九年级物理上册 14.1 电阻教案 苏科版
14.1电阻学案2024-2025学年学年苏科版物理九年级上册
14.1电阻学案 20242025学年学年苏科版物理九年级上册在教学电阻这一概念时，我希望通过一系列生动有趣的活动，让学生能够理解电阻的本质，掌握电阻的计算方法，并能够运用电阻的知识解决实际问题。
一、教学目标1. 理解电阻的概念，知道电阻的单位是欧姆；2. 掌握电阻的计算方法，能够运用电阻的公式进行计算；3. 能够运用电阻的知识解决实际问题，如串并联电路中的电流分配问题。
二、教学难点与重点1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用。
三、教具与学具准备1. 电阻器；2. 电流表；3. 电压表；4. 导线；5. 电池；6. 计算器。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过电阻器时的现象，引导学生思考电流受到什么因素的影响。
2. 讲解：介绍电阻的概念，解释电阻的计算方法，让学生通过计算器进行电阻的计算。
3. 实践：让学生自己设计一个电路，通过测量电流和电压，计算电阻的大小，并讨论串并联电路中电阻的变化规律。
五、活动重难点1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用。
六、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对电阻的概念有了更深入的理解，能够运用电阻的公式进行计算，并在串并联电路中应用电阻的知识解决问题。
但仍有部分学生对电阻的计算方法掌握不够熟练，需要在课后进行加强。
可以进一步拓展电阻在实际生活中的应用，如电子设备中的电阻调制技术等。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过生动的实验现象，引导学生思考和探索，使他们对电阻有了更直观的认识。
同时，我也注重培养他们的动手能力和团队合作精神，让他们在实践中学习和成长。
重点和难点解析：1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用；3. 学生对电阻的计算方法的掌握程度。
电阻的概念是理解整个电阻知识的基础，而电阻的计算方法则是学生需要掌握的核心技能。
在教学过程中，我通过引入实验现象，让学生直观地感受电阻的影响，从而更好地理解电阻的概念。
苏科初中物理九上《14.1电阻》word教案
苏科初中物理九上《14.1电阻》word教案第一篇：苏科初中物理九上《14.1 电阻》word教案6.3 电阻一、教学目标：1、知识和技能：（1）知道电阻及其单位。
（2）知道影响电阻大小的因素2、过程和方法：培养学生的科学探究精神与自主学习方法。
3、情感、态度、价值观：了解电阻在现代科学技术中的应用。
二、教学重点、难点：1、电阻的概念2、影响电阻大小的因素3、电阻是导体本身的属性三、教具：教师实验：小灯泡、开关、电源各一、导线若干、电阻丝板一个。
四、教学过程：（一）引入课题：演示实验：课本14页图6.3-1示，用粗细、长短都相同的铁线和镍铬合金分别连入电路中，再观察灯泡的亮度。
（变暗）说明：不同的导体，对电流的阻碍作用不同，使灯泡的亮度不同。
这种导体对电流的阻碍作用就叫做电阻。
（二）进行新课：1、电阻（1）师：电阻表示导体对电流的阻碍作用；导体电流的阻碍作用越大，电阻越大。
电阻是导体本身固有的一种属性，就算导体两端没有电压，没有电流通过，它仍有电阻。
（2）让学生阅读课本15页图6.3-3，让学生了解导体和绝缘体是根据电阻大小来划分的。
提问：从表中可以得出什么结论？生：①由下至上，导电能力增强②导体和绝缘体没有绝对界限③表中，银的导电性能最好，陶瓷的导电性能最弱。
（3）教师介绍电阻的符号及单位：符号：R 单位：欧姆（欧）（Ω）其他单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ）1kΩ＝1000Ω 1MΩ＝10Ω进行单位换算练习。
2 MΩ= kΩ= Ω；200Ω= kΩ= MΩ。
（4）教师介绍电阻器（电阻）及其在电路图中的符号：（在各种电子设备中广泛使用）2、影响电阻大小的因素。
（1）学生阅读课本17页“几种导线的电阻值” “小数据”。
（2）教师提问：表中，导体的长度、粗细相同，材料不同，而电阻的大小不同。
说明了什么？结论：电阻的大小跟材料有关，材料不同，电阻的大小一般不同。
（4）教师提问：电阻可能大小可能跟几个因素有关，研究时应该用什么方法？生：用控制变量法。
苏科版九年级上册物理教案：14.1电阻
苏科版九年级上册物理教案：14.1电阻我的教案：14.1电阻一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究相结合的方式，旨在让学生从生活实际出发，理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，并能够运用电阻知识解决实际问题。
活动目的：通过本节课的学习，使学生了解电阻的概念，理解电阻的计算公式，掌握电阻的影响因素，并能够运用电阻知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解电阻的影响因素。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理的兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、计算方法和影响因素。
难点：电阻计算公式的理解和应用，电阻影响因素的实验探究。
四、教具与学具准备教具：电源、电阻器、导线、电压表、电流表、实验桌等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 引入：通过讨论日常生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系，引发学生对电阻的思考。
3. 学习电阻的计算方法：引导学生根据实验数据，运用欧姆定律计算电阻值，让学生掌握电阻的计算方法。
5. 应用与拓展：运用所学知识解决实际问题，如计算家庭电路中的电阻值，让学生提高实践能力。
六、活动重难点活动重点：电阻的概念、计算方法和影响因素。
活动难点：电阻计算公式的理解和应用，电阻影响因素的实验探究。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过问题驱动和实验探究的方式，让学生从生活实际出发，理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，并能够运用电阻知识解决实际问题。
但在教学过程中，要注意引导学生正确使用实验仪器，确保实验数据的真实性。
拓展延伸：可以让学生进一步研究电阻在其他因素（如材料、温度等）影响下的变化规律，提高学生的研究能力。
同时，可以组织学生进行小制作、小发明活动，运用电阻知识解决实际问题，提高学生的创新能力。
苏科版初中物理九年级上册14.1电阻教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 14.1 电阻一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，理解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。
2. 电阻的符号和单位：介绍电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
3. 影响电阻大小的因素：讲解电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。
4. 电阻的计算：教授电阻的计算公式，即R=ρL/S，其中ρ为导体的电阻率，L为导体的长度，S为导体的横截面积。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。
2. 使学生掌握电阻的符号和单位，能够正确表示电阻。
3. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的概念、影响电阻大小的因素。
2. 教学重点：电阻的符号、单位和计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻演示器、导线、灯泡等。
2. 学具：课本、练习册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个灯泡在不同电压下的亮度变化，引发学生对电阻的思考。
2. 讲解电阻的概念：引导学生了解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。
3. 介绍电阻的符号和单位：讲解电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
4. 讲解影响电阻大小的因素：分析电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。
5. 电阻的计算：教授电阻的计算公式，即R=ρL/S，并让学生进行随堂练习。
6. 例题讲解：通过举例说明如何运用电阻的计算公式解决实际问题。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目。
六、板书设计电阻的概念、符号、单位和计算公式七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，解释为什么灯泡在不同电压下的亮度会发生变化。
（1）一段长度为2m、横截面积为0.5cm²的铜导线的电阻。
（2）一段长度为1m、横截面积为1mm²的铝导线的电阻。
14.1《电阻》教案苏科版九年级物理上册
-教学软件：物理仿真实验软件
-辅助材料：电路图模板、数据记录表、教学PPT
教学过程
一、导入新课
1.各位同学，大家好！今天我们要学习第14章第1节《电阻》。在正式开始之前，请大家回想一下，我们在上一节课中学到了什么？
-学生回答：学习了电流、电压和欧姆定律。
2.非常好！那么，大家知道电流、电压和电阻之间有什么关系吗？
-学生阅读，教师解释伏安法的原理。
2.现在，我们来进行一个测量电阻的实验。请大家按照教材中的图14.1-2连接电路，并记录实验数据。
-学生进行实验，教师巡视指导。
3.实验完成后，请各组汇报测量结果，并讨论如何减小实验误差。
-学生汇报实验结果，教师总结减小误差的方法。
五、探究电阻在电路中的应用
1.现在，我们已经了解了电阻的概念、影响电阻大小的因素以及如何测量电阻。那么，电阻在电路中有什么作用呢？
题型五：综合题
题目：一个电路由一个电源、一个电阻R1和一个滑动变阻器R2组成。当滑动变阻器的阻值为50Ω时，电路中的电流为2A。如果将滑动变阻器的阻值调至100Ω，求电路中的电流是多少？
答案：首先，当R2为50Ω时，根据欧姆定律I = V / (R1 + R2)，可以计算出电源电压V = I * (R1 + R2)。然后，当R2调至100Ω时，再次应用欧姆定律计算电流I' = V / (R1 + R2)。由于电压V不变，电流I'会变为原来的一半，即1A。
-学生分组实验，教师巡视指导。
3.实验结束后，请各组汇报实验结果，并总结出影响电阻大小的规律。
-学生汇报实验结果，教师总结：导体越长、横截面积越小、温度越高，电阻越大；导体的材料不同，电阻也不同。
苏科版初中物理九年级上册14.1 电阻 教学设计
苏科版初中物理九年级上册14.1 电阻教学设计一、教学目标1.知识目标：了解电阻的概念，理解电阻对电流的影响，掌握计算电阻的方法。
2.能力目标：能够识别不同材料的电阻特性，能够使用欧姆定律计算电阻。
3.情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：电阻的概念和计算方法。
2.教学难点：电阻与电路中其他元件的关系，如电源、电流等。
三、教学准备1.教具准备：实验箱、电源、导线、电阻、电流表、电压表等。
2.实验材料准备：不同材料的电阻。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引入话题：请同学们回忆一下在上一节课学习的内容，我们学习了哪些物理知识？2.引出本节课的新内容：今天我们要学习电阻的概念和计算方法，请大家先思考一下电阻是什么？电阻对电流有什么影响？步骤二：知识讲解（10分钟）1.通过示意图讲解电阻的概念：电阻是阻碍电流通过的物理量，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。
2.通过实验演示电阻对电流的影响：连接一个电路，分别使用电阻较大和电阻较小的导线进行实验，观察电流表的读数。
询问学生有什么发现？3.引入欧姆定律：欧姆定律是描述电路中电压、电流和电阻之间关系的重要定律。
通过公式V=IR，解释欧姆定律的含义。
4.讲解计算电阻的方法：根据欧姆定律公式的变形R=V/I，说明计算电阻的步骤和注意事项。
步骤三：实验探究（25分钟）1.分组进行实验：将学生分为若干小组，每组配备实验箱和所需实验材料。
2.实验内容：–实验一：测量不同材料的电阻a.将不同材料的电阻连接到电路中，使用电流表和电压表测量电流和电压。
b.记录实验数据，并计算电阻的数值。
–实验二：比较不同材料的电阻a.结合实验一的结果，对比不同材料的电阻大小，进行讨论和总结。
3.实验总结：学生自主总结实验结果，并回答一些问题，如：哪种材料的电阻较大？哪种材料的电阻较小？为什么？步骤四：知识梳理（10分钟）1.回顾欧姆定律：提问学生电流和电阻之间的关系是什么？请同学们回答并解释。
苏科版九年级物理上册第十四章14.1电阻教案
教案：苏科版九年级物理上册第十四章 14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级物理上册第十四章的第一节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其符号表示；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系，公式为I=U/R；4. 电阻的单位：欧姆（Ω）。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示；2. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够运用这些知识解释生活中的现象；3. 让学生掌握欧姆定律，能够运用欧姆定律进行简单的计算。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律的应用。
难点：欧姆定律在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电阻器、电压源、电流表、导线等。
学具：课本、笔记本、导线、电阻器、电压源、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器、电压源、电流表等仪器，引导学生思考电阻的概念及其在实际中的应用。
2. 电阻的概念及符号表示：讲解电阻的定义，电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。
用R表示电阻，单位是欧姆（Ω）。
3. 影响电阻大小的因素：讲解影响电阻大小的四个因素：材料、长度、横截面积、温度。
引导学生理解这些因素如何影响电阻的大小。
4. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，电流I与电压U和电阻R之间的关系为I=U/R。
让学生掌握欧姆定律的表达式及应用。
5. 电阻的单位：介绍电阻的单位欧姆（Ω），让学生了解电阻的计量单位。
6. 例题讲解：出示例题，如：“一个电阻器在电压为10V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。
”引导学生运用欧姆定律进行解答。
7. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，检查学生对欧姆定律的掌握情况。
六、板书设计电阻的概念、符号表示；影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；欧姆定律：I=U/R；电阻的单位：欧姆（Ω）。
2024-2025学年苏科版九年级物理上册第十四章14.1电阻教案
20242025学年苏科版九年级物理上册第十四章14.1电阻教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终以激发孩子们的兴趣和探究欲望为出发点，设计本节课的教学内容和活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动探究式学习，以生活中的实际情境引入，让孩子们在观察、操作和实践中掌握电阻的概念。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力，使他们能够在生活中运用所学知识解决问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们理解电阻的概念，认识电阻的单位，学会用欧姆表测量电阻。
2. 过程与方法：通过观察、操作和实验，培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、电阻的单位、用欧姆表测量电阻。
难点：电阻的计算公式、影响电阻的因素。
四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻器、导线、电池等。
学具：电阻测量实验套件、笔记本、画笔等。
五、活动过程1. 导入：以一个生活中的实例引入，如照明电路中的灯泡亮度不稳定，让孩子们观察并思考可能的原因。
2. 探究电阻概念：通过实验，让孩子们观察电阻器在不同电流下的发热情况，引导他们发现电阻与电流、电压之间的关系。
3. 学习电阻单位：介绍电阻的单位欧姆，让孩子们了解电阻的计量方式。
4. 实践测量电阻：分组进行电阻测量实验，让孩子们动手操作欧姆表，学会正确测量电阻的方法。
5. 电阻计算公式：讲解电阻的计算公式，让孩子们理解电阻的计算方法。
六、活动重难点重点：电阻的概念、电阻的单位、用欧姆表测量电阻。
难点：电阻的计算公式、影响电阻的因素。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们回家后观察家中的电路，尝试分析电路中电阻的作用和影响电阻的因素。
同时，鼓励他们进行家庭小实验，探究电阻的其他特性。
在下一节课上，我们将交流和分享彼此的观察和实验成果，进一步深化对电阻的理解。
通过本节课的教学，我发现孩子们对电阻的概念有了较为深刻的理解，他们在实验和探究过程中积极参与，表现出较高的动手能力和观察能力。
初中苏科版物理九年级上册14.1电阻优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用生活中的实例，如照明电路、电子设备等，创设与电阻相关的情景，引导学生关注电阻现象。
2.通过实验演示，让学生直观地感受电阻的作用和影响，激发学生的学习兴趣。
3.设计问题情境，引导学生思考电阻在实际应用中的重要性，引发学生对电阻知识的探究欲望。
4.利用多媒体课件，展示电阻的微观结构，使学生形象地理解电阻的原理。
2.问题导向：本案例通过设计一系列问题，引导学生思考电阻的本质和影响因素。这种教学策略有助于培养学生的批判性和创造性思维，激发学生的求知欲，从而提高他们的学习效果。
3.小组合作：本案例将学生分成若干小组，鼓励学生合作探究电阻的知识。这种方式有助于培养学生的团队合作精神、表达和交流能力，同时也能够提高学生的实验操作能力和数据处理能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活中的实例，如照明电路、电子设备等，创设与电阻相关的情景，引导学生关注电阻现象。
2.提出问题：“你们在日常生活中是否遇到过电阻现象？它们是如何产生的？”激发学生的思考和兴趣。
3.引导学生回顾已学过的物理知识，如电流、电压等，为新课的学习做好铺垫。
4.教师总结：今天我们将学习电阻的概念、影响因素及其在生活中的应用。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等方式，培养学生主动探究、积极思考的科学精神。
2.引导学生运用控制变量法研究电阻的影响因素，提高学生的实验设计和分析能力。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，将理论与实践相结合。
4.鼓励学生参与课堂讨论，提高表达、交流和合作能力。
（三）情感态度与价值观
（四）反思与评价
1.教师应引导学生对自己的学习过程进行反思，如“在学习电阻过程中，我学到了什么？还有哪些需要改进的地方？”等。
苏科版初中物理九年级上册14.1 电阻 教案
第十四章电压和电阻第一节电阻【教学目标】知识与技能1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。
2.知道电阻的单位机器换算。
3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
过程与方法在探究决定因素的过程中，体会用控制变量方法研究物理问题。
感知电阻大小的知识。
情感态度与价值观激发对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。
【教学重点】1.理解电阻的概念；2.导体电阻的大小的决定因素和无关因素；会根据相关因素的变化分析导体电阻的变化。
【教学难点】影响电阻大小的相关因素和无关因素。
【教学准备】教师器材：本节多媒体课件；笔记本电脑；接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝、镍铬合金丝各一段、酒精灯、投影仪。
【教学过程】主要教学过程教学环节及教师活动学生活动内容A实验、复习旧知识、联系生活现象设疑、激趣导入板书课题【展示】教师展示两根线芯不同材质（铜、铝）导线【导学诱思】✧你们家里有这个物体吗？✧导线表皮使用什么材料制成？为什么？✧导线的线芯用什么材料制成？为什么？（学生思考后回答，教师可以现场用小刀剥去导线绝缘皮，漏出线芯）✧较大负荷的开关或继电器甚至要用昂贵的银材料制作开关触点……（展示银触点图片）✧铁是不是导体？导线的线芯为什么不用既能导电、又便宜的铁材料来制作呢？引入并板书课题：14.1 电阻（设计意图：借助观察学生生活中熟悉的物体—导线的表皮和线芯材质入手；并复习旧知识的基础上递进设疑；引入电阻的物理意义；激发学生的兴趣和探究欲望）^_^，是导线塑料；是绝缘体、保护作用铝、或铜；导电需要导体讨论：银、铝、铜、铁都是导体、都能导电，或许导电的性能好坏不同……B新课讲授一电阻概念【实验探究1】把（铁丝和铜丝分别接入电路，注意观察观察开关闭合后灯泡的亮度有什么不同？（铜丝和铁丝的长度、粗细相同）（设计意图：通过观察实验并分析和类比马路与山路两种方式；理解不同的导体都能导电、但是对电流的阻碍作用不同；建立电阻概念）板书：电阻是导体对电流阻碍作用的大小。
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电阻
一、 [教学设计]
学生已对电路和电流都有了初步的认识，学生通过把不同的物体接入电路观察灯泡是否亮暗从而认识不同物体的导电性能，区别导体和绝缘体，从常见的调光台灯引入，课堂上通过实验探究影响电流大小的因素，让学生根据大家交流的成果知道导体在导电的同时又对电流有阻碍作用的性质，形成电阻的概念，进一步讲授单位。
通过学生阅读学生了解半导体及其特性。
学生已认识导体对电流有阻碍作用，再启发学生从生活中的经验及以前的实验现象进行猜想电阻的大小与哪些因素有关，设计实验和记录表格，从中体会控制变量法的应用，再通过实验验证自己的猜想。
并提出如何用一根电阻丝如何研究电阻与长度、横截面积的关系，加深对科学的研究方法的理解掌握。
从探究得出电阻的大小与长度、横截面积、材料和温度有关，理解电阻是导体本身的一种性质。
二、[教学流程]
三、[教学目标]
1、知识与技能：
⑴通过实验尝试改变电路中电流的大小，从中认识导体能够导电同时对电流又有阻碍作用的性质，了解什么是电阻。
⑵通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系。
⑶初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，了解半导体材料技术的发展对社会的影响。
2、过程与方法：
⑴体会“控制变量法”研究物理问题的思路。
⑵提高依据物理事实分析、归纳问题的能力。
⑶认识电阻是导体本身的一种性质。
3、情感、态度与价值观：
进一步增强实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神的培养，，体会物理知识本身多样统一美的美学特征。
四、[教学重点]
电阻的概念的得出和影响导体电阻因素的研究（引导学生设计、进行实验，帮助学生对实验数据分析、归纳，得出结论）
五、[教学难点]
认识不同导体对电流的阻碍作用不同（类比“车流”）；运用科学的研究方法规划合理的实验步骤（引导学生讨论、交流）
六、[教学资源]
干电池、小灯泡、电流表、导线、开关、各种金属丝（镍铬合金丝、铁丝等）、打火机、废旧日光灯灯丝
七、[教学设计]
八、[板书设计]。