省社科规划项目结项材料《最终成果简介》规范标准写作范文
课题最终成果简介
课题最终成果简介一、课题研究的意义和价值:本课题本着挖掘本土资源，弘扬本土文化，转变教师教育科研的观念和行为，以《幼儿园教育指导纲要》为指南，充分利用大自然、大社会中的教育资源，围绕幼儿熟悉的事物展开主题活动，丰富孩子们的社会情感体验，拓宽课程资源，优化幼儿园教育教学活动。
1、幼儿园课程改革的需要幼儿园利用本土资源，结合本园特点，开发适合幼儿园发展的课程资源。
弥补幼儿园教育资源的不足，拓展幼儿园课程内容，使孩子们更加了解家乡、热爱家乡。
2、安塞民间文化的需要安塞独特的地域和历史孕育了独特的民间艺术。
古朴生动的民间剪纸，色彩瑰丽的现代民间绘画，黄土雄风般的安塞腰鼓和情意舒展的陕北民歌，堪称东方审美艺术之精魂，作为具有五十余年历史的安塞县幼儿园，有责任传承和发展这些独具魅力的文化瑰宝。
3、幼儿园教育科研改革的需要发掘本土文化，把教材中抽象的内容与社会实践相融合，就地取材，拓宽课程资源，将课题研究作为广大教师从经验型向研究型转化的平台，提高教师自觉参与教科研的意识和能力，彰显地方文化特色。
二、课题研究的基本观点和重要论据：课题研究旨在培养幼儿从小热爱本土文化的情感，弘扬和传承安塞本土资源，本着“以人为本”的科学发展观作为引领。
理论依据为：1、陈鹤琴“活教育”思想体系陈鹤琴先生认为：“大自然、大社会都是活教材”，让孩子从小浸润在本土文化的海洋中，符合幼儿园课程改革的需要，具有时代特色和现实意义。
2、建构主义学习理论建构主义理论认为：儿童学习是获取知识的过程。
作为长期居住地的乡土，对儿童的发展具有优先、深厚的影响。
让孩子以积极探索者和建构者的身份，通过主动的认知发展、形成积极建构，使乡土文化、乡土情感成为儿童发展和教育不可缺少的重要资源。
3、《幼儿园教育指导纲要》在总则中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”“充分利用自然资源和社区教育资源，扩大幼儿生活和学习的空间。
社科创新科研项目结题报告书范文
社科创新科研项目结题报告书范文【摘要】本文基于某省社科创新科研项目的结题报告书，介绍了该项目的研究内容、研究方法、研究成果和创新点等方面，总结了项目的优点和不足，并提出了进一步研究的建议，以期对社科创新领域的研究有所促进。
【关键词】社科创新；科研项目；结题报告书；研究成果。
一、项目基本情况本项目是某省社科创新资助计划的重点项目，项目名称为“XX省城市公共服务能力提升研究”，项目执行时间为2年，团队共有5名成员，项目总经费为300万元。
二、研究内容本项目旨在通过对XX省城市公共服务能力的研究，探讨如何提升城市公共服务的能力，满足市民的多元化需求，进而增强城市的综合竞争力。
本项目主要研究内容包括：1. 对XX省城市公共服务的现状进行调研和分析，明确存在的问题和矛盾。
2. 分析现有城市公共服务的体制机制和运行模式，探讨其优劣点。
3. 借鉴国内外城市公共服务的先进经验，提出适合XX省的公共服务模式。
4. 探索城市公共服务提升的管理创新和技术创新，以提高公共服务的效率和质量。
5. 通过对XX省城市公共服务提升的实证研究，验证研究结论的可行性和有效性。
三、研究方法本项目采用了多种研究方法，主要包括文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、案例分析法、实证研究法等。
其中，实证研究法是本项目的重点研究方法，采用了实地调研和数据分析相结合的方法，对研究对象进行深入剖析和分析。
四、研究成果1. 对XX省城市公共服务现状和存在问题进行了深入分析，明确了城市公共服务提升的方向和目标。
2. 提出了适合XX省城市公共服务提升的管理创新和技术创新方案，具有可行性和实践意义。
3. 在具体实证研究中，通过对多个城市公共服务案例的分析和对比，探讨了各种公共服务模式的优缺点，并提出了改进措施。
4. 该项目的实证研究结果，证明了提升城市公共服务的有效性和可行性，具有一定的应用价值。
五、创新点1. 实证研究法：该项目采用实证研究法，对研究对象进行了深入分析和评估，提高了研究结论的可信度和科学性。
国家社科基金项目结项材料模板
国家社科基金项目结项材料一、项目基本信息项目名称：xxxxxx批准号：xxxxxx批准日期：xxxxxx项目负责人：xxxxxx二、项目研究内容1. 项目研究目的本项目旨在探讨xxxxxx，深入分析xxxxxx，为xxxxxx提供理论支撑和实践指导。
2. 项目研究内容通过xxxxxx，深入分析xxxxxx，挖掘xxxxxx，提出xxxxxx。
3. 项目研究方法本项目采用xxxxxx研究方法，包括文献综述、案例分析、问卷调查等多种研究手段。
三、项目研究成果1. 学术成果在项目研究过程中，已发表xxxxxx篇学术论文，其中xxxxxx篇被xxxxxx收录。
2. 专著成果已完成xxxxxx专著的撰写，并在xxxxxx出版发行。
3. 获奖情况项目成果获得了xxxxxx奖项，取得了较好的社会影响。
四、项目经费使用情况1. 经费预算本项目经费总额为xxxxxx万元，具体用途包括xxxxxx。
2. 经费使用情况经费使用情况符合项目预算，未发生超支现象。
五、项目社会效益1. 政策建议根据项目研究成果，已向相关部门提出了xxxxxx政策建议，并得到了重视。
2. 社会影响项目成果对xxxxxx领域的发展产生了积极影响，得到了广泛关注和认可。
六、项目结项总结通过xxxxxx年的研究，本项目取得了丰硕成果，为xxxxxx领域的发展做出了积极贡献。
在未来的学术研究和实践中，将进一步深化项目成果，推动xxxxxx的发展。
七、项目结项材料附件1. 学术论文及专著发表情况证明材料2. 项目经费使用情况报告3. 社会影响材料4. 其他相关附件以上为国家社科基金项目结项材料，特此提交。
八、项目研究成果进一步阐述1. 学术成果扩展项目研究团队在研究过程中进行了广泛的文献综述和案例分析，深入挖掘了xxxxxx领域的相关理论和实践经验。
在项目期间，我们还举办了多场学术研讨会，共享了研究成果，并得到了来自同行专家和学者的积极交流和反馈。
我们还在国内外学术期刊上发表了多篇高水平学术论文，其中不乏有影响深远的重要成果。
课题最终成果简介
课题最终成果简介一、课题研究得意义与价值:本课题本着挖掘本土资源,弘扬本土文化,转变教师教育科研得观念与行为,以《幼儿园教育指导纲要》为指南,充分利用大自然、大社会中得教育资源,围绕幼儿熟悉得事物展开主题活动,丰富孩子们得社会情感体验,拓宽课程资源,优化幼儿园教育教学活动。
1、幼儿园课程改革得需要幼儿园利用本土资源,结合本园特点,开发适合幼儿园发展得课程资源。
弥补幼儿园教育资源得不足,拓展幼儿园课程内容,使孩子们更加了解家乡、热爱家乡。
2、安塞民间文化得需要安塞独特得地域与历史孕育了独特得民间艺术。
古朴生动得民间剪纸,色彩瑰丽得现代民间绘画,黄土雄风般得安塞腰鼓与情意舒展得陕北民歌,堪称东方审美艺术之精魂,作为具有五十余年历史得安塞县幼儿园,有责任传承与发展这些独具魅力得文化瑰宝。
3、幼儿园教育科研改革得需要发掘本土文化,把教材中抽象得内容与社会实践相融合,就地取材,拓宽课程资源,将课题研究作为广大教师从经验型向研究型转化得平台,提高教师自觉参与教科研得意识与能力,彰显地方文化特色。
二、课题研究得基本观点与重要论据:课题研究旨在培养幼儿从小热爱本土文化得情感,弘扬与传承安塞本土资源,本着“以人为本”得科学发展观作为引领。
理论依据为:1、陈鹤琴“活教育”思想体系陈鹤琴先生认为:“大自然、大社会都就是活教材",让孩子从小浸润在本土文化得海洋中,符合幼儿园课程改革得需要,具有时代特色与现实意义。
2、建构主义学习理论建构主义理论认为:儿童学习就是获取知识得过程。
作为长期居住地得乡土,对儿童得发展具有优先、深厚得影响。
让孩子以积极探索者与建构者得身份,通过主动得认知发展、形成积极建构,使乡土文化、乡土情感成为儿童发展与教育不可缺少得重要资源。
3、《幼儿园教育指导纲要》在总则中明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿得发展创造良好得条件。
”“充分利用自然资源与社区教育资源,扩大幼儿生活与学习得空间。
项目结题报告书范文
项目结题报告书范文篇一：科研项目结题报告的基本格式和要求科研项目结题报告的基本格式和要求（之一）一、项目背景及立项（800~1000字左右）二、项目简介（500字左右）三、项目的理论依据、研究目的与意义（500~800字左右）五、项目理论研究和探索（5000~8000字左右）六、项目研究的主要阶段成果（XX~5000字左右）七、项目终结成果目录八、参考文献科研项目结题报告的基本格式和要求（之二）1、报告标题：项目名称+结题报告2、作者署名：单位+姓名（项目负责人或项目负责人和撰写人），署在标题的下面。
3、内容摘要：主要观点、内容。
4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。
5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。
方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。
6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。
结果分析是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。
这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。
若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。
图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。
常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。
使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。
有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。
在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。
7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。
成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映出成效。
也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。
安徽省社科规划项目结项报送材料说明
省社科规划项目结项报送材料说明
自2019年1月1日起，在研项目（2014年立项的项目除外）全部按照新的结项管理办法通过系统办理！！！
一、在线上传结项材料包括
1.结项审批书（在线填写）；
2.成果简介（2000字左右）；
3.经费明细（财务和审计部门盖章后上传扫描件）；
4.最终成果（从“中期检查材料上传”中上传。
申请免鉴的不用上传匿名材料；申请鉴定的须上传匿名材料。
有关证明材料的扫描件要求用PDF格式，可以通过扫描仪或手机软件“扫描全能王”扫描上传,注意一篇论文尽量扫描成一个PDF文档）。
如图一、二为下载的审核材料标准的模板：
图一：下载的免鉴材料标准示意图
图二：下载的组织鉴定材料标准示意图
二、报送纸质结项材料包括
1.结项审批书2份（在线填写完成后，系统能自动生成，待单位科研处审核后，可下载打印。
注：下载的审批书为word 版本，格式可以调整）；
2.经费明细2份（须加盖财务和审计部门公章）；
3.以研究报告结项的，须提交查重报告2份（须加盖查重单位和科研处公章）、结项成果1份；
4.以专著结项的，如果申请免鉴须提交出版的专著4本（套）；如果申请鉴定须提交查重报告2份（须加盖查重单位公章和科研处公章）、结项成果1份。
项目成果报告范文
篇一：局科研项目成果报告格式要求局科研项目成果报告编写格式要求1 报告组成、编排次序项目成果报告的组成一般可分成报告正文、附图、附表和附件四个部分。
1.1 报告正文的编排次序①封面、题名页；②正文目录、附图目录、附表目录、附件目录；③正文主体部分、参考文献表；④附图、附表、附件（与报告正文同装一册时）；1.2 页码编排①报告封面、题名页、目录部分不编页码；②报告正文页码编排从正文主体部分开始，到参考文献表结束；③报告附图、附表、附件的页码均须各自独立编排。
2 报告格式2.1 页面设置报告正文用a4纸张印制。
页边距：上25.4 mm 、下25.4 mm 、左34.2 mm 、右29.2 mm ；页眉：15 mm ；页脚：17.5 mm ；方向：纵向。
页面设置参见2.5 报告正文中“报告正文样例”。
报告名称：小一号黑体，加粗，单倍行距，段后1行，居中；报告副题名：二号黑体，加粗，单倍行距，段后1行，居中。
单位名称：三号仿宋体，加粗，单倍行距，段后1行，居中；。
有多个单位共同承担者，按主次依次由上至下标注单位名称日期：小三号仿宋体，加粗，单倍行距，居中。
报告名称：二号黑体，单倍行距，段后1行，居中；报告副题名：小二号黑体，单倍行距，段后1行，居中；责任栏：四号仿宋体。
栏中加盖单位公章。
“局科研项目下注：达单位为：江西省地质矿产勘查开发局”；2.4 报告目录目录标题：小二号黑体，居中；目录正文：小四号宋体。
也可根据排版需要确定字号大小样例：目录第一章前言 (1)1.1 项目来源.............................................................. 2 1.2 项目目标任务...................................................... 3 1.3 项目完成情况...................................................... 4 第二章旅游地质资源概况............................................... 5 ????????????????????????? ????????????????????????? 第五章结语 (10)5.1 主要成果与结论................................................ 11 5.2 存在问题与建议 (12)附图目录图号序号图名比例尺 1 1 江西省旅游地质资源分布与开发利用分区图（2012年） 1∶20万 2 2 江西省旅游地质资源开发利用战略布局建议图（2012年） 1∶20万附表目录序号 1 2附表名称江西省旅游地质资源主要类型划分表江西省主要省级自然保护区分布表页码 1 2附件目录序号 1 2附件名称江西省旅游地质资源典型景观照片集…………………页码 1 22.5 报告正文章的编号标题：小二号宋体，加粗，单倍行距，段前1行，段后0.5行，居中；节的编号标题：三号宋体，加粗，单倍行距，段前1行，段后0.5行；条的编号标题：四号黑体，单倍行距，段前1行，段后0.5行；款的编号标题：小四号黑体，单倍行距，段前1行，段后0.5行。
2010省社科规划项目最终成果简介
项目名称：发挥福州省会中心城市集聚辐射带动作用壮大海西闽东北一翼的研究项目编号：2010B121课题类别：福建省社科基金一般项目课题负责人：林善炜立项时间：2010.8结项时间：2011.8项目最终成果简介一、研究目的和意义城市地位的变化是由于城市所获得的功能决定的。
迄今为止，城市功能研究的众多成果基本上属于静态的和单层面的（主要是经济功能），关于城市功能的演化规律和方向，以及包括政治、文化等多个层面的城市功能体系性研究尚属空白。
同时，尽管城市功能的理论和实证研究有了相对成熟的经典范式，但与城市规划和建设实践发展的要求仍有不小的差距，探索出能指导实践的新范式是今后城市科学发展的使命。
这些无疑为本课题的研究提供基础，但是，目前“大三通”已经实现，海西区建设也已经从地方决策上升为中央决策、从区域战略上升为全国战略，在新的背景下，根据《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》对海西区的战略定位，必须重新审视福州作为省会中心城市的功能地位，提升城市能级，发挥福州作为省会中心城市的辐射功能、带动功能、服务功能等，壮大海西闽东北一翼发展。
本课题正是以此为视角，结合福州作为海峡西岸省会中心城市在海西区建设中先行先试的具体实践，探讨在海西区建设中如何发挥海峡西岸省会中心城市集聚带动、辐射作用。
二、研究内容和主要观点建设海峡西岸经济区，关键要有中心城市的强有力带动，形成以中心城市为核心的区域之间的相互协调。
而这恰恰是福建的弱点，主要表现在两个方面：一是区域内城市发展形不成整体优势；二是城市发展在区域内尚未形成主导作用的经济中心。
福州作为福建省省会城市，是海峡西岸经济区唯一的省会城市，福建省委省政府寄予厚望，要求福州充分发挥省会中心城市的带动、辐射功能，凸显服务全省和区域发展的龙头效应。
在建设海峡西岸经济区中进一步壮大省会中心城市，既是我省顺应区域竞争规律必须迈出的重要一步，又是带动区域协调发展特别是壮大海西闽东北一翼的一个战略重点。
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最终成果简介
项目批准号：XXXXXX
项目名称：关于制约高校思想政治理论课教学实效性的因素的系统分析研究
最终成果名称：关于高校思想政治理论课教学实效性的思考
——以制约因素和对策分析为视角
项目负责人：XXX
课题组主要成员：XXX
是否出版：《XXX学报》X年X月X日第X期刊出
一、该项目研究的目的意义
该项目研究在于运用系统分析法研究高校思想政治理论课教学实效性的诸制约因素的地位、作用及相互关系，以便揭示思想政治理论课教学活动的规律。
同时针对当前思想政治理论课教学的存在问题提出提高思想政治理论课教学实效性的有效对策，促进教学改革，以便充分发挥思想政治理论课作为大学生进行思想政治教育的主渠道作用，确保用科学理论武装大学生的任务进一步落到实处。
二、该研究成果的主要内容和对策建议
（一）全面分析高校思想政治理论课教学实效性的诸制约因素的地位、作用、相互关系及当前的存在问题。
该成果提出高校思想政治理论课教学实效性的制约因素有教师、学生、教学内容、教学方法与手段、教学管理等五个。
成果分析了这些因素的地位、作用，指出学生的学习积极性、主动性和学习效果是思想政治理论课教学实效性的最终落脚点，教师是提高教学实效性的主导力量，科学的教学内容是提高教学实效性的基础性条件，教学方法、手段是提高教学实效性的必要条件，教学的科学管理对调动师生教与学的积极性有重要意义。
这就对五个制约因素的地位、作用作了明确的阐述。
该成果在此基础上进一步揭示了五个因素的相互关系，指出“五个因素相互联系，相互依存，相互制约”。
“必须从整体的观点、联系的观点出发，全面把握思想政治理论课教学实效性的五个制约因素及其相互关系，不要顾此失彼。
”该成果又指出，在五个制约因素中“要着力抓住教师和学生这两个主体性因素”,明确“思想政治理论课教学实效性的提高关键是教师”“学生是学习的主体。
”成果特别注意分析了“90后”大学生的思想特点，指出思想政治理论教育必须根据大学生的思想特点进行。
该成果在具体分析五个制约因素的同时提出当前思想政治理论课教学的存在问题是：有些思想政治理论课教师缺乏职业幸福感和责任意识；部分学生学习积极性、主动性不够高；有些教师讲课内容缺乏新颖性和针对性；有些高校不重视实践教学，教学方法、手段单一，缺少创新；教学管理不够到位。
这就明确了思想政治理论课教学改革的
重点所在。
（二）论证了提高思想政治理论课教学实效性的对策建议
该成果提出的对策建议有五个方面：
第一，要提升思想政治理论课教师的职业幸福感和责任意识，提高其综合素质就必须完善激励机制，开展教学观摩、优秀课件的评比活动,以增强教师的荣誉感，积极为教师、特别是青年教师提供进修、培训的机会，改善教师的科研条件。
第二，要提高学生的学习积极性关键在于端正学生的学习态度，使学生把学习思想政治理论与自身需要密切联系起来，变“要我学”为“我要学”。
应开展“研究性学习”，使学生成为教学活动的主体。
第三，要增强教学内容的时代性、针对性和实践性。
成果提出，思想政治理论课教学内容要有鲜明的时代性，教师要研究新理论和新问题。
教学内容要有针对性，要帮助学生答疑解惑。
该成果重点阐述了增强教学内容的实践性的措施：给学生布置任务或作业应增强实践性；依托校园文化，开展实践教学；将实践教学活动纳入德育学分体系。
这些措施具有创新性。
第四，要加强教学方法与手段的开放性和创新性。
成果提出：要提倡开放式教学模式，利用开放的网络平台服务教学；采用典型案例教学法和课堂讨论法，创新作业布置的内容和形式，创新考核评价方式。
这些措施同样具有独创性。
成果特别指出将实践教学成果计入思想政治理论课总评成绩之中有利于全面培养学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。
这是有新意的。
第五，要加强教学的科学管理，加强对思想政治理论课整个教学过程的监管。
三、该研究成果的学术价值、应用价值和社会影响
该成果探讨了高校思想政治理论课教学实效性的诸制约因素的地位、作用，分析它们之间的相互联系和相互影响，充分显示了思想政治理论课教学的整体性。
这就表明通过教学改革进一步发挥五个制约因素的作用，提高思想政治理论教学实效性是一个系统工程。
该成果又指出，在五个制约因素中“要着力抓住教师和学生这两个主体性因素。
”即既要充分发挥教师的主导作用，又要充分发挥学生学习的主体作用。
也就是说要提高思想政治理论课教学实效性，坚持以人为本，调动人的积极性，充分发挥人（学生、教师）的能动作用具有决定性意义。
这些观点都具有较大的学术价值。
除此之外成果所提出的要重视研究“90后”大学生的思想特点，要注重提高学生的学习兴趣，要加强实践教学,要加强思想政治理论课的教学管理等等观点对于思想政治理论课教学改革都具有指导意义，因而都具有重要的学术价值。
该成果论述的对策建议是在总结近年来高校思想政治理论课丰富教学经验的基础上提出的，因而具有针对性、实用性。
如所提出的关于完善激励机制，提高教师职业幸福感和综合素质，关于开展“研究性学习”，关于增强思想政治理论课教学内容的时代性、实践性和教学方法、手段的开放性、创新性等等对策措施都是很具体的，具有创新
性、可操作性，对当前高校思想政治理论课教学改革有现实的指导意义。
该成果往往采取列举教学实例的方式来阐述这些措施，易于为广大教师所掌握。
因此该成果所提出的对策措施具有较高的应用价值。
该成果所提出的许多观点和对策建议必将对促进高校思想政治理论课教学改革，进一步提高思想政治理论课教学实效性产生重要影响。