《江之歌》PPT课件
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北师大版七年级下册《江之歌》课件
2 诗歌传统
探索中国古典诗歌的发展 与特点，了解江之歌在其 中的地位。
3 地域特色
介绍创作背景中的地理和 人文特点，帮助学生更好 地理解诗歌内容。
教学设计
朗读训练
利用音频资源，让学生进行江 之歌的朗读训练，提升声音表 达与语感。
诗歌解析
通过诗歌分析工具和讲解，帮 助学生深入理解江之歌的结构 和意义。
创作实践
激发创作灵感，引导学生根据 江之歌的思想创作自己的诗歌 作品。
教学反思
1
互动性
学生是否积极参与课堂互动，发表意见
理解程度
2
和分享解读？
学生是否完全理解江之歌的文本和意义，
能够深入分析和解读？
3
创作表现
学生是否能够准确表达自己对江之歌的 理解和感悟？
参考链接
• 江之歌诗歌解读视频 • 江之歌教学活动手册 • 江之歌文化背景介绍文章
意象与比喻
解释江之歌中使用的意象和比喻，揭示其隐含的思想与情感。
阅读体验
亲身感受
通过角色扮演和朗读，让学生深 入体验江之歌的情感。
创作互动
引发学生对江之歌的个人感悟， 鼓励他们进行创作和分享。
团体讨论
组织小组活动，让学生共同探讨 江之歌的主题和意义。
文化背景介绍
1 江河文化
了解中国文化中与江河相 关的传统和象征意义。
北师大版七年级下册《江 之歌》课件
欢迎来到北师大版七年级下册《江之歌》课件！本课件将为你详细介绍这首 美丽的诗歌，解读文本内涵，提供阅读体验，讲解文化背景，设计教学内容 并进行教学反思。请跟随我们一起探索江之歌的奥秘！
文本解读
诗歌背景
解读江之歌的历史和文化背景，探索其中的深意。
《江之歌》
导读者发掘内心世界。它启发人们思考生命、情感、人生意义等深层次
问题，提升个人精神境界。
THANKS
感谢观看
对现代社会和个人的启示和意义
01
弘扬爱国主义精神
《江之歌》所蕴含的爱国主义精神，对现代社会仍然具有重要意义。它
激励人们热爱祖国，为民族的繁荣富强贡献力量。
02
追求美好生活
诗中描绘的长江壮丽景色，激发人们对美好生活的向往和追求。它提醒
人们珍惜自然、保护环境，实现人与自然的和谐共生。
03
发掘内心世界
《江之歌》作为一部文学作品，不仅反映了社会历史和民族精神，也引
• 在学术界，作品成为研究当代文学与 社会的重要文本，为学者提供了丰富 的研究素材。
• 在普通读者中，诗歌唤起了对祖国的 深厚情感，激发了对时代的思考。
影响
• 对后世诗人产生了深远影响，启发了 一批诗人创作与时代紧密相连的作品 。
02
诗歌内容分析
主要内容和故事情节
长河壮丽
诗歌描述了长江的壮丽景象，展 现了它蜿蜒曲折、奔腾不息的形 态，使读者仿佛置身于江边，感
《江之歌》通过生动描绘长江的壮丽景色和人民的奋斗精神 ，成为中华民族精神的象征之一，激发了无数读者的爱国热 情。
对后世文学和艺术的影响
启发后世诗人
《江之歌》的诗意表达和艺术手法，对后世诗人产生了重要启发，成为他们创 作的重要借鉴和源泉。
绘画、音乐等艺术形式
《江之歌》的诗意和描绘的长江美景，为绘画、音乐等艺术形式提供了丰富的 素材和灵感，诞生了许多与之相关的经典作品。
表达出生命的坚韧与不屈。
岸边景物
诗歌描绘的岸边景物如柳树、渔 舟等，通过与江水的映衬，营造 出一种沉静与宁谧的意境，象征 着人们对美好生活的向往与追求
《长江之歌》初中音乐PPT课件
《长江之歌》是《话说长江》的
主题曲，由王世光作曲、胡宏伟填词， 季小琴首唱。《长江之歌》的歌词是 自五千多部作品中挑选，获1984年中 央电视台最佳创作奖。后被收入中国 大陆教材。
美丽长江
话 说 长 江
长江之歌歌词
你从雪山走来， 春潮是你的风采;
你向东海奔去， 惊涛是你的气势。
你用甘甜的乳汁， 培养各族儿女;
你用健美的臂膀， 起高山大海。
我们赞美长江, 你是无穷的源泉;
我们迷恋长江, 你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清泉，
灌溉花的国土; 你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉; 我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迷恋长江,
你有母亲的情怀。
啊~长江，啊~长江~
主题曲，由王世光作曲、胡宏伟填词， 季小琴首唱。《长江之歌》的歌词是 自五千多部作品中挑选，获1984年中 央电视台最佳创作奖。后被收入中国 大陆教材。
美丽长江
话 说 长 江
长江之歌歌词
你从雪山走来， 春潮是你的风采;
你向东海奔去， 惊涛是你的气势。
你用甘甜的乳汁， 培养各族儿女;
你用健美的臂膀， 起高山大海。
我们赞美长江, 你是无穷的源泉;
我们迷恋长江, 你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去，
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清泉，
灌溉花的国土; 你用磅礴的力量，
推动新的时代。
我们赞美长江，
你是无穷的源泉; 我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迷恋长江,
你有母亲的情怀。
啊~长江，啊~长江~
《长江之歌》PPT课件
到了什么？
《长江之歌》出自于大型电视纪录片《话说长江》
从神奇的长江源头到壮观的 入海口。向人们展示了长江沿岸的 自然风光、名胜古迹、风土人情， 以及两岸人民的生活。
简介作品
为了更好地体现长江宏伟、浩荡的英姿，《话说长江》剧组在 成千上万的应征歌词中，选中了胡宏伟的这一首词，因此这是一 首填词歌曲。歌曲以比拟的手法，形象地描绘了长江悠长、古老 的历史和和它汹涌澎湃、奔腾万里的雄姿，既表达了中华儿女对 哺育自己的慈母--长江的眷恋之情，又抒发了中国各族人民以万 里长江奔腾向前的气概去建设美好未来的雄心壮志。
课堂延伸
1、与长江有关的诗词作品
在古代，长江一直是文人墨客咏颂的对象，你知道哪些与长江有关的诗句吗？
课堂延伸
2、现代作品
毛泽东诗词《水调歌头.游泳》：才饮长沙水，又食武昌鱼。万 里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。今 日得宽馀，子在川上曰：逝者如斯夫！风墙动，龟蛇静，起宏 图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云 雨，高峡出平湖。神女应无恙，当今世界殊。
《 长 江 之 歌 》 曲 谱
学唱歌曲
请跟音乐，用wu音哼唱歌曲。
学唱歌曲
1 边划拍边演唱歌曲。 3 全班有感情地演唱歌曲。
讲解作品
思考：歌曲分为几个部分（A、B乐段） A段旋律：优美起伏与长江蜿蜒奔腾、对长江 赞美及歌颂。 B段旋律：采用对比，乐段情绪对比，对长 江的依恋与赞美之情进一步抒发。
歌曲作词
胡宏伟，1953年生于辽宁 省沈阳市。现为沈阳军区前 进歌舞团副团长，他是一 名军人兼歌手少将军衔； 国家一级编剧；中国音 乐文学学会理事；辽宁省 文联委员；辽宁省音乐家协 会副主席、辽宁省音乐文学学 会副主席。
《长江之歌》出自于大型电视纪录片《话说长江》
从神奇的长江源头到壮观的 入海口。向人们展示了长江沿岸的 自然风光、名胜古迹、风土人情， 以及两岸人民的生活。
简介作品
为了更好地体现长江宏伟、浩荡的英姿，《话说长江》剧组在 成千上万的应征歌词中，选中了胡宏伟的这一首词，因此这是一 首填词歌曲。歌曲以比拟的手法，形象地描绘了长江悠长、古老 的历史和和它汹涌澎湃、奔腾万里的雄姿，既表达了中华儿女对 哺育自己的慈母--长江的眷恋之情，又抒发了中国各族人民以万 里长江奔腾向前的气概去建设美好未来的雄心壮志。
课堂延伸
1、与长江有关的诗词作品
在古代，长江一直是文人墨客咏颂的对象，你知道哪些与长江有关的诗句吗？
课堂延伸
2、现代作品
毛泽东诗词《水调歌头.游泳》：才饮长沙水，又食武昌鱼。万 里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。今 日得宽馀，子在川上曰：逝者如斯夫！风墙动，龟蛇静，起宏 图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云 雨，高峡出平湖。神女应无恙，当今世界殊。
《 长 江 之 歌 》 曲 谱
学唱歌曲
请跟音乐，用wu音哼唱歌曲。
学唱歌曲
1 边划拍边演唱歌曲。 3 全班有感情地演唱歌曲。
讲解作品
思考：歌曲分为几个部分（A、B乐段） A段旋律：优美起伏与长江蜿蜒奔腾、对长江 赞美及歌颂。 B段旋律：采用对比，乐段情绪对比，对长 江的依恋与赞美之情进一步抒发。
歌曲作词
胡宏伟，1953年生于辽宁 省沈阳市。现为沈阳军区前 进歌舞团副团长，他是一 名军人兼歌手少将军衔； 国家一级编剧；中国音 乐文学学会理事；辽宁省 文联委员；辽宁省音乐家协 会副主席、辽宁省音乐文学学 会副主席。
七级语文下江之歌课件北师大版
朗读课文,整体感 知课文大意,思 考:“江之歌”在文 中的含义是什么?
江 之 歌
｛
纤夫的歌 苦力的歌
文章开始为什么 写船夫顺流而下, 一路欢歌?
哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把， 我们沿着伏尔加河， 对着太阳唱起歌， 咳嗒答咳嗒咳嗒答咳 嗒， 对着太阳唱起歌， 哎，哎，努力把牵绳 拉， 对着太阳唱起歌， 哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵，
于是他们使出全部力量,像着了 . 魔似的,大幅度地加倍弯腰,有时力 量用到极限就全身趴在地上匍匐前 进,像田里的牲口.
细腻的语言细致真切的刻画了纤夫 在纤绳下挣命的场景，用比喻形
请找出描写纤夫中,让你震撼 你内心的语句
象表现了纤夫拉纤的艰辛。
就这样他们还是唱着激昂而热切的号子， 那汹涌澎湃的江水号子。它表现的是绷 紧的心弦，几乎要断裂的筋肉，同时也 表现了人类克服无情的自然力的顽强精 神。 虽然，绳子可能扯断，大船可能倒退， 但最终险滩必将通过，在筋疲力尽的一 天结束时可以痛快吃上一顿饱饭。
小组交流:面对 弱势群体,我们除 过同情之外,还应 给予他们什么?
说一说有关劳动者艰辛的句子：
锄禾日当午,汗滴禾下土.
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦. 可怜身上衣正单, 心忧炭贱怨天寒.
足蒸暑土气,背灼炎天光.
力尽不知热,但惜夏日长.
巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳.
概括课文内容: 这篇散文诗通过纤夫号子 和码头工人之歌,描绘了纤夫 和码头工人艰辛的劳动,苦难 的生活,表现了作者对劳动人 民的不幸处境的深切同情. 赞 美了人类克服自然力的顽强精 神.
掩卷之后,那由近而远 的歌声,仿佛仍在耳际回 荡……..
世间并非处处 乐土,总有一些人 需要我们的关注, 需要我们的帮助.
北师大版七年级下第一单元江之歌课件
幼父母去世.1920年到中 国,写了游记<<在中国的屏 风上>>,并以中国为背景写 了一部长篇小说<<彩巾>>.
走近写作背景：
本文写于20世纪20年代，作者 沿长江溯流而上直至重庆。作者记 录了中国之行的所见所闻，写活了 当时中国社会的两类人：一类是官 僚，一类是苦力，作者对中国的劳 苦大众寄予了莫大的同情，本文即 是当时纪闻中的一篇。
哪些词句让你感受到纤夫顽 强拼搏精神？
读一读 悟一悟
他们背负者船上卸下 的大包，沿着陡坡爬上城 墙。他们不停地上上下下， 随着无尽的劳动响起有节 奏的喊声：嗨，哟—，嗬， 嗨。他们赤着脚，光着背， 汗水不断地从脸上流下。
哪些词句让你感受到苦力 生活的艰巨和残酷？
三读领会：
默读全文，标一标作 者抒发情感的语句，反复 读一读，从中你体会到了 作者怎样的情感？
2.在文中画一画具体描写纤夫拉纤的 艰巨以及顽强拼搏精神的语句；在文中画一 画具体描写苦力生活的艰巨和残酷的语句 。
点拨:号子是集体劳动中协同使劲时为统一步调减轻疲劳等所唱 的歌。
读一读 悟一悟
于是他们使出全部力 量,像着了魔似的,大幅度 地加倍弯腰,有时力量用 到极限就全身趴在地上匍 匐前进,像田里的牲口。 他们使劲，拼命使劲，对 抗着水流无情的威力。
1、 “他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的 威力”中“使劲，拼命使劲”能否调换顺序？为 什么？
2.作者为什么详写纤夫、苦力，略写船夫？
这位外国大作家毛姆的可贵之处在于:
他在同情这非人劳动的同 时 ,也 赞美了人类克服自然力的顽强精神.
世间并非处处乐土,总有一些人需 要我们的关注,需要我们的帮助.
检测字词:
桅杆 纤夫 着魔 背负 呻吟 悲戚 消灭 似的
走近写作背景：
本文写于20世纪20年代，作者 沿长江溯流而上直至重庆。作者记 录了中国之行的所见所闻，写活了 当时中国社会的两类人：一类是官 僚，一类是苦力，作者对中国的劳 苦大众寄予了莫大的同情，本文即 是当时纪闻中的一篇。
哪些词句让你感受到纤夫顽 强拼搏精神？
读一读 悟一悟
他们背负者船上卸下 的大包，沿着陡坡爬上城 墙。他们不停地上上下下， 随着无尽的劳动响起有节 奏的喊声：嗨，哟—，嗬， 嗨。他们赤着脚，光着背， 汗水不断地从脸上流下。
哪些词句让你感受到苦力 生活的艰巨和残酷？
三读领会：
默读全文，标一标作 者抒发情感的语句，反复 读一读，从中你体会到了 作者怎样的情感？
2.在文中画一画具体描写纤夫拉纤的 艰巨以及顽强拼搏精神的语句；在文中画一 画具体描写苦力生活的艰巨和残酷的语句 。
点拨:号子是集体劳动中协同使劲时为统一步调减轻疲劳等所唱 的歌。
读一读 悟一悟
于是他们使出全部力 量,像着了魔似的,大幅度 地加倍弯腰,有时力量用 到极限就全身趴在地上匍 匐前进,像田里的牲口。 他们使劲，拼命使劲，对 抗着水流无情的威力。
1、 “他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的 威力”中“使劲，拼命使劲”能否调换顺序？为 什么？
2.作者为什么详写纤夫、苦力，略写船夫？
这位外国大作家毛姆的可贵之处在于:
他在同情这非人劳动的同 时 ,也 赞美了人类克服自然力的顽强精神.
世间并非处处乐土,总有一些人需 要我们的关注,需要我们的帮助.
检测字词:
桅杆 纤夫 着魔 背负 呻吟 悲戚 消灭 似的
江之歌PPT 北师大版 (共31张PPT)
请找出描写纤夫中,让你如见其人,如闻 其声的语句.
于是他们使出全部力量,像着了 魔似的,大幅度地加倍弯腰,有时力 量用到极限就全身趴在地上匍匐前 进,像田里的牲口.
细腻的语言细致真切的刻画了 纤夫在纤绳下挣命的场景
苦力
从早干到夜,从夜干 到早,眼睛都迷糊了, 骨头架子都要散了, 干那,干那,嗨呦嗬,嗨 呦嗬,沉重的钢条,铁 板都往我们身上压, 为了两顿吃不饱的饭, 嗨呦嗬.嗨呦嗬成天 流血,成天流汗,在血 与汗的伤口,搬哪,搬 哪,哎呦嘿, ,哎呦 嘿,I:\码头工人 歌..wma
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《长江之歌》课件
随着人们生活水平的提高，休闲渔业在长江流域逐渐兴起，为当地居民和游客提供了丰富的休闲娱乐活动。
休闲渔业
渔业资源
长江之歌的文化内涵
#O6
#2022
诗词歌赋中的长江
早在古代，长江就成为了诗人们喜爱的题材，如李白的《早发白帝城》、杜甫的《登高》等，都以长江为背景，表达了诗人对大好河山的赞美之情。
古代诗词
长江流域
长江由数以千计的大小支流组成，其中比较大的支流包括雅砻江、岷江、沱江、嘉陵江、汉江、湘江、赣江等。
长江支流
长江的历史与文化
长江文明
长江流域是中华文明的发源地之一，有着丰富的历史文化遗产，如三星堆文化、良渚文化等。
长江诗词
自古以来，长江就是诗人墨客喜爱的题材之一，留下了大量脍炙人口的诗词歌赋。
纪录片
以长江为主题的纪录片更是数不胜数，如《再说长江》、《航拍中国·长江》等，这些纪录片通过高空俯瞰、水下拍摄等多种手段，全方位、多角度地展现了长江的壮美与生机。
长江之歌的传承与发展
#O7
#2022
传统文化的传承
长江作为中华民族的母亲河，孕育了丰富的历史文化，成为中华文明的发源地之一。
长江文化的历史渊源
长江文化的时代内涵
02
随着时代的发展，长江文化不断融入新的元素和内涵，体现了时代精神和民族特色。
长江之歌的推广与传播
03
通过现代传媒手段，如音乐会、网络等，长江之歌得以广泛传播和推广，使更多人了解和传承长江文化。
长江之歌作为一首具有民族特色的歌曲，能够激发人们的民族自豪感和爱国情感。
01
激发民族自豪感
灌溉和供水
长江中下游地区农业发达，长江水资源为农业灌溉和城市供水提供了重要保障。
休闲渔业
渔业资源
长江之歌的文化内涵
#O6
#2022
诗词歌赋中的长江
早在古代，长江就成为了诗人们喜爱的题材，如李白的《早发白帝城》、杜甫的《登高》等，都以长江为背景，表达了诗人对大好河山的赞美之情。
古代诗词
长江流域
长江由数以千计的大小支流组成，其中比较大的支流包括雅砻江、岷江、沱江、嘉陵江、汉江、湘江、赣江等。
长江支流
长江的历史与文化
长江文明
长江流域是中华文明的发源地之一，有着丰富的历史文化遗产，如三星堆文化、良渚文化等。
长江诗词
自古以来，长江就是诗人墨客喜爱的题材之一，留下了大量脍炙人口的诗词歌赋。
纪录片
以长江为主题的纪录片更是数不胜数，如《再说长江》、《航拍中国·长江》等，这些纪录片通过高空俯瞰、水下拍摄等多种手段，全方位、多角度地展现了长江的壮美与生机。
长江之歌的传承与发展
#O7
#2022
传统文化的传承
长江作为中华民族的母亲河，孕育了丰富的历史文化，成为中华文明的发源地之一。
长江文化的历史渊源
长江文化的时代内涵
02
随着时代的发展，长江文化不断融入新的元素和内涵，体现了时代精神和民族特色。
长江之歌的推广与传播
03
通过现代传媒手段，如音乐会、网络等，长江之歌得以广泛传播和推广，使更多人了解和传承长江文化。
长江之歌作为一首具有民族特色的歌曲，能够激发人们的民族自豪感和爱国情感。
01
激发民族自豪感
灌溉和供水
长江中下游地区农业发达，长江水资源为农业灌溉和城市供水提供了重要保障。
北师大版七年级下册《江之歌》课件
作品影响
阐述作品在文学史上的地 位和影响，以及在读者中 的反响等。
作品风格
简要介绍作者的写作风格 和特点，以及在文学创作 上的独特之处。
作者的写作风格和特点
写作风格
详细介绍作者的写作风格，包括 语言特点、叙事方式等。
特点分析
深入分析作者的写作特点，如文笔 优美、情感真挚等。
作品主题
阐述作者在作品中所表达的主题和 思想，以及这些主题和思想的现实 意义。
北师大版七年级下册《 江之歌》课件
CONTENTS
目录
• 课程导入 • 江之歌的作者介绍 • 江之歌的诗歌赏析 • 江之歌的创作背景和历史意义 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与拓展阅读
CHAPTER
01
课程导入
课程背景介绍
江之歌是一首描绘江河美景的 诗歌，通过对江河的赞美，表 达了对自然的敬畏和热爱。
02
江之歌的作者介绍
作者生平简介
01
02
03
04
出生地与出生日期
介绍作者的出生地、出生日期 等基本信息。
教育背景
阐述作者的教育背景，包括求 学经历和所受教育等。
职业经历
介绍作者的职业经历，包括从 事过的职业和取得的成就等。
社会评价
简要介绍社会对作者的评价和 认可。
作者的主要作品及影响
主要作品
列举作者的主要作品，包 括作品名称、发表时间等 。
诗歌在文学史上的地位和影响
地位
本诗在文学史上被视为近代文学的开篇之作，具有里程碑式的意义。它开创了中国近代诗歌的先河，为后来的诗 歌创作提供了重要的借鉴和启示。
影响
本诗对后来的文学创作产生了深远的影响。它不仅影响了同代人的文学创作观念，更启发了后来的文学家们关注 民族命运、思考国家前途，为中国现代文学的发展奠定了基础。同时，本诗也被选入多个版本的中学教材，成为 培养学生人文素养的重要素材。
江之歌PPT4 北师大版 (共22张PPT)
作者简介:
毛姆,英国小说家,戏剧家. 自幼父母去世.1920年到中国, 写了游记<<在中国的屏风上 >>,并以中国为背景写了一部 长篇小说<<彩巾>>.
划分文章结构
第一部分（第一自然段）： 写纤夫们劳动的艰辛。 第二部分（第二自然段）写 劳力们的歌声。
这篇散文诗通过船夫号子 和码头工人之歌,描绘了纤夫和 码头工人艰辛的劳动,苦难的生 活,表现了作者对劳动人民的不 幸处境的深切同情.
毛 姆
《江之歌》是一篇短小精悍的 散文诗。它通过船夫号子和码头 工人之歌，描绘了纤夫和码头工 人艰辛的劳动，苦难的生活，表 现了作者对劳动人民的不幸处境 的深切同情。这篇散文是诗，又 是画；形象逼真的劳动画面，悲 壮动人的劳动号子，令人如亲睹 其状，如亲闻其声，催人泪下。
纤 夫
哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把， 我们沿着伏尔加河， 对着太阳唱起歌， 咳嗒答咳嗒咳嗒答 咳嗒， 对着太阳唱起歌， 哎，哎，努力把牵 绳拉， 对着太阳唱起歌， 哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把，
点这里
《江之歌》与《筏子》都 表现了人类与自然的搏斗， 他们的不同之处在哪里？
助 注人 处 需 乐 需 要 土 世 要 我我 总 间 们们 有 并 的 的 一非 帮关 些 处
,
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小组交流:面对弱势 群体,我们除过同情之外, 还应给予他们什么?
再见！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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作者简介:
毛姆,英国小说家,戏剧家.自幼父母去世.1920年到中 国,写了游记<<在中国的屏风上>>,并以中国为背景写 了一部长篇小说<<彩巾>>.
探究质疑:
1、本文写了哪三种人，作者详细写的是那些人，略写的是那些人？ 为什么？
2、文章开始为什么写船夫顺流而下,一路欢歌?
3、船夫们的歌声为什么能够“响亮而有力”，纤夫们的号子为什 么却“比较急促”？
｛ ｝ 江 纤夫的歌 之 歌 苦力的歌
象征 顽强的精神
表达
对艰的呻吟
艰艰辛辛的的劳劳动动,苦难,苦的难生活的生活的同情
这位外国大作家毛姆的可贵之处在于:
他在同情这非人劳动的同时,也赞美 了人类克服自然力的顽强精神.
世间并非处处乐土,总有一 些人需要我们的关注,需要我 们的帮助.
2、积累并背诵优美的文段.
3. 了解文章的写作手法。
4.认识人与自然抗争的斗争精神；体会 作者对苦力们的同情。
理清课文脉络
｛ 江 纤夫的歌
之 歌
苦力的歌
哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把， 我们沿着伏尔加河， 对着太阳唱起歌， 咳嗒答咳嗒咳嗒答咳 嗒， 对着太阳唱起歌， 哎，哎，努力把牵绳 拉， 对着太阳唱起歌， 哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵，
3、船夫们的歌声为什么能够“响亮而有力”，纤 夫们的号子为什么却“比较急促”？
4、 “他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的威 力”中“使劲，拼命使劲”能否调换顺序？为什 么？
5、作者说“我不知道词语怎么能描写出其中包含 的拼搏”你能用那些词语来表现呢？说说看。
概括课文内容:
这篇散文诗通过纤夫号子 和码头工人之歌,描绘了纤夫 和码头工人艰辛的劳动,苦难 的生活,表现了作者对劳动人 民的不幸处境的深切同情. 赞 美了人类克服自然力的顽强精 神.
4、 “他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的威力”中“使劲， 拼命使劲”能否调换顺序？为什么？
5、作者说“我不知道词语怎么能描写出其中包含的拼搏”你能用 那些词语来表现呢？说说看。 6、“愉悦的悲伤，从火山的烈焰中，探取生命的真谛”一句中， 生命的真谛指的是什么？
1、有感情、流利地朗读课文，体会作者 的思想感情。
生活如此的艰难,如此的残酷, 看看 文中拉纤的和卖苦力的 人物在苦难 中是怎样挣扎的?两种不同的“江之 歌”表现了怎样不同的生活?
说出苦力的歌中震撼你内心的语句
他们赤着脚,光着背,汗水不断地 从脸上流下.他们的歌是痛苦的呻吟, 失望的叹息,听来令人心碎,简直不像 是人的声音.
“简直不像人的声音”写出了做 苦力的人在沉重的负荷下,发出的悲 戚的声音.他们在做着非人的工作, 承担着超出常人的负荷.
请找出描写纤夫中,让你震撼 你内心的语句
. 于是他们使出全部力量,像着了 魔似的,大幅度地加倍弯腰,有时力 量用到极限就全身趴在地上匍匐前 进,像田里的牲口.
细腻的语言细致真切的刻画了纤夫
在纤绳下挣命的场景，用比喻形 象表现了纤夫拉纤的艰辛。
从早干到夜,从夜干到 早,眼睛都迷糊了,骨头 架子都要散了,干那,干 那,嗨呦嗬,嗨呦嗬,沉 重的钢条,铁板都往我 们身上压,为了两顿吃 不饱的饭,嗨呦嗬.嗨呦 嗬成天流血,成天流汗, 在血与汗的伤口,搬哪, 搬哪,哎呦嘿, ,哎呦嘿,
苦力
小组交流:面对 弱势群体,我们除 过同情之外,还应 给予他们什么?
拓展延伸:
说一说有关劳动者艰辛的句子：
1、锄禾日当午,汗滴禾下土. 谁知盘中餐,粒 粒皆辛苦.
2、可怜身上衣正单,心忧炭贱怨天寒.
3、足蒸暑土气,背灼炎天光.力尽不知热,但 惜夏日长.
4、巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如果 说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 这个世间只有圆滑，没有圆满的。 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。
苦力: 它是灵魂的无尽悲戚中
的呼喊,只不过有着音乐的 节奏而已.那终了的一生简 直就是人性泯灭的低泣.
苦力的歌是痛苦的呻吟,失
望的叹息,悲戚中的呼喊,人性泯 灭的低泣.饱含着多少对生活的无
探究质疑:
1、本文写了船夫、纤夫、苦力三种人，作者详细 写的是那些人，略写的是那些人？为什么？
2、文章开始为什么写船夫顺流而下,一路欢歌?
你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 看轻别人很容易，要摆平自己却很困难。 成功这件事，自己才是老板！ 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。
毛姆,英国小说家,戏剧家.自幼父母去世.1920年到中 国,写了游记<<在中国的屏风上>>,并以中国为背景写 了一部长篇小说<<彩巾>>.
探究质疑:
1、本文写了哪三种人，作者详细写的是那些人，略写的是那些人？ 为什么？
2、文章开始为什么写船夫顺流而下,一路欢歌?
3、船夫们的歌声为什么能够“响亮而有力”，纤夫们的号子为什 么却“比较急促”？
｛ ｝ 江 纤夫的歌 之 歌 苦力的歌
象征 顽强的精神
表达
对艰的呻吟
艰艰辛辛的的劳劳动动,苦难,苦的难生活的生活的同情
这位外国大作家毛姆的可贵之处在于:
他在同情这非人劳动的同时,也赞美 了人类克服自然力的顽强精神.
世间并非处处乐土,总有一 些人需要我们的关注,需要我 们的帮助.
2、积累并背诵优美的文段.
3. 了解文章的写作手法。
4.认识人与自然抗争的斗争精神；体会 作者对苦力们的同情。
理清课文脉络
｛ 江 纤夫的歌
之 歌
苦力的歌
哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把， 我们沿着伏尔加河， 对着太阳唱起歌， 咳嗒答咳嗒咳嗒答咳 嗒， 对着太阳唱起歌， 哎，哎，努力把牵绳 拉， 对着太阳唱起歌， 哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵，
3、船夫们的歌声为什么能够“响亮而有力”，纤 夫们的号子为什么却“比较急促”？
4、 “他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的威 力”中“使劲，拼命使劲”能否调换顺序？为什 么？
5、作者说“我不知道词语怎么能描写出其中包含 的拼搏”你能用那些词语来表现呢？说说看。
概括课文内容:
这篇散文诗通过纤夫号子 和码头工人之歌,描绘了纤夫 和码头工人艰辛的劳动,苦难 的生活,表现了作者对劳动人 民的不幸处境的深切同情. 赞 美了人类克服自然力的顽强精 神.
4、 “他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的威力”中“使劲， 拼命使劲”能否调换顺序？为什么？
5、作者说“我不知道词语怎么能描写出其中包含的拼搏”你能用 那些词语来表现呢？说说看。 6、“愉悦的悲伤，从火山的烈焰中，探取生命的真谛”一句中， 生命的真谛指的是什么？
1、有感情、流利地朗读课文，体会作者 的思想感情。
生活如此的艰难,如此的残酷, 看看 文中拉纤的和卖苦力的 人物在苦难 中是怎样挣扎的?两种不同的“江之 歌”表现了怎样不同的生活?
说出苦力的歌中震撼你内心的语句
他们赤着脚,光着背,汗水不断地 从脸上流下.他们的歌是痛苦的呻吟, 失望的叹息,听来令人心碎,简直不像 是人的声音.
“简直不像人的声音”写出了做 苦力的人在沉重的负荷下,发出的悲 戚的声音.他们在做着非人的工作, 承担着超出常人的负荷.
请找出描写纤夫中,让你震撼 你内心的语句
. 于是他们使出全部力量,像着了 魔似的,大幅度地加倍弯腰,有时力 量用到极限就全身趴在地上匍匐前 进,像田里的牲口.
细腻的语言细致真切的刻画了纤夫
在纤绳下挣命的场景，用比喻形 象表现了纤夫拉纤的艰辛。
从早干到夜,从夜干到 早,眼睛都迷糊了,骨头 架子都要散了,干那,干 那,嗨呦嗬,嗨呦嗬,沉 重的钢条,铁板都往我 们身上压,为了两顿吃 不饱的饭,嗨呦嗬.嗨呦 嗬成天流血,成天流汗, 在血与汗的伤口,搬哪, 搬哪,哎呦嘿, ,哎呦嘿,
苦力
小组交流:面对 弱势群体,我们除 过同情之外,还应 给予他们什么?
拓展延伸:
说一说有关劳动者艰辛的句子：
1、锄禾日当午,汗滴禾下土. 谁知盘中餐,粒 粒皆辛苦.
2、可怜身上衣正单,心忧炭贱怨天寒.
3、足蒸暑土气,背灼炎天光.力尽不知热,但 惜夏日长.
4、巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如果 说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 这个世间只有圆滑，没有圆满的。 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。
苦力: 它是灵魂的无尽悲戚中
的呼喊,只不过有着音乐的 节奏而已.那终了的一生简 直就是人性泯灭的低泣.
苦力的歌是痛苦的呻吟,失
望的叹息,悲戚中的呼喊,人性泯 灭的低泣.饱含着多少对生活的无
探究质疑:
1、本文写了船夫、纤夫、苦力三种人，作者详细 写的是那些人，略写的是那些人？为什么？
2、文章开始为什么写船夫顺流而下,一路欢歌?
你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 看轻别人很容易，要摆平自己却很困难。 成功这件事，自己才是老板！ 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。