书法文化之仿古碑拓书法作品制作教案
(优质教案设计《名碑荟萃》教学设计
(优质教案设计《名碑荟萃》教学设计一、教学内容本节课选自《中国美术简史》第七章《名碑荟萃》，详细内容涉及北魏时期的书法艺术，特别是对云峰山、龙门石窟等地的著名碑刻进行深入剖析。
主要包括《张猛龙碑》、《龙门二十品》等碑刻的背景、艺术特点及其历史价值。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解北魏时期书法艺术的发展状况，掌握《张猛龙碑》、《龙门二十品》等名碑的基本特点和历史地位。
2. 技能目标：培养学生对书法艺术的鉴赏能力，提高学生的书法创作技能。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生对书法艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解北魏时期书法艺术的特点，掌握名碑的鉴赏方法。
2. 教学重点：《张猛龙碑》、《龙门二十品》等名碑的背景、艺术特点及其历史价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、名碑拓片等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
五、教学过程1. 导入：通过展示云峰山、龙门石窟等地的风景图片，引发学生对名碑的思考，为新课的学习做好铺垫。
（1）让学生观察图片，谈谈对名碑的初步印象。
（2）简要介绍北魏时期书法艺术的发展背景。
2. 新课导入（1）详细讲解《张猛龙碑》、《龙门二十品》等名碑的背景、艺术特点及其历史价值。
（2）通过对比分析，让学生了解北魏时期书法与前后时期的差异。
3. 实践情景引入（1）让学生欣赏名碑拓片，引导学生从笔法、结构、章法等方面进行鉴赏。
4. 例题讲解以《张猛龙碑》为例，讲解其笔法、结构、章法等方面的特点。
5. 随堂练习（1）让学生临摹《张猛龙碑》的片段，体会其笔法特点。
（2）对学生的练习进行点评，指出优点和不足。
（2）布置课后作业，引导学生进一步探究北魏时期书法艺术。
六、板书设计1. 《名碑荟萃》2. 内容：（1）北魏时期书法艺术（2）名碑：《张猛龙碑》、《龙门二十品》（3）特点：笔法、结构、章法七、作业设计1. 作业题目：分析《张猛龙碑》与《龙门二十品》的艺术特点，谈谈你对北魏时期书法的认识。
大学生“仿古碑拓书法”课外活动研究与教学设计
大学生“仿古碑拓书法”课外活动研究与教学设计摘要学生利用仿古碑拓书法制作书法作品的技术，亲自制作具有技术性和艺术性的黑底白字书法作品，从内心深处感悟“仿古碑拓书法”古朴典雅的艺术魅力，陶冶情操，促进其形成对汉字的美感与写好字的心愿与追求，理解其中蕴涵的化学知识，形成化学与社会、生活紧密联系的观念。
实验研究表明，用过饱和明矾水在生宣纸上完成书法作品，凉干，在其背面涂胶墨效果较好。
胶墨的配制：半透明胶水体积为1，碳黑墨水体积为1.3～3。
关键词仿古碑拓书法书法作品半透明胶水聚乙烯醇缩甲醛明矾在碑刻工艺中，用纸、墨在金、石或其他质地的刻物上拓印而成的书法和图像，称为碑刻拓片、拓本。
这是文物收藏的一种方法。
拓片所呈现的是黑底白字，经装裱后其艺术价值和经济价值较高［1］。
通过“仿古碑拓书法”课外活动，可以使学生通过领略书写汉字的韵律美和汉字的结构美，特别是自己制成具有技术性和艺术性的黑底白字书法作品，既能陶冶学生情操，还可以使学生学习掌握制作书法作品的技术，理解其中蕴涵的化学知识，形成化学与社会、生活紧密联系的观念。
①在100 mL烧杯中加入30 mL（总量的55%）水和聚乙烯醇，用试管夹夹住烧杯壁在90℃左右的水浴中加热，搅拌下使聚乙烯醇全部溶解（不能有未溶解颗粒），后降温至80℃。
②加入香精1滴，搅拌均匀，这时溶液略浑浊，加入甲醛3 g，搅拌15 min。
③在水浴锅中保温至70～80℃，加入10%盐酸约0.14 mL（4滴），在此温度下进行缩合反应。
随时观察反应物黏度变化，约20～40 min（因水分蒸发，时间不宜过长），当反应物黏度急剧上升时，立即用10%氢氧化钠溶液中和至pH 为8～9，后加入（剩余的45%）24 mL水，搅拌均匀即可。
（3）说明产品特点：①用各种纸张试验，初黏性好； ②黏合力强，纸张黏合干燥后，不能从原处剥离；③贮存稳定，长久放置不变质；④成本低，使用方便；⑤产品为无色半透明。
考虑到活动时间较紧张，胶水的制作也可安排在前次课外活动时进行，也可以购买。
古装教学书法教案设计模板
课时安排：2课时教学目标：1. 了解中国书法的历史与文化，特别是古装书法的特点。
2. 掌握古装书法的基本笔画和结构，提高学生的书法审美能力。
3. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的书法实践能力。
教学重点：1. 古装书法的基本笔画和结构。
2. 古装书法的书写技巧和要领。
教学难点：1. 古装书法的书写节奏和笔法掌握。
2. 古装书法作品的整体布局和审美。
教学准备：1. 教学课件：介绍古装书法的历史、特点、代表作品等。
2. 书法用具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、桌椅等。
3. 古装书法作品范本：供学生欣赏和模仿。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 以提问方式引入：同学们，你们知道中国书法的历史吗？书法有哪些种类？2. 简要介绍书法的历史与发展，引出古装书法。
二、讲解古装书法的特点1. 介绍古装书法的历史背景、艺术特点、书写工具等。
2. 展示古装书法作品范本，让学生欣赏并分析其特点。
三、学习基本笔画和结构1. 讲解并示范基本笔画（如横、竖、撇、捺、点等）的书写方法。
2. 分析并讲解基本结构（如左右结构、上下结构、包围结构等）的书写要领。
3. 学生跟随教师练习基本笔画和结构。
四、书写实践1. 学生尝试书写简单字词，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课学习的内容，检查学生对基本笔画和结构的掌握情况。
2. 引导学生思考：如何将基本笔画和结构运用到实际书写中？二、深入学习书写技巧1. 讲解并示范书写技巧，如起笔、运笔、收笔等。
2. 强调书写节奏和笔法的重要性。
三、书写实践1. 学生尝试书写较复杂的字词，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调古装书法的书写要领。
2. 拓展：鼓励学生课后练习，尝试创作自己的古装书法作品。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评估学生对基本笔画、结构和书写技巧的掌握情况。
书法实用拓展教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过拓展学习，使学生掌握书法的基本技法，提高书法作品的审美价值。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践、交流等方法，培养学生的书法兴趣和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养良好的审美情趣。
二、教学对象适用年级：五年级及以上班级人数：40人三、教学时间1课时四、教学准备1. 教学课件：书法基本技法演示、优秀书法作品展示。
2. 教学工具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、毛毡等。
3. 辅助材料：书法教程、书法作品集、书法比赛规则等。
五、教学过程（一）导入1. 播放一段书法视频，让学生感受书法的艺术魅力。
2. 教师简要介绍书法的历史背景和艺术价值。
（二）基本技法讲解与示范1. 介绍书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、钩等。
2. 讲解书法的基本笔法：中锋、侧锋、逆锋、点锋等。
3. 通过课件展示书法作品的局部，分析其技法特点。
4. 教师现场示范书法作品的创作过程，讲解关键技法。
（三）实践环节1. 学生分组，每组一位学生负责书写，其余学生观摩。
2. 教师巡回指导，针对学生书写中的问题进行纠正。
3. 学生自主练习，巩固所学技法。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 邀请家长参与评价，共同分享学生的成长喜悦。
（五）拓展活动1. 组织学生参加书法比赛，激发学习兴趣。
2. 邀请书法名家进行讲座，拓宽学生视野。
3. 组织学生参观书法展览，感受书法艺术的魅力。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的书法兴趣，激发他们的创作热情。
3. 将书法教学与传统文化教育相结合，提高学生的文化素养。
七、教学评价1. 学生掌握书法基本技法的情况。
2. 学生书法作品的审美价值。
3. 学生对书法学习的兴趣和积极性。
4. 学生在拓展活动中的参与度。
注：本教案模板可根据实际情况进行调整，以满足不同年级、不同班级的教学需求。
拓片制作教案设计思路及方法
拓片制作教案设计思路及方法教案标题：拓片制作教案设计思路及方法教学目标：1. 了解拓片制作的基本概念和技巧；2. 学习使用适当的工具和材料制作拓片；3. 培养学生观察、细致和创造力。
教学准备：1. 材料：白纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、透明胶带；2. 工具：剪刀、胶棒、拓片模板（如树叶、花朵等）；3. 图片或实物：树叶、花朵、蝴蝶等。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察一张拓片，并讨论拓片的特点和制作方法。
2. 展示一些精美的拓片作品，并鼓励学生分享他们对拓片的想法和感受。
知识讲解：3. 解释拓片制作的基本概念和步骤，包括选择合适的物体、准备工具和材料、固定物体、绘制轮廓、填充颜色等。
4. 介绍不同的拓片制作方法，如直接拓片、透明拓片和彩色拓片等。
示范与实践：5. 展示制作拓片的示范过程，包括选择一个物体、放置白纸在物体上方、使用铅笔轻轻描绘物体的轮廓、填充颜色等。
6. 让学生根据示范自己制作拓片，鼓励他们选择自己感兴趣的物体进行拓片制作。
创意拓展：7. 引导学生思考如何创造出更多有趣的拓片作品，如利用多种颜色、组合不同物体、添加背景等。
8. 鼓励学生在拓片上进行创意绘画，如添加细节、描绘场景等。
分享与评价：9. 邀请学生展示自己的拓片作品，并鼓励他们分享制作过程中的体验和困难。
10. 对学生的拓片作品进行评价和鼓励，指出他们的创意和技巧上的进步。
拓片应用：11. 探讨拓片在生活中的应用，如装饰画、贺卡、书签等。
12. 鼓励学生运用拓片制作技巧，设计和制作自己的拓片作品。
教学延伸：13. 鼓励学生通过拓片制作，观察和了解自然界中的植物和动物，激发他们对大自然的兴趣和保护环境的意识。
教学评价：14. 观察学生在制作拓片过程中的参与度和专注度；15. 评价学生的拓片作品的创意、技巧和表现力。
通过以上教案设计，学生将能够了解拓片制作的基本概念和技巧，掌握制作拓片的方法，并培养观察、细致和创造力。
中国历史上的碑帖艺术教案
中国历史上的碑帖艺术教案引言：碑帖艺术是中国传统的书法艺术形式之一，它凝聚了中华民族丰厚的历史文化底蕴。
通过研究和学习中国历史上的碑帖艺术，可以帮助学生深入了解中国文化的发展演变过程，提升他们的审美能力和书法技巧。
本教案将介绍中国历史上的碑帖艺术，以及教学活动的设计与实施。
一、中国历史上的碑帖艺术概述1. 碑帖艺术的起源和发展在中国古代，为了纪念重要事件和人物，人们经常在石碑上刻写文字，这就是碑刻文化的源头。
随着时间的推移，碑刻逐渐演变为一种艺术形式，成为表达文化和审美的重要媒介。
而后，一些重要的碑刻被人们学习书法的对象，成为碑帖艺术的基础。
2. 著名的碑帖作品- 庐山千秋庐山千秋碑是北宋大文豪柳宗元的一部作品，它以其秀丽的风格、雄浑的气势和独特的笔法而闻名于世。
- 武侯祠对联武侯祠对联是明代文学家邓维崧为纪念诸葛亮而创作的对联，以其独特的构思和精湛的字体艺术成为碑帖艺术的典范之一。
- 兰亭集序兰亭集序是东晋文学家王羲之的作品，被誉为中国书法史上的经典之作，以其神韵独特、风格华美而备受推崇。
二、教学设计1. 教学目标- 了解中国历史上的碑帖艺术的概述和特点；- 学习著名碑帖作品的背景和内容；- 提高学生的审美能力和书法技巧。
2. 教学内容- 概述中国历史上的碑帖艺术的起源和发展过程；- 介绍著名碑帖作品的创作背景和艺术特点。
3. 教学方法- 讲授法：通过讲解和展示图片，向学生介绍碑帖艺术的概述和著名作品；- 实践法：组织学生进行书法练习，模仿著名碑帖作品的字体和笔法。
4. 教学步骤- 步骤一：引入课题，介绍碑帖艺术的起源和发展；- 步骤二：展示著名的碑帖作品，讲解其背景和艺术特点；- 步骤三：组织学生进行碑帖艺术实践活动，模仿著名碑帖作品的字体和笔法；- 步骤四：展示学生的作品，进行欣赏和评价。
5. 教学评价- 观察学生在书法练习中的表现，包括字体的准确性和书写的流畅性；- 对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励他们继续努力。
小学书法拓展教案模板
课程名称：小学书法拓展课程适用年级：一年级至六年级教学目标：1. 增强学生对书法艺术的理解和欣赏能力。
2. 提高学生的书法技能，特别是对书法技巧的掌握和应用。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
4. 锻炼学生的审美能力和动手能力。
教学重点：1. 书法技巧的教授和练习。
2. 书法作品的欣赏和分析。
3. 书法文化的传承与推广。
教学难点：1. 书法技巧的深入理解和熟练掌握。
2. 书法作品的艺术鉴赏和创作。
教学准备：1. 教学课件或视频资料。
2. 书法用具（毛笔、宣纸、墨汁、砚台等）。
3. 书法作品样本或图片。
4. 学生书法作品展示板。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示一幅优秀的书法作品，引导学生观察并提问：“你们认为这幅作品有什么特点？”2. 教师简要介绍书法艺术的基本知识，如书法的历史、种类、技法等。
二、书法技巧讲解（10分钟）1. 教师演示正确的执笔姿势和书写方法。
2. 介绍基本的书法技法，如点、横、竖、撇、捺等。
3. 针对不同年级的学生，讲解相应的书法技法要点。
三、书法作品欣赏（10分钟）1. 展示不同书法家、不同书体的作品，引导学生进行欣赏和分析。
2. 讨论作品的艺术特点、创作背景等。
3. 引导学生思考如何将欣赏到的书法艺术融入到自己的创作中。
四、书法实践（20分钟）1. 学生根据所学技法，自行选择字帖进行临摹练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和技法。
3. 学生互相交流学习心得，分享自己的作品。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的书法作品，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法艺术的重要性。
2. 提出拓展学习任务，如阅读书法相关书籍、参加书法比赛等。
课后作业：1. 每位学生完成一幅书法作品，要求规范、美观。
2. 鼓励学生课后继续练习书法，并尝试创作自己的书法作品。
高中美术隶书曹全碑教案
高中美术隶书曹全碑教案一、教学目标通过本次教学，使学生能够：1. 了解《曹全碑》的历史背景及其在中国书法史上的地位。
2. 掌握《曹全碑》的基本笔画和结构特点。
3. 初步学会欣赏和分析《曹全碑》的艺术风格。
4. 尝试模仿《曹全碑》的书写，培养书法兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 《曹全碑》简介：介绍《曹全碑》的由来、历史价值及其在书法艺术中的影响。
2. 基本笔画与结构：分析《曹全碑》的笔画特点，如粗细变化、转折处理等，并讲解其结构布局。
3. 艺术鉴赏：选取《曹全碑》中的部分字例，指导学生进行艺术鉴赏和分析。
4. 实践操作：引导学生动手尝试临摹《曹全碑》，体验书法创作的乐趣。
三、教学方法1. 图文并茂：利用多媒体教学资源，展示《曹全碑》的图片和相关资料，帮助学生形成直观认识。
2. 案例分析：选取典型的《曹全碑》字例，进行详细解读，引导学生发现书法之美。
3. 实践互动：组织学生进行临摹练习，鼓励学生相互交流心得，提升学习效果。
4. 批判性思维：鼓励学生提出自己对《曹全碑》的看法和理解，培养独立思考的能力。
四、教学步骤1. 引入新课：简要介绍《曹全碑》的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：系统讲解《曹全碑》的笔画和结构特点，确保学生掌握基础知识。
3. 艺术鉴赏：指导学生观察和分析《曹全碑》的艺术风格，培养学生的审美眼光。
4. 动手实践：组织学生进行临摹练习，实践所学知识，提高书法技能。
5. 总结反馈：总结本次课程的学习内容，鼓励学生分享学习体会，进行互评互助。
五、评价方式采用过程评价与结果评价相结合的方式，关注学生的学习态度、参与程度以及作品的完成质量。
鼓励学生自我反思，促进持续进步。
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《书法文化之仿古碑拓书法作品制作》教案
武汉市汉阳区车站小学邢珺
【设计意图】：
我校是一所全国书法艺术特色的学校，校园内浓浓的墨香浸润着一代代车小人，随处可见的名家手笔、名家肖像、师生书法作品……我们的学生每天都要进行“书法天天练”的书写，为了进一步提高学生书法书写的兴趣，因此，我设计了“书法文化之仿古碑拓书法作品制作”的综合实践活动，希望通过实践活动，让学生进一步了解书法相关文化，并在制作活动中培养发现问题、解决问题的能力。
【领域】：设计•应用、造型•表现
【适用年级】：小学四、五、六年级
【课时】：1课时
【教学目标】：
1.介绍仿古碑拓书法制作方法，并能让学生正确选择制作用纸。
2.学生根据想象、创造，设计方案，并尝试将制作完成仿古碑拓书法艺术品。
3.培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。
【课前准备】：
1.学生分小组
2．制作材料：明矾、毛笔、各种生宣纸、废旧报纸、墨、排刷、装饰纸
3.cai课件和课前教师制作的仿古拓碑书法作品。
4.学生调查母亲节的好词好句。
【教学设计】：
一、引导阶段（观察—演示）
1.师：同学们，邢老师给大家变一个魔术！
2.魔术演示
3.师：你们想提什么问题吗？
4.指名提问，教师答疑。
师：刚才这个魔术展现了书法文化之仿古碑拓书法作品制作的全过程，今天我们就来学习这种制作方法。
（板书课题：《书法文化之仿古碑拓书法作品制作》）
.二、发展阶段（初探—交流）
1.师：通过刚才的你们的观察，都有哪些制作步骤呢？
学生回答（课件逐一出示）
2.欣赏教师作品。
师：同学们喜欢仿古拓碑书法作品吗？教师还做了几件作品，下面就请同学们
来欣赏一下。
（出示教师前期制作作品）
3.师：你认为那些作品好，为什么？
指名回答
4.师：你认为哪些因素影响作品的好坏呢？
学生回答，教师举牌判断。
师：其实，要做好这样的一幅作品，最关键的是生宣纸的选择，那么，现在我们先做一个实验：现在，我提供给你的三种生宣纸夹宣、书画生宣、古法生宣的正面上分别写了一个“好”字，请各组在反面刷上墨，看看哪种生宣最适合完成作品，选择好的组可以上来领取作品用纸。
学生分组实验，领取制作用纸
四、创作阶段（合作---探究）
师：各组已经选好了作品用纸课，即将到来的五一国际劳动节，你想到了什么词，下面请每个同学挑一个词来写，然后小组内先比一比，选出小组优秀作品，然后进行全班评比，看看哪一组的仿古碑拓书法作品最美观。
1.学生开始创作。
2.教师巡视，帮助指导。
五、作品展示（指优一评差）
1.各组选出优秀作品一一放到展板上展示。
2.讨论: “通过刚才的制作，你认为还有哪些操作细节直接影响了制作的效果。
下面我们每个小组派代表来谈谈。
”
学生交流
3.选出优秀作品。
六、拓展延伸
五月还有十九个节日，请你挑一个你感兴趣的来制作一幅仿古碑拓书法作品。