小学生周记应该怎么写
关于小学生周记范文(精选29篇)
关于小学生周记范文（精选29篇）小学生周记 1我们学校的校长为了丰富我们增长知识广泛，还要丰富满足我们的要求，校长决定在11月15日举行一次秋游，让我们过一个愉快轻松的一个秋游——南湖游乐园。
到了11月13日的早上，我7点半就回到学校，就看到同学们背着一个背包，在和同学们分享食物。
我们坐车去，10点钟才到达南湖游乐园。
，我们走进南湖游乐园。
看见这里人山人海，还有很多刺激的游戏。
比如：疯狂过山车、激流冲浪、飞越彩虹、星球大战、环球飞船……我先玩那个飞越彩虹，那飞越彩虹啊!开始升上来的时候，是缓慢的，我就觉得很不刺激，可过了一秒钟，飞越彩虹加快了速度，三百六十度地旋转着，下来的时候，感觉到非常害怕，一下子把我整个人都昏昏迷迷看不清东南西北，听妈妈说这叫做“离心力”。
有心脏的人是不能玩的。
旋转了几圈，飞越彩虹停了。
虽然，这个飞越彩虹非常刺激，但我觉得刺激性不够，我就去玩疯狂过山车的`那个目的地，过山车开动了，开始，车像蚂蚁一样，爬的速度很慢，可随着“轰隆隆”的响声，过山车突然加速了。
车体像瀑布一样，顺着轨道，由上到下，一泻千里。
我只觉得头晕脑胀，两而生风，分不清东南西北，像要透布过气来。
同学们都发出了可怕的惊叫声。
过山车紧接着，我感到整个人像要被抛出一样。
在同学们的惊叫声中，过山车驶入最后的平稳地段，到达了终点。
下了过山车之后，我的身上还在冒冷汗。
接着我又玩了漂流冲浪、环球飞船……啊!那个飞越彩虹和疯狂过山车让我终生不忘啊!小学生周记 2今天晚上，我们吃完饭，我对妈妈说：“妈妈，我来帮你洗碗吧！”“好呀！”妈妈说道。
开始洗碗了，我照着妈妈的样子，首先把碗放在水里泡一泡，我发现碗里的一些油和剩饭粒米粒，都随着进进出出的清水被“带走”了。
我把其中的一个碗拿出来，打开水龙头，再拿一块抹布，一边冲，一边洗，碗开心极了，好似在欢快地洗澡呢。
我关掉水龙头，拿起洗涤剂，对着碗轻轻一捏，让洗涤剂流入碗里，用抹布使劲擦，我可非常小心的`哦，碗很滑，我生怕把碗打破了。
小学生写周记范文
小学生写周记是一种很好的记录自己生活的方式，通过写周记，可以让小学生更好地反思自己的一周，了解自己的优点与不足，及时进行调整和改进。
下面，我们就一起来看一下小学生写周记的范文。
【星期一】今天是星期一，我上了一整天的学。
上完学之后我回家，我妈妈问我今天上了什么课，我跟她说了我们今天学了数学和语文。
数学老师教我们了数学四个基本运算，而语文老师则让我们背了一篇古诗词。
今天我的数学作业和语文作业都完成得很棒，我很开心。
【星期二】今天是星期二，我上了体育课，让我特别兴奋。
体育老师让我们玩了很多有意思的游戏，其中最好玩的是打水球。
在这个游戏中，我有了一个拯救全队的机会。
在比赛中，我的队友和对手都很厉害，而我们的队伍落后了，所以我决定冒险。
我跳进水中，游到水球旁边并且将它传给了我的队友。
我们赢得了这场比赛！【星期三】今天是星期三，我在学校里发生了一件不愉快的事情。
下课之后，我看到地上有一只小鸟，它的一只翅膀受伤了。
我想过去帮助它，可是那只鸟吓得飞走了。
同时，还有我的同学看到了这只鸟，他嘲笑我是个傻瓜，说我什么都干。
我很生气和失望，但我仍然坚定着自己的信念，相信善良和责任感。
我会践行我内心的承诺，保护每一个弱者。
【星期四】今天是星期四，我们学习了科学和美术。
在科学课上，我们学习了风和太阳的故事。
通过这个故事，我明白了善良和耐心的力量。
在美术课上，老师让我们画出自己的一生中觉得最愉快的时刻。
我画的是我和我的小伙伴们一起在公园里玩的场景，画面很温馨。
【星期五】今天是星期五，我喜欢星期五，因为下午有手工课。
今天的手工课让我们做了一个小鸟窝。
我很高兴能自己动手制作出这么漂亮的东西。
好像我也为那只小鸟做了点事情，后悔没有帮助它，但我知道我会好好对待周围每个人。
【星期六、日】这两天是周末，我和家人去了一趟动物园。
在动物园里，我们看到了很多动物，像老虎、狮子、大象、花栗鼠等等，这些动物看起来非常有趣。
我还跟家人一起玩了很多游戏和做了些好玩的事情。
小学生周记8篇(通用)
小学生周记8篇（通用）小学生周记篇1这周是妈妈的生日！中午放学，我和爸爸一起为妈妈布置了一桌丰盛的午餐。
桌子四周摆放了精美的小蜡烛，温馨而又浪漫的烛光午餐！等我们准备妥当以后，我去拿吉他，爸爸去叫妈妈。
妈妈刚一走出卧室的门，生日歌的伴奏便开始响起，我们一边拍着手，一边兴高采烈为妈妈唱着生日歌。
我为妈妈弹唱了生日歌！妈妈的`脸上洋溢着幸福的微笑。
唱完生日歌，爸爸点蜡烛，妈妈许愿：祝愿我和弟弟健康快乐地成长！吹蜡烛，切蛋糕了！我和爸爸把蛋糕分成四块。
刚刚分完蛋糕，我就像一只饥饿的小老虎一样狼吞虎咽，很快就把一块儿蛋糕了结掉了。
爸爸做的午餐也蛮不错地嘛！我们把奶油摸到妈妈的脸上，妈妈顿时就变成了一个大白猫！我也和妈妈一样，在一个奶油多的蛋糕上咬了一口，弄得满脸都是奶油。
我走到爸爸跟前说：“爸爸，你怎么忘了给妈妈生日礼物啊？”我和爸爸连忙跑去找礼物。
我把礼物从包装纸里打开，诚心诚意地把礼物双手递给了妈妈。
我们开开心心地结束了这场生日party！我希望妈妈永远健康，开开心心地过每一天！妈妈，我以后会变得越来越懂事，不惹您生气，做您的乖宝贝！小学生周记篇2今天下午，在红红家发生了一次有史以来最大的争吵。
争吵的不是别人，正是红红的文具们。
最先挑起争吵的.是单行本弟弟，他翻了翻自己那洁白如雪的纸张，用幼稚的声音说：“如果没有我，主人拿起笔也不知写在哪里!所以，我的作用最大!”这时，铅笔哥哥趾高气扬地走了过来，傲慢地说：“如果没有我，主人也不知怎样写!”这句话激怒了铅笔盒小姐，她优雅而生气地说：“如果没有我，你们这些笔住哪?”说完，还亮出了一排整齐的铅笔。
“哼!”书包怒气冲天地说，“我才是你们共同的家!”“停!”字典公公发话了，“你们各有各的作用，但只有团结起来，才能为红红办好事啊!”文具们惭愧地低下了头。
小学生周记篇3我肚子已经打响“午餐铃”了，肚子像泄气了气球一样，深深地陷了一下去，可现在才第二节课啊！因为去买玩具，早餐钱被一花而空，“唉！早知如此，何必当初呢？”我懒洋洋趴在桌子上，一点力气都没了，就像没骨头人一样。
小学生周记(通用8篇)范本
小学生周记（通用8篇）不经意间，眨眼间，一个星期已经过去，一周的时间，想必你学习了很多新技巧，是时候静下心来好好写写周记了。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的小学生周记8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生周记篇1我的小米也一天天在长大，它再也不是刚来我家时那个害羞腼腆的小米了。
我写作业时，它会跳到桌子上，用它的小爪子来阻拦我写字，你把它抱下去它会不高兴的“喵喵”叫几声，然后又会跑过来。
没办法的时候我只好先和小米玩一会儿再写作业。
小米有一双炯炯有神的.眼睛，它遇到什么东西都会很好奇，有一次妈妈从菜场买回一些龙虾，小米好像发现了敌情一样，它弓起了脊背跷起了尾巴，全身的毛都竖了起来，它踮起了脚尖小心翼翼的向龙虾靠拢。
等靠近时，它用爪子去拨弄龙虾，龙虾张开两只大钳子，也不甘示弱，就这样你来我往小米和大龙虾大战了起来，最后，龙虾乘小米不注意，张开大钳子在小米鼻子上狠狠地夹了一下，小米“喵”的叫了一声就跑开了，逗的我和妈妈大笑起来。
小学生周记篇2今天放學回来，老妈还没做好晚饭。
我坐在窗前，拿起爸爸给我新买的“小故事中的大智慧”系列丛书——《虚掩的门》。
我随手一翻，一个醒目的标题映入我的眼帘——“大器之材”。
我急不可耐的读了下去。
原来这个故事讲的是：信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨，上小學四年级时被推荐到學校图书馆帮忙整理图书。
他聪颖好學，尽管身材瘦小，工作却十分认真。
他每天来得很早，不遗余力的在书架的.迷宫中穿来穿去，像个小侦探一样的把人们放错位置的图书拣出来，然后再放回它应该放的地方。
后来他家要搬到附近另外一个住宅区，他也被转學离开了图书馆。
可他心里老记挂着“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”想来想去，他让老妈又把他转回了原来的學校。
他告诉图书管理员，“现在爸爸用车接送我上學，如果爸爸不带我，我就走路来。
”看完这个故事，我被比尔那做事认真的精神所感动。
一个十几岁的孩子，做事如此认真，决心如此坚定，则天下无不可爲之事。
小学生周记(通用15篇)
小学生周记(通用15篇)小学生周记(通用15篇)小学生周记1这是我第一次在外面演出，我有点儿紧张，就怕自己演不好。
然后，我又想起了一句话：做人要有自信。
我就不那么紧张了。
我们的节目排在第七个。
我们上台之前，都是在台下当观众。
当主持人的声音再一次响起来：你们知道没有牙齿的大老虎长什么样吗?请看一年级三班的小朋友们表演的课本剧《没有牙齿的大老虎》!这时候，开场舞的音乐：兔子舞响起来了，我们的演员：小兔、小猴、小猫、小狗、小牛牛、……上场了。
我们的节目在“今儿个真高兴”的音乐声中结束了。
回到班，老师给我们总结了这次课本剧彩排的结果：今天表演得不错，继续加油!我们通过这么长时间的练习，今天的彩排终于有收获了。
我们还要继续努力，加油。
希望在星期五的正式表演中，我们一定要成功!让我想起来了：丑小鸭，变天鹅，付出努力有收获!小学生周记2回到家，我就开始找书，妈咪看见我在找东西，就好奇地问：“你在找什么呢?”我答道：“老师让我们为山区的同学捐书，我要把我看完的并且保存好的书找出来，捐给山区的同学。
”妈咪说：“你真懂事!我和你一起找吧，这样会快些。
”我们把我看过的课外书都找了出来，并进行了分类，一类是准备要捐的，另一类是留下的。
第二天，我把书交给老师，老师把捐书较多的同学表扬了一番。
其中就有我，我心里很高兴。
我感到这件事很有意义，因为我能把书捐给山区的同学们，就是献出我的爱心。
所以，我觉得我以后应该多做些有意义的事。
小学生周记3这么多压岁钱，用来干什么呢?我看到很多小朋友都是拿去买零食，但我觉得这样又浪费钱而且那些垃圾食品对身体还没有什么好处。
我可不能这样做，我一定要好好珍惜这些压岁钱，我不要像其它小朋友一样，我要买一些有意义和有用的东西。
过节了，炮总要放一下，那就拿三四元钱去买炮，最主要的是要把我最想要的《藏地密码》第十本神圣大结局买回来，前九本我都有了，这最后一本求妈妈了好几次都没有给我买，这次我有钱了，自己买。
小学生的周记(模板15篇)
小学生的周记(模板15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧小学生的周记篇一今天，我们一家人去普尚园玩。
我们一进普商花园，就看到了一个大湖。
过了一会儿，我们看到了一个很大的草坡。
春天来了，草坡上的.草都换上了绿色的衣服，草坡上还有一些野花，穿得更漂亮了。
我们放风筝，在草坡上打滚，很开心！小学生的周记篇二放寒假了，我对爸爸、妈妈说：“今天就让我当家吧。
”爸爸、妈妈很意外，不过，很快就答应了我的要求。
我可高兴了，脸上笑开了花。
午饭的时间到了，我抢在爸、妈妈的面前，用身体挡住了厨房门，不让爸妈进来，爸妈用惊奇的目光打量了我一下，笑呵呵的（放寒假了）回到客厅看电视。
我看了看冰箱里的菜，拿出了冬瓜、肉和小白虾，想先做个汤。
我在厨房里忙的气喘吁吁。
我先小心的把冬瓜的樱和皮刮掉，我曾经看过妈妈削过，只见妈妈一手拿冬瓜，一手削皮。
现在，我想向妈妈学习削冬瓜，我削完了冬瓜的皮，把冬瓜拿去煮汤，煮出的汤可美味了！爸妈品尝了我煮的汤说：“不错！”就这样，我变成了家的王子！小学生的周记篇三我品尝过酸甜可口的草莓，目睹过草莓怎样生长，也看过别人摘草莓，却从来没有亲身摘过草莓。
这一天，姑丈带着我跟妈妈、姑姑、弟弟以及刚会走路的妹妹来到银瓶山下的草莓园摘草莓。
刚来到草莓园，一眼望去，一垄垄绿色草莓地到处可见到草莓。
有青青的，有鲜红鲜红的，还有半红半青的，真可爱。
它们在叶子妈妈腋下，半遮半掩的等待人们。
一阵风吹过，它仿佛在说：“欢迎来到草莓园，这里的草莓酸甜可口，欢迎大家品尝。
”姑丈把钱给了这个售票员以后，这个售票员给了我们一个小篮子，我们便开始摘草莓。
我跟弟弟兴奋无比，一不小心踩到了草莓丛旁边的水沟里，整条裤子差不多湿了。
旁边的路人见了马上哈哈大笑，我跟弟弟恨不得马上找个地洞钻进去。
只见妈妈弯下腰，把草莓后面的藤掐断，把草莓放在篮子里。
小学生周记(必备10篇)
小学生周记(必备10篇)小学生周记篇1昨天上午美术课的时候，我做了一个小食物篮，我做的方法有一点难，我用了两天才完成。
我先把五颜六色的彩泥搓成条，然后一圈一圈的围起来，再做一个小把手，里面放的'都是食物，有汉堡、热狗还有可乐、冰淇凌，我把吸管做成了黄色，同学们和老师都说好好看啊，我听见心里美滋滋的。
小学生周记篇2星期六上午，我和外公、外婆、妈妈一起坐地铁去杭州。
我们在滨康站上车。
从地铁口楼梯下去，就到了地下一层。
我是小孩，不用买票，但是要大人抱着进去。
进站后，我们又走楼梯下去，到了等地铁的地方。
地铁进站了。
地铁很长很长，两头都是尖尖的.。
嘀、嘀、嘀，门打开了。
我们走了进去。
地铁里的椅子是白色的，对面对的。
地铁里很干净，地铁里是不能吃东西的，也不能带小狗等宠物，我看到有个小朋友在喝牛奶。
这是我第一次坐地铁，但是我觉得我以前好像坐过。
妈妈帮我一起想，原来我坐过的是高铁，地铁和高铁一样，速度很快。
高铁是在地上的，地铁是在地下的。
地铁开得很快，两三分钟就到了一个站，车上的人也越来越多。
嘀、嘀、嘀，车门打开了，我们到站了。
嘀、嘀、嘀，车门又关上了，地铁又出发了。
小学生周记篇3星期日一早，爸爸难得忙里偷闲，特地安排一趟户外旅游，好让全家人舒展一下筋骨。
由于关渡拥有丰富的湿地自然生态，于是便走访关渡自然公园。
到了关渡，却有不一样的体会，不但远离了都市丛林，四周环境也安静下来，没有吵杂声，没有漫天的汽车废弃浓烟而是鸟语花香，清新的绿草香味在身边围绕，麻雀清脆的啾啾声悦耳动听，光是这些美景就让我的心情豁然开朗，也不禁羡慕伯父一家人有这么良好的居家环境和典雅的家园。
走进关渡自然公园，游客纷至沓来，为了就是要欣赏湿地生态，而我是要来晒晒太阳，放慢脚步仔细观察公园里生物的一举一动和树林间的一景一色，这都是我前所未有的生活体验。
公园里一大片绿地，分布在都市的一小隅，可说是十分难得可贵，也提供旅客们舒适的休憩场所，为繁杂的都市创造几许大自然风光。
小学生周记怎么写
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小学生周记应该怎么写
写周记的好处显而易见：可以作为日常练笔，培养学生语感；持之以恒地写作，有助于锻炼学生的毅力；还可以作为一条经常性的纽带，沟通师生情感；把周记累积下来，也是学生的一份别样的档案，一笔一划，一颦一笑，都是成长的痕迹。
但是，教师应该对待、引导学生写好周记，达到应有的效果，使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段，使学生愿写、乐写、会写，而不至于成为另一种负担，却是一个值得探讨的话题。
本人作为语文教师，在长期指导学生写周记的过程中，也体验着与学生共同成长的快乐，不断有新的感悟。
在此点滴记录下来，与同仁商榷。
一、没有什么不可以的
孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的。
“规规矩矩”地写过几篇周记后，有的孩子就开始不“安分”了。
他们偶尔感到写作材料缺乏时，会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数；有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”；有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花。
对于这些，教师最初的反应可能是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是创造的雏形呢？我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定，同时提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周记中，但必须要加上摘抄的理由和想法，简单评价一下文章的好处；只要内容健康，也可以试用诗歌体来写日记；至于想要画图嘛，那就干脆在周记中抄一首好的古诗，然后“名正言顺”地为它配上一幅画。
后来，我还会主动引导学生尝试一些更新的写作体裁。
如今的学生经常会接触到手机短信，我于是提出可以在周记中模仿写“短信体”的文字，达到言简意明、押韵上口、表情达意的目的。
有的孩子偶尔会利用家中的电脑上网交友、聊天，我又提出可以在周记里尝试“聊天体”，把聊天的内容记下来，从中学习如何礼貌、得体、安全地与人聊天。
周记形式的开放，体裁的多样化，使孩子们尝到了自由写作的乐趣，他们开始把周记当作生活中一种放松的手段，当成另一种快乐，并从中体验到成功，感受到满足。
他们也由此焕发出了更多的智慧和创造。
有的孩子在周记中连续多日对一件事进行跟踪记述，并在每次周记的结尾加上“且听下回分解”，搞出连续剧的效果来。
有的在语言上追求智慧和幽默，使文字更接近口语化。
周记形式上的改革，使孩子们体会到，生活中由此多了一种快乐。
二、宁要简单的真实
周记对小学生来说，是写作的初始阶段，在这个阶段，相对于形式、技巧来说，形成好的观察、思考和写作习惯，学会真实地、坦诚地表情达意，会显得更为重要。
在一次以春天为题材的周记中，我特意挑出两篇作文推荐给全班。
其中一个学生在周记中写道，“从开学的那天起，我每天都在楼下等校车。
突然有一天，我发现对面楼上阳台上的花，已经长出了嫩绿的叶子，有的已经开花了。
我想，春姑娘已经悄悄地降临到人世了。
”另一个学生则在周记中写道，“春天来了，学校树木的落叶少了，新叶多起来，我们打扫校园卫生时更轻松了。
天气更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的时候变成个大块头，现在没
有那么重了。
”这两篇周记中最可贵的就是那种显而易见的真实，以及通过自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。
相对于用大量的篇幅，用华丽的辞藻描绘人人都见过的春天，这两篇周记会更有生命力。
在学生周记中发现这种真实的表达，我都会特别留意并及时大加赞赏。
比如同样是两篇观察狗的日记，有一篇周记写狗的外形，写到狗的鼻子，有这样一句“我用手摸了一下它的鼻子，是湿的”；另一篇写小狗遇到大狗时恐惧的样子，“小狗的尾巴很快竖起来，像一根棍子似的，腰弓着，爪子踮起来”。
还有的学生在日记中写了对盐的味道和来历的好奇、追问等等。
这些都我在批发周记时非常乐意看到的部分，也是我非常期待的、会感到欣慰的部分。
从小养成了观察、探究、思考的习惯，养成了忠于自己内心感受的习惯，学会了真实表达的习惯，不单是对今后作文的积累和训练，对其他学科的学习，大而言之，对于学生的为人处世，也都有莫大的益处。
三、导向仍然很重要
既然什么都可以写，怎么写都可以，又强调真实，那么反应在学生周记中会是什么状况呢？学生会感到很放松，对周记兴趣大大提高，会在一定程度上摆脱无话可说或假、大、空的倾向，会更多地坦露心迹，但也容易天马行空，无拘无束。
于是，什么“哇噻”、“晕”、“886”等非正规的网络语言、聊天语言都在学生周记中出现；有的会不厌其烦地在周记中用描绘暴力的游戏；有的会在周记中宣泄对父母安排做家务的不满；还有的同学会对班上发生的同学之间的矛盾流露出幸灾乐祸的念头，或者一味地发牢骚、指责别人。
甚至还有个别
学生在周记中表达出少年老成的消极思想，诸如“其实人有什么好呢？小时候要读书，爱读书的当然好，不爱读书的就只有周末是快乐的。
中年又要工作、养家，一点休闲都没有。
老年已经不能活动了，成天呆在家里，又怕哪天‘回国’（去世）。
唉——”。
我把学生周记中的这些现象都当做意料之中的事情。
如果教师对这些过于敏感，第一反应是要去打压、批判，恐怕会使学生感到更无所适从。
我是从中感到两个方面的含义：其一，我想学生在写作时应该是有一定的愉悦成分，会增加对周记的兴趣，进一步消除对写作的抵触心理。
其二，既然这些东西是学生生活、心理中真实存在的，把它用文字形式表达出来，呈现在老师面前，总比藏在内心深处要好得多。
换一个角度，我们完全可以把这些鲜活的东西当成对学生进行品德教育的良好契机。
我给学生讲了“金玫瑰”的故事。
一个金匠在每次清理垃圾的时候，都会把混在灰尘中的金粉细心地筛下来，这样日积月累，他利用这些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。
通过这个故事使学生明白写周记也是这样，要用心筛选生活中闪光的、有价值的“金粉”，用这样的材料进行加工，才能成为真正有意义的周记。
我还对学生周记中那些积极的思想、情绪及时表扬，以此弘扬正气，引导学生树立正确的思想。
比如“征服单词会很高兴，记住了一个就觉得自己多了一点知识，会很有成就感！”班上来了新同学，有同学在周记中写道：“我想：我们要好好对待她，让她感到这个班就像一个家一样，要和她成为好朋友。
”有个同学跟别人发生矛盾，他在当天的周记中说，
“回到家爸爸先问我有没有伤害到对方，问我自己在这件事中做错了些什么，还要我打电话先跟同学道歉，希望我们继续做朋友，不要因为一点小小的不愉快影响了我们的友谊。
”通过这样的方式，学生周记正确的主流思想就渐渐树立起来了。
与此同时，对周记中个别有不正确思想倾向的学生在批改中个别进行“笔谈”，帮他们及时矫正。
对于上文提到的有少年老成的消极思想的学生，我在批改时首先肯定他的想法有趣，也有点道理，并推荐他读了海伦凯勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和时光的宝贵，能以更积极的态度面对生活和学习。