谈谈中学生开设“信息技术”必修课的必要性与重要性
初中信息技术应用
初中信息技术应用随着信息技术的快速发展，初中阶段也逐渐加强了对信息技术的教育和应用。
信息技术已经成为现代社会不可或缺的一部分，初中阶段的学生也需要掌握一定的信息技术知识和技能，以适应未来的社会发展。
本文将探讨初中信息技术的应用和重要性，以及如何在初中阶段进行有效的信息技术教育。
一、初中信息技术的重要性信息技术的快速发展使得人们的生活发生了翻天覆地的变化，各行各业都离不开信息技术的支持。
作为现代公民，初中生需要具备一定的信息技术能力，才能更好地适应社会的发展，提高学习和工作的效率。
1.促进学习：信息技术为学生提供了更多的学习资源和信息获取途径。
通过互联网，学生可以轻松地获取到各种学习资料、教学视频等，拓宽了知识面，提高了学习效果。
2.培养创新精神：信息技术培养了学生的创新思维和动手能力。
通过编程、设计等活动，学生可以培养自己的创造力和解决问题的能力，激发学生对科技的兴趣和热爱。
3.提高工作效率：信息技术使得工作变得更加高效。
初中学生如果能够熟练运用电子表格、文字处理软件等工具，可以更快地完成各种文书和作业，提高工作效率。
4.拓展职业发展路径：信息技术已经成为各行各业的基础技能之一。
掌握信息技术有助于初中生在未来的职业道路上更具竞争力，拓展更多的职业发展选择。
二、初中信息技术教育的方法为了让初中生掌握信息技术，学校和教育机构需要采取相应的教育方法，提供有效的教学资源和环境。
1.开设相关课程：学校可以开设信息技术相关的课程，如计算机基础、软件应用等。
通过系统的课程教学，学生可以系统地学习信息技术的知识和技能。
2.建立实验室：学校可以建立信息技术实验室，提供学生进行实践的场所。
实验室应该配备一定数量的电脑、软件等教学设备，供学生进行编程、设计等活动。
3.推广在线学习平台：学校可以推广在线学习平台，为学生提供在线学习资源和课程。
学生可以在家里或者学校的电脑室进行学习，提高自主学习的能力。
4.组织比赛活动：学校可以组织信息技术竞赛活动，鼓励学生参与。
浅谈中学信息技术课程对学生的相关教学
浅谈中学信息技术课程对学生的相关教学信息技术作为一门新兴学科，已经成为中学教育中必不可少的一门课程。
通过信息技术课程的学习，学生可以了解计算机相关知识、掌握信息技术的基本操作和应用、培养信息素养和创新精神等，对学生的综合素质提高具有积极意义。
本文将从信息技术课程的必要性、影响、内容和方法等方面对信息技术课程对学生的相关教学进行浅谈。
首先，信息技术课程的开设对中学生来说是十分必要的。
随着信息时代的到来，计算机和互联网技术已经深入到我们生活的方方面面，成为我们获取信息、沟通交流、学习和工作的重要工具。
因此，学习信息技术对学生未来生活和工作起到十分重要的作用。
信息技术课程的开设可以让学生了解计算机的基本原理和操作技巧，学会使用常见的办公软件和网络工具，提高学生的信息素养和创新能力。
其次，信息技术课程对学生的教学也具有积极的影响。
信息技术课程的学习可以培养学生的实践操作能力和创新精神。
通过课堂上的实践操作，学生可以动手进行计算机硬件的组装、操作系统的安装和调试，以及编写简单的程序等，提高他们的实际操作能力。
同时，学生还可以通过信息技术课程的学习培养自己的创新思维和解决问题的能力。
在信息技术课程中，学生可以学习到如何使用编程语言和图形化编程工具进行程序设计，培养他们的逻辑思维和创造力。
第三，信息技术课程的内容丰富多样，能够满足学生的不同需求。
信息技术课程的内容包括计算机基础知识、办公软件应用、计算机网络和互联网应用、信息安全与数据库管理等。
学生可以根据自己的兴趣和实际需求，选择相应的学习内容。
比如，对于对计算机感兴趣的学生，可以深入学习计算机的硬件原理和操作系统相关知识；对于对网络和互联网感兴趣的学生，可以学习网络工具的使用和网页设计等技术；对于对信息安全感兴趣的学生，可以学习信息安全相关知识和技术等。
最后，信息技术课程的教学方法也是十分重要的。
为了提高学生的学习效果和兴趣，教师应该采用灵活多样的教学方法。
浅谈中学信息技术课程对学生的相关教学
浅谈中学信息技术课程对学生的相关教学【摘要】中学信息技术课程在学生教育中扮演着重要的角色。
通过培养学生的信息技术能力，提升学生对数字化社会的适应能力，促进学生创新思维的发展，增强学生的团队合作能力，以及引导学生正确使用网络和数字设备，中学信息技术课程对学生的教学具有重要意义。
这门课程不仅帮助学生掌握必要的技能，还有助于他们适应现代社会的发展趋势，并培养他们在未来工作和生活中所需的能力和素质。
中学信息技术课程的教学对学生的成长和发展具有重要意义，值得高度重视和推广。
【关键词】中学信息技术课程，学生教学，培养能力，数字化社会，创新思维，团队合作，网络使用，重要性。
1. 引言1.1 中学信息技术课程的重要性中学信息技术课程的重要性在当今数字化社会中愈发凸显。
信息技术已经成为现代社会的基石，对学生掌握信息技术能力具有至关重要的意义。
中学信息技术课程不仅仅是传授一些基础知识，更重要的是培养学生的信息技术能力，提升他们对数字化社会的适应能力，促进学生创新思维的发展，增强他们的团队合作能力，引导学生正确使用网络和数字设备。
这些都是中学信息技术课程为学生所带来的重要价值和意义。
通过学习信息技术课程，学生将能够更好地适应信息化时代的发展趋势，提高信息处理能力和解决问题的能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。
中学信息技术课程对学生的教学具有重要意义，应该受到更加重视和关注。
2. 正文2.1 培养学生的信息技术能力培养学生的信息技术能力是中学信息技术课程的重要目标之一。
通过学习信息技术课程，学生可以掌握基本的计算机操作技能，包括文档处理、数据分析、网络搜索等。
学生还可以学习编程语言，了解软件开发和网站设计的基本原理，培养他们的计算思维和解决问题的能力。
信息技术能力的培养不仅可以提高学生在日常生活中的工作效率，还可以为他们未来的职业发展打下基础。
随着社会的信息化进程加快，信息技术已经成为各行业的必备技能。
具备信息技术能力的学生在就业市场上将更具竞争力，有更多的就业机会。
初中信息技术学习的重要性与方法
初中信息技术学习的重要性与方法信息技术在现代社会已经变得不可或缺，为了让学生在信息时代中有更好的适应性和发展潜力，初中信息技术学习变得至关重要。
本文将重点讨论初中信息技术学习的重要性以及相应的学习方法。
一、初中信息技术学习的重要性1. 适应现代社会现代社会发展迅速，信息技术已经渗透到各行各业。
初中时期，学生正处于信息接触的关键时期，掌握信息技术能够增强他们适应这个变化的能力。
无论是在学业上还是在工作中，信息技术都离不开，掌握信息技术能够使学生更好地适应这个多变的社会环境。
2. 增强学习能力信息技术学习不仅仅是学习如何使用各种软件和工具，更重要的是培养学生的学习能力。
信息技术学习需要学生主动探索、独立思考和解决问题的能力，这些能力对学生的学习起到了很大的推动作用。
提前学习和掌握信息技术能够培养学生的学习兴趣和学习动力，使其在其他学科的学习中更加高效和自信。
3. 拓宽视野信息技术为学生打开了一扇通往更广阔世界的窗户。
通过学习信息技术，学生可以了解到各种各样的互联网资源，并能够通过网络与其他地区、国家乃至世界上的人进行交流。
这样的交流能够拓宽学生的视野，增加他们的见识和经验，使他们更开放、包容和有创造力。
二、初中信息技术学习的方法1. 选用适合的教材和学习资源在信息技术学习中，选择适合的教材和学习资源是非常重要的。
教材应该结合学生的实际情况和学习能力，内容要简洁明了，易于理解。
同时，学生可以通过互联网等途径获取更多的学习资源，如在线视频教程、教学网站等。
通过多种途径获得学习资源，能够更好地帮助学生理解和掌握信息技术知识。
2. 实践操作与项目实践信息技术学习是一个实践性强的学科，理论知识需要通过实践操作进行巩固和运用。
学生应该有机会参与各种实践活动，如电脑操作、程序编写等。
此外，项目实践也是信息技术学习的重要方法。
学生可以参与各种项目实践，如制作网页、设计小程序等，通过实际操作提高自己的信息技术能力。
3. 积极参与讨论和合作信息技术学习是一个与他人交流和合作的过程。
浅谈信息技术课
浅谈信息技术课信息技术是当今社会中一门重要的学科，它为我们提供了许多便利和机遇。
本文将从不同的角度浅谈信息技术课的重要性和优势。
一、信息技术的定义及其发展信息技术是指利用计算机和通信设备对信息进行获取、处理、存储、传递和使用的技术，它包括计算机硬件与软件技术、网络技术、多媒体技术等。
随着信息技术的快速发展，我们的社会进入了信息化时代，信息技术在各行各业中的应用越来越广泛。
二、信息技术课的重要性1. 适应社会发展需求：随着信息技术的蓬勃发展，人们对信息技术人才的需求也越来越高。
信息技术课可以为学生提供全面的技术训练，培养他们丰富的技术技能，增强他们的就业竞争力。
2. 提高学生综合素质：信息技术课涵盖了计算机硬件与软件技术、网络技术等多个方面知识，学习这门课程可以帮助学生拓宽视野，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
3. 培养创新精神：信息技术课注重培养学生的创新思维和动手实践能力。
通过信息技术的学习，学生可以不断尝试新的方法和技术，挖掘自己的创造潜能，培养创新精神。
4. 促进教育变革：信息技术为教育改革提供了新的途径和手段。
信息技术课的开设可以帮助学校实施信息技术与教育相结合的教学模式，提高教师的教学效果和学生的学习兴趣。
三、信息技术课的优势1. 实用性强：信息技术课注重实践操作，学生可以通过课堂学习掌握计算机基本操作和软件应用，提高实际应用能力。
这种实用性强的教学方式可以使学生事半功倍地掌握知识。
2. 前景广阔：信息技术行业发展迅猛且潜力巨大，学习信息技术课程可以为学生成为这个行业的未来人才打下坚实基础。
同时，信息技术课还为学生提供了创业的机会，有助于培养学生的创新精神和创业意识。
3. 增强逻辑思维能力：信息技术课的学习过程中，学生需要运用逻辑思维来解决问题和进行程序设计。
这种锻炼逻辑思维的方式可以培养学生的思考能力和分析能力，提高他们的问题解决能力。
4. 培养团队合作能力：在信息技术课的学习过程中，学生通常需要与同学们一起进行项目开发和实验操作。
初中信息技术教学
初中信息技术教学信息技术是现代社会发展的重要组成部分，在教育领域中起着举足轻重的作用。
初中信息技术教学是培养学生信息素养和实践能力的重要途径之一。
本文将从课程设置、教学方法和资源利用等方面探讨初中信息技术教学的重要性和有效性。
一、课程设置信息技术是一门实践性很强的学科，因此在初中阶段，应将信息技术课程设置为必修课程。
通过开设信息技术课程，学生可以学习到计算机的基本操作、互联网应用、编程思维等相关内容，为将来的学习和工作打下坚实基础。
在课程设置方面，应注重对学生的兴趣培养和能力训练。
可以设计一些具有实际应用场景的案例，引导学生主动探究解决问题的方法。
同时，可以开设一些选修课程，如网页设计、编程语言等，以满足学生个性化的学习需求。
二、教学方法在初中信息技术教学中，灵活多样的教学方法对于提高教学效果至关重要。
传统的教学方法已经无法满足学生的需求，因此需要将信息技术与教学相结合，采用多媒体教学、项目驱动教学等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
多媒体教学是一种有助于激发学生学习热情和提高学习效果的教学方法。
通过使用多媒体工具，可以将抽象的概念呈现得更加直观形象，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，还可以通过多媒体资源的使用，让学生参与到教学中，提高他们的实践能力。
项目驱动教学是一种强调学生主体性和合作学习的教学方法。
通过组织学生开展一些实际项目，如设计一个小网站、编写一个小程序等，可以让学生在实践中掌握信息技术的基本知识和技能。
在项目过程中，可以鼓励学生分工合作，培养他们的团队协作和解决问题的能力。
三、资源利用在初中信息技术教学中，合理利用各种资源可以提高教学效果。
除了传统的教学资源外，还可以借助计算机软件、网络平台等新兴资源，为学生提供更加丰富的学习体验和机会。
计算机软件是信息技术教学中必不可少的资源之一。
通过使用一些信息技术相关的软件，如图像处理软件、数据分析软件等，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
浅谈初中信息技术教学
浅谈初中信息技术教学信息技术已经成为了现代社会中不可或缺的一部分，而对于初中生来说，信息技术的学习更是必不可少的。
信息技术教学不仅可以帮助学生学习基本的计算机操作技能，更可以培养学生的信息意识、创新思维和问题解决能力。
初中信息技术教学显得尤为重要。
本文将从信息技术教学的意义、教学方法和教学内容等方面进行探讨。
一、信息技术教学的意义信息技术是指利用电脑、网络等现代信息技术手段，对信息进行采集、加工、存储、传输和利用的过程。
信息技术教学在初中阶段具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：1.提高学生的信息意识：通过信息技术教学，可以让学生更加了解信息时代的特点和对信息的重要性，培养学生主动获取信息、分析信息和利用信息的能力，使其逐渐形成正确的信息意识。
2.拓展学生的学习空间：信息技术不仅可以帮助学生获取更多的知识，还可以让学生与全球范围内的人进行交流和合作，从而拓展了学生的学习空间，提高了学习效果。
3.培养学生的创新思维：信息技术教学能够激发学生的创新潜能，培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生能够更好地适应未来信息社会的发展。
4.提高学生的就业竞争力：信息技术已经成为了各行各业的基本技能，学习信息技术可以为学生将来的就业提供更多的机会和优势，提高了学生的就业竞争力。
在初中信息技术教学中，教学方法是至关重要的。
合理的教学方法不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以有效地提高教学效果。
在信息技术教学中，可以采用以下几种教学方法：1.多媒体教学法：通过图像、声音、文字等多种方式，将知识形象地展示给学生，容易形成直观、鲜明的印象，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过真实的案例，让学生了解信息技术在实际生活中的应用，从而提高学生的学习积极性和实际操作能力。
3.项目驱动教学法：以项目为载体，让学生在进行信息技术学习时，能够尝试解决实际问题，培养学生的团队协作和问题解决能力。
4.课堂互动教学法：在课堂教学中，通过提问、讨论和小组活动等形式，激发学生的思考和创造，增强学生的学习兴趣。
浅谈初中信息技术的重要性
浅谈初中信息技术的重要性信息技术是指利用计算机等现代技术手段获取、加工、存储、传输、利用信息的一门学科。
随着信息时代的到来，信息技术在社会生活中发挥着愈加重要的作用。
在初中教育中，信息技术也成为了重要的必修科目。
这篇文章将浅谈初中信息技术的重要性。
首先，信息技术是一种基础技能。
在现代社会中，无论是哪个行业、哪种工作，都需要掌握一定的信息技术知识。
未来的工作市场需要的是综合素质高、能够适应快速变化社会环境的人才。
信息技术能够培养学生的逻辑思维能力、创新精神、实践能力等多方面的能力，为未来的职业发展提供了良好的基础。
其次，信息技术是一种实践性强的学科。
学生无论是在学校还是在生活中，随时随地都会接触到不同的信息技术应用。
学生学习信息技术不仅可以学习理论知识，更能够通过实践应用，掌握信息技术的操作技巧和方法。
学生通过信息技术学习，能够更好地利用科技手段，提升学习效率和体验。
举个例子，信息技术使得人们可以通过网络进行远程教学，这可以减轻学校的负担，为学生提供更多学习机会。
再者，信息技术是一种跨学科的学科。
信息技术被广泛应用于各种领域，因此需要掌握多种知识和技能。
学习信息技术，需要涉及到计算机、通讯、电子、自动化等多个学科知识。
因此，学习信息技术可以夯实学生跨学科知识的基础，扩大学生的知识面，有利于学生在未来学习和工作中的综合竞争力。
最后，信息技术是一种能够促进教育现代化的手段。
由于信息技术丰富了教学资源，使得学生不再受制于地点和时间，教育可以跨越时空限制，实现信息共享和开放式教育。
通过信息技术，学生可以获得全球性的教学资源，同时也能够广泛地了解各种文化和知识，提升对全球化社会的认知和社会责任感。
总之，信息技术是一门非常重要的学科，它不仅是现代社会的基础技能，还是跨学科的学科，能够帮助学生获得实践能力，夯实跨学科知识的基础，促进教育现代化。
因此，在初中教育中，应该注重信息技术的教育和应用，帮助学生掌握信息技术的知识和技能，提高学生的信息素养，为学生未来的职业发展打下坚实基础。
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摘要：从字符与印刷技术的发明到现代的计算机和网络技术的广泛应用，我们可以看到，虽然每一次的信息技术革命，都不是发端于教育领域，但教育领域从来就不排斥这些技术。
相反，我们看到的是，众多的教育家和教育实践工作者们都在奋力地把这些技术应用于教育教学。
从某种意义上说，正是这种努力促使了教育技术作为一个学科或者说作为一个领域逐渐发展起来的。
随着信息技术，尤其是以计算机和通讯技术为核心的现代信息技术在社会各个领域的渗透，信息素养（literacy）已经成为个体更好地生存与发展所必须具备的基本素质。
信息技术课程正是在这种背景下诞生的。
因而我们有必要弄清为什么要开设这门课程、它具有什么样的性质以及它的必要和重要性。
一、前言由于信息技术在各个领域的广泛渗透，世界正以前所未有的速度进行着变革。
21世纪是信息的世纪，在这样一个被我们称之为“知识爆炸”的年代里，“终身学习”已不再只是一句响亮的口号，而是关系个体能否适应社会的发展，能否获取更好生存状态的一种必不可少的途径。
因而面对知识更新的加快，我们必须“学会学习”而不是去识记那些在明天有可能会淘汰的东西。
由此，人们把信息的获取、分析、处理、表达、应用等能力视为现代人最基本的能力和文化水平的标志。
以计算机与网络技术为主的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。
信息技术的广泛应用同时也改变着教育教学的观念、环境、模式、内容和方法，并促使学习方式发生改变。
具体地说，就是如今的教育正从过去的“以教为中心”转向“以学为中心”，要求尊重个体的主体性，充分发挥其自主性、积极性，挖掘个体的潜能，使其能自由而全面地发展以适应和改造快速变化的社会。
正是在这种背景下，信息技术作为一种工具被越来越多的人用于教学和学习。
如何提高学习者的“信息素养”也成为当今教育需要面对的问题。
目前，世界各国都在积极地发展信息技术教育，我国如不在这方面抓住机遇、加快发展、迎头赶上，就会拉大与其他国家在中小学信息技术教育方面的差距。
在全国开展中小学信息技术教育，“广泛运用现代信息技术为中小学课程、教材、教学改革服务”，是贯彻邓小平同志“三个面向”，实现教育现代化的需要，是落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，深化基础教育改革，全面实施素质教育的需要；是面向21世纪国际竞争，提高全民素质，培养具有创新精神和实践能力的新型人才的—项重要举措。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”，要在“高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育，使教育科研网络进入全部高等学校和骨干中等职业学校，逐步进入中小学”。
因此，国家教委决定加快信息技术课程的建设。
这对于全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力；对于加快教育现代化进程，巩固“普九”成果，提高“普九”水平；对于推动教育消费，促进教育产业发展，为国民经济发展做出贡献，都具有重大意义。
由此，我们可以看到，在中小学开设信息技术课程，使信息技术快速地渗入到教育教学的各个方面，是教育现代化的要求，是时代发展的客观要求。
二、信息技术的定义人们对信息技术的定义，因其使用的目的、范围、层次不同而有不同的表述：①信息技术就是“获取、存贮、传递、处理分析以及使信息标准化的技术”。
② 信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机游戏、电子技术、光纤技术等”。
③ 现代信息技术“以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征”。
④信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。
⑤信息技术是人类在生产斗争和科学实验中认识自然和改造自然过程中所积累起来的获取信息，传递信息，存储信息，处理信息以及使信息标准化的经验、知识、技能和体现这些经验、知识、技能的劳动资料有目的的结合过程。
⑥信息技术是管理、开发和利用信息资源的有关方法、手段与操作程序的总称。
⑦信息技术是指能够扩展人类信息器官功能的一类技术的总称。
⑧信息技术指“应用在信息加工和处理中的科学，技术与工程的训练方法和管理技巧；上述方法和技巧的应用；计算机及其与人、机的相互作用，与人相应的社会、经济和文化等诸种事物。
”⑨信息技术包括信息传递过程中的各个方面，即信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。
信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
它也常被称为信息和通信技术（Infor mation and Communications Technology, ICT）。
主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。
三、信息技术教育定义信息技术教育是指学习、运用信息技术，培养信息素质，实现学与教优化的理论与实践。
①信息技术教育的本质是利用信息技术培养信息素质。
这里，“利用信息技术”只是一种手段和工具，最终目的是培养学生的信息素质，以适应信息社会对人才培养标准的要求。
信息素质是指人所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情操(意)等各方面基本品质的总和，是人的一种基本生存素质。
为此，我们应明确信息技术教育的指导思想：不只是为了让学生掌握信息技术知识而开展信息技术教育，而是通过信息技术教育，全面提高学生的信息素质。
换句话说，信息技术教育不等于软硬件知识学习。
而是要使学生通过掌握包括计算机、网络在内的各种信息工具的综合运用方法，来培养学生的处理、创新的能力，为适应信息社会的工作、学习与生活打下良好基础。
②信息技术教育的范畴包括学习信息技术和利用信息技术促进学习两个方面。
这里明确指出了开展信息技术教育的两种教学形式(专门课程式；四．在中学开设信息技术教育的重要性和必要性；1．信息技术课的地位；电子计算机是现代科学技术发展的基础和龙头，它的出；2．信息技术课的课程要求；我们的传统教育模式"应试教育"；一个中学生坐在计算机前，他所面对的不是一般的物理；鉴于目前中学生负担比较重的情况下，不可能拨出很多；须通过教学改革通盘指出了开展信息技术教育的两种教学形式(专门课程式与学科渗透式)。
我们不但要开设专门的《信息技术》课程，重点培养学生运用计算机与网络等现代信息工具的知识和能力；而且要在所有课程的教学中，运用各种传统的与现代的信息工具促进了学生的学习，要渗透信息技术教育思想，培养学生对各种学科信息的综合处理与创新能力。
③信息技术教育的途径与模式有多种。
除采用学校课堂教学模式外，还可采用课外活动模式、家庭教育模式、远程协作学习模式。
其中，基于项目活动的教学模式能较好解决理论知识与实践技能、学习竞争与协作的结合问题，能有效地培养学生的信息素质，是一种非常实用的学校信息技术教育模式。
四．在中学开设信息技术教育的重要性和必要性1．信息技术课的地位电子计算机是现代科学技术发展的基础和龙头，它的出现和发展，把社会生产力的水平提高到前所未有的高度，开创了一个技术革命的新时代。
计算机把人从重复性的或有固定程式的脑力劳动中解放出来，使人类智能获得空前发展。
科学家们曾预言：计算机科学将是继自然语言、数学后的第三位的，对人的一生都是大有用途的"通用智力工具"。
正因为如此，计算机与基础教育相结合已成为当今世界大趋势。
在学校开设信息技术课是提高人才科学素养的需要。
过去说"学好数理化，走遍天下都不怕"，现在恐怕不行了。
社会向前发展了，跨世纪人才的科学素质应有五大支柱：数学、物理、化学、生命科学和信息科学。
近年来国家教委提出了在中小学开设计算机课的规划，强调了计算机在中小学的地位和作用，这是十分重要和正确的，也真正体现了邓小平曾说的"计算机要从娃娃抓起"的重要性。
2．信息技术课的课程要求我们的传统教育模式"应试教育"，比较重视分数。
时常用考试来刺激学习，"考试是法宝，分数是命根"仍在一定程度上起很大的作用。
计算机应是实践性极强的学科，不实践学不会，不实践学了也没有用。
针对这一特点，计算机课程以实践为主，精讲多练，让练的比重大于讲。
一个中学生坐在计算机前，他所面对的不是一般的物理仪器或化学试验装置，而是他可以用来进行学习、动手实践和进行构思与创造的环境。
学习能力，实践能力，还有创造能力的培养都可以借助于这个环境来实现。
鉴于目前中学生负担比较重的情况下，不可能拨出很多计算机课时，因此必须通过教学改革通盘考虑。
比如有的课的部分内容可以利用计算机上，计算机课的作业也可以用于解数学题或物理题。
总之，在中学开设计算机课，决不是仅仅多了一门课，给一些课时的单一问题。
3. 信息技术课的扩展以国际互联网为拓展，建立学校网页、班级主页、师生个人主页，从而开展"自主性学习"。
在校园网络建成并投入使用的同时，我们以国际互联网为拓展，建立学校网页、班级主页、师生个人主页。
有的教师从互联网上找到相关的资料，为做课件服务，也制作教师主页，把所教学科的一些具体内容送到互联网上，给同学们开辟了一个永不落幕的第二课堂。
同学们从国际互联网中学习到了更多新的知识，开展"自主性学习"，获取了更多的信息，使学校应用现代教育技术水平迈上了一个新台阶。
结束语信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术也已成为拓展人类能力的创造性工具，这就要求我们接受信息技术教育。
目前以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会生活的各个领域，必将引起社会生产方式、生活方式的深刻变革，极大地促进人类社会的发展和进步。
所以，开展中小学信息技术教育必将有力地促进基础教育改革，推动素质教育的实施，推动教育思想、教学内容、教育模式、教学方法和手段的革新，提高我国中小学教育的整体质量和效益。
培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，提高学生的动手操作能力、思维想象能力和创新能力，提高学生适应未来社会竞争和发展的能力。