最新整理小学二年级音乐《大海》教学设计
第7课大海的歌《大海》教案人音版(2023)音乐二年级上册
一、教学内容
第7课大海的歌《大海》教案人音版（2023）音乐二年级上册。本节课我们将围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《大海》：引导学生感受歌曲的优美旋律，了解歌曲表达的大海主题，学会演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本音乐元素。
2.认识音乐符号：复习音符、节奏、音高等基本音乐符号，并学会在歌曲中正确运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析如何将音乐融入日常生活。
-基本音乐符号的理解与应用：学生需要能够识别并运用歌曲中出现的基本音乐符号，如四分音符、八分音符、音高等，确保在演唱时能准确表达音乐元素。
-歌曲情感的表达：指导学生理解歌曲《大海》所表达的情感，通过声音的抑扬顿挫和面部表情传达歌曲的意境。
2.教学难点
-音准把握：对于二年级学生来说，准确地唱出音高是一项挑战。特别是在歌曲《大海》中的一些较高或较低的音，学生可能难以准确唱出。
4.培养创新思维：激发学生在创编动作过程中发挥想象力和创造力，培养创新思维。
5.增强文化理解：通过学习大海主题的音乐作品，使学生了解不同文化背景下的音乐表达，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《大海》的旋律和歌词：本节课的核心是让学生学会演唱歌曲《大海》，因此，歌曲的旋律和歌词的掌握是教学的重点。需要特别强调歌曲中的音准、节奏以及歌词的吐字发音。
二年级上册音乐教案-7 《大海》 ︳人音版 (五线谱)
《大海》教学设计
一、教学目标
1.情感态度价值观：通过学唱歌曲《大海》学生能感悟出词曲的美，明白要保护大海，保护环境，热爱大自然。
2.过程与方法：通过聆听欣赏和学唱来学习本曲。
3.知识与技能：能用悠扬的声音演唱本曲。
二、教学重难点
1.重点：用悠扬的声音演唱本曲，表达对大海的热爱。
2.难点：能够在老师的启发下分组进行歌词和表演的创编活动并在活动中感受与他人合作的乐趣。
三、教学过程
1.激情导入
教师播放一段大海沙画的视频，提问学生听到了什么？看到了什么？
2.教唱歌曲
A.音阶练习（通过反复试唱练习，让学生大
致掌握1，2,3,4,5,6六个音的音高并进行发声练习为接下来的乐谱学唱打好基础）B.聆听欣赏
a.初听感知
教师提问：本曲的音乐情绪是怎样的？
教师总结：音乐情绪是温柔的。
b.复听思考
教师提问：歌曲中都有哪些事物？
教师总结：鱼虾，太阳月亮，帆船
C.朗读歌词
a.教师带领学生有节奏的朗读歌词，可能会出现以下问题：
切分音符读不标准
解决办法：通过击掌让学生掌握。
D.模唱旋律
教师带领学生模唱本曲的旋律。
E.演唱歌曲
a.教师逐句教唱本曲
b.学生接力演唱本曲
c.小组分段演唱本曲
3.拓展延伸
教师出示海洋污染的图片，请学生谈谈自
己的感受。
4.小结作业
A.师生共同总结本节课收获。
B.将本首歌曲唱给自己最爱的人。
小学音乐《大海》教学设计【二年级】
小学音乐《大海》教学设计【二年级】一、学情剖析中小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较粗浅。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目的（一）情感态度与价值观⑴通过学唱歌曲《大海》，学生能心得词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
⑵通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践实验中学会鉴赏音乐，凝听音乐，进而喜欢音乐。
（二）过程与方法⑴完整而充分地凝听音乐作品，取得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，取得自己独特的音乐理解及感受。
⑵在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，开展学生创造性思维。
⑶利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能⑴学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简略的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简略得当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
⑵让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
凝听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反馈。
⑶学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与别人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教学导案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课习题⑴老师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（老师鼓舞学生用自己的声音模仿大海的声音。
）老师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）⑵老师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇篇一一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
小学音乐《大海》教学设计【二年级】
小学音乐《大海》教学设计【二年级】一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
人教版二年级音乐《大海》教案
人教版二年级音乐《大海》教案二年级音乐《大海》教学设计一、学情分析小学二年级的学生对音乐知识了解比较浅显，但对各种事物都很感兴趣。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的研究惯和音乐惯，激发学生的研究音乐的兴趣。
二、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的"美"，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、初步了解三拍子歌曲的强弱节奏和"x.x "这个节奏型。
三、教学难点引导学生初步了解三拍子歌曲的强弱节奏规律和"x.x"这个节奏型。
四、教材工具课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程一）谈话导入课题1、播放海浪声音，引导学生感受大海的气息。
2、让学生描述自己眼中的大海，展示大海的风景图片，让学生感受大海的美丽与神奇。
3、展示___名画《海滨的渔船》，让学生感受画家眼中的大海。
二）新授：学唱歌曲1、聆听歌曲《大海》，让学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。
2、欣赏后提问：这首歌情绪是怎样的？是几拍子的？它的强弱规律是怎样？出示四三拍节奏规律图谱，并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱。
3、出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。
4、教师弹琴，学生用“lu”演唱歌曲。
5、教师弹琴，学生加歌词学唱歌曲。
6、出示乐句“摇过去呀，点点白帆”，用两种节奏演唱，让学生感知附点节奏更能表现出摇篮的感觉，并掌握附点节奏。
7、小游戏：教师弹琴，学生分组演唱每一句。
8、让学生思考怎样演唱可以把大海表现得更美一些，让学生感受大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉。
删除了明显有问题的段落，修正了一些表述不清的地方。
《大海》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
（三）、歌曲学习环节
1. 教师将歌曲的歌词写在黑板上，或者通过展示歌词卡片的方式，带领学生有节奏地朗读歌词，在朗读过程中，教师用拍手、跺脚等方式突出歌词的节奏，让学生熟悉歌词的韵律和节奏特点，如 “大海啊大海” 中 “啊” 字的节奏延长。
3.创意实践：鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的歌词创编或旋律改编，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能在音乐创作中展现个性，进一步丰富对大海形象和情感的描绘。
4.文化理解：在教学过程中向学生介绍大海在不同文化中的象征意义、与海洋相关的艺术作品及文化传统，让学生深入了解音乐与多元文化的紧密联系，促进学生对多元文化的尊重和理解，提升学生的文化素养。
设计意图：通过小组合作表演，培养学生的团队协作能力、创新思维和艺术表现力，让学生在表演中更深入地理解歌曲，将自己对歌曲的理解通过多种形式展现出来，同时道具的使用也能增加表演的趣味性和情境感，让学生更好地体验音乐表演的乐趣。
2. 每个小组依次进行表演，其他小组的学生进行观看和欣赏，表演结束后，教师组织学生进行评价，引导学生从表演的创意、与歌曲的契合度、团队协作等方面进行评价，教师给予总结和鼓励。
《大海》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐二年级上册
教学项目
具体内容
一、教材分析
《大海》是人音版（五线谱）小学音乐二年级上册的一首具有丰富表现力的歌曲，在人音版小学音乐二年级上册中占据重要地位。歌曲旋律优美且富有变化，节奏较为复杂，包含了多种音符组合，如八分音符、十六分音符以及附点音符等，生动地描绘出大海的波澜壮阔、潮起潮落。歌词简洁而富有意境，“大海啊大海，是我生长的地方” 等词句，让学生能够深切感受到大海的浩瀚与包容，以及人们对大海的深厚情感。通过学习这首歌曲，能够有效培养二年级学生的节奏感、音准感、音乐表现力，同时激发学生对大自然的热爱与敬畏之情，提升学生的音乐审美素养和对音乐情感的理解能力。
2024年小学生的音乐《大海》教案
2024年小学生的音乐《大海》教案一、教学目标通过本次音乐课的教学，旨在达到以下目标：让学生了解《大海》这首歌曲的背景和意义，能够初步理解歌曲所表达的情感。
帮助学生掌握《大海》的基本旋律和歌词，能够流畅地演唱这首歌曲。
培养学生的音乐感受能力和表现能力，激发学生对音乐艺术的热爱和兴趣。
二、教学重点和难点重点：《大海》歌曲的旋律和歌词的掌握。
学生能够理解和感受歌曲所传达的情感。
难点：歌曲中高音部分的演唱技巧。
学生情感的投入和表达。
三、教学过程导入新课通过播放与大海相关的图片或短视频，激发学生对大海的兴趣和好奇。
与学生分享《大海》歌曲的创作背景和故事，为学生演唱这首歌曲做好情感铺垫。
歌曲学习教师先为学生示范演唱《大海》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
分段教授歌曲的旋律和歌词，确保每个学生都能够逐步掌握。
通过小组合作的方式，让学生互相学习和交流，加快学习进度。
情感表达引导学生讨论和分享自己对大海的感受和印象，帮助学生理解歌曲所表达的情感。
通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生更加投入地演唱歌曲，表达内心的情感。
技巧提升针对歌曲中的高音部分，教授学生正确的发声技巧和演唱方法。
通过反复的练习和反馈，帮助学生逐渐掌握高音部分的演唱。
总结回顾让学生回顾整个学习过程，分享自己的感受和收获。
教师对学生的表现进行总结和评价，提出改进的建议和鼓励。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、互动式和合作式的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：结合多媒体教学资源、实物展示和课堂讨论等手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行歌曲的演唱练习，确保学生能够流畅演唱。
作业：要求学生在家中自行练习歌曲，并录制视频或音频提交作为作业。
评价方式：通过学生的演唱表现、课堂参与度和作业完成情况进行评价，给予积极的反馈和建议。
六、辅助教学资源与工具多媒体教学资源：利用音乐软件、视频教程等多媒体资源辅助教学。
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小学音乐《大海》教学设计【二年级】
小学音乐《大海》教学设计【二年级】小学音乐《大海》教学设计【二年级】
下面小学音乐《大海》教学设计【二年级】，供参考!
一、学情分析
小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标
（一）情感态度与价值观
1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法
1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能
1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点
引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具
多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案
五、教学过程
（一）听声、看大海沙画表演，导入课题
1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）
（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）
教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）
2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
导入这节课的主题——《大海》。
（二）学唱歌曲
1．聆听歌曲《大海》（学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。
）
2．欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3．出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。
（使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象）
4．出示“x.x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。
5．出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。
6．按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，教师及时给予纠正和指导。
7．教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。
（加深对歌词的理解）
8．学唱歌曲
（1）学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能
更好的掌握。
（教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势）（2）教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。
（教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“感）
（3）学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。
（教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏）
（4）教师弹琴，鼓励学生自己演唱。
教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。
（教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊）（5）教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。
（6）分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？
教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。
（7）出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。
（教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势）
（8）教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。
教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。
9．分小组表演歌曲《大海》，教师做几个简单动作，鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。
10．分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。
（三）课堂拓展
（课堂小结）
教师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学习的内容，想到的事物。
然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。
最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。