第5章绿色开花植物的生活方式(复习)
第5章绿色开花植物的生活方式(复习)
3.一般情况下，根毛细胞能从土壤中吸收水分是由于（ Ａ.根毛细胞液浓度小于土壤溶液浓度 Ｂ.根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度 Ｃ.根毛细胞液浓度等于土壤溶液浓度 Ｄ.根毛细胞液浓度随土壤溶液浓度变化 4、用盐腌菜，用糖拌黄瓜将会发生的变化是（ D ） Ａ.细胞吸水，菜硬挺 Ｂ.细胞失水，菜硬挺 Ｃ.细胞吸水，菜软缩 Ｄ.细胞失水，菜软缩
第2节 呼吸作用
有机物为植物的生 命活动提供能量
分解有机物,释放能量
吸收氧气,排出二氧化碳
线粒体
绿色植物对有 机物的利用
呼吸作用的反应式∶有机物+氧气--→二氧化碳+水+能量
呼吸作用主要是在线粒体内进行的,一切活的生物细胞都 能进行呼吸作用. 呼吸作用是生物的共同特征
知识巩固∶
1.“锄禾日当午，汗滴禾下土；……”这是同学们熟悉的诗句，“锄 禾”即给农田松土，人们辛苦地在农田为农作物松土的最主要的 意义是〈 〉 D A.破坏土壤中害虫的生活环境 B.改善土壤中有益动物的生活环境 C.促进植物进行光合作用 D.增加土壤透气性，促进根系进行呼吸作用 2.生物细胞内进行呼吸作用的主要场所是〈 D 〉 A.叶绿体 B.染色体 C.细胞核 D.线粒体 3.“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草， 因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。 土壤板结影响植物生长的主要原因是( ) C A、植物缺少无机盐，影响生长 B、植物缺少水，影响光合作用 C、土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D、气孔关闭，影响蒸腾作用
思考∶1.为什么植物的叶片一般呈绿色？
2.为什么植物的叶片一般正面绿色深些,背面绿色浅些？
绿色植物通过光合作用制造有机物
1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽 2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为 实验组,遮光部分为对照组.
第 5 章 1 绿色开花植物的生活方式 复习课件
第1节 光合作用
第1课时：光合作用的发现
亚里士多德
植物是由土壤汁构成的
1642年，海尔蒙特(J.B. van Helmont)
五年后
柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg
植物生长需要的物质主要不是来自土壤
水分是建造植物体的唯一原料
进一步思考： 海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生 活环境的角度分析植物生长需要的物质来源， 还应该考虑什么因素？
思考：
1、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你 如何检验淀粉的存在？
2、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下 制造的，而不是原来就有的呢？如何解决？
制定计划：设置对照实验 实验组：有光 对照组：无光
思考：
如何营造有光与无光的对照呢？
实施计划
1课前2天对天竺葵进行暗处理
暗处理
实施计划
2在经过黑暗处理的实验材料上选1—2片 生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两 面遮盖住叶片的一部分。 思考：为什么对叶片进行部分遮光？
这个实验证明光合作用的产物之一是氧气！
思考：
提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？
提示： 怎样创设有无二氧化碳的环境？ 怎样检测二氧化碳对否参与产物的合成？
演示试验 检验光合作用 吸收二氧化碳
索热尔通过实验得知：在 绿色植物的光合作用过程 中，二氧化碳的吸收量和 氧气的释放量几乎相等.
实验过程：
2、将采集的金鱼藻在水 中剪取若干带顶端的嫩 枝，放置在水槽内，并使 切口的一端向上，然后用 短管漏斗将其倒扣在水槽 里，在漏斗下面垫上两个
实验结果分析
带有火星的火柴棒伸入到试管后，又重新燃 烧。这表明试管中收集了氧气，它有助燃作 用，从而使火柴棒复燃。这一实验现象表明， 绿色植物在光照下产生了氧气。
(广东中考初三生物复习基础知识PPT)第5章 绿色开花植物的生活方式
3．材料用具：天竺葵枝条、小烧杯、玻璃板、培养皿、25%氢氧化钠 溶液、透明的广口瓶、凡士林。
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第5章
4．实验过程：
绿色开花植物的生活方式
①剪取两段大小等___相__同_____的天竺葵枝条，插入装有清水的烧杯中，
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第5章
无机盐
绿色开花植物的生活方式
缺乏时的表现
在植物生活中的作用
放到黑暗处一昼夜。
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第5章
绿色开花植物的生活方式
②在玻璃板上放置一个培养皿，倒入适量的 25%氢氧化钠溶液，将装 有枝条的小烧杯放在培养皿里，用广口瓶罩住实验装置，并在瓶口涂 上凡士林，做好甲装置。用同样的方法做好乙装置，但培养皿里装的
是__清__水____。甲装置中没有__二__氧__化__碳____，乙装置中有__二__氧__化___碳____， 从而形成____对__照_____。
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第5章
绿色开花植物的生活方式
③将甲、乙装置放在阳光下照射 2 小时。揭开广口瓶，各取一片叶片。
④用__酒__精___隔水加热，使_叶___绿__素___溶解于酒精中，叶片变为黄白色。
⑤用清水漂洗叶片，使用碘液滴加在两个叶片上。 ⑥片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片颜色的变化。
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第5章
3．材料用具：盆栽的天竺葵(或其它绿色植物)、不透光纸(如锡箔纸)、
回形针、小烧杯、大烧杯、培养血、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、
镊子、酒精、碘液、清水。
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第5章
4．实验过程
绿色开花植物的生活方式
①暗处理：实验前 2－3 天，把盆栽的天竺葵放于___暗_____处。 ②选叶遮光并给予光照：在经过暗处理的实验材料上选___1___片生长 健壮的叶片，用__锡__箔__纸____从上、下两面遮盖住叶片的一部分。然后
北师大版生物-七年级上册 绿色开花植物的生活方式 复习教案
第5章绿色开化植物的生活方法§3.5.1 光合作用一、光合作用1、什么是光合作用？绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2、光合作用的原料：二氧化碳和水；光合作用的产物：淀粉和氧气；光合作用的条件：光和叶绿体。
3、光合作用的发现（1）范·海尔蒙特（比利时）的柳树栽培实验说明植物生长需要水。
（2）普利斯特莱（英国）的实验说明光合作用可以释放氧气。
（3）萨克斯（德国）实验验证了绿叶在光下合成淀粉。
二、叶片与光合作用叶是植物体进行光合作用的主要器官。
○1上表皮○2栅栏组织○3海绵组织○4叶脉○5下表皮○6保卫细胞○7气孔○8气腔○9叶肉上表皮细胞排列紧密、无色透明、有角质层，属保护组织表皮表皮上有气孔,由两个成对的保卫细胞组成，是气体交换和下表皮水分散失的门户。
作用：透光、保护、防止散失水分栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，含叶绿体较多，排列得较紧叶肉密和整齐。
叶的结构海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，含叶绿体较少，排列得比较疏松。
导管：输导水和无机盐是叶片的“骨架”，分网状脉和平行脉，叶脉筛管：输送有机物属输导组织三、光合作用的实质和意义1、光合作用的公式：光二氧化碳 + 水淀粉等有机物（储存能量） + 氧气叶绿体2、光合作用的实质：（两种变化）：物质转化简单无机物→复杂有机物，放出氧气能量转化光能→有机物中化学能3、光合作用的意义：（1）光合作用制造的淀粉等有机物，不仅是植物自身生长发育的营养物质，而且是动物和人的食物来源。
人类利用的多种原料，如棉、麻、木材、橡胶、香料、药材等，也都来源于植物的光合作用。
（2）光合作用转化光能并储存在有机物里，这些能量的植物、动物和人体生命活动的能量来源。
煤炭、石油和天然气等燃料里的能量，也都是植物在亿万年前直接或间接通过光合作用积蓄的太阳能。
（3）植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
七年级生物三单元第5和6章复习绿色开花植物和生活方式和生活史
→光
该生理活动的反应式为___二__氧__化__碳__+_水__叶__绿_体__淀__粉__（__储_存__能__量__）__+_氧__气___。 （3）图三中，辣椒光合作用强度大于呼吸作用强度时间段是 __b__d__（用字母表示），由此推测一天中辣椒有机物积累最多的 时刻是__d__（用字母表示）。
叶柄和嫩茎。主要是通过叶片的_气__孔___散失。 4、过程：土壤中水分→根毛→根茎叶（导管）→
叶肉细胞→气孔→大气 5、意义：促进根吸收水分、促进水分和无机盐的
运输、降低叶面的温度、促进生物圈的水循环。 6、移栽提高成活率，就要降低蒸腾作用。 （阴天或傍晚）移栽、移栽后要（遮阳）、移栽
时（去掉部分枝叶）。
14.光合作用需要_叶__绿__素_，场所是在叶__绿__体__。 15.韭黄或蒜黄中___叶绿素，___叶绿体。
呼吸作用
反应式：
有机物（储存能量）+ 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
实质：分解有机物，释放能量 意义：为生命活动提供能量（动力） 呼吸作用的场所(线粒体)；时间(白天和晚上,24h) 器官（根、茎、叶、花、果实、种子）的活细胞 释放的能量的去向：1各种生命活动, 2转化为热量散失 应用：根也要呼吸(中耕松土、花盆留孔、及时排 涝)，减弱呼吸作用：低温、干燥、 通风、隔氧(充 氮气或二氧化碳) 。（减弱呼吸，但不能完全阻止）
3.5绿色开花植物的生活方式复习课件(共43张PPT) 北师大版生物七年级上册
稀释的红墨水
枝条纵切
枝条横切
实验现象: 茎中的木质部被染成了红色 叶中的叶脉也被染成了红色
木本植物茎的结构
导管位于木质部，自下而上运输水分和无机盐。
观察枝瘤
一个月后
筛管
筛管位于韧皮部，自上而下运输有机物。 环剥主干过重，植株死亡（树不怕空心，就怕剥皮） 适当环剥，可增产。
木质部 韧皮部
作为组成成分的水
维持生理过程的水
？
1.872kg 0.92% 0.25kg 0.12% 202.106kg 98.96%
想一想： 植物体从土壤里不断吸收的水分，只有一小部分保留在植物体内，被植物体利用。 植物体吸收的大部分水分到哪里去了呢？
植物的蒸腾失水
植 物 油
甲Hale Waihona Puke 植 物 油乙光照数小时后......
散失
结构：叶片的气孔 蒸腾作用:运输水和无机盐的动力
运输: 木质部——导管
吸收
主要部位：根尖的成熟区
原理：细胞液浓度>周围溶液的浓度， 细胞吸水
例题分析
绿色植物能参与生物圈的水循环，以下结构与这一过程
无关的是（ B ）
A.根毛
B.筛管
C.导管
D.气孔
1. 树木移栽过程中因根毛大量被破坏，导致根的 作用下降；为
水和无机盐 下 有机物 上
上 死细胞 下 活细胞
联系生产——提高产量和质量
环剥枝条 (保花保果)
疏花 花果 太密
疏果
联系生活——给植物输液（水和无机盐）
木质部
针头深入的部位？
资料分析
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg以上的水，大致情况如下：
生长期中总吸水量 204.228kg 100%
广东北师大版生物中考一轮复习第5章绿色开花植物的生活方式课件
中考状元 ·生物
7. 绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。( × ) 8. 植物的呼吸作用就是吸收氧气释放二氧化碳的过程。( × ) 9. 植物茎中的导管能将叶制造的有机物向下运输到根。( × ) 10. 植物的蒸腾作用强弱是通过气孔的开闭来调节的。( √ ) 11. 叶片是植物进行蒸腾作用的唯一器官。( × ) 12. 植物通过蒸腾作用丧失了吸收的 90%的水分，这是一种浪费。( × ) 13. 蒸腾作用同呼吸作用一样，白天晚上都可以进行。( √ ) 14. 对农作物来说，呼吸作用越强越好。( × )
高产量
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中考状元 ·生物
项目
光合作用
呼吸作用
(1)光合作用为 呼吸作用 提供物质基础，光合作用产生的氧气和有
机物也可被呼吸作用所利用 联系 (2)呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，呼吸作用释放的能量
可用于光合作用可见，二者既相互对立，又相互依存
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中考状元 ·生物
(1)叶是植物体进行⑨ 光合 作用和⑩ 蒸腾 作用的主要器官。
(2)不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由⑪ 表皮 、⑫ 叶肉
、
⑬ 叶脉 组成的。
上页 栏目导航 下页中考状元 生物下 栅栏组织 海绵组织
角质层
水和无机盐 有机物
输导
保护
多 少
营养
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中考状元 ·生物
3. 呼吸作用的演示实验 实验装置
继续燃烧
吸取氧气
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中考状元 ·生物
4. 光合作用和呼吸作用的比较
项目
光合作用
呼吸作用
反应式
原料 区别 产物
第5章绿色开花植物生活方式试卷
第五章《绿色开花植物的生活方式》测试卷一、选择题（每题 2 分，共 48 分）题号123456789101112答案题号答案1.会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（）A 、增添美感B 、增添水中的氧气C、供给鱼饵D、增添水中的二氧化碳2.在莲的宽大叶面上，阵雨事后，经常看到有水珠在叶面上转动，而没有渗进叶内，其原因是（）A 、气孔没有开放C、水分太多，已汲取饱和B 、表皮细胞外壁有不透水的角质层D 、表皮细胞外壁有不透水的脂肪层3．在“查验光合作用开释的气体”的实验中，使带火星的木条剧烈焚烧的是（）Ａ、氧气Ｂ、二氧化碳Ｃ、氧气和二氧化碳Ｄ、氮气4．萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这类现象的原由是（）Ａ、叶绿体只有在光下才能形成Ｂ、叶绿素只有在光下才能形成Ｃ、叶绿素的形成需要水分Ｄ、叶绿素的形成需要空气且水分充分5．以下各名称中属于叶片的基本构造的是（）①表皮②叶脉③叶柄④叶肉⑤托叶Ａ、①③⑤Ｂ、①④②Ｃ、②④③Ｄ、③①⑤6．以下相关捍卫细胞的说法中，正确的选项是（）Ａ、圆柱形细胞，含叶绿体Ｂ、半月形细胞，含叶绿体Ｃ、圆柱形细胞，不含叶绿体Ｄ、半月形细胞，不含叶绿体7．多半叶片正面的绿色比反面的绿色要深一些，其主要原由是（）Ａ、上表皮细胞内含叶绿体多Ｂ、下表皮气孔散布多Ｃ、海绵组织里含叶绿体多Ｄ、栅栏组织含叶绿体多8．以下哪一项不是光合作用的意义（）A 、为动植物和人供给营养和食品根源B 、为动植物和人供给能量根源C、为动植物和人供给呼吸需要的氧气根源D 、为动植物和人供给呼吸需要的二氧化碳根源9．植物进行呼吸作用的时间是（）A 、在光下B 、在白日C、在夜晚 D 、在白日和夜晚10．以下各项物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（A 、二氧化碳和水B、有机物和氧气C、氮气D、有机物和水）11．将生长强健的枝条剥去一圈树皮后，在枝条上渐渐形成瘤状物位于（A 、伤口上方的树皮B 、伤口下方的树皮C、伤口上、下方的树皮 D 、露出的木质部）12．植物体能进行呼吸作用的器官是（）A 、叶片B 、根C、所有器官13．植物体在呼吸作用中分解有机物，开释的能量（D、种子）A 、所有用于植物的生理活动C、一部分用于生理活动，另一部分以热能形式消散B 、所有以热能的形式放出D、被植物储藏起来14．呼吸作用主要在细胞的哪个构造中进行的（）A 、叶绿体B 、线粒体C、液泡D、细胞质15．以下对于根毛的表达中，正确的选项是（）A、根毛是根发霉以后长出的白色“绒毛”B、根毛可增大根吸水的表面积，提升吸水效率D、根毛位于根的成熟区，是由分生区细胞直接分裂而来的16．土壤板结不利于植物生长的原由是（）A 、缺乏肥料，阻碍光合作用B、缺乏水分，阻碍光合作用C、缺乏二氧化碳，阻碍根的呼吸D、缺乏氧气，阻碍根的呼吸17.为了防备刚收获的湿润种子堆放后发热，一定将种子（）A 、堆放在通风处B、淋水降温C、赶快晒干D、立刻装入库房保留18.储藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）A 、温度低，减少细菌病害B 、温度低，呼吸作用弱，有机物耗费少C、温度低，促使光合作用累积 D 、温度低，蒸腾作用弱19.移栽种物应尽量在幼苗期，并且要带土移栽，这是为了（A 、减少水分别失B 、减罕有根和根毛折断C、防备营养流失）D、防备植物不适应环境20．取一段木本植物的茎，将其下端插入滴有红墨水的水中，经过一段时间后，枝条的一部分会变红，变红的部位是A 、树皮B、因此浸入水中茎的部分C、茎中的木质部D、茎中的韧皮部21.植物体汲取水分，到蒸腾作用消散水分，要经过以下四步，此中正确的次序应当是（①经过气孔消散到空气②根汲取水分③水分化为水蒸气④经过导管输送到叶A 、①②③④B、②③④①C、②④③①D、①③②④）22．在果树的“坐果”期间，果农经常给果树的茎做环状剥皮，这样能够增添坐果量，即俗话所说的“梨树砍三刀，树枝压哈腰”。
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C.蒸腾作用带走了大量的热量
D.树木的树荫遮挡了阳光
2.移栽植物时,往往要剪掉一部分的枝条和叶片,这是为了〈 C 〉
A.减少呼吸作用
B.减弱光合作用
C.减少水分的散失
D.加强蒸腾作用
3.下列与植物生活有关的物质,一般不由植物体叶片上气孔进出的是
〈A 〉制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（ C ）
对调节气候 降低空气温度
增加降雨量
思考∶1.移栽植物时,为什么在阴雨天或傍晚最好？
2.移栽植物时,为什么要去掉部分枝和叶？移栽后为什么要遮阳？
知识巩固∶
1.“大树底下好乘凉”，夏天，人们在树荫下要比在房屋的阴影下感
到更凉爽，下列与此无关的是〈 A 〉
A.植物能够吸收土壤中的水分
B.光合作用释放了氧气
4.今有一实验，具体步骤如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射 3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 ④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由
绿
色变成 黄白 色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
A、表皮细胞 B、叶肉细胞 C、保卫细胞 D、叶脉细胞
5.下图是叶片结构示意图，请据图回答：
(1)图中具有输导作用的结构是 [ 4 ]__叶__脉_____ 。叶脉中
有两种管道：导管能输导 _水__分__和_无__机_盐____ ； 筛管能输导叶肉细胞制造的 __有_机__物________________ 。
C.光是制造有机物不可缺少的条件
D.光合作用的原料是二氧化碳和水
3.填空题：
太阳光的光能
(1)植物光合作用储存的能量最终来源于___________________。
(2)要用是“_加淀_碘粉__变__蓝__”__的_实__验_。方法，可以证明光合作用制造的有机物主 (3)植物通过光合作用，将光能转变成储存在__有__机_物______中的能。
呼吸作用是生物的共同特征
知识巩固∶
1.“锄禾日当午，汗滴禾下土；……”这是同学们熟悉的诗句，“锄
禾”即给农田松土，人们辛苦地在农田为农作物松土的最主要的
意义是D〈 〉
A.破坏土壤中害虫的生活环境
B.改善土壤中有益动物的生活环境
C.促进植物进行光合作用
D.增加土壤透气性，促进根系进行呼吸作用
2.生物细胞内进行呼吸作用的主要场所是〈 D 〉
绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡
光合作用的产物 ----淀粉和氧气 光合作用的原料 ---二氧化碳和水
光合作用与生物圈中的碳 —氧平衡∶消耗二氧化碳,
释放氧气,与其它生物的呼吸作用相反,维持了二氧化碳和氧气的相对平衡.
光合作用的反应式 ∶
二氧化碳+水---→有机物〈储存着能量〉 +氧气
光合作用在 农业生产上 的应用
木本植物二 者之间有形 成层----茎能 不断加粗
知识巩固∶
1、每一根导管都是由许多 长 形， 管 状的细胞组成，上 下细胞间的 细胞壁 消失，形成一根中空的 管道 。
2.将下列各项填入下表中∶
运输物质
运输方向 位于 部
导管
筛管
水和无机盐 有机物 叶→茎→根
根→茎→叶 木质部 韧皮部
3.一般情况下，根毛细胞能从土壤中吸收水分是由于（ B ）
A.叶绿体 B.染色体 C.细胞核 D.线粒体
3.“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，
因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。
土壤板结影响植物生长的主要原因是(
C)
A、植物缺少无机盐，影响生长 B、植物缺少水，影响光合作用
C、土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D、气孔关闭，影响蒸腾作用
〈A〉
A.光合作用的结果
B. 呼吸作用的结果
C.大气中氧含量增加的结果 D.氧气大量消耗的结果
2.炎热夏季的中午 ,阳光过强导致气孔关闭 ,造成光合作用
速率下降,其原因是〈 B 〉
A.植物吸收不到氧气
B. 植物吸收不到二氧化碳
C.植物吸收不到水
D. 淀粉无法及时运走
3.合理密植有助于提高农作物单位面积的产量 ,其主要原因
绿叶在光下 制造有机物
2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为 实验组,遮光部分为对照组.
3.酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片中 的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿 色→黄白色.
4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分 变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉
光合作用的场所是在叶绿体中进行的
光合作用的意义
食物来源 能量来源 氧气来源
是〈 C 〉
A.充分利用了土壤肥力 B.充分利用了土壤水分
C.充分利用了阳光
D. 增加了植株数目
第2节 呼吸作用
绿色植物对有 机物的利用
有机物为植物的生 分解有机物,释放能量
命活动提供能量
吸收氧气,排出二氧化碳
呼吸作用的反应式∶有机物+氧气--→二氧化碳+水+能量
线粒体
呼吸作用主要是在线粒体内进行的,一切活的生物细胞都 能进行呼吸作用.
第3节 吸收作用
一.根尖的结构
成熟区
根尖的结构
伸长区 分生区 根冠
根毛细胞适应吸水的特点∶
1.根毛数量多
2.根毛细胞壁薄,细胞质少, 液泡大.
3.根毛细胞吸水的条件∶ 根毛细胞液浓度大于土壤 溶液浓度
第4节 蒸腾作用
部位∶叶片及幼嫩的茎
水分散失的形式∶水蒸气
水分散失的通道∶气孔
意义
对自身 降低叶面温度 促进根对水分和无机盐的吸收和运输 提高空气湿度
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分
呈 黄白 色，见光的部分变成 蓝 色。
（1）步骤①的作用： 消耗尽叶片中的淀粉
。
（2）步骤④中酒精的作用： 溶解叶片中的叶绿素
。
（3）这个实验说明了： 淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的必需条件
。
知识巩固∶
1.大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少 ,是由于
合理密植 搭架供植物生长 高矮植物套种
提高光合作用 的效率
知识巩固∶
1.光合作用的实质是（ C ）
A.制造有机物，释放能量
B.分解有机物，储存能量
C2..有制关造光有合机作物用，的储叙存述能中量，不正确的D一.分项解是有（机A物，）释放能量
A.植物体只有绿叶才能进行光合作用
B.光合作用制造的有机物主要是淀粉
规则,排列较疏松,里面的叶绿体较少.
具有支持作用 导管∶自下而上输送水分和溶解在水中的无机盐
具有输导作用 筛管∶自上而下输送有机物
思考∶1.为什么植物的叶片一般呈绿色？
2.为什么植物的叶片一般正面绿色深些,背面绿色浅些？
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿色植物通 过光合作用 制造有机物
1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽
(2)图中与外界进行气体交换的门户是 [ 5 ]__气_孔______ ，
它的开放和关闭是由 _保__卫_细__胞______ 控制的。 (3)图中细胞排列紧密，且具有保护作用的是
[ 1 ]_上__表_皮_______ 。
三.水分和其他物质的运输途径∶
木质部 导管∶自下而上运输水分和无
机盐
韧皮部 筛管∶自上而下运输有机养料
第1节 光合作用
一.叶片的结构∶ 表皮细胞∶排列紧密,无色透明,外壁有角质层,主要起保护作用
表皮
保卫细胞∶成对存在,中间的孔隙叫气孔,可以进行气体交换,细 胞内有叶绿体
叶肉 叶脉
栅栏组织∶接近上表皮,细胞呈圆柱
形,排列较紧密,里面的叶绿体较多.
叶绿体是制造有机物
海绵组织∶接近下表皮,细胞形状不
的场所和条件
根尖结构中，具有保护作用的是[ 4 ] 根冠 ； ②细胞始终保持分裂能力的部位是[ 3 ]分生区；
③根细胞不断伸长的部位是[ 2 ] 伸长区 ；
④吸收水分和无机盐的主要部位是[ 1 ]
成熟区
Ａ.根毛细胞液浓度小于土壤溶液浓度
Ｂ.根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度
Ｃ.根毛细胞液浓度等于土壤溶液浓度
Ｄ.根毛细胞液浓度随土壤溶液浓度变化
4、用盐腌菜，用糖拌黄瓜将会发生的变化是（ D ）
Ａ.细胞吸水，菜硬挺
Ｂ.细胞失水，菜硬挺
Ｃ.细胞吸水，菜软缩
Ｄ.细胞失水，菜软缩
5.左图为根尖结构模式图，据图回答问题：①在