西师版一年级上册数学教学计划 (1)
2024年西师版一年级上册数学教学计划
2024年西师版一年级上册数学教学计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，建立正确的数学观念。
2. 培养学生的数学思维能力，促进学生的逻辑思维和推理能力的发展。
3. 培养学生的数学计算能力，提高学生的数学解题能力。
4. 培养学生的合作学习能力和团队合作精神。
二、教学内容第一单元：数与数的认识1. 数的认识- 认识0~10之间的数，掌握数的名称和大小的概念。
- 通过游戏活动等形式，培养学生的数字感知能力。
- 运用实物、图形等多种形式，帮助学生理解数的概念。
2. 数的比较- 掌握数的比较的方法和技巧。
- 通过实物、图形等多种形式进行数的比较，培养学生的比较意识。
- 运用游戏活动等形式，巩固学生对数的比较的掌握。
第二单元：简单加法1. 加法的认识- 通过实物、图形等多种形式，帮助学生理解加法的概念。
- 运用游戏活动等形式，培养学生对加法的兴趣和好奇心。
2. 加法的运算- 掌握加法的运算方法和技巧。
- 运用游戏活动等活跃课堂氛围，培养学生的加法运算能力。
- 结合生活实际，进行加法运算的综合应用。
第三单元：简单减法1. 减法的认识- 通过实物、图形等多种形式，帮助学生理解减法的概念。
- 运用游戏活动等形式，培养学生对减法的兴趣和好奇心。
2. 减法的运算- 掌握减法的运算方法和技巧。
- 运用游戏活动等活跃课堂氛围，培养学生的减法运算能力。
- 结合生活实际，进行减法运算的综合应用。
第四单元：数字之间的关系1. 数和数的相关性- 认识数与数之间的联系和关系，如相邻数、大小关系等。
- 运用游戏活动等形式，培养学生的发现和总结能力。
2. 数之间的计算关系- 掌握数之间的计算关系，如两数之和、两数之差等。
- 运用实物、图形等多种形式，帮助学生理解数之间的计算关系。
- 运用问题解决的方法，培养学生的解决问题的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，培养学生的实际操作能力，活跃课堂氛围。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作学习能力和团队合作精神。
西师大版小学数学一年级上册教学计划（通用7篇）
西师大版小学数学一年级上册教学计划（通用7篇）时间稍纵即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的西师大版小学数学一年级上册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
西师大版小学数学一年级上册教学计划篇1一、学情分析本学期我担任一年级的数学教学工作，共有学生50人。
由于刚刚跨入小学校门，孩子们对很多事情还没有概念，比如进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。
由于年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。
但通过几天的相处，我发现他们对数学有着浓厚兴趣，相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法（一）；2、10以内数的认识和加减法（二）；3、分一分、认识物体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标1、知识与技能领域经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法；经历直观认识长方体、正方体、圆柱体、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体；2、数学思考领域学生能运用生活经验，对20以内数的信息做出解释，并初步学会用20以内的数描述现实世界中的简单现象；学生在对长方体、正方体、圆柱体和球等简单几何体的形状的探索过程中，发展空间观念；初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
3、解决问题领域学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识；初步了解到同一问题可以有不同的解决办法；有与同伴合作解决问题的初步体验；4、情感与态度领域对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动；能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心；可以用20以内的数和长方体、正方体、圆柱体、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性；能够发现数学活动中的错误并及时改正。
(最新)西师版一年级上册数学教学工作计划、总结
西师版一年级数学上册教学工作计划一、学生的基本情况2班、6班有学生共88人，其中男生48人，女生40人。
学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。
二、教材分析（一）全面熟悉教学内容一年级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
（二）明确教学目标1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号=、>、<，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7.体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。
8.培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。
9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
(三）掌握教学重点1.掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。
2.知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。
3.比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
4.比较熟练地计算20以内的进位加法。
5.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
6.会进行比一比，直观认识简单的几何图形。
（四）教学难点1.熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
2024年西师版一年级上数学教学计划
2024年西师版一年级上数学教学计划一、教学目标本学期数学教学的目标是培养学生的数学思维能力和数学兴趣，使其能熟练掌握一年级数学基本概念和基本运算，并逐步形成简单的数学推理和解决实际问题的能力。
二、教学内容本学期的数学教学内容主要包括数的认识、数的排序、数的比较、加减法的初步认识和简单的应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：数的认识和数的排序。
2. 教学难点：数的比较和加减法的初步认识。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用启发式的教学方法，注重培养学生的综合思维能力和解决问题的能力。
在教学中注重启发式提问，引导学生运用已有的知识和经验来解决新的问题。
2. 教学手段：课堂教学结合实物教具，如计数棒、图形、数字卡片等，让学生能够直观感受数的数量和大小，并通过实物操作来理解抽象的数学概念。
五、教学步骤第一课：数的认识1. 导入：通过展示一些常见的事物，如图书、水杯等，引导学生发现事物的数量，并引导他们用数字表示。
2. 认识数的符号：引导学生认识数字0-10，并通过实物操作和游戏，让学生能够熟练表示出这些数字。
3. 正确书写数字：通过模仿教学的方式，让学生掌握数字书写的正确姿势和顺序。
4. 课外作业：布置相关课后练习，巩固所学内容。
第二课：数的排序1. 导入：通过展示一副数字卡片，让学生观察并按照大小顺序排列。
2. 数的排序方法：引导学生发现数的大小规律，并分析规律，总结排序方法。
3. 数的排序练习：通过游戏和练习，让学生能够熟练地排序一组数字。
4. 课外作业：布置相关课后练习，巩固所学内容。
第三课：数的比较1. 导入：通过展示一些实物，如水果、玩具等，让学生用数比较数量的大小。
2. 数的比较方法：引导学生发现数的大小关系，并总结比较大小的方法。
3. 数的比较练习：通过游戏和实际生活中的例子，让学生能够灵活地运用数的比较方法。
4. 课外作业：布置相关课后练习，巩固所学内容。
第四课：加法初步认识1. 导入：通过展示一些实物，如水果、糖果等，让学生熟悉加法的概念。
2023年西师版一年级上册数学教学计划
2023年西师版一年级上册数学教学计划一、教学目标1. 帮助学生建立对数学的兴趣和信心，培养正确的数学学习态度。
2. 培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力和创新思维能力。
3. 使学生掌握基本的数学概念、运算技能和解决问题的能力。
4. 帮助学生培养良好的合作学习与交流能力。
二、教学内容与安排本学期数学的主要内容包括数的认识、数的比较、数的顺序、数的运算和简单的应用题等。
1. 数的认识（2周）教学内容：引导学生认识0-100的常用数字字符以及它们的意义，培养学生对数量的感觉。
教学活动：a. 数的认知游戏：教师将一些数字物品（如数字卡片、玩具等）摆放在教室中，学生逐一报出数字的名称。
b. 数的分类：教师出示一些数字卡片，学生按卡片上的数字将物品分类。
c. 数的比较：教师出示两个数字卡片，学生比较大小并给出答案。
2. 数的比较（2周）教学内容：通过大小的比较，使学生理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。
教学活动：a. 找最大最小：教师出示一些数量物体，学生找出最多和最少的物体，并解释自己的答案。
b. 数的排序：教师将一组数字卡片按从小到大的顺序出示给学生，学生模仿教师的做法。
3. 数的顺序（2周）教学内容：通过顺数、倒数、数的序数表示等，培养学生对数的顺序的理解和使用能力。
教学活动：a. 数的顺数与倒数：教师出示一些数字卡片，学生跟读数字的顺序，然后倒着跟读。
b. 数的排序游戏：教师将一组数字卡片乱序出示给学生，学生根据提示将卡片排列成正确的顺序。
4. 数的运算（4周）教学内容：包括加法和减法的概念、运算方法和应用。
教学活动：a. 加法游戏：教师出示一些数量物体，学生观察后进行加法运算，找出结果。
b. 减法游戏：教师出示一些数量物体，学生观察后进行减法运算，找出结果。
c. 运算练习：教师出示一些简单的算式，学生进行运算练习，培养计算能力。
5. 简单的应用题（4周）教学内容：通过一些日常生活实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
2024年西师版一年级上数学教学计划
2024年西师版一年级上数学教学计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣，形成正确的数学学习态度。
2. 掌握基本的数学概念和基本的数学运算能力。
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 数的认识- 整体认识数的概念，数的分类和数的读法。
- 用实际物体进行数的探究和数的比较。
- 数的顺序和数的前后大小关系。
- 数的组合和分解。
2. 数的运算- 加法运算- 认识加法符号和加法的含义。
- 进行数的相加运算，解决实际生活中的加法问题。
- 减法运算- 认识减法符号和减法的含义。
- 进行数的相减运算，解决实际生活中的减法问题。
3. 数的排序和比较- 对一组数进行排序和比较，并能够使用不等式符号进行表示。
4. 解决问题- 进行一些简单的问题解决，包括加减法问题、排序比较问题等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过引导学生参与实际生活中的数学活动，培养学生对数学的兴趣，并将数学知识与实际生活相结合。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组讨论和合作，在思考和解决问题时培养学生的沟通合作能力。
3. 游戏教学法：设计一些趣味性的数学游戏，激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的认识和理解。
4. 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，呈现数学概念和运算步骤，让学生能够直观地理解和掌握。
四、教学过程1. 第一课时：数的认识a. 利用实际物体对不同的数进行比较和组合。
b. 引导学生探究数的大小关系和前后顺序。
2. 第二课时：加法运算a. 通过实物，引导学生进行加法运算的探究和理解。
b. 使用数线模型和简单的数学符号进行加法运算的讲解。
3. 第三课时：减法运算a. 通过实物，引导学生进行减法运算的探究和理解。
b. 使用数线模型和简单的数学符号进行减法运算的讲解。
4. 第四课时：数的排序和比较a. 引导学生对一组数进行排序和比较。
b. 使用不等式符号进行数的大小关系表示。
5. 第五课时：问题解决a. 设计一些简单的加减法问题，让学生应用所学知识解决问题。
西师版一年级数学上册教学计划
西师版一年级数学上册教学计划教学重点：1、帮助学生初步认识20以内的数和加减法运算的意义；2、通过各种活动培养学生的数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、研究惯、合作与交流的能力等；3、引导学生发展空间观念，初步了解常见几何体的形状和特征。
教学难点：1、帮助学生初步理解加减法运算的意义；2、引导学生用20以内的数描述现实世界中的简单现象；3、帮助学生发展空间观念，初步了解常见几何体的形状和特征。
五、教学方法1、情境教学法：通过生活中的情境引导学生研究数学知识；2、游戏教学法：通过各种游戏培养学生的数感及观察能力、思维能力、合作与交流的能力等；3、操作教学法：让学生通过操作实物或图形来感受数学的形式和规律；4、探究教学法：引导学生通过探究来发现数学的规律和特点。
六、教学内容及进度安排第一单元：10以内数的认识和加减法（一）第一周：认识1-5的数，掌握1-5的数的读法和写法，初步了解1-5的数的大小关系。
第二周：认识6-10的数，掌握6-10的数的读法和写法，初步了解6-10的数的大小关系。
第三周：初步了解加法的意义，通过各种活动初步掌握1-5的加法。
第四周：初步了解减法的意义，通过各种活动初步掌握1-5的减法。
第二单元：10以内数的认识和加减法（二）第一周：复1-5的数及其大小关系，初步了解6-10的数的加法。
第二周：复1-5的数及其大小关系，初步了解6-10的数的减法。
第三周：综合运用1-10的数进行加减法运算，初步了解加减法的逆运算。
第四周：通过各种活动综合运用1-10的数进行加减法运算。
第三单元：分一分、认识物体第一周：初步认识分一分的意义，通过各种活动初步了解分一分的方法。
第二周：初步认识物体的形状和特征，通过各种活动初步了解长方体、正方体和圆柱体。
第三周：通过各种活动初步了解球体，初步了解长方体、正方体和圆柱体的表面积和体积。
第四周：通过各种活动初步了解物体的重量和容积。
第四单元：11-20各数的认识第一周：认识11-15的数，掌握11-15的数的读法和写法，初步了解11-15的数的大小关系。
一年级数学上册教学计划
西师版数学一年级上册教学计划一、学情分析本学期我担任一年级的数学教学工作，共有学生40人。
由于刚刚跨入小学校门，孩子们对很多事情还没有概念，比如进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。
由于年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。
但通过几天的相处，我发现他们对数学有着浓厚兴趣，相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法（一）；2、10以内数的认识和加减法（二）；3、分一分、认识物体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。
本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标1、知识与技能领域经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法；经历直观认识长方体、正方体、圆柱体、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体；2、数学思考领域学生能运用生活经验，对20以内数的信息做出解释，并初步学会用20以内的数描述现实世界中的简单现象；学生在对长方体、正方体、圆柱体和球等简单几何体的形状的探索过程中，发展空间观念；初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
3、解决问题领域学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识；初步了解到同一问题可以有不同的解决办法；有与同伴合作解决问题的初步体验；4、情感与态度领域对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动；能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心；可以用20以内的数和长方体、正方体、圆柱体、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性；能够发现数学活动中的错误并及时改正。
西师版小学数学一年级上册教案
西师版小学数学一年级上册教案小学数学一年级上册教案篇1教学建议：在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获。
教师可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难等。
教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动等，而不要进行机械枯燥的训练。
在复习中，教师要告别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
总复习中题目的难度和范围体现了本册教科书的基本要求。
教学时，教师要注意把握课程标准的目标和要求。
学期知识技能的评价建议：1、正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。
在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
3、会比较多少、大小、高矮、长短、轻重等；会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
教学目标：1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。
3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
教学过程：一、复习旧知。
教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。
二、练一练。
1、第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。
西师版小学一年级数学上册教学工作计划
小学一年级二班数学上册教学工作计划一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、教学内容：1、 10以内数的认识和加减法（一）2、 10以内数的认识和加减法（二）3、分类、认识物体4、 11～20各数的认识5、 20以内的进位加法6、 20以内的退位减法7、总复习三、教学内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、教学目标：知识与技能领域1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。
2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。
解决问题领域1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度领域1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。
2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
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精心整理小学数学一年级上册教学计划
一、学情分析
本学期我担任一（2）班的数学教学工作。
一（2）班有67人。
由于刚刚跨入小学校门，孩子们对很多事情还没有概念。
由于年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。
但通过几天的相处，我发现他们对数学有着浓厚兴趣，相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析
本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法（一）；2、10以内数的认识和加减法（二）；3、分一分、认识物体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重、难点
本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。
难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。
因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、每月进行单元测试二次，作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
六、教学进度
周次教学内容课时数
1 准备课2课时2—3 10以内数的认识和加减法（一）9课时4—9 10以内数的认识和加减法（二）16课时
10 分一分、认识物体5课时11—13 11—20各数的人数7课时14—16 20以内的进位加法8课时17—19 20以内的退位减法9课时
20 总复习4课时。