家长如何关心孩子的心理健康
家长心理健康教育的基本内容
家长心理健康教育的基本内容1. 重视自身的心理健康：家长要认识到自己的心理健康对孩子的影响，并努力保持积极乐观的心态。
家长应该学会应对压力，有规律地休息和放松，寻求支持和帮助。
2. 建立良好的家庭氛围：一个温暖、和谐的家庭环境对孩子的心理健康至关重要。
家长应该关心孩子的情感需求，亲密沟通，并创造积极向上的氛围。
3. 培养良好的家庭教育方式：家长应该采用合适的教育方式，如鼓励、支持、理解和尊重孩子。
避免使用惩罚和批评等负面的教育方法。
4. 理解孩子的成长特点：家长要了解孩子的发展特点，并适时给予合理的期望。
不要对孩子过分苛求，给予他们充足的发展空间。
5. 建立良好的亲子关系：家长应该与孩子建立密切的情感联系，并与他们一起参与各种活动。
家长可以通过关心和支持孩子的兴趣爱好，增进亲子之间的情感互动。
6. 鼓励自主性和解决问题的能力：家长应该给予孩子独立思考和解决问题的机会，培养他们独立自主的能力。
同时，也要激发孩子的创造力和想象力。
7. 提供适当的心理支持：家长要及时发现孩子心理问题的迹象，并提供适当的心理支持。
如果孩子面临压力或困难，家长应该耐心倾听、适时给予安慰和指导。
8. 参与心理教育培训：家长可以主动参与心理健康教育的培训活动，增强自己的心理教育知识和技巧，提升家庭教育的质量。
以上是家长心理健康教育的基本内容，通过关注自身心理健康，营造良好家庭氛围，采用合适的教育方式，理解孩子的成长特点，建立良好的亲子关系，鼓励孩子的自主性和解决问题能力，提供适当的心理支持以及参与心理教育培训，家长们可以更好地帮助孩子培养健康的心理素质。
家长如何对孩子进行心理健康教学教育
家长如何对孩子进行心理健康教学教育家长对孩子进行心理健康教育是非常重要的，孩子的心理健康直接关系到他们的成长、学习和未来的发展。
以下是一些建议，帮助家长进行有效的心理健康教育。
首先，建立良好的亲子关系是心理健康教育的基础。
家长应该与孩子保持良好的沟通和相互理解。
他们应该给予孩子足够的关注和关爱，尊重孩子的意愿和感受，倾听他们的心声。
通过有效的沟通，家长可以了解孩子的需求和困扰，并给予适当的支持和指导。
其次，家长应该树立积极的心态和行为模范。
孩子是模仿的天然学习者，他们会模仿家长的行为和情绪。
因此，家长应该保持乐观、积极的心态，处理问题时展现出冷静和沉着。
家长应该避免负面的情绪和言语，同时要教导孩子如何积极地应对挫折和困难。
第三，家长应该培养孩子的情绪管理能力。
情绪管理是心理健康的关键。
家长可以通过与孩子分享自己的情绪和应对策略，分享一些积极的情绪管理技巧，比如深呼吸、倾诉情感、运动等。
同时，家长要给予孩子合理的情绪表达空间，鼓励他们倾诉自己的感受，学会正确地表达情绪。
第四，家长应该关注孩子的学业和社交压力。
现代社会对孩子的要求越来越高，他们可能会面临学习和社交方面的压力。
家长应该关注孩子的情绪变化，鼓励他们适度放松、参与课外活动、与同龄人交流等。
家长还可以提供适当的学习方法和解决问题的技巧，帮助孩子顺利应对各种压力。
第五，家长应该培养孩子的自信心和自尊心。
自信心和自尊心是心理健康的重要组成部分。
家长可以通过肯定孩子的成就、鼓励他们尝试新事物、培养他们的兴趣和特长来提升孩子的自信心和自尊心。
同时，家长还要帮助孩子建立正确的评价标准，让他们明白外界的评价并不是决定自己价值的唯一标准。
总之，家长对孩子进行心理健康教育是一项长期而复杂的任务，需要家长注重细节、关注孩子的需求和情感变化，并与孩子保持良好的沟通和相互理解。
通过积极的亲子关系、积极的心态和行为模范、情绪管理能力的培养、关注压力和自信心等方面的教育，可以帮助孩子获得健康的心理状态，实现全面的发展。
儿童心理健康问题家长应如何关注和支持
儿童心理健康问题家长应如何关注和支持儿童心理健康问题是当今社会面临的严重挑战之一。
随着生活节奏的加快和竞争压力的增加，越来越多的孩子面临着压力过大、焦虑抑郁等心理问题。
作为家长，我们应该如何关注和支持儿童的心理健康呢？一、建立健康的家庭环境一个健康、稳定和支持性的家庭环境对子女的心理健康至关重要。
家长要注意给予孩子稳定的情感支持，提供良好的家庭氛围。
例如，与孩子进行亲密的沟通，耐心倾听他们的问题和困扰，不批评和置疑他们的感受。
此外，要注意避免在孩子面前发生家庭冲突，保持家庭成员之间的和谐关系。
二、培养良好的情绪管理能力情绪管理是儿童心理健康的重要组成部分。
家长可以通过教育孩子如何理解和表达情绪来培养他们的情绪管理能力。
首先，要教会孩子认识自己的情绪，并理解不同情绪的原因和表现形式。
其次，要引导他们学会积极的应对方式，例如通过运动、绘画、写日记等方式来释放和调节情绪。
最后，鼓励孩子表达自己的情感，倾听他们的想法和感受。
三、倡导积极的生活态度积极的生活态度对儿童的心理健康至关重要。
作为家长，我们需要树立榜样，以正面的态度面对生活中的困难和挑战。
同时，鼓励孩子寻找身边的积极元素，培养他们的乐观态度和自信心。
例如，帮助孩子发现自己的优点和长处，鼓励他们克服困难，坚持努力。
四、提供适当的心理支持当孩子遇到心理问题时，家长应提供适当的心理支持。
首先，要重视孩子的情绪变化和行为反常。
如果发现孩子出现明显的情绪问题，如长期压抑、焦虑或抑郁等，应及时与专业人士联系，寻求心理咨询和帮助。
其次，要保持与孩子的沟通，并鼓励他们分享内心的感受和困扰。
最后，要给予孩子支持和理解，让他们感到自己并不孤单，家人将一直陪伴在他们的身边。
五、提供适当的教育资源为了帮助孩子解决心理健康问题，家长可以提供适当的教育资源。
这包括寻找心理健康相关的书籍和资料，向专业人士请教，参加家长学校和心理健康讲座等。
通过这些方式，家长可以增加自己的知识储备，更好地了解和理解孩子面临的心理问题，为他们提供更有针对性的支持。
在家庭教育中如何对孩子进行心理健康教育
在家庭教育中如何对孩子进行心理健康教育家庭教育在孩子的成长中扮演着至关重要的角色。
除了教授知识和技能，家庭还应该关注孩子的心理健康教育。
这是因为心理健康对孩子的发展和幸福至关重要。
下面是一些如何在家庭教育中对孩子进行心理健康教育的建议。
首先，家长应该给孩子建立一个安全稳定的家庭环境。
孩子需要一个温暖、和谐、充满爱和支持的家庭环境来培养他们的心理健康。
这意味着家长应该与孩子建立良好的沟通和信任关系，尊重和支持他们的感受和需要。
同时，家长应该避免家庭冲突和暴力，创造出一个和平和谐的家庭氛围。
其次，家长应该培养孩子的自尊心和自信心。
自尊心和自信心是孩子健康心理发展的关键。
家长应该给予孩子正面的鼓励和认可，帮助他们建立对自己的积极评价。
同时，家长也要允许孩子犯错和失败，并教导他们如何面对挫折和困难，从而增强他们的自信心。
第三，家长应该培养孩子的情绪管理能力。
情绪管理是心理健康的关键。
家长可以通过教授孩子情绪识别和表达的技巧来帮助他们管理情绪。
例如，家长可以鼓励孩子表达自己的情感，教导他们如何识别不同的情绪，并教授他们一些放松和调节情绪的方法，如深呼吸、冥想等。
第四，家长应该帮助孩子建立积极的社交关系。
良好的社交关系是心理健康的关键。
家长可以教导孩子如何与他人建立积极的互动，并鼓励他们参与团队活动和社交活动，从而培养他们的社交技巧和人际交往能力。
此外，家长还应该教导孩子如何处理冲突和解决问题，从而帮助他们建立健康的人际关系。
最后，家长应该教导孩子如何保持心理健康的生活习惯。
健康的生活习惯对心理健康有重要影响。
家长可以鼓励孩子均衡饮食、参加适度的运动、保持良好的睡眠，并限制使用电子产品的时间。
此外，家长还可以给孩子提供适当的荧屏时间，鼓励他们参与文化活动和爱好，从而提升他们的心理健康。
在家庭教育中进行心理健康教育是多面向的工作，需要家长的持续关注和努力。
通过提供安全稳定的家庭环境、培养孩子的自尊心和自信心、教导孩子情绪管理技巧、帮助孩子建立积极的社交关系，以及鼓励孩子保持健康的生活习惯，家长可以有效地促进孩子的心理健康发展。
家长如何关注孩子心理健康？
家长如何关注孩子心理健康？1、积极情绪的培养父母在对孩子教育的时候，要用积极乐观的情绪去培养孩子，因为这种情绪是让孩子心理正常发育和身体健康发育的重要条件，家长以身作则的教育孩子，时刻保持这种情绪，有利于培养孩子的愉快的积极的情绪状态。
2、对孩子的期望要适度许多父母对孩子实施了过度教育，结果反而对孩子造成了人格上的扭曲。
如果父母对孩子期望过高，支配过多，会让孩子变得很脆弱，常常为了避免错误而放弃自己的创造性，放弃通过失败来学习的机会。
长此以往，会使孩子失去创造力和想象力。
另一方面，强烈的压抑会使孩子产生人格上的扭曲。
3、让孩子学会应对挫折教孩子学会心理自助，懂得最成功的人背后也要经历无数次失败，让孩子勇敢的面对挫折，用积极的心态调整自己，不要钻牛角尖。
要让孩子在不伤害别人伤害自己的情况下将心里的负面情绪适当发泄出来，千万别让孩子流着泪过夜，给孩子一些积极的心理暗示对孩子的受挫能力的培养非常关键！坚强的品格能激发一个孩子崇高的责任意识，它也就是在痛苦和挫折站立的过程中培养起来的！孩子拥有也一种应对挫折的力量就可以支撑自己的那片天空。
4、耐心等待，给孩子成长的时间每个孩子都是不同的个体，生长发育规律不尽相同。
有的孩子发育早，思维敏捷，听话懂事，记忆力超群；而有的孩子发育晚，思维迟钝，乖张顽皮，记不住事情。
这时候，就要求家长抱着宽容的心态，不能急于求成，要耐心等待孩子慢慢成长。
5、创造良好的家庭环境孩子整体素质的基础，是从小在父母身边耳濡目染、潜移默化的熏陶。
良好的家庭环境、和睦民主的家庭关系，才有助于把孩子培养成自信、豁达、活泼、开朗的人。
6、父母平时可以多关注一些心理学，教育学等对于自己孩子的心理变化能有主观的判断，而不至于一遇到问题就不知道该怎么办，无论是青春期的问题，还是孩子学习的问题。
孩子越大，独立意识越强，所以父母应当学会放松自己的管束，多给孩子一些空间，学会让孩子自己做主而不是所有都替孩子做决定，不要把自己的想法强加给孩子，锻炼孩子的分析解决问题的能力，应该正视孩子的能力和价值，而不是一遇到问题就否定，应该让孩子觉得无论什么时候，家庭永远是自己最坚强的后盾。
家庭教育心得体会关注孩子的心理健康
家庭教育心得体会关注孩子的心理健康家庭教育心得体会——关注孩子的心理健康在家庭教育中，为了孩子的全面发展，我们经常关注他们的学业成绩、行为习惯和社交能力等方面。
然而，很多家长往往忽略了孩子的心理健康。
孩子的心理健康对于他们的成长和未来有着重要的影响。
下面是我从亲身经历中总结出的关注孩子心理健康的几点心得体会。
一、倾听和尊重家长在关注孩子心理健康时，首先要做到的是倾听和尊重。
孩子敢于表达自己的情感和烦恼，是建立在他们感受到家长的关心和尊重基础上的。
因此，家长要耐心听取孩子的心声，理解他们内心的需求和困扰。
不要将自己的意见强加给孩子，而是给予他们适当的空间，让他们真实地表达自己的想法和感受。
二、建立良好的沟通方式良好的沟通方式对于维护孩子的心理健康至关重要。
家长应该学会与孩子进行有效的沟通，积极运用非暴力沟通的方法，避免使用批评和指责的语言。
在孩子遇到问题时，家长要及时了解背后的原因，并给予他们正确的引导和支持。
同时，家长还应主动与孩子分享自己的经历和情感，增强亲子之间的共鸣和信任。
三、营造积极的家庭氛围家庭氛围对孩子的心理健康具有巨大的影响力。
一个温馨、和睦的家庭能够给孩子带来安全感和归属感，有利于培养他们积极向上的心态。
因此，家长应该注重家庭成员之间的相互关心和支持，营造一个亲情浓厚的家庭氛围。
家长还应该给予孩子适当的自主权，让他们感受到家庭的尊重和信任。
四、培养良好的情绪管理能力孩子在成长中难免会遇到各种各样的情绪困扰，如焦虑、压力、挫折等。
家长应该帮助他们培养良好的情绪管理能力，让他们学会正确面对和处理各种情绪。
家长可以和孩子一起制定应对策略，例如找到他们喜欢的放松方式，如运动、绘画、听音乐等，以舒缓情绪压力。
五、注重成就感的培养成就感是孩子心理健康的重要组成部分。
家长在教育孩子时，要关注他们的成长过程，及时给予肯定和赞扬。
不仅要看到他们的优点和长处，还要理解他们的劣势和不足，并积极帮助他们克服。
家长如何对孩子进行心理健康教育？
家长如何对孩子进行心理健康教育？1、对孩子要有适度的期望每个家长都希望望子成龙，望女成凤，受到传统思想的影响，总是会支配或者指责孩子，非但没有效果，反而会让孩子心理上及人格上发生扭曲。
对孩子期望值太多的话，支配就会越多，让孩子内心变得很脆弱，当稍微受到挫折和失败时会直接半途而废或者丧失创造性。
2、给孩子创造和谐温馨的家庭环境孩子的居住房间，要保持干净和卫生，让孩子内心能感觉到舒适。
可以在孩子房间内挂置地图或字画等，房间内放置书架，让孩子遨游在书本的世界中。
可以给孩子提供光线充足且安静的房间。
长时间待在和谐的家庭中，孩子情感丰富而且细腻，有稳定的情绪，性格积极乐观且有自信心。
3、要正确的评价孩子要给孩子适度的期望，如果期望太高支配过多的话，会让孩子变得非常脆弱，本来就只会丧失想象力以及创造力，甚至会产生人格上的扭曲。
要正确对待孩子的成功以及失败，但是要帮助孩子分析出失败的原因，并且在失败中吸取经验不断的努力，要给孩子正确的教育观。
4、要尊重孩子的隐私从三岁左右孩子已经有了自尊心，要懂得尊重孩子，不能在其他人的面前来训斥孩子，不然会失去自信而产生叛逆心理，也不能以粗暴的态度给予他们压力。
要细心的发现孩子进步并且给予赞扬和肯定，这样能帮助他们建立自信心，及时纠正孩子的不足。
5、多鼓励孩子每个孩子都天生具有一种需要承认和需要鼓励的心理，对于孩子们的喜欢成功，他们往往是喜欢得到大人们的认同和赞扬。
所以，父母们就要经常的对你的孩子进行鼓励，这样孩子就会通过家长的不断地鼓励和赞扬而进步，因此这样孩子的自身的行为才能得到肯定，也就会由肯定产生心理升华。
6、要坚决帮助孩子面对和脱离困境。
孩子难免犯错，或有能力不能抵达的时候。
这时父母的关怀、理解和支持就变得尤为重要。
父母在孩子手足无措时，一定要客观冷静地鼓励孩子勇敢面对困境，并对困境进行分析和拆解。
教会孩子分析问题、解决问题，并在面对和解决问题的过程中，帮助孩子树立起打倒困难的自信心和决心。
心理健康教育家长寄语大全
心理健康教育家长寄语大全1. 亲爱的孩子，记住，无论你在生活中遇到什么困难，我永远支持你。
请学会面对困难，保持积极的心态，相信自己的能力，你能战胜一切。
2. 我的孩子，请不要害怕失败。
失败并不意味着你不够好，而是一个成长的机会。
从失败中学到的教训和经验将让你更加坚强和智慧。
3. 孩子，在这个快节奏的世界中，请记住关注自己的心理健康同样重要。
请学会自我关怀，给自己一些时间和空间来放松、恢复和反思。
4. 亲爱的孩子，尽管你可能会面临许多挑战和压力，但请铭记你是独一无二的。
不要自我贬低，接受自己的弱点和不足，同时也珍视自己的优点和特长。
5. 我的孩子，请学会与他人沟通和表达自己的情感。
不要忽视自己的情绪，学会正确地表达和处理它们，这将有助于你建立健康的人际关系。
6. 孩子，记住不要过分追求完美。
我们是人，不可能做到完美无缺。
接受自己的不完美，并学会欣赏自己独特的美。
7. 亲爱的孩子，不要害怕寻求帮助。
我们都有时候需要别人的支持和帮助。
请勇敢地站出来，并与他人分享你的困扰和担忧。
8. 我的孩子，请学会关爱他人。
通过关心和支持他人，你将不仅建立起更强大的人际关系，也会获得更多的快乐和满足感。
9. 孩子，无论你走到哪里，无论遇到什么困难，请牢记你的家人永远是你坚实的后盾。
我们将一直在你身边支持你，无论你做出什么选择。
10. 亲爱的孩子，我相信你有无限的潜力。
请相信自己，付出努力，追求你的梦想。
无论结果如何，你都会成为一个坚强而有价值的人。
11. 我的孩子，请珍爱自己的身心健康。
均衡的饮食、良好的睡眠和适度的锻炼对维持心理健康至关重要。
请关注自己的身体和情绪，保持健康的生活方式。
12. 孩子，请学会放松和享受生活。
忙碌的现代生活常常让人忽视自己的需要，忘记享受当下的美好和幸福。
请学会平衡，给自己一些休息和放松的时间。
13. 亲爱的孩子，尽管生活中会有困难和挫折，但请保持乐观的态度。
相信自己和未来，相信每个挑战都是一个机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理发展八阶段
• 第二阶段为儿童早期（或称学步期，1岁半～3 岁），发展任务是获得自主感，克服羞耻感和疑 惑，体现着意志的实现，积极的成果是坚持的能 力和自主的能力。
18
学龄儿童心理特征 认知能力发展迅速 ，注意力、 观察力、记忆力全面发展 情绪稳定性差 个性得到全面的发展 完善主动性，获得勤奋感的过程
我认为，她是我 所知道的最仁慈、拥 有最高尚灵魂的人， 我身上最好的东西都 要归功于她。 ——奥巴马谈妈妈
作为父母的思考
你希望把自己的孩子培养成什么样子？
你是真的爱你的孩子，还是爱你心中的好孩子？
请让孩子做家务
• 有关研究表明，会做家务的孩子成年后会更有出息。如美 国哈佛大学的研究者们从20世纪50年代开始，对456名10 岁左右的孩子进行跟踪调查至今，结果发现：那些经常做 家务的孩子，在成年后获得良好人际关系的可能性是普通 人的3倍；获得高收入的可能性是普通人的5倍；而其长期 失业率要比普通人低85%。相反，那些很少或根本不做家 务活的孩子，成年后和普通人相比，因违法被逮捕的可能 性要高出3倍；产生精神疾病的可能性高出9倍；且因此而 死亡的可能性要高出5倍。 • 国内也有调查发现，在家常常做家务的孩子，心理问题少。 学习的自觉性和责任心比较强。
• 在接受调查的3671名中学生中：
–有56.82％的孩子，希望我们的爸爸妈妈 看到他们的进步，肯定他们； –有56.47％的孩子希望我们的爸爸妈妈别 总拿他和别人的孩子比，别总说别人的孩 子比他强。
三
“所谓”的问题与应对策 略
儿童心理问题的现状
据世界卫生组织估计，全球约有五分之一的儿
童在成年之前会出现或多或少的行为问题；
感知运动阶段（0-2岁）
四 个 阶 段
前运算阶段（2-7岁）
具体运算思维阶段（7-12岁）
形式运算阶段（12-15岁）
情绪、 情感发展
一、情绪的调节能力增强，冲动性减弱
二、情绪、情感的内容不断丰富、社会性成分不断增加 三、高级情感进一步发展（包括道德感、理智感、意志和美感等）
个体差异
一、认知差异 【一般认知能力差异（智力水平、表现早晚、智力结构）、 专门领域的知识差异、认知风格的差异（场独立、场依存）】 二、人格差异 【气质差异（多血质、黏液质、胆汁质、抑郁质），性格差异】 三、性别差异
小学生阶段 心理发展特点
• 智力发育正常
注意力集中 能悦纳自己和认同他人 适应耐受各种压力 有社会责任心
• 情绪稳定协调
• 心理特点符合实际年龄
• 行为协调
• 人际关系良好
有现实的人生目标
• 个性稳定和健全
认知发展
一、小学儿童的注意发展 注意可分为有意注意和无意注意；注意有稳定性、注意分 配和注意转移等三个品质 二、小学儿童的记忆发展 无意记忆—有意记忆、形象记忆—抽象记忆、机械记忆— 意义记忆 三、小学儿童的思维发展 分成几个阶段
Age Appropriate Chores Chart”
• • • • • • 9－24个月： 可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里等 2－3岁： 可以在家长的指使下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西、帮妈妈 把衣服挂上衣架、使用马桶、刷牙、浇花（父母要给孩子适量的水，以免孩子给花草 浇水过度）、晚上睡前整理自己的玩具 3－4岁： 更好的使用马桶、洗手、更仔细的刷牙、认真的浇花、收拾自己的玩具、喂宠物、到 大门口取回地上的报纸、睡前帮妈妈铺床，如拿枕头被子等、饭后自己把盘碗放到厨 房水池里、帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜、把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮 子里 4－5岁： 自己使用厕所、洗手、更仔细的刷牙、认真的浇花、收拾自己的玩具、喂宠物、到大 门口取回地上的报纸、到信箱里取回信件、帮忙擦桌子、自己铺床、准备餐桌（从帮 忙家长拿刀叉开始，慢慢让孩子开始帮忙摆盘子）、饭后把脏的餐具放回厨房、把洗 好烘干的衣服叠好放回衣柜（教给孩子如何正确叠不同的衣服）、把脏衣服放到装脏 衣服的篮子里、自己会准备第二天要穿的衣服 5－6岁： 自己使用厕所、洗手、刷牙、浇花、收拾自己的玩具、喂宠物、到大门口取回地上的 报纸、到信箱里取回信件、帮忙擦桌子、铺床/换床单（从帮助妈妈把脏床单拿走，并 给妈妈拿来干净的床单开始）、准备餐桌、饭后把脏餐具放回厨房、把洗好烘干的衣 服叠好放回衣柜（会正确整齐的叠不同的衣服）、把脏衣服放到装脏衣服的篮子里、 自己准备第二天要穿的衣服、自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋（以及 各种第二天上学要用的东西）、收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）
有行为问题的儿童中，只有不足1/5的儿童得
到了适宜的治疗；
主要表现为学习困难、缺乏自信、与同龄人或
成人交往困难、吸烟、酗酒、离家出走，以及 吸毒、过早的性行为、暴力和犯罪等等；
现代的孩子易出现的心理问题
• • • • • • • • • 胆小怕事 性格孤僻 无法面对挫折与失败 不知如何与同学交朋友 太过于任性 迷恋电视、迷恋游戏 爱拿别人的东西 打人、骂人，破坏公共财物 说谎
问题不是问题， 解决问题的方法才是问题！
有效的沟通就是培养的开始
• • • •
一、帮助孩子面对自己的感受 二、鼓励孩子与你合作 三、让孩子学会自立 四、学会赞赏孩子
一、帮助孩子面对自己的感受
• 全神贯注地倾听 • 用“哦、嗯、这样啊”回应他们的感受 • 说出他们的感受 • 他们需要的是理解！
二、鼓励孩子与你合作
• • • • • • 社会心理危机：自主对羞怯、怀疑 主要问题： 我是否需要得到其他人的帮助？ 中心任务：模仿 正面后果：自豪 自我品质： 意志 重要关系：父母
心理发展八阶段
• 第三阶段为学前期（或称游戏期，3-6岁），发展 任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的 实现，积极的成果是掌握新任务的主动性。
家长如何关心孩子的
心理健康
主讲：邹菲
梅林中学心理教师 福田区青少年心理发展中心心理辅导老师 国家注册二级心理咨询师
一
怎样叫做心理健康？
不同的学派对心 理健康有不同的理 解与标准！
心理健康的标准
智力正常：正常生活最基本的心理条件 情绪良好：保持愉快，充满希望 人际和谐：乐于与人相处，有知已的朋友 适应环境：积极处世，协调统一 人格完整：人格的结构不存在缺陷与偏差，清醒
• １ 、描述你所看到的 • ２ 、描述你的感受 • ３ 、把孩子值得赞赏的行为总结为一个词
换一种想法，换一个方式
• 重视正向思考及未来导向 • 孩子之所以产生问题，往往是其问题的 解决方式不当 • 更需要关注问题的解决而非问题的原因
面对同一个问题、、、
• • • • • • • • • 胆小怕事 性格孤僻 无法面对挫折与失败 不知如何与同学交朋友 太过于任性 迷恋电视、迷恋游戏 爱拿别人的东西 打人、骂人，破坏公共财物 说谎
你关心过孩子的真正需求吗？
孩子是否是你未了心愿的寄托？
你来家长学校上课，你真的想要得到什么？
二
家庭的教育观念
在家庭教育中决定作用的是观念
•
观念正确，就可以使每个家庭有每 个家庭自己正确的教育方法。 • 目前家庭教育的重点不是孩子，而 是家长。最要害的不是孩子做错或做对 了什么，而是父母在不经意中自然流露 出的所作所为。
家庭教育观念
• 衡量一个孩子的标准：身体健康，心理健 康，有社会适应能力。 • 儿童是人：尊重他（她），平等地对待他 （她）。 • 儿童是成长中的人：根据身心发展的特点， 科学施教与孩子共同成长。 • 儿童是终将走进社会独立的人：按社会的 标准去培养，放手让其独立。
• 调查： 问题：如果你的爸爸妈妈满足你的要求， 你最希望得到什么？
• • • • •
社会心理危机：自我完善对失望 中心任务： 反省 正面后果： 对一生感到满意 自我品质： 智慧 重要关系： 人类
最近发展区
维果斯基的“最近发展区理论”： 学生的发展有两种水平：一种是学生的现 有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者 之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学 生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容， 调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近 发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此 基础上进行下一个发展区的发展。
的自我意识，积极进取的人生观
深圳市政府中小学心理健康指导中心2004年调查，21.4％小学生心理有问题
不同年龄，心理发展水平不一样， 家长要根据孩子本阶段的特点，有的放 矢！ 心理发展八阶段
心理发展八阶段
• 第一阶段为婴儿期（0～1岁半），发展的任务是 获得信任感，克服不信任感，体验着希望的实现， 儿童获得的积极成果是身体舒适和安全感。
心理发展八阶段
• 第六阶段为成年早期（18～25岁），发展任务是 获得亲密感，避免孤立感，体验着爱情的实现， 积极的成果是亲爱。 • 社会心理危机： 亲密对孤独 • 中心任务： 关心 • 正面后果： 组成密切关系，和他人分享 • 自我品质： 爱 • 重要关系： 配偶、朋友
心理发展八阶段
• 第七阶段为成年中期（25～50岁），主要获得生 殖感，避免停滞感，体验着关怀的实现，积极的 成果是关怀后代。
• • • • • • 社会心理危机： 繁殖对停滞 主要问题： 我能做出一些有用的东西吗？ 中心任务： 创造力 正面后果： 养育儿童或以其他方式帮助下一代 自我品质： 关心 重要关系： 工作场所 - 社区 & 家庭....
心理发展八阶段
• 第八阶段为成年晚期（50岁以后直到死亡），主 要为获得综合的完善感，避免失望和厌恶感，体 验着智慧的实现，积极的成果为体验完成人生的 使命感。