域名与域名的管理教案
整理域名与域名的管理教案
域名与域名的管理教案整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑第一次课教案2007年9月3日星期一章节：第一章计算机网络概述1.1 计算机网络的发展1.2 计算机网络的概念1.3 计算机网络的功能1.4 计算机网络的分类教学任务：了解：计算机网络的发展掌握：计算机网络的概念重点及难点：重点：计算机网络的分类难点：计算机网络的功能教学内容提要：1.计算机网络的发展1.面向终端的计算机通信网络2.初级计算机网络3.开放式的标准化计算机网络4.新一代的计算机综合性、智能化、宽带高速网络注：1946年第一台计算机诞生1969年网络的初级模型出现计算机技术和通信技术的发展促使了网络的出现并逐渐的发展起来1.计算机网络的概念从定义看出，网络涉及：1.自主性2.通信手段有机连接3.网络组建的3个目的1.3 计算机网络的功能1.数据通信功能2.资源共享功能3.其他功能1.4 计算机网络的分类1.局域网2.城域网3.广域网复习思考题、作业：作业：课后小结：第二次课教案2007年9月7日星期五章节：第一章计算机网络概述1.5网络体系结构1.6ISO/OSI开放系统互联参考模型教学任务：了解：典型应用掌握：计算机网络的组成重点及难点：重点：计算机网络的组成难点：计算机网络拓扑结构教学内容提要：复习上一节课的内容1.5网络体系结构1.5.1 网络协议1.语法2.语义3.时序1.5.2 计算机网络的体系结构所谓网络体系结构，只指从体系结构的角度来研究和设计计算机网络系统，其核心问题是网络小吨度年个的饿逻辑构造和功能分配，即确定管理和实现不同计算机系统之间互连和通信的方法和结构。
现代计算机网络通常要用层次清晰的结构化设计方法，将计算机网络按功能划分为若干层，形成层次化的网络体系结构。
1.6 ISO / OSI 开发系统互联参考模型1.6.1 OSI参考模型层次划分原则1.6.2 OSI参考模型的七层协议及其功能1.物理层2.数据链路层3.网络层4.传输层5.会话层6.表示层7.应用层1.6.3 OSI模型的数据流向复习思考题、作业：作业：课后小结：第三次课教案2007年9月10日星期一章节：第一章计算机网络概述1.7 网络互联与TCP/IP协议综述1.8网络的基本组成1.9 网络操作系统1.10 其他网络软件教学任务：了解：网络的基本组成掌握：常用的网络操作系统重点及难点：重点： TCP/IP协议难点： TCP/IP协议与OSI参考模型的区别和联系教学内容提要：复习上一节课的内容1.7 网络互联与TCP/IP协议综述1.7.1 网络互联层次1.应用级互联2.网络级互联1.7.2 TCP/IP参考模型1.TCP/IP参考模型1.网络接口层2.互联网层3.传输层4.应用层2.TCP/IP参考模型的特点TCP/IP网络完全撇开了底层物理网络的特性，是一个高度抽象的概念，正是这一抽象的概念，为TCP/IP网络赋予了巨大的灵活性和通用性。
域名与域名管理课件
2.域名与网址的区别
域名不等同于网址 域名可以类比为单位的名称 网址说明了以何种方式访问哪个网页，与单位地址有点 相似
3.域名的基本结构 ①为了防止重复、分散管理，域名系统采用层次结构， 按地理域或机构域进行分层。 ②由若干英文单词组成，中间由“.”来分隔 ③从右到左依次为顶级域名段、次高域名段等，最左一 个字段为主机名。
域名与域名管理
例如：
主机名
组 网顶
域名
织 络级
机 构
名域 （名
代表国家、地区或大 型机构（此指中国）
名二
（级
三 级
域 名
代表部门系统或隶属一级 区域的下级机构
域）
名
代表本系统、单位或院所的软
）
硬件平台的名称
域名与域名管理
通用顶级域名 域名与域名管理
域名与域名管理
三.域名命名的一般规则 1.域名中包含的字符
a. 26个英文字母 b. 10个阿拉伯数字 c. “-”(英文中的连字符)
2.域名中字符的组合规则 a. 在域名中，不区分英文字母的大小写 b. 对于一个域名的长度是有一定限制的
域名与域名管理
四.域名管理机构 • Icann因特网域名与地址管理机构 • Cnnic中国互联网络信息中心
因特网上对域名的管理没有专门的组织管理机构，而是 由一些非赢利性的机构进行管理与服务，通常由全球性网 络组织承担。我国的域名由中国互联网络信息中心 （CNNIC）承担，它的主要职责有： （1）域名注册管理 （2）IP地址分配 （3）目录数据库服务 （4）因特网寻址技术研发 （5）因特网调查与相关信息服务 （6）国际交流与政策调研等
2.1域名与域名的管理优秀教学案例教科版高中信息技术选修3
5.通过对问题的探讨和解决，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们相互合作、共同学习。例如，可以让小组成员共同完成一个域名管理的实践任务。
2.设计一些需要团队协作的活动，如小组讨论、小组演示等，让学生在合作中提高自己的能力和团队协作精神。
3.引导学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提高自我认识和自我改进能力。
4.通过归纳总结，巩固学生对域名管理知识的掌握，为后续教学做好铺垫。
（五）作业小结
1.布置与本节课相关的作业，要求学生运用所学知识，解决实际问题。如，让学生注册一个个人域名，并学会进行解析和管理。
2.要求学生撰写作业总结，反思自己在完成作业过程中的思考和操作过程，总结经验教训。
2.问题导向深入浅出：本案例提出了一系列与域名管理相关的问题，引导学生主动思考和探究。通过问题的解答，学生能够深入理解域名管理的原理和操作方法，培养问题解决能力和创新精神。
3.小组合作紧密有效：本案例将学生分成小组，进行小组合作学习。通过共同探讨实际域名管理案例，学生能够在合作中互相学习、互相帮助，提高团队协作能力和沟通能力，实现知识的共享和互补。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，进一步拓展和加深对域名管理知识的理解和应用。
4.教师对学生的作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本案例通过生活中的实际域名实例、模拟域名注册和管理情境等方式，创设了丰富多样的教学情境，使学生能够更加直观地了解和掌握域名管理知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.引导学生互相倾听、互相尊重，培养良好的团队合作氛围。例如，在小组讨论中，要求每个成员都有机会发表自己的观点，并尊重他人的意见。
域名和域名管理
域名和域名管理一、教学目标1．知识和技能目标了解域名和域名管理的相关知识，知道域名的管理办法和相应的重要管理机构。
2．过程和方法目标学会规范地申请、使用域名的方法。
3．情感态度和价值观目标师生共同参与学习、讨论和交流，深入学习域名和域名管理的相关知识；增强遵守域名注册的道德和法律意识。
二、教学重点域名的机构、域名的管理。
三、教学难点域名的命名规则和域名的申请。
四、教学方法讲授法、讨论法、问题激励法。
五、教学过程一、新课引入1、利用人名与域名的相似关系引入课文请学生说出自己的名字有什么特殊的含义（父母给你起这个名字的原因）？（老师介绍）经过调查发现，人的名字有很多特点，比如地域性，我们海南省的人名就多出现“妹”，“弟”，“姐”等做为名字的最后一个字。
乳名通常叫阿*，而北方的老年人，在解放初期，名字多为“芳，兰，菊，国富，国强，贵，财富，国庆等”。
（引出域名的专业解释）（附资料一）2、如何在路上你身后有人叫你的名字，你的第一反映一定是回头吧？为什么？道理很简单，因为名字是个人身份的标识。
别人叫到你的“名字”，你必然对其做出回应。
而我们今天所要讲到的“域名”，在网络中就和我们自己的名字一样，是我们的标识。
现在我们就具体对域名进行了解。
（引入域名结构）二、新课教学解释：（一）、域名域名（Domain Name）是网络上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名进行相互访问的。
全世界没有重复的域名。
（二）、域名的基本结构1、导入：（根据中国人名字的特点）姓·名或外国人（名·姓）最具代表性的例子为俄罗斯人名字的分层结构（见附资料二）我们的域名命名结构与人名的命名很相似，由两部分构成，即网络的主机可以用“主机名·域名”的方式惟一地进行标识。
2、域名采用层次结构，按地理域或是机构域进行分层。
现以新浪网为例，讲解域名结构（如下图）在中，顶级域名为cn，代表某个国家、地区或大型机构；网络名com，为二级域名，代表部门系统或隶属一级区域的下级机构；最后一个域是本系统、单位或院所的软硬件平台的名称。
2.1域名与域名的管理教案
2.3.3域名与域名的管理一、教学目标1．知识与技能：了解域名的概念及命名规则，知道域名的管理办法和重要的管理机构。
2．过程与方法：学会动手注册域名，提高学生的语言组织能力和表达能力。
3．情感态度与价值观：理解并遵守域名注册的道德与法规；形成规范使用域名的意识。
二、教学内容分析1．教材分析域名与域名管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容。
域名是因特网组织与管理的两个重要方式之一，介绍了“域名的一般知识”和“域名的管理”。
教学重点：域名的基本结构和命名规则教学难点：动手注册域名2．学生分析每个学生都上过网，都知道上网要输入网址，但大多数学生不知道域名就包含在网址之中；对于他们经常用，却不知道的东西，学生是很感兴趣的。
三、教学方法：提问法、实践法。
四、教学环境：多媒体教室或网络教室五、教学设计思路：以问题引导，互动；以举例、打比方的方法加深学生的理解。
五、教学过程：1．新课导入：由问题“我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字呢？”作为切入点，来吸引学生的兴趣。
从而引出域名的概念。
2．域名的一般知识（域名的基本结构，命名规则）（1）师：请同学们写出自己比较熟悉的几个网址,并找出域名部分。
稍后找学生回答。
活动：学生在下面交流，并完成任务。
老师把学生的答案写在黑板上。
意图：对自己熟悉的网站，学生会比较感兴趣。
（2）师：大家从自己写出的域名可以看出域名由哪几部分组成的？组成特点是什么？活动：学生讨论大概总结出域名的基本结构和命名的一般规则。
不足之处由老师来补充。
意图：让学生自己动脑，虽然不是很全面，但加深了学生的理解和记忆。
3．域名的管理（1）师：大家想不想为自己的网站申请一个有自己特色的域名呢？给出域名注册过程：选择域名注册服务商－> 查询自己希望的域名是否已经被注册－> 注册用户信息－>支付域名注册服务费－>提交注册表单－>域名注册完成。
2.1域名与域名管理教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术选修3
5.教师引导学生进行自主学习和合作学习，解答他们在学习过程中的疑问。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解域名系统的基本概念、域名的构成和管理方法，引导学生理解域名的相关知识。
2.讨论法：组织学生分组讨论域名注册、解析和管理的相关问题，培养学生的思考能力和团队合作精神。
-鼓励学生阅读相关学术论文，培养他们的学术素养和研究能力。
-引导学生观看视频教程，通过直观的演示和讲解，帮助他们更好地理解域名知识。
-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在拓展资源学习中的收获和感悟，促进知识的交流和分享。
-鼓励学生参与线上域名注册和管理的相关实践项目，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
3.实验法：让学生亲自动手进行域名注册、解析和管理实验，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪展示域名解析的动画和图表，让学生更直观地理解域名系统的工作原理。
2.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，如模拟域名注册和解析过程，让学生亲身体验域名的操作。
3.在线资源：引导学生利用互联网资源，如在线域名注册平台和域名管理系统，了解最新的域名注册和管理知识。
根据以上反思活动，我制定了以下改进措施并计划在未来的教学中实施：
1.针对域名系统的工作原理和域名解析的过程，我将采用更多的实例和图表来帮助学生理解和记忆。
2.提供更多的选择性任务，让学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习路径。
3.增加更多的实践环节和小组合作学习，以提高学生的参与度和学习效果。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、网络安全意识和网络应用能力。通过学习，学生将能够：学生在网络环境中解决问题的能力，提高他们的信息检索和处理能力。
域名及域名管理教学设计
《域名及域名管理》教学设计一、说教材1、教材分析所用教材为普通高中课改标准实验教科书信息技术选修3《网络技术应用》，上海科技教育出版社》，2008年。
本节内容为第二章第三节网络域名及其管理，设计授课时间为二课时，本节课为第一课时。
主要内容为讲解域名、域名系统、域名空间和域名的构成并理解其管理2、学情分析本节课学生要有很强的自主学习能力，按照我的教学设计为了发挥学生的主体性，加之本节课的内容相对比较枯燥，难以理解，因此先安排他们预习书本，找出黑板上所要求的知识点。
这对本校高二的学生能力要求应该能够做的到。
然后针对学生的能力，设计几道题目来巩固本节知识点，这样的话学生的学习兴趣将会充分调动，并达到巩固知识的目的。
二、说教学目标知识与技术1、掌握域名的概念；2、理解域名的组成及解析过程3、了解域名的管理机构过程与方法学会规范的申请和使用域名的方法情感态度价值观能思考与分析在现实生活中的域名，形成遵守域名注册的伦理道德和法律法规意识，关注我国信息技术的发展现状。
三、说教学重难点重点：域名的概念、域名的基本结构难点：域名的解析过程四、说教学过程（一）说导引入通过我们上节课对IP地址及其管理学习，知识网络是由无数的电脑互相连接所组成，为了确保电脑间的资料传输正确，每台电脑都有固定而独有的识别地址，即是所谓的IP位址。
请同学们在 IE 的地址栏中输入某服务器主机的IP地址:10.1.2.10，回车之后在IE 浏览器中我们看到了什么?在没有提供域名服务之前，我们想访问贵阳市XX中学网站，需要在 IE 的地址栏中输入服务器主机的IP地址，请同学IE 浏览器地址栏中输入http://10.1.2.10，我们看到了什么?XXX中学首页很明显它比一长串数字表示的 IP 的地址 10.1.2.10不容易记忆，时间长了很容易忘掉。
所以，我们便采用具有自然语言特征、方便记忆的文本字符串来表示，即我们今天所要学习的内容解决这个问题。
域名与域名的管理学案
重点难点
重点：域名的机构、域名的管理
难点：域名的命名规则和域名的申请
课前自主学习
1、域名的概念
2、域名的结构
3、域名命名规则及申请
教学过程
一、导入并激发学习动机
阐明本节学习目标。
提问：
课题
域名与域名的管理
备课人
孟宪利
课程标准
域名的一般知识包括域名的概念、域名的基本结构和域名命名的一般规则；域名的管理介绍了域名管理机构、域名的管理办法和域名注册的过程。
教学目标
知识和技能：了解域名和域名管理的相关知识，知道域名的管理办法和相应的重要管理机构。
过程和方法：学会规范地申请、使用域名的方法。
1．什么是域名？
2．为什么要选择好的域名？
师：8848是一个成功的商务网站，它的成功很大程度上得益于其响亮的域名。请同学们思考网站为什么在很短的时间赢得了广大的注意力？
二、师生活动，探讨、交流、分享、体验并得出小结
如何理解域名的基本结构？
以“新浪网”的域名为例进行讲解。
因特网上的域名组织有哪些，分别代表什么意义？
分析：域名；企业的网上商标
域名注册的过程：
登录网易域名注册页面，教师演示域名注册过程。
思考：
用户申请的域名，什么情况下被通知更改？
学习札记
课
堂
小
结பைடு நூலகம்
巩固练习
1．因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，称为（），网络间正是通过它进行相互访问的。
A．主机名B．计算机系统名C．IP地址D．域名
2．下列域名格式中，哪种域名是不正确的。（）
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教案：域名与域名的管理
一、教学目标
1．知识与技能：了解域名的概念及命名规则，了解域名得基本结构，知道域名的管理办法和重要的管理机构，学会规范地申请、使用域名的方法；
2．过程与方法：通过自主学习完成任务，提高学生的自学能力及语言组织能力和表达能力。
3．情感态度与价值观：感受信息技术的文化魅力；理解并遵守域名注册的道德与法规；形成规范使用域名的意识，感受网络管理的必要性和重要性。
二、教学内容分析
1．教材分析
域名与域名管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容。
域名是因特网组织与管理的两个重要方式之一，介绍了“域名的一般知识”和“域名的管理”。
教学重点：域名的基本结构和命名规则,域名注册的重要性
教学难点：动手注册域名
2．学生分析
每个学生都上过网，都知道上网要输入网址，但大多数学生不知道域名就包含在网址之中；对于他们经常用，却不知道的东西，学生是很感兴趣的。
三、教学方法：
提问法、讨论法、小组合作探究、任务驱动法、实践法。
四、教学环境：
多媒体教室或网络教室
五、教学设计思路：以问题引导，互动；以举例、打比方的方法加深学生的理解。
六、教学过程：
一、设置情景、导入课题
播放“林书豪”域名被抢注的新闻报道，引入课题《域名及域名的管理》
二、新授
（一）域名的基本概念
教师提出问题：
问题一：域名是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字。
问题二：通过域名访问网站时，域名必须通过DNS 服务器解析成IP 地址才能访问网站。
问题三：域名与IP的关系_________ （A、没有关系B、一对一C、一对多D、多对多），这个关系是建立在一个网络系统内部的。
学生通过小组合作完成任务解决问题
任务一、1、打开浏览器，在地址栏中输入http://119.75.218.77
2、打开浏览器，在地址栏中输入http://202.108.22.142
3、打开浏览器，在地址栏中输入
4、打开浏览器在地址栏中输入
5、阅读课本P29，及学习自学材料《域名自学材料》第1~2页
6、相互讨论或通过百度搜索域名与IP的关系。
学生回答问题展示成果
（二）域名的基本结构
教师提出问题：
问题四：/20120516/n343338004.shtml是一个网址也称URL （统一资源定位符），其中http://是协议名，sports是主机名，
是域名，2012051是文件夹名，n343338004.shtml是文件名。
问题五：一个完整的域名可以由26个英文字母、10个阿拉伯数字、“-”（英文连字符）、组成，多个字符串之间用.分隔，组成了域名的层次结构。
问题六：域名的书写沿用了欧美人书写地址的习惯，域名的层次机构中从后往前看级别越来越低。
问题七：顶级域名分为通用域和地区域。
问题八：.org .gov .com .edu .mil分别代表的行业域（通用域）？
.hk .cn .jp .au .分别代表的地区域是？
任务二：1、学生阅读课本P30~31及《域名自学材料》第3~6页，自主归纳问题四~八
学生回答问题展示成果
教师带领学生分析域名的结构
（三）、域名的管理机构
思考：域名中的哪一部分是由个人或单位自己来定的。
例：
百度：辛弃疾众里寻她千百度……
问题九：
好的域名可以彰显其价值，提高其品牌，好的域名具有以下特点：好记，简洁，和从事的行业有关，有特，正确拼写、用商标或企业名称、尽量避免文化冲突、不要侵犯他人商标任务三：
1、学生上网搜索搜狐、新浪域名的由来
2：通结合自己的经验、同学之间相互交流讨论：什么样的域名才是一个好的域名（也可通过网络搜索相关内容）
域名是服务器或服务器系统在网络上的门牌号码，好的域名可以彰显其价值，提高其品牌。
☆好记：（与比较）
☆和从事的行业有关（）
☆简洁（ 与）
☆有特色：
域名命名的其他原则：
1、正确拼写
2、用商标或企业名称
3、尽量避免文化冲突
4、不要侵犯他人的商标
我们的网站的域名是不是我们想叫什么名字就叫什么名字呢？
网络中的域名如果随便起，那整个网络就乱了套了。
这个和人的姓名不一样，人的姓名都是父母起的（任意、同名同姓），域名命名必须要服从统一的管理、必须要申请才能使用。
任务四：请大家阅读P32域名管理机构了解全球域名管理机构与中国域名管理机构及其相关职责并完成问题十~十二
问题十：全球域名管理机构：英文简称（ICANN）、中文名称：因特网域名与地址管理机构
问题十一、中国域名管理机构：英文简称（CNNIC ）、中文名称：中国互联网信息中心
问题十二、域名的性质和商标类似，别人已使用的域名不能注册。
（四）、域名注册
1、域名注册的重要性
任务五：阅读课本P33~P34，浏览《域名自学材料》第10~16页感受域名注册的重要性并完成问题十三~十四
教师播放视频《山西省知名企业域名被抢注》，学生回答问题十三~十四
问题十三：域名是一种稀缺性资源，先申请、先注册、先拥有。
问题十四：域名一旦被抢注，就要付出相当代价，想要夺回有两种途径直接购买和通过仲裁或法律解决
2、域名注册过程：
选择域名注册服务商－> 查询自己希望的域名是否已经被注册－> 注册用户
信息－>支付域名注册服务费－>提交注册表单－>域名注册完成。
任务六：1：登陆到，了解域名注册流程，
2：查询你的姓名有没有被注册域名
3：假设你现在是某知名企业的总裁，请你为你的企业设计一个名称和相应的域名，并查询该域名有没有被注册。
六、课堂小结：
让学生自己总结这节课的收获：通过这节课了解到域名是因特网上标志计算机的方法之一，是网络间相互访问的依据，以及它的命名规则，对怎么样注册域名有了亲身的体验，并在实践过程中巩固了前面学过的搜索知识。