四年级上册多位数加减法整理与复习
北师大版四年级数学上册复习计划及资料
北师大版四年级数学上册复习计划及资料复习计划及资料：第一部分：数的认识1. 数的认识和数的读法- 认识整数和自然数的概念- 掌握1-9999的读法- 掌握数字的重点注意点，如读法特殊的数字2. 数的比较和排序- 理解数的大小关系- 掌握比较符号的使用- 能够按大小顺序排列一组数字3. 100以内数的认识和比较- 掌握100以内数字的读法- 比较和排序100以内的数字- 进行100以内的数的加减法运算第二部分：数的运算1. 100以内的加法和减法- 掌握100以内的数的加法和减法口诀- 进行两位数和一位数的加法和减法运算- 进行多位数的加法和减法运算2. 乘法与除法- 掌握乘法表中的乘法口诀- 进行单、多位数与一位数之间的乘法运算- 了解除法运算的概念和基本方法3. 简便的加法和减法运算- 掌握进位和退位的方法- 进行简便的加法和减法运算- 运用简便运算法则，加速计算速度第三部分：分数与小数1. 数的近似- 了解数的近似概念- 进行数的四舍五入和估算2. 分数的认识- 了解分数的概念和基本形式- 掌握分数的读法和表示方法- 进行带分数与假分数之间的转换3. 分数的大小比较和运算- 掌握分数的大小比较方法- 进行分数的加减法运算- 了解分数的乘除法运算4. 小数的认识和读法- 了解小数的概念和基本形式- 掌握小数的读法和表示方法- 进行百分数与小数之间的转换5. 小数的大小比较和运算- 掌握小数的大小比较方法- 进行小数的加减法运算- 了解小数的乘除法运算第四部分：数的应用1. 数据收集和整理- 了解数据的收集方法- 能够整理和统计一组数据2. 数据的图形表示- 了解常见的数据图形，如柱状图、折线图、饼图等- 掌握数据图形的制作方法- 能够对数据图形进行分析和解读3. 估算和解答问题- 掌握估算数的方法- 能够利用所学知识解答实际问题4. 计算器的使用- 了解计算器的功能和基本操作- 能够运用计算器进行简单的计算以上是《北师大版四年级数学上册》的复习计划及资料。
四年级上册数学.9 总复习第1课时 多位数的认识
爽爽文库汇编之9总复习总复习内容主要涉及本册教科书中四个主要内容,分别是大数的认识、乘法和除法的运算、空间与图形、统计与数学广角。
通过总复习，学生对本学期所学的知识进行整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期的教学目标。
正因为总复习的目的就是对本学期所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，所以教学中要把握两个关键点：一是查漏补缺，进一步巩固深化数学知识和技能；二是沟通联系，构建知识体系，深化对知识的理解，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
本册教科书四大版块的内容学生基本已经掌握，欠缺的是厘清知识脉络、查漏补缺的能力以及科学有效的复习方法。
所以复习的重点应该放在引导学生复习巩固的基础上，让学生初步形成数感、符号意识、空间观念和数据分析观念，提高运算能力及解决问题的能力，并逐步掌握复习方法，形成良好的学习习惯。
1.抓住重难点知识，查漏补缺是复习课的一项主要内容，辨析含糊不清的认知，巩固强化薄弱环节则是复习课的重要任务。
例如，复习“大数的认识”的一项重点内容就是大数的读写法，一方面抓住其重点内容“中间、末尾有0的数的读写法”进行复习，另一方面还要关注学生的思维易受知识负迁移的影响而产生思维障碍点。
2.复习课要加强各部分内容之间的联系，完善知识结构，建构知识网络。
例如，复习“图形与几何”时，结合本册教科书知识较为零散、概念多的特点，教师要引导学生进行适当的系统整理，在构建知识网络的过程中，使学生更加直观、清晰地了解图形间的联系和区别，明确概念，内化理解。
3.复习时，既要加强知识间的横向联系，更要加强知识间的纵向联系。
例如，复习“乘法和除法的运算”时，可以把因数和积的关系、商变化的规律与乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并能灵活运用这些规律进行口算，使口算更准确、迅速。
如学生前面学习60÷20时，对于为什么可以利用6÷2进行口算的原理不是很清楚，学习商不变性质之后，就可以说清其中的道理了。
新人教版小学数学4年级上册第1课时 多位数的认识
9 总复习本单元复习的是本册教材的主要内容，共分为四部分：大数的认识，乘法和除法，图形与几何，统计与概率。
第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹和对策论的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。
总复习的内容基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系。
这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学知识。
1.通过总复习，正确地读写多位数，熟练地对多位数进行改写和省略尾数。
2.通过总复习，正确、熟练地进行乘、除法的口算和笔算。
3.通过总复习，会画角、垂线和平行线，会画平行四边形和梯形的高。
4.通过总复习，能看懂条形统计图，并能根据条形统计图中的有关数据作简单的分析，会绘制条形统计图。
1.大数的认识。
2.三位数乘两位数的计算方法。
3.除数是两位数的除法的计算方法。
4.角的度量。
5.平行四边形和梯形的认识。
1.大数的改写。
2.周角的认识。
3.积的变化规律和商的变化规律。
4.画垂线、平行线，画长方形和正方形，画平行四边形和梯形的高。
（1）多位数的认识（1课时）（2）乘法和除法（1课时）（3）空间与图形（1课时）（4）统计与数学广角（1课时）在本单元的教学中，教师重视知识的融会贯通，引导学生梳理知识，把握重、难点，帮助学生形成自我复习的能力。
学生主动归纳、总结，构建知识系统，准确把握本学期所学知识。
第1课时多位数的认识教学目标1.巩固所学的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率，掌握数位顺序表。
2.能正确地读、写大数，掌握大数的改写和省略尾数的方法。
3.通过合作交流等活动，让学生经历复习的全过程，使学生形成知识网络。
4.渗透了解国情、热爱祖国的思想。
教学重点：数的概念；大数读、写的方法；数的改写和省略尾数的方法。
教学难点：中间或末尾有0的数的读写，用“四舍五入”法求近似数。
教具准备：PPT课件教学过程一、创设情境，导入复习通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？谁来说一说？（让2~3名学生汇报）大家真了不起，学会了这么多的知识。
四年级数学上册《多位数的加减法》整理与复习
【知识点拨】一、口算1、口算时，将较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再口算。
与估算2、估算时，用“四舍五入”的方法将多位数看作整万或整亿数进行计算，用“≈”。
多1位二、用计算器2数计算3是四则运算键，0、1……9 是数字键。
的4是清除数据键。
如果输入错误时，就按这个键，清除再输入。
加1、和= 加数+ 加数2、一个加数=和—另一个加数求两个数的和用加法计算，求减三、加减法3、差= 被减数—减数两个数的差用减法计算。
的关系4、减数= 被减数—差-5、被减数= 差+减数减法是加法的逆运算。
法1、加法交换律两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。
a+b=b+a四、加法运算律2、加法结合律3个数相加，先把前两个数相加，再加第3个数，或先把后两个数相加，再加第1个数，和不变。
ɑ+b+c=a+(b+c)1、运用加法交换律和结合律五、简便2、a+b-c=a-c+b运算3、a-b-c=a-(b+c) （1）加多了，要减4、把接近整百数看作整百。
（2）减多了，要加（3）加少了，再加（4）减少了，再减简算时加、去括号时要注意以下几点：同级运算时，如果交换数的位置，应注意符号搬家。
加、去括号时要注意以下几点：括号前面是加号，去掉括号不变号；加号后面添括号，括号里面不变号；括号前面是减号，去掉括号要变号；减号后面添括号，括号里面要变号。
括号前面是乘号，去掉或加上括号不变号；括号前面是除号，去掉或加上括号要变号。
四年级上册《多位数的加减法》整理与复习【例题选讲】加、减法的巧算，主要根据加、减法的运算定律和运算性质，通过对算式适当变形从而使计算简便。
在巧算方法里，蕴含着一种重要的解决问题的策略。
转化问题法即把所给的算式，根据运算定律和性质，或改变运算顺序，或减整从而变成一个易于算出结果的算式。
.例1：计算9+99+999+9999分析与解答：这四个加数分别接近10、100、1000、10000。
在计算这类题目时，常使用减整法，例如将99转化为100－1。
(西师版小学数学)四上三单元-3-12整理与复习(课件)
课堂总结
通过今天的学习，同学们有哪些收获？
知识创造财富，努力成就未来！
西师版小学数学第七册
整理与复习
高县罗场镇中心小学校：田 科 Email:45218508@
知识创造财富，努力成就未来！
回顾整理
根据以下提示，说一说本单元学习了哪些知识？
口算与估算 用计算器计算
多位数的 加减法
加减法的关系 加法运算律
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
一个加数＝和－另一个加数 100-96＝4 减数＝被减数－差 300Hale Waihona Puke -1000＝200011356
7086
1876+5210＝7086 89250-40960＝48290
9070-3285＝5785
6980+4376＝11356
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
320
400
5000
263 680-360＝320 3000+2000＝5000 835-572＝263
420
536 1300-900＝400 680-260＝420 427+109＝536
4
2000
＝267+33+109 ＝300+109 ＝409 加法交换律
＝395+100-1 ＝495-1 ＝494 多加就减
＝637-100+2 ＝537+2 ＝539 多减就加
知识创造财富，努力成就未来！
练习提高
15103 7806 7806 5341 13147 1956 15103 25680 25680 7335 18345 8249 10096
小学数学人教版四年级上册教学复习大纲
小学数学人教版四年级上册大纲:第一单元四则混合运算第二单元多位数的认识第三单元多位数的加减法第四单元角第五单元三位数乘两位数的乘法第六单元相交与平行第七单元三位数除两位数的除法第八单元统计第九单元总复习第一、二单元复习计划第一单元多位数的认识一、书写格式脱式计算，如：110—117÷9=110—13=97二、运算规律1、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算；2、在没有括号的算式里，有乘法（或除法）和加、减法都要先算乘法（或除法）再算加减法；3、算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。
第二单元多位数的认识一、多位数的读法法则1、从高位读书起，一级一级往下读；2、读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法去读，然后在后面加“亿”字或“万”；3、每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
二、多位数的写法法则1、从高位写起，一级一级往下写；2、哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。
三、比较两数的大小从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位的数相同就比较下一位，以此类推。
四、用万和亿作单位表示数1、用四舍五入法的规则a、用“万”作单位表示数的规则：先看千位上的数，千位上的数小于5就舍去，千位上的数是5或大于5，就将万位上的数加1；b、用“亿”作单位表示数的规则：先看千万位上的数，千万位上的数小于5就舍去，千万位上的数是5或大于5，就将亿位上的数加1。
第三、四单元复习计划1.多位数的口算:先把这些数改写成用"万"或“亿”作单位的数,再计算.2.多位数的估算:先把这些数看作最接近的"整万"或“整亿”的数,再计算.(方法:四舍五入法)3.用计算器计算:认识计算器各个部分的名称以及功能.掌握用计算器计算的方法.4.加咸法的关系:a.求两个数的和用加法计算;b.求两个数的差用减法计算;c.一个加数等于和减另一个加数; d.被减数等于差加减数;e.减法是加法的逆运算.5.加法交换律:在加法算式中,加数相同,调换加数位置,得数相同.(a+b=b+a;a+b+c=a+c+b)6.加法结合律:在加法算式中,加数相同,任意把其中两个加数先结合起来想加,得数相同.(a+b+c=a+(b+c))多加注:多加几则减去几;如:128+98 128+100—27.变整法: 多减注:多减几则加上几;如:128—98 128—100+2少加注:少加几则加上几;如:128+102 128+100+2名称不同点相同点图形端点能否测量长度线段2个能有限都是直直的直线没有不能无限射线一个不能无限8. 少减注:少减几则减去几.如:128—102 128—100—29.角:从一点引出两条射线所组成的图形是角,这个点是角的顶点,两条射线是角的边.10.量角器:(中心点\内圈刻度\外圈刻度\零刻度线等组成)11.量角器把半圆平均分成180份,每一份所对应的角的大小就是1度,记作1o.12.怎样量角:a.量角器的中心点和角的顶点重合;b.零刻度线和角的一边重合;c.角的另一边在量角器上的对的刻度,就是这个角的度数.13.怎样画角:a.从一点起画一条射线;b.把量角器放在射线的上面,使量角器的中心和射线的端点重合,零刻度线和射线重合,然后对准要画的角的度数的刻度线点上一点;c.从射线的端点起通过刚画的点再画一条射线.14.用一副三角板能拼出的角有:(30o;45o;60o;90o;120o;135o;150o;180o.)第五、六单元复习计划三位数乘两数的乘法:1、述记口决2、计算方法及法则（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。
四年级数学上册第三单元多位数的加减法教案(西师版)
四年级数学上册第三单元多位数的加减法教案（西师版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第三单元：多位数的加减法多位数加减法的口算【教学内容】四年级上册第34页例1，练习六的第1~4题。
【教学目标】、结合具体情景，让学生利用已有的知识经验口算整万数加减法。
2、体会算法的多样化。
3、初步培养学生迁移的学习能力。
【教学重点】多位数加减法的口算方法。
【教学难点】根据题目灵活选择口算方法。
【教具学具准备】多媒体。
【教学过程】一、创设情景、提出问题（1）创设情景，激发兴趣教师：秋天是收获的季节，同学们看，农民伯伯们又迎来了一个丰收的金秋。
（多媒体出示金秋的收割画面）教师：丰收的喜悦已经让农民伯伯们忘记了收割的疲惫，他们兴冲冲地将刚收割下来的粮食运到了粮库，准备卖个好价钱。
（2）了解信息，提出问题（出示主题图）教师：仔细观察这幅情景图，从图中你知道了哪些数学信息？学生1：我知道了星光村今年卖稻谷大约260000kg，柑树村今年卖稻谷大约3XX0kg。
学生2：另一个村产玉米大约27000kg，产稻谷比班米多18000千克。
学生汇报后，教师用显示以上四条信息。
教师：了解了这些信息以后，你们能提出哪些数学问题呢？学生1：星光村和柑树村一共卖稻谷多少千克？学生2：柑树村比星光村多卖稻谷多少千克？（星光村比柑树村少卖稻谷多少千克？）学生3：另一个村的稻谷产量是多少千克？学生汇报时教师用同步显示以上3个问题。
……教师：孩子们真聪明！提出了这么多问题，要解决这些问题必须要用到多位数的加减法，今天我们先从简单的入手，一起来学习多位数加减法的口算。
（板书课题）二、运用迁移，探究新知.探究例1（1）列出式子，口算结果教师：我们先解决第一个问题——星光村和柑树村一共卖稻谷多少千克？怎么列式？（显示去掉后两个问题，只留下第一个问题。
）学生：260000＋3XX0＝。
（显示算式）教师：能口算出这道多位数加法的结果吗？学生：能。
四年级上册数学教案-第9单元-复习多位数的认识∣人教新课标
四年级上册数学教案-第9单元-复习多位数的认识一、教学目标1. 让学生进一步理解多位数的概念，能够正确地读写多位数。
2. 培养学生对多位数的认识，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生运用多位数进行实际问题的解决能力。
二、教学内容1. 多位数的读写方法。
2. 多位数的组成和分解。
3. 多位数的大小比较。
4. 多位数的加减法。
三、教学重点1. 多位数的读写方法。
2. 多位数的大小比较。
3. 多位数的加减法。
四、教学难点1. 多位数的读写方法。
2. 多位数的加减法。
五、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾多位数的概念，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课（1）多位数的读写方法通过讲解和示例，让学生掌握多位数的读写方法，如：从高位到低位读，从高位到低位写，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零等。
（2）多位数的组成和分解通过讲解和示例，让学生理解多位数的组成和分解，如：一个多位数可以分解为若干个千、百、十、个的组合。
（3）多位数的大小比较通过讲解和示例，让学生掌握多位数的大小比较方法，如：比较两个多位数的大小，先比较最高位，最高位上的数大的数就大；如果最高位相同，再比较次高位，依此类推。
（4）多位数的加减法通过讲解和示例，让学生掌握多位数的加减法计算方法，如：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位相加满十向上一位进一，哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。
3. 练习通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高他们的实际操作能力。
4. 总结通过本节课的学习，让学生进一步理解多位数的概念，掌握多位数的读写方法、组成和分解、大小比较以及加减法计算方法。
六、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 让学生预习下一节课的内容。
七、教学反思本节课通过复习导入，让学生回顾多位数的概念，然后通过讲解和示例，让学生掌握多位数的读写方法、组成和分解、大小比较以及加减法计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的数学思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
练习：
（ ）— 65 = 120 185 330 —（ ）= 150 180
四、加法运算率
1、加法交换律 交换两个加数的位置，和不变（结果相等）
a+b=b+a 2 、加法结合律
3个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数，或者先 把后两个数相加，再加第1个数，和不变。
(a+b)+ c=a+(b+c) 3 、减法的性质一个数连续的减去几个数，可以减去这几个
多位数加减法
整理与复习
一、口算与估算
口算： 580000＋350000= 260000＋740000= 估算： 189000－114071≈ 354900－280145 ≈
二、用计算器计算
想想做做
三、加减法的关系
• • • • • • • 求和用加法，求差用减法 减法是加法的逆运算 加数＋加数=和 一个加数=和－另一个加数 被减数－减数=差 减数=被减数－差 被减数=减数＋差
数的和。
ห้องสมุดไป่ตู้
a-b-- c=a-(b+c)
练习
五、简便计算
练习： 112＋27＋73 174－55－45 645－297
473－158＋27 582－(482+59) 788－102
想想做做