制作活动日历
人教版小学数学三年级下册综合实践《制作活动日历》教学设计
在本单元的主要学习内容之前，学生已经学习了年月日相关知识，有一定的数学活动经验。“综合与实践”的教学，在总目标上非常强调联系和综合，具体到一节课或一个专题，究竟该“联系”到怎样的范围、“综合”到怎样的程度?这有一个很大的空间。但不管活动涉及哪个领域、哪门学科，采取哪些方式，一节课的时间有限，一个班又有四五十个学生，要使活动有效，教学目标还应该是具体和明确的，除了要让学生获得良好的情感体验、感受什么数学知识为依托，保持其应有的数学味。
研究内容
方法步骤
遇到的困难
教学反思与改进
三年级的学生虽然依然以形象思维为主，但抽象思维也有了初步的发展；能从不同的角度观察物体，具备了一定的观察、概括能力；有一定的小组合作能力和动手操作经验。本班学生的空间想象能力较弱，依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系；根据课前小研究的反馈情况，大部分学生的基础想象能力达标，存在有序思考的推理能力较弱，发散思维不足。
【环节二：自主活动，探究新知。】
教师活动：
1.引导学生思考并回答:制作日历最基本的要素是什么?结合学生回答，板书:年、月、日和星期。
2.布置活动任务。
提供设计材料:4个小正方体木块，一个纸盒。
让学生利用这些小正方体木块与一个纸盒设计一个简易的活动日历。
3.引导学生思考，组织小组讨论方案并完成研究记录单。
研究内容
方法步骤
遇到的困难
4.组织学生归纳设计出的一般方案。
师：一个小方块只有6个面，如何设计才能表示出月份(12个数据)、星期几(7个数)和一个月的日期(最多31个数据)?4个小方块怎么分配比较合理?
学生活动：
学生口答日历的基本要素。
学生讨论制作活动日历需要呈现哪些内容，明确活动内容。
三年级下制作活动日历
三年级下制作活动日历在三年级下学期的数学学习中，制作活动日历可是一项既有趣又富有挑战性的任务。
它不仅能让我们更好地理解时间的概念，还能锻炼我们的动手能力和思维能力。
制作活动日历需要准备一些简单的材料，比如卡纸、剪刀、胶水、彩笔等等。
首先，我们要思考一下如何将一年中的 12 个月、一个月中的 30 天或者 31 天，以及一周中的 7 天巧妙地展示在我们的日历上。
为了展示月份，我们可以把一张卡纸平均分成 12 份，然后在每一份上写上对应的月份。
为了让月份更加清晰明了，我们可以用不同的颜色来书写，或者在每个月份的旁边画上一些代表这个季节的小图案，比如春天画花朵，夏天画太阳和海滩，秋天画落叶，冬天画雪花。
接下来是展示日期。
我们可以把另一张卡纸分成 6 行 5 列或者 7 行4 列，这取决于这个月有 30 天还是 31 天。
然后在每一个小格子里写上对应的日期数字。
为了区分不同的周，我们可以用不同颜色的彩笔来框出每一周。
对于星期的展示，我们可以单独制作一个小卡片，在上面依次写上星期一到星期日。
然后通过一个小夹子或者别针，将这个星期卡片固定在日历的上方，方便我们随时更换。
在制作的过程中，我们还要注意数字的大小要适中，书写要工整，这样才能让我们的日历看起来美观又清晰。
而且，在裁剪和粘贴的时候，要小心操作，不要把卡纸剪坏或者粘歪了。
当我们完成了所有的制作步骤，一个漂亮的活动日历就诞生啦！我们可以把它放在自己的书桌上，每天早上起床后，第一件事就是翻一翻日历，看看今天是几号，星期几，有什么特别的安排。
通过制作活动日历，我们对时间的认识更加深刻了。
我们知道了一个月有多长，一周有几天，也明白了每一天都是宝贵的，都应该好好珍惜。
而且，这个活动日历还可以成为我们记录生活的小工具。
我们可以在每个日期的旁边，写下当天发生的有趣的事情，或者贴上一张小照片。
等到一个月结束后，再回过头来看看，会发现这一个月里充满了各种各样的回忆。
除了自己使用，我们还可以把制作好的活动日历送给爸爸妈妈或者好朋友，让他们也能感受到我们的心意和创意。
《制作活动日历》(教案)人教版数学三年级下册
教案：《制作活动日历》一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的关系，学会查看日历。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及其关系。
2. 日历的查看方法。
3. 制作活动日历的步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握年、月、日的关系，学会查看日历。
2. 教学难点：指导学生制作活动日历，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、投影仪、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解年、月、日的关系，引导学生了解日历的查看方法。
2. 新课讲解：介绍制作活动日历的步骤及注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行制作活动日历，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己制作的活动日历，分享制作心得。
六、板书设计1. 年、月、日的关系。
2. 查看日历的方法。
3. 制作活动日历的步骤及注意事项。
七、作业设计1. 让学生回家后，根据所学知识，为家人制作一份活动日历。
2. 家长监督并签字，确保作业的完成质量。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 在实践操作环节，教师应巡回指导，确保学生掌握制作方法。
3. 课后作业要注重实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中。
本节课旨在让学生掌握年、月、日的关系，学会查看日历，并通过制作活动日历培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师要以学生为主体，注重实践操作，提高学生的综合素质。
1. 分组合作：将学生分成若干小组，每组35人。
在分组时，要考虑到学生的个性、能力、性别等因素，力求使每组学生都能在合作中发挥自己的优势，共同完成任务。
同时，教师应明确告知学生小组合作的重要性，培养学生的团队协作意识。
2. 制作步骤：教师应提前准备好制作活动日历所需的材料，并在课堂上为学生演示制作步骤。
《制作活动日历》教案
《制作活动日历》教案（一）教学目标：1. 了解日历的作用和组成结构；2. 学会用九宫格绘制日历；3. 掌握日历制作步骤和方法；4. 培养学生的观察力、想象力和创造能力。
（二）教学重点难点：重点：日历的组成结构和步骤方法难点：九宫格绘制和调整（三）教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、日历样本、彩笔、四合板、标尺、橡皮等。
2. 学生准备：纸张、铅笔、彩笔。
（四）教学过程：1. 导入：老师问学生：“谁知道日历是什么？”学生回答到：“日历是一种时间的记录方式。
”老师在黑板上画出日历，然后向学生介绍日历的作用。
2. 九宫格绘制：老师展示九宫格日历样本，解释日历的组成结构。
（用横向和纵向的线条将日历分成了9块）然后向学生展示这个模板，并告诉他们要怎样绘制它。
3. 制作日历步骤：（1）在铅笔或许上画一下九宫格的框架线；（2）在九宫格中分别填入星期几和日期，用彩笔填色；（3）描绘图案，把特殊的日子或者节日增加到日历上去。
4. 制作活动日历：（1）老师向学生展示一个活动日历的样本，解释活动日历与普通日历的差别；（2）图案样式可根据学生的想象和创意自由发挥、用各种丰富的色彩去填涂；（3）老师为学生讲解如何将自己喜欢的日程安排在活动日历上；（4）学生们在班级内，或家里等场所，根据预留出的空间，安排自己的学习、生活、游戏等日程安排。
（五）教学总结：通过这节课的学习，学生们对日历的作用及制作流程有了更深层次的认识；培养学生的观察力、想象力和创造能力。
同时，有效提高了学生的动手能力，课上老师可以根据学生的实际情况进行辅导，帮助学生完成任务，实现了授之以渔的教学目标。
（六）课后作业：1. 制作个人活动日历，并安排自己的学习、生活、娱乐等计划。
可以利用课堂上讲解的方法，在日历上标注自己生日、节日等；也可以根据自己的兴趣和特长添加自己喜欢的内容。
2. 整理学习笔记，复习课程内容，掌握日历的基本原理和制作方法。
（七）教学反思与改进：1. 教学过程中，由于每个学生的水平、兴趣不同，因此在操作过程中，有些学生可能会出现偏离题目、过程繁琐等问题，教师可以根据每个学生的情况进行差异化的引导和辅导。
《制作活动日历》教案
《制作活动日历》教案小红：我觉得应该有0-9这10个数，因为个位上包含了这些数字。
小亮：我认为不需要有0，因为十位上已经有0了，我们可以通过交换两个正方体的位置，来表示10，20，30，这些个位上有零的数，就像这样。
同学们你们听懂了他们的意思了吗？看来个位上既可以写0-9，总共10个数，也可以只写1-9，总共9个数，但是这种情况下就需要交换两个正方体的位置。
但是一个正方体上只有6个面，如何写下9个数或是10个数呢？我们可以借鉴刚刚的方式，一个面上写两个数，一个朝上写，一个朝下写，这样就能拼摆出不同的日子了。
（3）方法三：同样是用一个正方体表示十位另一个正方体表示个位，就像这个在一个正方体上写上2另一个正方体上写上1，就能表示出21号了，交换一下正方体的位置，就是12号了，看来我们不仅能像刚才那位同学一样固定好十位和个位，还可以灵活地使用两个小正方体，通过交换位置变换不同的面来拼出所有的日子。
有了这样的想法，我们来仔细计算一下，两个正方体共12个面，十位上要呈现出0-3这4个数，个位上要呈现出0-9这10个数，就是要把这14个数巧妙地分配到这12个面上，因为要有11，22这样的数字，因此我们第一想到的是两个正方体上都要有1和2，又因为6和9倒过来是一样的用一个面就够了，所以我在一个正方体的6个面上写1，2，0，3，4，5，在另一个正方体的6个面上写1，2，6，7，8，这个时候有同学发现了问题：虽然这回每个面上只有1个数了，但是0和3，4，5在同一个正方体上，就不能表示出03，04，05，30这些数了。
因此两个正方体上不仅都要有1和2，还都要0。
三、巩固应用1.“猜猜猜”小游戏。
这几位同学用制作的活动日历拼摆出的日期是几月几日星期几？12月17日周四1月31日周日6月20日周三2.总结方法：仔细观察这几个日期，你们发现读日期要注意的地方了吗？当既有朝上的数，又有朝下朝左朝右的数时，一定要读朝上的数。
制作活动日历
教学设计2025春季人教版三年级数学下册制作活动日历一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解日历的基本结构和功能，掌握制作简单活动日历的方法，包括日期、星期和活动的标注。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生动手操作能力、时间管理能力和数学应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学与生活的联系的兴趣，培养规划时间和记录生活的习惯，增强团队合作意识和创新意识。
二、教学重点•制作活动日历的基本步骤和方法。
•日期、星期和活动的准确标注。
三、教学难点•如何在日历上合理规划和标注活动。
•制作过程中细节的处理，如美观性和实用性。
四、教学资源•多媒体课件（包含日历图片、制作步骤示例等）•彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具•示例日历（已完成的作品，供学生参考）•活动卡片（写有不同活动的卡片，用于学生选择并标注在日历上）五、教学方法•直观演示法：利用多媒体展示日历图片和制作步骤示例，直观呈现制作活动日历的方法。
•实践操作法：组织学生动手制作活动日历，通过实践掌握制作技巧。
•小组讨论法：分组讨论日历的设计和内容，互相交流制作经验和创意。
•合作学习法：小组合作完成活动日历的制作，培养团队合作意识和协作能力。
六、教学过程设计1. 复习创设情境引入课题•复习：回顾之前学习的日期和星期的知识。
•创设情境：提问：“你们平时是如何记录重要活动的？有没有想过制作一个属于自己的活动日历呢？”引出制作活动日历的主题。
•引入课题：揭示本节课主题——《制作活动日历》。
2. 新课教学•课堂要点：介绍制作活动日历的基本步骤和方法，包括设计日历外观、标注日期和星期、选择并标注活动等。
•详细教学实例：•利用多媒体展示制作步骤示例，逐步讲解每个步骤的具体操作。
•实物演示：展示示例日历，指出其设计特点和制作技巧。
•课堂活动：•分组讨论：讨论日历的设计和内容，确定每个小组的制作主题和风格。
•动手制作：小组合作制作活动日历，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
制作活动日历活动计划方案
一、活动背景随着科技的不断发展，人们的生活节奏越来越快，对于时间的规划和管理显得尤为重要。
为了提高员工的时间管理能力，增强团队协作精神，特举办制作活动日历活动。
通过本次活动，旨在让员工学会合理安排时间，提高工作效率，同时增进团队之间的交流与互动。
二、活动目标1. 提高员工的时间管理能力，学会合理规划时间。
2. 增强团队协作精神，提高团队凝聚力。
3. 培养员工的创新思维和动手能力。
4. 丰富员工的文化生活，提高员工的工作积极性。
三、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日四、活动地点公司内部会议室五、活动对象公司全体员工六、活动内容1. 活动准备阶段（2022年X月X日-2022年X月X日）（1）制定活动方案，明确活动目标、时间、地点、对象等。
（2）采购制作日历所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
（3）通知员工活动时间、地点及活动内容，确保活动顺利进行。
2. 活动实施阶段（2022年X月X日）（1）活动开场：主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。
（2）分组：将员工分成若干小组，每组推选一名组长，负责本组的制作任务。
（3）材料发放：将制作日历所需的材料分发给各小组。
（4）制作指导：邀请公司内有经验的员工担任指导老师，为各小组提供制作技巧和创意建议。
（5）小组制作：各小组根据指导老师的建议，发挥创意，开始制作属于自己的活动日历。
（6）作品展示：各小组完成作品后，进行展示，评选出优秀作品。
3. 活动总结阶段（2022年X月X日）（1）评选优秀作品：由评委组根据作品创意、美观度、实用性等方面进行评选。
（2）颁发奖品：对优秀作品进行表彰，颁发奖品。
（3）总结发言：主持人对本次活动进行总结，肯定员工们的表现，提出改进意见。
（4）合影留念：活动结束后，全体员工合影留念。
七、活动预算1. 材料费用：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等，预计费用为XXX元。
2. 奖品费用：优秀作品奖品，预计费用为XXX元。
运营活动日历制作方案
运营活动日历制作方案运营活动日历是一种组织和安排运营活动的工具，它可以帮助企业规划和管理各种活动，确保活动的有序和高效进行。
下面是一个运营活动日历制作方案，以帮助企业更好地组织和执行运营活动。
首先，制作运营活动日历需要明确目标和策略。
企业需要确定每个活动的目标和策略，以确保活动能够达到预期的效果。
目标可以是增加销售量、改善品牌形象或提高顾客满意度等。
策略可以包括选择合适的活动主题、确定活动形式和地点、制定活动预算等。
其次，企业需要调研市场和竞争对手的活动情况。
了解市场上其他企业的运营活动情况，可以帮助企业制定差异化的活动策略。
例如，可以选择在竞争对手活动的空白期进行活动，以提高活动的曝光度和影响力。
第三，制作运营活动日历需要考虑活动的时间和周期。
企业需要确定每个活动的时间和周期，以确保活动能够在最佳的时间段进行。
例如，可以选择在节假日或消费旺季进行活动，以吸引更多的消费者参与。
此外，企业还可以根据活动的性质和目标，确定活动的周期，如单次活动、长期活动或定期活动等。
第四，制作运营活动日历需要确定活动的预算和资源。
企业需要制定活动的预算，包括活动费用、促销费用、礼品费用等。
此外，还需要确定活动所需的资源，如人力资源、物资资源和技术资源等。
确保活动的预算和资源能够满足活动的需求，并提前做好准备。
最后，制作运营活动日历需要安排活动的执行和推广。
企业需要确定活动的执行人员和推广渠道，以确保活动能够顺利进行并得到宣传。
可以选择内部人员或外部合作伙伴来负责活动的执行和推广，如活动策划人员、活动执行人员和媒体渠道等。
总结起来，一个有效的运营活动日历制作方案需要明确目标和策略、调研市场和竞争对手的活动情况、考虑活动的时间和周期、确定活动的预算和资源、安排活动的执行和推广等。
通过制作运营活动日历，企业可以更好地组织和执行运营活动，提升市场竞争力和品牌影响力。
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6月 4月
活动探究
年、月、日
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、 31天、星期一到星期日？
怎样才能表示出1～31天？
出现了两位数，所以要用两个小 木块表示1～31天。
活动探究
年、月、日
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、 31天、星期一到星期日？
年、月、日
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
第二、三个正方体：其中一个6个面分 别写上1、2、3、4、5、6，另一个6个 面分别写上0、1、2、7、8、9。
第四个正方体：星期一到 星期日，其中星期六、星 期日可以写在一个面上。
拓展延伸 不同的日历。
年、月、日
课外活动
年、月、日
试着自己制作一个日历吧。
怎样才能表示出1～31天？
0~9总共十个数字，能拼出不同的两位数， 但无法拼出11和22，所以需要两个1和两个 2，共12个数字，两个小方块正好12个面。
活动探究
年、月、日
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、 31天、星期一到星期日？
怎样写才能表示出1～31天？
0
9
16 71
年、月、日
问题1：只有4个小正方体木块（或纸盒）， 要表示那么多内容，怎么办呢？
问题2：你们组打算怎么分工呢？
活动探究
年、月、日
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、 31天、星期一到星期日？
一个木块只有6个面，怎么表示出12个月呢？
3月 5月
在小木块上方向相反 地表示两个月，6个 面正好表示12个月。
用两个小木块表 示1～31天。
活动探究
年、月、日
活动1 分组讨论并思考下列问题。
怎样用4个木块表示出12个月、 31天、星期一到星期日？
怎样才能表示出星期一到星期日？
周四
周六
将星期六和星期日合写在一个
周三
面上，6个面正好表示一周。
周日
活动探究
年、月、日
活动2 制作并展示作品。
操作：做得怎么样？符合要求吗？说一个日 期，摆一摆、试一试吧。
0 9 周四
1 3月 5月 6 4 1周六
周三
3月14号周六。
周日
6月 4月
交流：在今天的活动中，你们组最成功的是 什么？还有哪些问题？
活动探究
年、月、日
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
活动日历包含的主要内容有：12 个月、31天、星期一到星期日。
第一个正方体：12个月，一 个面写两个月份。
活动探究
人教版 数学 三年级 下册
6 年、月、日
年、月、日
制作活动日历下面这样的4个小正方体木块 （或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？
日历要能同时表示出月、日 和星期几。
活动探究
年、月、日
分析： 在这个活动中，我们需要做什么？用具有哪些？
用4个木块表示出月、日和星期几。
活动探究