创作歌曲。 该歌曲属于什么调式？
G宫调式 歌曲意蕴了什么？ 《天边》虽然是用情歌的方式在倾诉，但它
的意蕴应该比情歌更深远。其词曲内涵更 像远离草原家乡的游子，对故乡深切思念 和怀恋之情的完美表达。
2料
• 《万马奔腾》是马头琴演奏家齐·宝力高的代 表作品及保留曲目。针对这首乐曲，作者曾 讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看 到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹 马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他 们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死， 马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深 地触动着作者，他忘不了这匹马那种奔腾不 息、死而后已的精神。出于对大草原的热爱、 对马的热爱，作者创作了该曲。
8
《万马奔腾》 《赛马》
9
5
6
让我们再来感受马头琴乐队带来的 那种奔腾不息、死而后已的精神
• 播放乐曲《万马奔腾》 • 关注马头琴的音色特点，结合乐谱和图谱
体会节奏疏密、力度强弱变化与马的奔腾、 嘶鸣和风的呼啸关系。 • 思考：速度上发生了生么变化，前后描绘 了怎样的情境？
7
• 展现了草原特有的壮观场面，前部分节奏 缓慢舒展，描绘了一望无际的草原上，马 儿悠闲地吃草；后面情绪热烈，节奏紧凑、 粗犷、激昂，仿佛难以数计的骏马疾驰而 过，犹如旋风，又像黑色的闪电。
• 聆听：《万马奔腾》。
• 作者简介： 齐·宝力高（1944——）马头琴演奏家、作 曲家。蒙古人，出生于内蒙古自治区科尔 沁。他是第一位在蒙古人民共和国举办音 乐会的中国人；第一位在维也纳金色大厅 举办世界上第一场马头琴专场音乐会的人； 第一位在马头琴艺术节上创吉尼斯世界纪 录的人（《万马奔腾》被载入世界吉尼斯 大全）。齐·宝力高荣获中国文联、文化部 双重“非物质文明传承人”光荣称号，他 的代表曲目有《万马奔腾》、《献给母亲 的歌》、《苏和的白马》等。
《万马奔腾》
1
听一听，说一说
• 该歌曲叫什么？ 《天边》：一首具有浓郁蒙古族音乐风格的
创作歌曲。 该歌曲属于什么调式？
G宫调式 歌曲意蕴了什么？ 《天边》虽然是用情歌的方式在倾诉，但它
的意蕴应该比情歌更深远。其词曲内涵更 像远离草原家乡的游子，对故乡深切思念 和怀恋之情的完美表达。
2料
• 《万马奔腾》是马头琴演奏家齐·宝力高的代 表作品及保留曲目。针对这首乐曲，作者曾 讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看 到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹 马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他 们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死， 马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深 地触动着作者，他忘不了这匹马那种奔腾不 息、死而后已的精神。出于对大草原的热爱、 对马的热爱，作者创作了该曲。
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情绪：热烈地 节奏：紧凑 旋律：流畅、富有动感
变换拍子：在乐曲中，各种拍子交替出现称为变换拍子。变换 拍子的拍号，可以记写在拍子变换的地方，也可以在乐曲开始 处一并标记出 。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
齐.宝力高（1944——）中国著名的马头 琴演奏家、作曲家。蒙古族人，出生于内 蒙古科尔沁。他是第一位在蒙古共和国举 办音乐会的中国人；第一位在马头琴艺术 节上创吉尼斯世界纪录的人。（《万马奔 腾》被载入世界吉尼斯大全）；第一位在 维也纳金色大厅举办世界上第一场马头琴 专场音乐会的人。齐.宝力高还荣获中国 文联、文化部双重“非物质文明传承人” 光荣称号。他的代表曲目有：《万马奔 腾》、《成吉思汗的两匹骏马》、《献给 母亲的歌》、《苏荷的白马》、《初升的 太阳》等。
作曲家介绍：
其·宝力高——马头琴演奏家，蒙古族 人。其演奏风格热情奔放，雄浑沉实， 乃是内蒙古新一代马头琴学派的杰出 代表，是当今马头琴艺术世界第一 人 。1986年创建“其·宝力高野马马 头琴乐团”，2001年《万马奔腾》获 攫吉尼斯世界纪录，被蒙古国授予成 吉思汗奖章，2005年在世界最高音乐 殿堂——维也纳金色大厅举办了举世 瞩目的马头琴专场音乐会。他先后三 次改进马头琴，多次演出访问亚、欧、 美、非四大洲国家和地区。其演奏曲 目有《草原连着北京》、《万马奔腾》 等。
• 体格不大，身体粗壮， 四肢坚实有力。
• 耐劳、不畏严寒，生 命力极强，勇猛无比， 历来是一种良好的军 马。
感受“蒙古马”——《万马奔腾》
• 主奏乐器属于哪一类乐器？你还能说出几 个这类乐器的名字吗？
• 介绍马头琴？ • 这首乐曲描绘了怎样的场面？表现了马的
什么状态？
分析乐曲：
• 乐曲的情绪是怎样的？这种情绪是怎样通过 音乐元素表现出来的？
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
分析乐曲：
• 乐曲的情绪是怎样的？这种情绪是怎样通 过音乐元素表现出来的？
• 从这首乐曲中你体会到了哈萨克人民怎样 的感情？
• 你能用声音或动作模仿这个场面吗？
三连音：
• 将基本音符分成均等的三部分，用来代替基本划分的两部 分，叫“三连音” 。
• 1=C 2 /4
⌒⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ 3 3 345 6 6
3
3
656 777
33
33
765 666 653 555
3Hale Waihona Puke 3532 3 3⌒3
⌒3 ⌒3 ⌒3
1 11
111 212 1 1 1
哈萨克民族与冬不拉：
创作背景：《万马奔腾》马头琴演奏家齐.宝
力高的代表作品及保留曲目。他的演奏音色圆润 饱满、指法灵活娴熟、运弓扎实流畅；演奏风格 热情奔放、雄浑沉实，具有很深的造诣。针对这 首乐曲，作者曾讲过一个故事在一次赛马活动中， 作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这 匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他们 冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死，马的主 人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动了作 者，他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的 精神。出于对大草原的热爱、对马的热爱。作者 创作了《万马奔腾》这首乐曲。
哈萨克马
• 头中等大、清秀、 短耳朵、颈细长， 稍扬起。
• 两千多年前的西汉 时代，汉武帝为寻 找良马，曾派张骞 三次使西域，得到 的马就是哈萨克马 的前身。
感受“哈萨克马”——《枣红色的 走马》
• 主奏乐器属于哪一类乐器？你还能说出 几个这类乐器的名字吗？
• 介绍冬不拉？ • 这首乐曲表现了马的什么状态？
万马奔腾
马头琴领奏、齐奏
聆听乐曲，感受马头琴的音色特点，结 合乐谱和图谱体会节奏疏密、力度强弱 变化与马的奔跑、嘶鸣和风的呼啸之间 的关系。
思考：速度、力度上发生了怎样的变化？
前后描绘了怎样的情景？
乐曲运用马头琴独特的演奏技法和特有的圆润饱满的 音色，描绘了马群在大草原上奔跑、经过时的壮观场 景。 全曲分为三部分： 第一部分：表现了马群在草原上奔跑时的状态。 第二部分：描写了马群长时间经过时所带来的阵阵风 声，使人身临其境般地感受到马群奔跑时的速度。 第三部分：描绘了阵阵马蹄声，这声音雄壮而有力。 之后的音乐形象好似两匹飞快奔驰的骏马在竞争、奔 跑，互不相让，给人以紧张而又非常热烈的感觉。
蒙古族是我国北方的一个游牧民族， 也是一个能歌善舞的民族，素有“音 乐民族”、“诗歌民族”之称。蒙古人 自古以来过着逐水草而居的游牧生 活，在漫长的历史过程中蒙古人用 自己的智慧和艺术天才创造了丰富 而宝贵的音乐财富。可以说蒙古族 人唱的歌正渐渐吞噬人们的眼球， 成为一种流行元素。
蒙古马
• 是中国乃至全世界较 为古老的马种之一。
• 从这首乐曲中你体会到了蒙古人民怎样的性 格及精神？
• 你能用声音或动作模仿这个场面吗？
创作背景：
其·宝力高在一次那达幕 赛马大会上亲见一匹烈马背 负着它的主人飞驰向前。这 匹马以最快的速度，竭尽全 力冲向终点。当他们冲过终 点的时候，这匹马突然倒地 而死。马的主人抱着它的头 痛哭不止。这件事深深地触 动着他。他忘不了这匹马那 种奔腾不息、死而后已的精 神，同时他也想起成吉思汗 当年勇往直前的情景，他认 为成吉思汗的后代应该象祖 先一样永不停息奋勇向前。 作者出于对大草原的热爱、 对马的热爱，创作了这首描 写万马奔腾的马头琴曲 。
变换拍子：在乐曲中，各种拍子交替出现称为变换拍子。变换 拍子的拍号，可以记写在拍子变换的地方，也可以在乐曲开始 处一并标记出 。
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齐.宝力高（1944——）中国著名的马头 琴演奏家、作曲家。蒙古族人，出生于内 蒙古科尔沁。他是第一位在蒙古共和国举 办音乐会的中国人；第一位在马头琴艺术 节上创吉尼斯世界纪录的人。（《万马奔 腾》被载入世界吉尼斯大全）；第一位在 维也纳金色大厅举办世界上第一场马头琴 专场音乐会的人。齐.宝力高还荣获中国 文联、文化部双重“非物质文明传承人” 光荣称号。他的代表曲目有：《万马奔 腾》、《成吉思汗的两匹骏马》、《献给 母亲的歌》、《苏荷的白马》、《初升的 太阳》等。
作曲家介绍：
其·宝力高——马头琴演奏家，蒙古族 人。其演奏风格热情奔放，雄浑沉实， 乃是内蒙古新一代马头琴学派的杰出 代表，是当今马头琴艺术世界第一 人 。1986年创建“其·宝力高野马马 头琴乐团”，2001年《万马奔腾》获 攫吉尼斯世界纪录，被蒙古国授予成 吉思汗奖章，2005年在世界最高音乐 殿堂——维也纳金色大厅举办了举世 瞩目的马头琴专场音乐会。他先后三 次改进马头琴，多次演出访问亚、欧、 美、非四大洲国家和地区。其演奏曲 目有《草原连着北京》、《万马奔腾》 等。
• 体格不大，身体粗壮， 四肢坚实有力。
• 耐劳、不畏严寒，生 命力极强，勇猛无比， 历来是一种良好的军 马。
感受“蒙古马”——《万马奔腾》
• 主奏乐器属于哪一类乐器？你还能说出几 个这类乐器的名字吗？
• 介绍马头琴？ • 这首乐曲描绘了怎样的场面？表现了马的
什么状态？
分析乐曲：
• 乐曲的情绪是怎样的？这种情绪是怎样通过 音乐元素表现出来的？
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分析乐曲：
• 乐曲的情绪是怎样的？这种情绪是怎样通 过音乐元素表现出来的？
• 从这首乐曲中你体会到了哈萨克人民怎样 的感情？
• 你能用声音或动作模仿这个场面吗？
三连音：
• 将基本音符分成均等的三部分，用来代替基本划分的两部 分，叫“三连音” 。
• 1=C 2 /4
⌒⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ 3 3 345 6 6
3
3
656 777
33
33
765 666 653 555
3Hale Waihona Puke 3532 3 3⌒3
⌒3 ⌒3 ⌒3
1 11
111 212 1 1 1
哈萨克民族与冬不拉：
创作背景：《万马奔腾》马头琴演奏家齐.宝
力高的代表作品及保留曲目。他的演奏音色圆润 饱满、指法灵活娴熟、运弓扎实流畅；演奏风格 热情奔放、雄浑沉实，具有很深的造诣。针对这 首乐曲，作者曾讲过一个故事在一次赛马活动中， 作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这 匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他们 冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死，马的主 人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动了作 者，他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的 精神。出于对大草原的热爱、对马的热爱。作者 创作了《万马奔腾》这首乐曲。
哈萨克马
• 头中等大、清秀、 短耳朵、颈细长， 稍扬起。
• 两千多年前的西汉 时代，汉武帝为寻 找良马，曾派张骞 三次使西域，得到 的马就是哈萨克马 的前身。
感受“哈萨克马”——《枣红色的 走马》
• 主奏乐器属于哪一类乐器？你还能说出 几个这类乐器的名字吗？
• 介绍冬不拉？ • 这首乐曲表现了马的什么状态？
万马奔腾
马头琴领奏、齐奏
聆听乐曲，感受马头琴的音色特点，结 合乐谱和图谱体会节奏疏密、力度强弱 变化与马的奔跑、嘶鸣和风的呼啸之间 的关系。
思考：速度、力度上发生了怎样的变化？
前后描绘了怎样的情景？
乐曲运用马头琴独特的演奏技法和特有的圆润饱满的 音色，描绘了马群在大草原上奔跑、经过时的壮观场 景。 全曲分为三部分： 第一部分：表现了马群在草原上奔跑时的状态。 第二部分：描写了马群长时间经过时所带来的阵阵风 声，使人身临其境般地感受到马群奔跑时的速度。 第三部分：描绘了阵阵马蹄声，这声音雄壮而有力。 之后的音乐形象好似两匹飞快奔驰的骏马在竞争、奔 跑，互不相让，给人以紧张而又非常热烈的感觉。
蒙古族是我国北方的一个游牧民族， 也是一个能歌善舞的民族，素有“音 乐民族”、“诗歌民族”之称。蒙古人 自古以来过着逐水草而居的游牧生 活，在漫长的历史过程中蒙古人用 自己的智慧和艺术天才创造了丰富 而宝贵的音乐财富。可以说蒙古族 人唱的歌正渐渐吞噬人们的眼球， 成为一种流行元素。
蒙古马
• 是中国乃至全世界较 为古老的马种之一。
• 从这首乐曲中你体会到了蒙古人民怎样的性 格及精神？
• 你能用声音或动作模仿这个场面吗？
创作背景：
其·宝力高在一次那达幕 赛马大会上亲见一匹烈马背 负着它的主人飞驰向前。这 匹马以最快的速度，竭尽全 力冲向终点。当他们冲过终 点的时候，这匹马突然倒地 而死。马的主人抱着它的头 痛哭不止。这件事深深地触 动着他。他忘不了这匹马那 种奔腾不息、死而后已的精 神，同时他也想起成吉思汗 当年勇往直前的情景，他认 为成吉思汗的后代应该象祖 先一样永不停息奋勇向前。 作者出于对大草原的热爱、 对马的热爱，创作了这首描 写万马奔腾的马头琴曲 。