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人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质PPT课件

提示：过年过节、生日、爸爸妈妈带你出去玩……
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月光启蒙
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
举例：
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣；你在地里种蚕豆，而我用铲子堆城堡；你在果园里施肥，而我，则躺在树杈上嚼着花瓣。
练一练：
文章第2自然段“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”想象此处的省略号还包含着什么？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了路边的白桦树，照亮了起夜上厕所的老爷爷，照亮了猪圈里睡熟的老母猪。
课堂小结
这篇文章用优美的文字，领我们走过小溪、村道、果园、田埂，走过很多很多地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达方法叫做：借景抒情。
主题延伸
同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
课文的留白处等待精彩
文章的留白是作者有意或无意留下的、没有写明的、召唤读者想象的未定的意蕴空间。它能够激活读者的思维，引起读者的想象，从而建立起读者与作者之间沟通的桥梁，使读者对作品的意义达到个性化的理解。如：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……此处的省略号包含了更多的溪边的美好回忆，此时绽开联想和想象，就会丰富我们的“回忆”。

新人教版部编本四年级上册语文2-走月亮-ppt课件

水果的甜香，这些都是( 田齣景物，
可以用“( 月下闭野来概括。
月下田野图
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄?都有。
“我”和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀!
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秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
英语 3.4.5.6年级英语上册：130 3.4.5年级英语下册：151 6年级英语下册：130 7年级英语上下册：131 8年级英语上下册：132
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【纯免费】
《细菌世界历险记》这一篇文章，是我老老实实的自述，请一位曾直接和我见过几面的人笔记出来的。
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谢谢大家
《教材1+1》搞定解题，好嗨哟!
快乐读书吧
十万个为什么
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为什么非洲人是黑色的?
非洲人皮肤内的黑色素比较多。
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为什么先看到闪电后听见雷声?
因为光的传播速度比声音的传播速度快。
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1.这本书米 ·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，比如：是谁发明细瓷器的?有没有硬的液体 ? 穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖?为什么水不会燃烧?伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓动听地向读者进行解释。 “十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由伊林取自英国作家卢 · 吉卜林的一句话： “五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么”。当时的《十万个为什么》仅5万字，那是一本“在屋子里边走边

2020秋四年级语文上册第一单元2走月亮ppt教学课件新人教版

默读课文第3—8自然段，思考：我和妈妈走月亮时都走过哪些地方？看到了什么景色？
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
省略号引人浮想联翩，把人带入了阿妈带 “我”走月亮的优美意境中。
感叹句抒发了“我” 和阿妈走月亮时兴奋、愉悦的心情。
溪边
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
这句话是疑问句，心理描写，表现了 “我”想采新谷招待阿爸的兴奋心情。
啊，我和阿妈走月亮……
又一次感叹“我”和阿妈走月亮。
天上
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。
介绍“我”和阿妈走月亮时而有故事相伴，时而安静走路的情景，渲染了一种安祥、静谧的气氛。
运用动词“流”，描绘出了沾染了山草、野花香味的溪水在月光笼罩下潺潺流动的画面。
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
这两句话描写了鹅卵思考：这段话中的“抱”字运用石的颜色和密集程度，什么修辞手法？写出了什么？以及水塘。在月光笼这句话用了拟人的修辞手法，罩下波光粼粼的样子。 “抱”字生动地写出了密密麻麻
的鹅卵石中间的水洼里荡漾着月亮影子的样子。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
排比的句式描绘出一幅美丽、温馨的画面，体现了“我”喜悦的心情，让我们对欣赏月光下的景色心生期待。
课后习题解析
1.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。
解析：熟读课文的基础上理解课文内容，我们通过朗读课文知道了这个自然段描写了看到溪水、鹅卵石、小水塘，想到洗衣裳、做小船等，我们按照重点词的顺序来记忆，这样背诵就容易多了。

人教部编版四年级语文上册第一单元第2课《走月亮》课件

不同角度
看到听到闻到想到
练笔展示
夏天的夜晚，风儿轻轻地吹拂着大地，月亮和星星点缀着湛蓝的天空。我和妈妈走在洒满月光的小路上。抬头望去，一轮皎洁的明月，像小船似的漂在夜空。星星眨着眼睛，仿佛在说：“你们不要睡觉了，快和我一起玩会吧，明天一大早我就要走了，你难道不想我吗？” 树叶沙沙地响着，仿佛在回答星星。啊，多么美妙的夏夜，多么可爱的星空……
“我”和阿妈看到（天上）有（一轮圆月）、还有闪闪烁烁的（小星星），可以用 “（月亮牵星）”概括。
课堂小结
这节课，我们初读了《走月亮》，不但认识了生字词，还知道了课文描写了月亮升起图、月下溪边图、月下田园图和月亮牵星图四幅画面。
课堂演练
一、生字组词。牵（牵手）跃（飞跃）填（填空）洼（水洼）
小星星
天上的月亮
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
浓浓的亲情
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
风景美亲情浓丰收喜
美好的生活美好的日子
课堂小结
读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如画、如世外桃源般的画卷中。细细品读月亮升起图、月下溪边图、月下田园图和月亮牵星图，我们不仅看到了美景，更看到了真情！相信此刻，你一定想起了自己的妈妈!
结构梳理
走月亮升起图——明亮柔和照亮大地
月下溪边图——溪水流香水塘抱月
月
浓浓的
月下田园图——果香四溢丰收在望
亮月亮牵星图——秋夜奇妙幸福温馨
亲情
主题概括
这是一篇充溢着诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海的月光下散步的场景。表达了“我” 和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。

2019-2020学年人教部编版四年级语文上册：走月亮

【与文章相关的资料介绍】
散文诗：是介于散文与诗之间的一种文体。是诗的散文，散文中的诗，说到底，还是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。散文诗是一种独立的文学体式 , 是诗歌大类中的一个成员。
走月亮：也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。
）许多新鲜
1. 形容地面高低不平。（
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句：少数民族有很多风俗习惯。
汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。
浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。
3. 词语理解及运用。
淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。
柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。
鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。
（
）来的吗？
分钟
2．预设：秋天月夜是怎样的景象？
【设计意图：请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读体会看到这美丽的景色时的心情。】
第 2 自然段：秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了……照亮了……照亮了……” （月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人
的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。）（教师板书：月盘明亮月光柔和）
第 8 自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮， “我” 就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。（教师板书：看到：山树草花星星闪烁）

四年级语文上册第2课《走月亮》ppt课件(部编人教版)

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阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。
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美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星
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美丽的山村月夜
“我”和阿妈
美丽景色浓浓亲情
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走月亮
景美
情浓
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走月亮
热爱大自然，享受母爱的幸福之情。
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思考：课文一共出现了几次“我和阿妈走月亮”?为什么要这样写？
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⒈语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有气势，又使描写更加细腻、生动。⒉情感上，表达了“我”与阿妈走月亮时幸福、快乐的心情。⒊主题思想上，深化了母爱的主题，体会到 “我”与母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。答：这样反复地写，充分表达了“我”和阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情。
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云Hale Waihona Puke 第二大湖泊：洱海15云南点苍山
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月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，
(排比句)排比句的作用：不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。
可爱的池塘飘香的果园
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这时候，阿妈喜欢领着我，在洒满月光的小路上漫步。走啊走，我和阿妈走月亮！
快乐、幸福
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(小溪流水含月 )(水塘映月如抱 )
2.走月亮
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走月亮是中国南方带有地方特色的风俗，指在月光下散步
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。
《走月亮》，作者：吴然这本书分为“大理石的歌 ”、“闹春牛”、“小巷深处”、“月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和景为主要描述对象，从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气息的美文。
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阿妈，白天你在溪里洗衣服，我用树叶坐小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。啊，我和阿妈走月亮！

部编人教版四年级语文上册第2课《走月亮》优秀课件(共112张PPT)

课外作业
1.有感情地朗读课文，摘录你喜欢的词语和句子。
2.如果是你和爸爸妈妈走月亮，你想去哪里走月亮？和同学交流。
人教版语文四年级上册
2 走月亮
第一课时第二课时
同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？月光下是一幅这样的场景呢？
今天，就让我们把鼻子、耳朵、眼睛都唤醒，带着它们跟随一位小朋友和她的妈妈一起到月光下散散步。
阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”， “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。……”你的头脑中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
交流指导：朗读课文，边读边想象文中描绘的山村美景，想象“我”和阿妈散
步时的情景，感受“我”和阿妈的快乐心情……然后选择印象最深的跟同学交流。
“我”和阿妈走月亮，听到了：
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
拟人
沟水汩汩，很满意地响着。
“我”和阿妈走月亮，闻到了：
雪梨
果子的甜香
火把梨
紫葡萄
“我”和阿妈走月亮，想到了：
田园趣事
春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。
灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间
有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着
一个月亮！
拟人
把月亮倒映在小水塘中的情景想象成小水塘抱着月亮，既生动又形象，诗意盎然。
在溪边走月亮时作者想到了什么？哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
思考：“啊，我和阿妈走月亮”这句话在文中共出现了四次，有什么作用？

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四年级语文上册第一单元素材：
《走月亮》相关链接
“走月亮”的来源
以前江苏地区的妇女，在中秋夜要“走月亮”。

一般是结伴在月下游玩，或互相走访，或拜佛庵，或举行文艺活动。

据说苏州妇女走月亮，至少要走过三座桥，称为“走三桥”。

有的要走过更多的桥而不许重复，这就不仅动体力，还须动智力。

清周宗泰《姑苏竹枝词》云：“中秋共把斗香烧，姐妹邻家举手邀。

联袂同游明月巷，踏歌还度彩云桥。

”沈复《浮生六记·闺房记乐》：“中秋日……吴俗，妇女是晚不拘大家小户，皆出，结队而游，名曰‘走月亮’。

”顾禄《清嘉录·走月亮》：“妇女盛妆出游，互相往还，或随喜尼菴，鸡声喔，喔，犹婆娑月下，谓之‘走月亮’。

”
中秋木樨插鬓香，姊妹结伴走月亮。

夜凉未嫌罗衫薄，路远只恨绣裙长。

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