《直面挫折》教案
初中直面挫折教案
初中直面挫折教案教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
教学重点：1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 从挫折中吸取教训，促进个人成长。
教学难点：1. 如何引导学生正确看待挫折。
2. 如何培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
教学准备：1. 教材《直面挫折》相关内容。
2. 教学课件或黑板。
3. 小组讨论材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是挫折？我们为什么会遇到挫折？2. 学生分享对挫折的理解和经历。
二、挫折的普遍性和不可避免性（10分钟）1. 教师讲解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生分享自己的挫折经历，感受挫折的普遍性。
三、面对挫折时的积极心态和应对策略（15分钟）1. 教师讲解面对挫折时的积极心态和应对策略。
2. 学生讨论并分享自己的应对策略。
3. 教师总结并强调积极心态和应对策略的重要性。
四、从挫折中吸取教训，促进个人成长（10分钟）1. 教师讲解如何从挫折中吸取教训，促进个人成长。
2. 学生分享从挫折中吸取教训的经历。
3. 教师引导学生认识到挫折是成长的机会，鼓励学生勇于面对挫折。
五、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论面对挫折时的感受和应对策略。
2. 各小组分享讨论成果，互相学习和借鉴。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师给予鼓励和指导，强调面对挫折的重要性。
教学延伸：1. 开展挫折应对主题活动，如挫折故事分享、挫折应对方法展示等。
2. 引导学生参加课外活动，提升抗挫折能力，如户外拓展、志愿服务等。
教学反思：本教案通过引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性，培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力，以及从挫折中吸取教训，促进个人成长。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生表达自己观点和经历的机会，鼓励学生互相学习和借鉴。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和信心。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 提高学生的生活适应能力和心理素质。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，应对挫折的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待挫折，提高心理素质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验挫折，培养面对挫折的能力。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，探索应对挫折的策略。
四、教学准备1. 教材：《直面挫折》相关内容。
2. 课件：教学PPT。
3. 视频资料：有关挫折的典型案例。
4. 讨论话题：准备一些与挫折相关的话题，用于分组讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于挫折的视频，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性：介绍挫折的定义，分析挫折产生的原因，引导学生正确看待挫折。
3. 分享挫折案例：选取一些典型的挫折案例，让学生分析案例中的人物如何应对挫折，从中总结应对挫折的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟，互相借鉴，共同成长。
5. 总结应对挫折的方法：总结学生在讨论中提到的应对挫折的方法，引导学生学会面对和应对挫折。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调面对挫折的重要性，鼓励学生在生活中勇敢面对挫折，做生活的强者。
7. 课后作业：布置一道关于应对挫折的课后作业，让学生结合自己的生活实际进行思考和总结。
六、教学活动设计1. 活动一：挫折体验分享让学生分组，每组选择一个成员分享自己经历过的挫折故事。
要求其他组员倾听，并给予鼓励和支持。
教师总结每个挫折案例中的积极面和成长机会。
2. 活动二：挫折角色扮演学生分组，每组扮演不同的挫折情境。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生正确看待失败，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从失败中吸取教训，树立正确的价值观和人生观。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享面对挫折的心得体会和应对策略。
3. 引导法：教师引导学生正确看待失败，树立正确的价值观和人生观。
四、教学准备1. 案例材料：准备相关挫折案例，用于教学分析。
2. 教学课件：制作课件，辅助教学。
3. 小组讨论：提前分组，便于课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 案例分析：介绍典型案例，使学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享面对挫折的心得体会和应对策略。
4. 分享心得：邀请学生代表分享讨论成果，总结面对挫折的积极心态和应对策略。
5. 教师引导：引导学生正确看待失败，树立正确的价值观和人生观。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调面对挫折的积极心态和应对策略。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步思考如何面对挫折，树立正确的价值观和人生观。
六、教学拓展1. 观看相关视频：播放关于挫折的短视频，进一步引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 邀请嘉宾分享：邀请曾经经历过挫折并成功应对的校友或社会人士分享经验，增强学生对挫折应对的信心。
七、教学反思1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，了解教学效果。
2. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和困惑。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学实际情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。
《直面挫折》教案3篇
《直面挫折》教案3篇《直面挫折》教案篇11、知识与技能了解产生挫折的原因，认识挫折是人生不可避免的。
2、过程与方法通过案例资料，搜寻自己人生经历，感受人生难免有挫折。
小组交流各自成长经历中遭遇过的挫折，学会分析挫折产生的原因。
3、情感态度与价值观充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和勇往直前的优良品质。
面对挫折的积极态度、领会和掌握应对挫折的方法学生搜集有关战胜困难和挫折的成功例子教师准备多媒体课件一、图片导入:揭示挫折图片导入，（课件出示“贝多芬”图片）师：你认出他是谁了吗? 生（齐答）：贝多芬。
师:你对他的人生经历有多少了解呢? 生:由于家境贫困，贝多芬小小年纪便担起家庭重担，没能受到很好的教育。
他 17 岁时，母亲去世了，年轻的贝多芬作为一家之主，同生活顽强的作斗争。
生:我还知道，从 26 岁起，他的耳朵渐渐地聋了。
同时，他还遭受着失恋的痛苦，心爱的姑娘离他而去。
师小结:看来，大家对贝多芬的经历有了充分的了解。
从中我们也得知他的一生遭遇了无数的磨难:贫困，几乎逼他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。
这些不幸正是他人生遭遇的巨大挫折。
板书:挫折二、敞开心扉话挫折，积极态度赢挫折敞开心扉话挫折师：同学们，其实不论是成就了事业的名人、伟人，还是我们这些普通的学生，都会碰到这样或那样的挫折。
前不久，我就收到了这样一封“求助信”。
（课件出示信的内容）师：谁愿意读给大家听？生有感情地朗读书信。
师：赵林遇到了什么挫折？生：他换了新的学习环境不能适应，而且不愿和新同学相处。
生：他的自信心动摇了，开始觉得不如城里孩子懂得多，甚至有些自闭，自卑。
师：我们来帮帮他好不好？请同学们给他回封短信吧。
生：赵林你好，我觉得你应该主动和同学交流，不能怀疑同学对你的态度与热情。
生：你好，我们成长中总会不断地变换环境，要学着去适应它，不能因为新同学懂得多，自己就失去自信心。
珍爱生命直面挫折教案
珍爱生命直面挫折教案珍爱生命直面挫折教案「篇一」教学目的：让学生了解怎样正确对待竞争、挫折的含义和如何积极应对挫折。
教学要求：竞争和挫折是人生道路上司空见惯的正常现象。
学会正确对待挫折，是做成一件事或几件事，甚至是实现宏伟目标和远大理想所不可缺少的必备条件。
教学过程：一、正确对待竟争：竞争的含义：竞争是凭自身的知识和本领，在实践活动中充分表现自己的实际能力和真实水平的争胜现象。
敢于竞争是一种争强好胜的表现，是一个人适应社会和求学上进而必不可少的心理品质和能力。
二、培养正确的竞争心理：竞争意识促进人才成长，也能培养人的应变能力。
培养正确的竟争心理，能帮助中学生在内心里树立起强烈的责任感、义务感和为中华振兴而读书的远大志向，在学习上产生积极的进取心和自信心，并做到不甘于落后，依靠自己的主观努力创造必要的条件，充分利用客观有力条件，争取学业的进步和成功。
中学生可从以下几方面着手，培养自己的健康正确的竞争心理：（1）正确认识竞争（2）敢于竞争（3）善于竞争（4）增强自己的应变能力（5）互帮互学，博采众长（6）增强自制力（7）保持良好的身心状态。
三、竞争中常见的不健康心理及矫正：竞争中常见的不健康心理及矫正原则如下：1、嫉妒心理2、自私心理3、惰性心理4、饶幸心理5、自卑心理。
此外，还有紧张焦虑心理、埋怨心理、作弊心理等对参与竞争都会造成不良影响。
四、挫折的含义：“挫折”是指人在从事有目的的活动中，遇到障碍或干扰，遭受到损失或失败时产生的紧张状态和情绪反应。
五、积极应对挫折：1、正确认识挫折的作用2、勇敢面对挫折的考验。
3、积极应对挫折的挑战。
珍爱生命直面挫折教案「篇二」教学目标:1、理解不同的人对待挫折的态度是不同的2、造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的3、理解挫折是坏事,但在一定条件下也可以变成好事4、能够承受挫折、勇于开拓进取的精神，是一种可贵的精神。
教学重难点1、造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的，记事本节的重点，也是难点。
心理学教案~~直面挫折
心理学教案~~直面挫折教学目标：1. 让学生理解挫折的定义和普遍性。
2. 帮助学生认识到挫折对个人成长的影响。
3. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
教学准备：1. 教材或相关阅读材料。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或幻灯片。
教学内容：第一章：挫折的定义与普遍性1.1 导入：介绍挫折的概念1.2 主体内容：1.2.1 挫折的定义：让学生了解挫折的含义和特征。
1.2.2 挫折的普遍性：讨论挫折在每个人生活中的普遍存在，分享名人的挫折经历。
1.3 小组讨论：学生分组讨论自己经历过的挫折，分享感受和应对方式。
第二章：挫折对个人成长的影响2.1 导入：引导学生思考挫折对个人成长的影响。
2.2 主体内容：2.2.1 正面影响：讨论挫折如何激发个人潜能，培养坚韧性格。
2.2.2 负面影响：探讨长期挫折对个人心理健康的影响。
2.3 案例分析：分析名人的挫折故事，讨论挫折对他们成长的影响。
第三章：面对挫折的积极心态3.1 导入：引导学生认识到积极心态的重要性。
3.2 主体内容：3.2.1 积极心态的定义：解释积极心态的含义和作用。
3.2.2 培养积极心态的方法：分享培养积极心态的技巧，如感恩练习、自我激励等。
3.3 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟面对挫折时展示积极心态的场景。
第四章：应对挫折的策略4.1 导入：引导学生思考应对挫折的有效方法。
4.2 主体内容：4.2.1 应对策略：介绍应对挫折的常用方法，如问题解决、寻求支持等。
4.2.2 自我调节：讨论如何通过自我调节情绪来应对挫折。
4.3 实践活动：学生分组进行小组讨论，共同制定应对挫折的计划。
第五章：总结与反思5.1 导入：引导学生回顾所学内容。
5.2 主体内容：5.2.1 总结：回顾本节课的主要观点和知识点。
5.2.2 反思：让学生思考如何将所学应用于实际生活中，面对挫折时保持积极心态和有效应对。
5.3 作业布置：布置相关的阅读作业，让学生进一步深入理解挫折并探索应对策略。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪，勇敢面对困难。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高应对挫折的能力。
4. 培养学生团队合作精神，学会互相支持、互相帮助，共同面对挫折。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，学会调整心态，勇敢面对挫折。
2. 教学难点：培养学生应对挫折的方法和技巧，提高应对挫折的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受挫折，培养其面对挫折的能力。
2. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受，互相学习，共同进步。
3. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 小组合作法：分组进行团队活动，培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例，用于分析和讨论。
2. 准备小组活动材料，用于培养团队合作精神。
3. 准备教学课件，辅助讲解和展示。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。
3. 分析相关挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 分组讨论：让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受，互相学习，共同进步。
5. 小组合作活动：通过团队活动，培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
六、教学评价1. 学生能够认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生能够调整心态，勇敢面对挫折。
3. 学生能够掌握应对挫折的方法和技巧。
七、教学拓展1. 邀请心理专家进行讲座，让学生更深入地了解挫折，提高应对挫折的能力。
2. 组织一次户外拓展活动，让学生在实际操作中锻炼面对挫折的能力。
3. 开展一次主题班会，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感悟，互相学习，共同进步。
直面挫折心理健康教育教案
直面挫折心理健康教育教案直面挫折心理健康教育教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是本店铺为大家整理的直面挫折心理健康教育教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
直面挫折心理健康教育教案 1一、教学内容分析及学情分析：学情分析：我们不少同学意志脆弱，经不起任何的挫折、失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就猜疑推诿，伤心沮丧。
当今社会竞争激烈，困难压力日渐增大，如果心理素质不健全，意志不坚强，知难而退，将不能面对社会和生活的挑战。
内容分析：通过名人故事和残疾人马丽翟孝伟的舞蹈让学生感受他们是怎样正确勇敢地面对挫折的。
不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失，只有心中充满希望才能使我们在挫折中茁壮成长。
二、教学设计思路：1、让学生明确生活中人人都会遇到挫折；2、从名人故事中学习如何正确对待挫折；3、树立远大理想，为实现人生价值勇敢的冲出坎坷。
三、教学目标：1、使学生正确对待生活中的挫折；2、学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力，迎接社会和生活的挑战。
四、教学重难点：重点：正确面对生活中的挫折、失败；难点：学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力；五、教学准备：1、搜集：（1）名人战胜挫折的故事；（2）名言警句2、查找资料：（1）马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》（2）歌曲《隐形的翅膀》《超越梦想》六、教学流程图：1、讲授挫折2、从名人故事中体会如何面对挫折3、树立远大理想勇敢的面对挫折，冲出坎坷；七、教学过程：（一）导入：全班沉浸在《隐形的翅膀》歌曲中。
边听边唱（二）教师讲授——挫折人们为达到一定目的而进行的努力遇到障碍、干扰或打击，而无法接近和实现预期的的情绪状态称为挫折。
（三）师提出问题：同学们，你们在生活中、学习中遇到过挫折吗？列举一、二如：某次考试没考好，班干部落选，没当上升旗手，受到家长批评，朋友的误会等等。
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6.1《直面挫折》教案
扶沟县城关镇第一初级中学杨涛
6.1《直面挫折》教案及课时设计
“要培养学生勇于面对困难和挫折，让他们形成乐观的态度和坚忍不拔的意志。
让他们知道，彩虹总在风雨后，风雨之后的阳光更加灿烂。
温室里培养不出参天大树，大树总是在风雨中成长…”
1.情感、态度、价值观：
充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2.能力：
掌握应对挫折的方法，并懂得适当的应用于生活实践，提高承受挫折的能力。
3.知识：
了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。
教学过程设计思路
新课导入
同学们，当我们在向别人祝愿的时候，常常会说：祝你“万事如意、心想事成”，可是，在我们的现实生活中，我们真的可以做到“万事如意、心想事成”吗？你们有没有事情不如意，心想事不成的经历？当遇到这样的事情时，你们心里感觉怎么样？其实这种生活体验就是所谓的挫折。
这节课就让我们一起来学习一下挫折。
（板书6.1直面挫折）
展示幻灯片：
一.人生难免有挫折
古今中外，无论是伟人还是普通人，都会遇到这样或那样的挫折。
孔子从小家境贫困，没有受教育的良好条件，只能通过自修来学习。
他从15岁开始发奋读书，遇到难题就多方求救，曾说：“三人行，必有我师焉。
”他为了实现自己的理想，周游列国，历经坎坷、磨难和挫折，终于成为我国著名的学者和大教育家。
请一位同学进行朗读。
学生看课本29页。
老师讲解挫折的定义。
挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现，需要不能满足时产生的情绪反应。
展示幻灯片：
你看：
唐僧师徒到西天取经，历经九九八十一难
沉香为了救出母亲遭受了难以想象的困难和挫折
孔子周游列国，历经坎坷、磨难和挫折
屈原他的正确主张遭反对失败，被放逐汉北
了解了名人经历的挫折，我们再调查一下普遍人所经受的挫折，下面有请我们的校报记者进行现场采访。
展示幻灯片：
记者采风：
自己都遇到过哪些挫折？
学习上我遇到的挫折是——
家庭生活中我遇到的挫折是——
学校生活中我遇到的挫折是
其他……
记者现场采访学生和老师。
老师总结：古今中外名人的经历和你自己的经历都告诉我们什么道理？
生答。
老师总结。
展示幻灯片：
挫折是每个人都会遇到的，只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。
挫折是人生道路上的正常现象，每个人都无法避免。
人生难免有挫折。
展示幻灯片：
1.造成挫折的因素有哪些？
第一、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海啸、台风等；虽然现在科技发展得快，可以预测和抵抗一些自然灾害，但也不是完全能够避免。
第二、社会因素，包括恐怖事件、战争、社会动乱等；战争给人类、社会和国家的打击是最严重的。
第三、家庭因素，包括婚异、贫困、失去亲人等；
第四、个人因素，包括智力、生理缺陷等；这给青少年的生理和心理容易带来负面影响；
学生朗读，教师讲解。
下面我们来看图片，它们分别是造成挫折的什么因素？展示幻灯片，学生回答。
下面我们来猜一位名人，看看他经历多少次挫折和失败，最终成为美国总统的故事。
猜一猜他是谁？
1832年，23岁，他失业，竞选议员失败
1833年，他开办的企业，倒闭了
1835年，他的未婚妻不幸去世了
1838年，他竞选州长未能成功
1843年，他竞选国会议员成功
1848年，他竞选连任国会议员失败，他申请当个州土地管理员失败
1854年，他竞选议员失败
1856年,他竞选副总统提名,失败
1858年，他再竞选议员失败
1861年，52岁，他当选为美国第16届总统，他是美国历史上最伟大的总统之一
下面我们一起来学习张海迪、桑兰的故事，展示幻灯片。
张海迪，1955年秋天在济南出生。
５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
获得了全国“五个一工程”图书奖。
张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
现为作家、全国政协委员。
桑兰出生于1981年2月，浙江人。
原国家女子体操队队员,在全国性运动会上曾获得跳马冠军。
1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。
在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。
2001年1月14日，桑兰接受申奥形象大使聘书，成为2008年北京申办奥运会的形象大使！
学生朗读，老师总结。
张海迪和桑兰直面挫折，笑迎挑战的事迹让人感动，值得我们学习。
但在现实生活中，也有一些人面对挫折陷入焦虑不安、悲观失望的消极情绪中不能自拔，甚至得了抑郁症，严重者自暴自弃，跳楼自杀，可见挫折对人的影响具有两重性。
展示幻灯片。
2.挫折对人的影响具有两重性：
积极作用：使我们经受考验,得到锻炼，成为迈向成功的转折点。
消极作用：给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。
请学生在书上标出来。
下面我们进行一个猜故事结尾的活动。
快乐猜猜看
草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。
过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。
天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出……
请你猜一猜故事的结尾
学生回答。
教师总结。
蝴蝶为什么会过早死去？
因为：失去了成长的必然过程。
蝴蝶的成长必须在蛹中经过痛苦的挣扎，直到它的翅膀强壮了，才会破蛹而出。
人的成长也是如此。
人生在世，谁都会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，激发人的潜能,促使人奋进。
正如法国文豪巴尔扎克所说
名言
世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
苦难对于天才是块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。
——（法）巴尔扎克根据刚才我们分析林肯、张海迪、桑兰直面挫折，笑迎挑战，还有那些挫折面前不能自拔跳楼自杀的人，我们不难看出。
二、面对挫折的不同态度
第一、消极态度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的消极情绪中不能自拔，甚至自暴自弃；
第二、积极态度（勇敢战胜挫折）：面对挫折冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，走出困境，成为生活的强者。
请学生在课本中标出。
教师总结。
展示幻灯片。
挫折对人造成怎样的影响？是消极影响还是积极影响？关键在于我们以怎样的态度面对它，用消极态度面对挫折，它就对人产生消极的影响；反之，用积极的态度面对挫折，它就对人产生积极的影响。
因此，我们应该用积极的态度面对挫折。
展示幻灯片
永不放弃
谁能猜破生活的谜底?
我们谁不曾听说过
该成功的,失败了，
就因为差那么一点。
坚持吧,
即使每一步都充满艰辛，
加一把劲,你就会取得成功。
坚持战斗吧,
当你受到沉重打击———
即使看起来糟到极点,
也永不放弃。
请学生朗诵。
教师总结。
一首《永不放弃》，给了我们战胜挫折的勇气。
三、本课小结：
通过本节课的学习，我们懂得了不管是凡人还是名人，人生难免有挫折，挫折对人有积极和消极的影响，不同的人面对挫折的态度是不同的，我们应该用积极的态度面对挫折。
有一名歌词叫不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，下面一首《真心英雄》送给大家共勉，让我们在挫折中奋起，做真正的英雄。
播放歌曲《真心英雄》——
四、板书设计：
6.1直面挫折
一、人生难免有挫折二、面对挫折的不同态度
1.造成挫折的因素（1）消极态度（向挫折屈服）
2.挫折对人的影响（2）积极态度（勇敢地战胜挫折）
（1）消极影响
（2）积极影响。