精品教育与兰花文化
兰花国内外生产现状和趋势
园艺学概论论文题目：我国兰花的国内外生产现状和趋势我国兰花的国内外生产现状和趋势——空谷佳人王者香摘要：中国的兰花资源十分丰富，有1200多个兰花原生种生长在中国。
近年来，兰花产业的飞速发展，成为中国花卉产业的重要组成部分，但是在发展中也存在一定的缺陷。
从中国十分丰富的兰花资源看，兰花的国际市场潜力很大，经验的严重不足和不注重质量的生产阻碍了中国进入国际兰花市场，所以中国仍需要吸取泰国、荷兰和马来西亚等国家的经验来弥补自己的不足，理清国际兰花的发展和趋势，那么中国将会在兰花国际市场上扮演越来越活跃的角色。
关键词：花卉业；国内外；兰花；现状；趋势中国的兰花资源十分丰富，有1200多个兰花原生种生长在中国。
这不单是因为中国幅员辽阔，更主要的是因为中国南部处于世界上兰花资源最富有的地域。
这个区域与东南亚地区共汇总了5000多个兰花的原生种。
中国的邻国像泰国和马来西亚，利用其自然资源的巨大潜力，已发展起了规模庞大的兰花产业。
与泰国和马来西亚相比，中国大陆在兰花市场却没有什么变现,中国兰花市场要想在国际市场中占有一席之地，必须改变现在的状况。
比如通过学习台湾和其它地区的成功经验以及这些地区对大陆兰花产业投资的不断增多，中国将会在兰花国际市场上扮演越来越活跃的角色。
1、 我国兰花的种类和分布兰科植物在植物界中是一个庞大的家族，也是高等植物中最大的科之一，全世界约有730多属21000多种，主要分布在美国、亚洲的亚热带地区。
而我国有1200多种分属173多属【1】。
全世界兰属植物48种。
我国国产29种，大多分布在由甘陕南部一直到华中、华东、华南和西南地区。
在各个种中，园艺栽培品种更是多姿多彩，美不胜收。
我国传统栽培的兰花主要为兰属植物，而且集中在春兰、惠兰、建兰、墨兰和寒兰等5类植物。
在我国称这类兰花为国兰或是中国兰，外国人称其为东方兰，日本则称之为东洋兰。
据了解，春兰和惠兰是我国分布最广、栽培历史最早、品种最多的兰花；建兰、墨兰和寒兰，主要分布在长江流域以南各省。
新文化运动课堂实录
《“新文化运动及马克思主义的传播”的课堂实录》课前情境营造：播放音频：“兰花草”，给学生发放教学案，配以相应的有关“新文化运动”的历史图片，并定格本课的课程目标。
【上课】：教师：同学们，大家好，今天很高兴和同学们一起学习本课。
在课前伴随着一段轻快的音乐，我们浏览了一组历史图片，这些图片反映了鸦片战争以来先进的中国人向西方学习的曲折历程。
这段音乐的旋律我们非常熟悉，它就是台湾著名民谣“兰花草”，但是对于它的词作者，相信知道的同学并不多，他就是新文化运动的巨匠—胡适先生。
在歌中胡适用兰花草象征西方自由主义精神，他焦急的等待着这株迟迟尚未绽放的兰花，也象征着他期待着自由主义精神早日在中国生根开花，而他和他的同伴们也是在一直努力追求和践行着。
今天就让我们一起了解这些新文化运动的先驱们，走近新文化运动，【播放新文化运动概念的ppt】教师：要了解一个历史事件，我们首先要了解它的概念和含义，什么叫新文化运动？我们先一起来看什么是文化运动？（展示文化运动：是指在一定的历史条件下和社会转型时期发生的以一定阶级为载体的思维方式、信仰理念和思想诉求等意识领域的转变，是政治经济的需要在文化领域的反映和延伸。
）那什么是新的文化运动？请同学们带着这个问题学习本课，并按照老师表格的预习提示在2分钟时间内在课本上进行勾画，完成本课的阅读，预习结束后我将请同学们站起来和我一起来完成此表格。
【展示预习阅读表格ppt】学生阅读预习，教师提问。
教师通过表格内容概况得出一条主线，“一本杂志，几个人物，四种诉求，一股新潮流”【展示主线的ppt】【展示背景图片ppt】教师：，我们知道一个历史事件的发生它必然是以一定历史时代为大背景的，为什么1915年的中国会爆发新文化运动，我们需要了解那个时期中国的社会现状是什么？请同学们认真观察本图示，你能得出什么结论？学生回答教师：是的，在新文化运动爆发之前，中国的政治经济发展呈矛盾和背离之势，一方面是辛亥革命后政治的日趋反动，１９１５年是辛亥革命以来最黑暗的一年：它开始于１月１８日日本驻华公使月置益代表日本政府向袁世凯政府提出２１条，终于１２月１２日袁世凯复辟帝制，篡取了辛亥革命胜利的果实；另一方面是一战期间中国民族资本主义经济的蓬勃发展。
校园文化
校园文化——我校的兰花文化沙市黄家塘小学王裕琴作为一种文化现象，校园文化是指在整个学校教育过程中由师生所创造的物质财富和精神财富的总和。
它包括物质形态的校园设施，活动形态的校园活动，以及由此作用于师生内心的心理形态积淀。
校园文化涵盖于社会文化之中，它既受整个社会文化的制约，又对整个社会文化起促进作用。
现代学校文化是对社会文化反复选择提炼后加以吸收和整合并融合学校科学人文精神和个性特色的一种特殊的现代文化结构是现代学校教育内在本质的集中表现形式和生存方式是学校特有的精神境界和文化氛围是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风、校貌等综合因素的集中体现。
教育就是一种文化活动其功能在于“文化传递”和“文化创造”学校教育过程中内在地蕴藏着丰富的文化因素。
学校离不开文化建设脱离文化行为的配合很难达到教育改革的最终目的。
1、校园文化概念的理解（1）校园文化是以学生为主体，以文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
它是学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现，它是侵润人心的氛围，是一种约定俗成的规则。
它是学校的精神生命和灵魂。
（2）校园文化的主要特性：一是激励性。
它是贯穿学校发展始终，体现师生的共同追求，激励师生的共同成长。
二是独特性。
它不同于其他所有学校、仅属于自己，他人无法复制和移植。
（3）校园文化包含的内容：理念文化、管理文化、制度文化、课程文化、教师文化、学生文化、环境文化等等。
2、校园环境建设我校地处城市的“黄金地带”，四周被居民楼和商业大厦所包围，生存空间非常狭小。
基于这一现状，我校提出了精品办学的理念。
以兰花为抓手，紧扣“兰文化”这一主题构建校园环境。
从科学性、教育性、艺术性、经济性入手力争使校园环境建设做到“四化”即绿化、美化、净化、静化，优化育人环境树立鲜明形象创设洁、齐、美的校园环境。
学校注意整体规划精心设计合理布局因地制宜寓思想和文化教育于环境建设中。
“兰”文化源远流长 随州兰香飘四方
“兰”文化源远流长随州兰香飘四方兰花，是一种深受人们喜爱的花草，有着“花中君子”的美誉。
自古以来，人们借助兰花，抒发对美好事物的追求和“不因清寒而萎缩，不以无人而不芳“的做人情怀。
兰花，如今在大中华文化圈中已经成为一种高雅的文化商品。
随州兰花资源丰富，被中外兰商誉为与韩国、日本齐名的世界三大兰花产地之一，那么，在兰花经济日趋活跃进的今天，随州的兰花产业状况如何？存在什么问题？如何进一步做强做大......11月1日, 一盆珍稀品种的惠兰以11.2万元的价格在我市某山镇成交。
一盆"草" 怎么卖出了小汽车的价? 市兰花协会秘书长徐明才笑着说, 类似的交易在随州兰花市场上是很平常的, 还有一盆卖上六七十万元甚至上百万元呢!此前的10月9日, 随州市兰花市场在隆泰步行街隆重开业, 一向带有神秘色彩的兰花交易从山野走上了街头。
那么, 随州的兰花产业究竟是个什么样子呢?据初步统计, 全市有4万人参与兰花产业, 有4000人专业从事兰花产业, 有400人已成为兰花栽培、营销的带头人, 兰花产业年交易额4000万美元。
兰花, 事实上已成为我市除香菇之外又一种在国内外有广泛影响的特色农 (林) 产品。
兰花,又称兰草, 春季开花, 味芳香, 是一种名贵花草, 具有很高的观赏、药用和经济价值。
自古以来, 兰花就被视为花中珍品, 被尊为"王者之香" 和"活的艺术品", 还被人们寄予君子修养之德的高尚底蕴。
由养兰、赏兰而形成的兰文化源远流长。
我市的兰花主要分布在大洪山区和桐柏山区, 涉及曾都区和1广水市的40多个乡镇 (场), 品种达 121种, 其中珍稀名贵品种21种, 种群数量达2亿株以上。
随州兰花以春兰和慧兰为主, 尤其是蕙兰中的珍稀品种多、价位高。
位于桐柏山麓的曾都区万和镇, 由于兰花资源丰富, 兰花产业开发早, 已成为远近闻名的兰花交易集散地。
我市的兰花交易是从上世纪80年代后期由韩国客商进山收购开始的, 在民间自发形成市场。
滇西北鹤庆——“名兰之乡”崛起的前因后果
滇西北鹤庆——“名兰之乡”崛起的前因后果鹤庆县养兰可以考证的历史已经有1100多年，在经济发展、国富民强的太平盛世，鹤庆兰花产业是最过几年才发展壮大起来的新兴产业，经历了短短几十年的努力，已形成了一个民间强有力的致富产业，这个产业促进了其它产业的发展，兰产业的兴旺发达，给养植户带来了福气、带来了财气，的确是一项招财进宝、脱贫致富的一个朝阳产业，也是作为“植物王国”应该发展壮大的产业。
兰花是一种特殊商品，有市场存在，就有需求存在，通过十几年的滚打爬摸，鹤庆县养兰的知名度在全州、全省、全国都已经打响，有了一定的知名度，“名兰之乡”的称谓被世人所认可。
同时，鹤庆的兰市已经成为“全国莲瓣兰看云南、云南莲瓣兰看大理，大理莲瓣兰看鹤庆”的龙头老大。
全省、全州的养大户把鹤庆兰市交易当成了整个莲瓣兰交易的晴雨表，一到鹤庆县城1、4、7街子天，从四面八方来鹤庆看兰花的兰友络绎不绝，鹤庆真正成为了莲瓣兰花精品荟萃的地方，已经发育成了颇有知名度的“莲瓣兰交易中心”。
鹤庆兰花现象是值得我们探究的一个深层次的学术问题，那么鹤庆兰花现象为什么会兴起呢？下面就这个问题作一点理性的探究，供经济学家参考。
十九世纪末，二十世纪初鹤庆商帮叱咤东南亚和大半个中国，成为当时商业界弄潮的引领现象。
那时虽然国难当头，但是在鹤庆这块中国西南部最为落后最为偏僻之地，却出现了如欧洲文艺复兴时期的那种现象——文学艺术的发展超出了经济的发展。
鹤庆的商帮现象也与欧洲的文艺复兴现象有很多相似之处，商帮的经济发展，超出了鹤庆的政治、文化和人文的发展。
从地理角度看，鹤庆的政治、经济、文化、人文……都远远落后于中原和沿海一带，但是为什么会有像李恒春、丁槐、将宗汉……这样的大商帮崛起呢？更令人惊奇的是事过百年后，历史惊人地相似。
在二十世纪中后期到二十一世纪初期，历史好像轮回似地又出现了鹤庆兰花现象。
且鹤庆兰花现象也和商帮一样，颇具大气，并且有很大的潜力可以挖掘。
王燕辉 翁源县兰花产业分析报告
翁源兰花产业分析报告【摘要】翁源农业与台商结缘始于兰花种植。
1998年,台商张建邦先生来翁源江尾镇仙北村租地试种兰花。
这正是翁源兰花产业迅速发展的开端。
当时，珠三角地区的花卉生产基地,因为气候、环境、地租的原因,生产一度受到影响。
为此,一些台湾花商纷纷到翁源考察,寻找适合的发展空间。
在台商的带动下，至2012年翁源县兰花种植面积已达1万多亩，是大陆种植兰花最多的县，全县兰花品种多达600多个，兰花种植技术已成为大陆的标杆，已经形成了“国兰洋兰并进，科研生产并举，精品大众并存，台商农民并种”的生产格局，逐渐走向规模化和产业化生产，成为翁源现代特色农业和农业的五大主导产业之一，产生了良好的经济效益和社会效益。
【关键词】翁源县兰花仙鹤华力园艺花卉有限公司仙鹤花卉种植基地有限公司一、兰花的发展状况近年来，地处粤北山区的翁源县兰花种植业发展迅速。
截至2008年底，全县有花卉苗木面积16000多亩，仅兰花种植面积就达7000多亩，成为全国最大的国兰生产基地，被兰界权威誉为“中国兰花第一县”。
翁源地处韶关南部，地理位置靠近北回归线，昼夜温差大，境内没有污染企业，空气清新，水质优良，自然气候条件非常适宜兰花等植物生长，是兰花的最佳生长地之一。
世界兰花原生分布点翁源的江尾镇中，全县七镇一场均有不同品种的野生兰花生长，目前已发现的兰科植物有24属，42个原生种。
翁源县选送的兰花精品在第十九届中国兰花博览会上大放异彩，夺得包括一个金奖在内的七个奖项，展现了“中国兰花之乡”的魅力。
二00八年十二月，翁源县被中国野生植物保护协会授予“中国兰花之乡”称号。
作为广东国兰和洋兰的重要规模生产基地，近年来，翁源县从下山兰中选育了不少珍稀品种，在全国级省内外兰展中多次获奖，成交额也快速增长。
“余蝴蝶”、“寒香梅”、“韶关第一荷”等一批珍稀铭品开始享誉兰界。
自2001年以来，我县兰花多次参加全国及省内外兰展以及粤湘赣“红三角”特产展，展出荷、蝶、梅精品，各界人士大为赞扬，珠三角一带的爱兰人士、养兰人士纷纷到我县进行选种栽培，翁源兰花逐渐成为广东兰花的主要种源地，成为广东兰花持续发展的主要动力源之一。
如何挖掘校本课程的教育价值
如何挖掘校本课程的教育价值胡铁羽（浙江慈溪市掌起镇教育办公室）［摘要］校本课程，即以学校为本位、由学校自己确定的课程，是学校层面根据学校办学理念与学校实际开发与设计的课程。
如何更好地发挥校本课程的作用，实现校本课程的教育价值？慈溪市掌起镇的中小学从学校实际出发，将校本课程融入校园文化、融入劳动教育、融入地方文化，不仅有效地发挥了校本课程的作用，而且办出了学校的特色，提升了学校的知名度。
［关键词］校本课程；教育价值；校园文化；劳动教育；地方文化近年来，浙江省慈溪市掌起镇所属中小学大力推进校本课程与德育实践活动的有机结合，不仅有效地发挥了校本课程的作用，而且办出了学校的特色，提升了学校的知名度。
一、将校本课程融入校园文化课程是学校文化的核心，也是学校文化发展的载体。
慈溪市掌起初级中学于2008年开始提出礼孝教育，十余年来，学校一直坚持礼孝文化的研究，提出了“新时代背景下的礼孝文化（简称新礼孝）”的概念。
并以“新礼孝”为出发点，开发了“新礼孝”校本课程，把校本课程与校园文化建设有机结合起来，以课程与活动为载体，挖掘“新礼孝”的深刻内涵，推进了“新礼孝”校园文化的纵深发展。
掌起初中根据学校的实际情况，建构基于“新礼孝”的校本课程体系，从“平安”“健康”“博学”“多艺”“多能”几个方面展开“新礼孝”德育理念的渗透。
将校本课程分为“我学礼孝践孝行”“我以平安孝家国”“我以健康孝家国”“我以博学孝家国”“我以多艺孝家国”“我以多能孝家国”六大类。
引导学生在校本课程学习活动中，深入渗透“新礼孝”的理念，引导学生了解孝的内涵，体验孝的情感，懂得孝的责任。
学校在“新礼孝”校本课程体系的基础上，通过一系列德育实践活动，将校本课程融入校园文化建设中，更深入地推动“新礼孝”校本课程的发展与创新。
通过开展以“新礼孝”为主题的系列活动，如“新礼孝”读书征文活动、“新礼孝”书画赛、“新礼孝”摄影作品展等，让课堂知识与课外实践有机融合、相互渗透，让学生在活动中深化对“新礼孝”理念的认识与认同。
南宁市教育局关于公布第十三届南宁市教育系统师生迎春艺术作品展获奖情况的通知
南宁市教育局关于公布第十三届南宁市教育系统师生迎春艺术作品展获奖情况的通知
文章属性
•【制定机关】南宁市教育局
•【公布日期】2014.05.06
•【字号】
•【施行日期】2014.05.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
南宁市教育局关于公布第十三届南宁市教育系统师生迎春艺
术作品展获奖情况的通知
各县区、开发区教育局，市教育局直属各学校，各事业办、民办学校：第十三届南宁市教育系统师生迎春艺术作品展，于2月下旬在广西博物馆圆满闭展。
艺术作品展汇集了全市中小学师生艺术精品，展示了南宁市教育系统师生的艺术创作才华和丰富的校园文化生活，丰富了首府的节目文化。
经专家评审，评出了学生作品一等奖79幅，二等奖150幅，三等奖250幅；教师组一等奖60幅，二等奖123幅，三等奖329幅；指导老师奖332名。
请各县区、开发区教育局，市教育局直属学校于5月10日至20日到体卫艺科领取荣誉证书。
附件：第十三届南宁市教育系统师生迎春艺术作品展获奖名单
南宁市教育局
2014年5月6日。
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湖北省沙市黄家塘小学 （ 简 称 黄 小 ，下 文 同 ）很
美 的理想 教 育形 态 。
年 轻 ，正 值 花信 年 华 ；黄 小 很 自豪 ，２ ５ 年 的历 史 色 彩
斑斓 ；黄 小很 富有 ，不仅 有前 辈 留下 的宝 贵 精神 财 富 ，
而 且有 为 实现 教 育理 想 而不 断 开 拓创新 的激 情 ！
５ ５ ＜＜ Ｎｅ ｗ Ｃｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
和 发 展 好 学 校 ，首 先 就 要 实 现 思 想 上 的领 导 ，要 确定
随着 当代 经 济 、文 化 、科 技 等 领 域 的 发 展 ，人 们
在追 求 效 率 的同 时 ，开 始 注 重 追 求 卓 越 与 精 致 。粗放
式 量 的增 长 已不 再 是一 个 国家 、地 区及 其 经 济 实 体 发
ห้องสมุดไป่ตู้
精 品 教 育 。就 是 黄 小 人 在 不 断 开 拓 创 新 过 程 中 的
理念 。
“ 精 ”是 “ 经 过 提 炼 或 挑 选 的精 华 ” ，有 完美 、最 好 的含 义 ；精 品 是经 过 提 炼 选 择 出来 的 最精 粹 、最 完 美 的物 品 。 由此 可见 ，精 品教 育 是 一 种 最 精 致 、最 完
塑造 ，探 索 提 高教 育 价 值 的有 效 途 径 、方 法 ，增 强 教
教 师 应 创设 各 种 问题 情 景 ，在 读 书 的指 导 及 评 价 过 程
过 对 画 面的感 受 推论 出作者 的心情 。 这 样从 “ 形”到 “ 情” ，为 孩子 们 起 了 一个 理 解 的
示 范— — 当无 法 理 解 时 ，先让 文 字 形 象 化 。这 样 ，初
读 感 知 的 不 仅 是课 文 的字 词 句 等 基 本 内容 。还 包 含 蕴
父 亲 懂 得 鸟 的 什 么 知识 ？ … …” 一 个个 精彩 问题 引导 学 生 进 入 了课 文 学 习 。这 种 引 导 既 帮 助 学 生把 握 了课
在上 《 我想 》 时安 排 初 读 的 要 求 是 ：① 读 通读 顺 ，读
出节奏 。② 和同桌 合作读 ，分享读诗的快乐 。③ 诗人
展 的 终极 目标 。在 教育 领 域 ，我 们 也 曾走 过 一 条 高 投 入 、高消 耗 、低 产 出 、低 质 量 的粗 放 教 育 之 路 ，粗 略 的 目标 、粗 糙 的方 法 使 学 生 苦 ，老 师 累 ，家 长 恨 ，学 校 无奈 ，教育 危 险 。素质 教 育 的核 心理 念 是 以 生为 本 ， 我 们 追 求 精 品 教 育 ，就 是 追 求 教 育 由粗 放 走 向精 致 ； 我 们 研究 探讨 精 品教 育 ，就 是 要 克 服 粗 放 式 教 育 的 弊
涵 在 课 文 中 的情 感 ，同时 也 巧 妙 地 引 导 学 生 把 自 己的
中渗 透 个 性 化 的 问题 ，使 学 生 的 情 感 积 极 参 与 其‘ 中． 处于 “ 愤 悱 ”状 态 ，仿 佛 看 到 了作 者 所 描 绘 的 那 种情
情 感 融于 课 文 的情境 之 中。 随
带 你 进 入 了 怎样 的世 界 ？你 分 享 了他 的哪 些 心 情 ？ 王 老 师 在 初读 时先 让 孩 子 们 想 象 文 字 形 成 的画 面 ，再 透
题 中角 色 间 的关 系 ，又 轻轻 松松 感 知 了课 文 大意 。
四、 “ 情 ” 的感悟
这个 “ 情 ” 和课 文 的 主 旨是 密 不 可 分 的 ．因 为课 文 的 主 旨规 定 了文 章 思 想 感 情 的 基 调 。 初读 课 文最 好 能 受 到 一 定 的 感 染 ，激发 一定 的情 感 体 验 ．形 成 一 定 的情 绪氛 围 ，为 把握 文 章 的思 想 情感 奠 定 良好 的基 础 。
端 ，在教 育 中追 求 人 文 的情 怀 、个 性 的尊 重 、特 色 的
思 想 结 晶 ；兰 花 文 化 ，就 是 黄 小 人 宁 静 致 远 的一 种 信
仰 和追 求 。
一
、
精 致 追 求 。催 生学 校 文化 特色
黄 小 真 的很 小 ．让 黄 小 人 产 生 了 “ 小 而 精 ”的 思 维 ，确立 了 “ 实 施 精 品 教 育 ，共 享 精 致 生 活 ” 的办 学
的教 学 步 骤 为 孩 子 的 学 习 成 功铺 设 台 阶 。如 要 理 解 作
者 暗藏 在 文 字 中 的心 情 ，需 要 的 是读 者 从 字 里 行 间做 推论 的 能力 。而 这 个 能 力 是 需 要 练 习 的 。 如有 位 老 师
质 疑一 涌 而 出 ： “ 父 亲 有多 爱 鸟 ？他 是 怎 么喜 欢 鸟 的 ？
Ｎ ｅ ｗ Ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ＞ ＞５ ４ Ｉ 教 苑 耕 耘 录
精 品 敦 肓 与 兰 花 文 化
◇湖 北 省 沙市 黄 家塘 小 学 李 雨蔚
中图 分 类号 ：Ｇ６ ２ １ 文 献 标识 码 ：Ａ
文 章编 号 ：１ ６ ７ 卜０ ５ ６ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ 一 【 ） （ ） ５ ４ — ０ ２
景 。然 而 ，对 有 些 孩 子 而 言 ，从 文 字 直 接 汲 取 讯 息进 而 理 解 不 是 件 容 易 的 事 。此 时 ，就 需 要 教 师 透 过 适 切
亲喜 欢 鸟 、父 亲关 心 鸟 、父 亲疼 鸟 就像 妈 妈 疼 我一 样 、
父 亲 知 道 鸟 、父 亲 懂 得 鸟 …… ” 接着 ，一 系 列 相 关 的
育 的效益 ，实现 “ 教 育 提速 和 增值 ” 。 作 为 一个 校 长 ，尤 其 是 现 代 校 长 ，要 领 导好 学 校
父亲 鸟） ： “ 你认为 ‘ 父 亲 ’和 ‘ 小 鸟 ’之 间 应 该 填
上什么？ ” 问题 刚 出 ，学 生热 情 回应 ： “ 父 亲 爱 鸟 、父