物理学专业(师范类)人才培养方案范本
物理学(师范)专业本科人才培养方案
专业代号070201（国家）0501（学校）一、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展,掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础、较强的实验技能与实践能力以及创新精神,能在物理学或相关领域从事教学、科研、技术和管理等工作的具有良好公民修养和发展能力的应用人才。
（二）人才培养规格1、本专业毕业生应掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论、观点和方法，树立科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观,具备遵纪守法、爱岗敬业、热爱劳动、团结协作等优良品质;具有良好的思想品德和行为习惯；具有科学和人文的基本素养、健康的体魄、健全的心理和人格；具有开拓精神和创新意识；熟悉教学法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论,热爱教育事业，具有教师高尚的职业道德。
2、本专业毕业生应具有物理学的基本理论和基本知识，接受进行物理实验以及教育理论与实践的基本训练，初步具备进行物理学基本理论及其应用开发研究的能力和从事物理教学和教学研究的能力。
掌握并能熟练运用多媒体、网络教育技术等现代教育技术。
3、了解物理学发展的前沿理论、应用前景及发展动态，以及物理学教学的成果，具有一定的创新能力及自学能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有初步的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；具有初步的科研能力和实际的工作能力。
4、掌握一门外语，基本能阅读本专业的外文书刊，具有较强的计算机操作能力；达到国家语委规定的普通话标准;掌握一定的体育和军事基本知识，达到大学生体育与军训要求.二、学制:学制为四年三、授于学位及考取职业资格证书名称：取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位标准，授理学学士学位。
四、课程设置、学时及学分安排（一）课程类别1、公共基础必修课程（1）政治理论课（2）通识文化课（3）教师教育课2、教学实践环节教育见习、教育实习、毕业论文、生产劳动等.3、学科专业基础必修课程及专业核心课程高等数学、线性代数、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、固体物理、数学物理方法、电工学、电子线路、普通物理实验、近代物理实验等。
物理学专业人才培养方案
物理学专业（师范类）人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，理论知识扎实，基本技能强，综合素质高，富有创新精神，系统掌握物理学专业的基本知识、基本理论和基本技能，熟悉现代教育技术，能在中等学校从事物理教学、教学管理、教育科研的高级应用型人才。
二、培养要求掌握物理学的基本理论和基本知识，经过物理实验以及教育理论与实践的基本训练，初步具备进行物理学基本理论及其应用研究的能力、从事物理教学和教学研究的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有艰苦奋斗、团结协作的精神；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；热爱教育事业，为人师表；2.掌握坚实、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力；3熟练掌握高等数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养；4.具备熟练的计算机应用技能，掌握和运用现代教育理论和技术，特别是多媒体、网络教育技术；5.掌握一门外国语，具有听、说、读、写、译等方面的基本能力，能阅读本专业的外文期刊；６.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；７.了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势，了解相近专业的一般原理和知识；８.了解国家科学技术、知识产权等有关政策和教育法规；掌握并能够运用教育学、心理学的基本理论，具有良好的教师职业道德素养和从事物理教学和教学研究的基本能力。
三、主干学科物理学。
四、主要课程高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、数学物理方法、电工学、固体物理、物理教学论等。
五、主要专业实验普通物理实验、近代物理实验。
物理学专业(师范类 民语)人才培养方案教案
物理学专业（师范类民语）人才培养方案一、培养目标：本专业培养掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，获得进行科学研究的初步训练，能适应基础教育课程教学改革的中学物理教师以及具有良好的科学素养、创新精神，能够适应高新技术发展的需要，具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力，能从事与物理学专业相关工作的专门人才。
二、基本培养规格本专业学生主要学习物理学的基本理论和基本知识，受到进行物理实验以及教育理论与实践的基本训练，具有良好的科学素养，人文素养，具备胜任中学物理汉语教学和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：１．掌握数学的基本理论和基本方法，系统地掌握物理学的基本原理，基本知识，了解物理学科新发展、新成就。
2、掌握物理学的基本实验方法和技能，具有较强的动手实践和分析、解决问题的能力，并具有一定的实验研究能力和创新精神。
3．熟悉教育法规，掌握教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德素养，了解基础教育改革的现状和发展趋势。
具备扎实的中学物理汉语教学的基本技能。
4、掌握计算机基本知识，运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力。
5．具备一定的汉语水平，取得HSK－5级以上考试合格证书。
6．身体健康，达到国家规定的大学生体育合格标准。
三、主干学科：物理学四、主要课程：基础汉语、专业汉语、高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理、理论力学、量子力学、数学物理方法、普通物理实验、中学物理教学论、物理学史与方法论、电子技术、多媒体CAI课件制作、中学物理教学研究等。
五、主要实践性教学环节：包括生产劳动，军事理论与训练，实验（普通物理实验、近代物理实验等）、教育见习、实习、教育调查、社会调查、毕业论文等。
时间安排：（1）军事理论与训练：预科第一学期，时间为2周（2）生产劳动：修业第一学期，时间为3周（3）实验：修业第一、二、三、四、五学期，3课时/周（4）教育实习（见习）/专业实习（见习）：修业第七学期，时间为8周（5）毕业论文：修业第八学期，时间为6周（6）教育调查、社会调查：每个假期，共4周六、学制和修业年限：五年（一年预科、四年修业）七、成绩考核及学位授予按要求完成学业者授予理学学士学位。
物理学专业人才培养方案师范
物理学专业人才培养方案（师范）一、培养目标与培养规格（一）培养目标主要培养具有高尚的师德修养、扎实的专业基础、先进的教育理念、良好的人文和科学素养、健康的体魄、较好的审美情趣和审美能力、较强的教育教学实践能力和拓展潜力、乐教适教、适应基础教育要求的合格师资，同时为适应社会经济发展需要培养具有创新意识、自主学习能力和社会责任感的高素质应用型人才。
（二）培养规格品德素质：热爱祖国和教育事业，拥有作为合格公民的基本意识和道德修养；具备奋发进取、乐于奉献、敬业求真、爱人向善、合作尚美的精神；具有良好的职业道德和与社会发展相适应的情感、态度和价值观。
身心素质：达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的卫生习惯；具有敏锐的心灵感悟力、稳定的情绪控制力、良好的人际协调与心理承受力。
知识素质：系统掌握物理学科的基本理论、基础知识及实验研究方法；了解物理学发展的历史、前沿理论、应用前景及发展动态；掌握用数学知识处理物理问题的基本理论和基本方法；掌握教育学、心理学和物理教学论的基础理论和基本技能；了解基础教育的一般规律和中学生学习的心理特点；了解当前基础物理教育改革的动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法。
能力素质：具有较强的分析物理问题和解决物理问题的能力；具有良好的物理课堂教学能力和运用现代教育技术能力；具有有效地口头和写作交流的能力；具有一定的外语和计算机应用能力，达到规定的等级要求；具有终身学习的意识，有较强的自学能力；具有创新意识、开拓精神；具备初步的科学研究和实际工作能力。
审美素质：具有较好的审美情趣，并有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，在对美的感受中形成健康的生活情趣和积极向上的生活态度。
二、学制与学位学制：基本学制四年（弹性学制3-6年）授予学位：理学学士三、毕业条件本专业学生需修满170学分（见下表）并通过教育专业基本技能测试（具体测试项目见附件）准予毕业；符合学士学位授予条件的授予理学学士学位。
物理学(师范)专业人才培养方案(本科)
物理学(师范)专业人才培养方案(本科)物理学（师范）专业人才培养方案（本科）一、培养目标本科物理学（师范）专业旨在培养具有坚实的物理学理论基础和较强的实践能力，具备教学和科研能力，能够胜任中学物理教学及科学研究工作的高级专门人才。
二、培养要求1. 知识与能力要求本专业要求学生掌握物理学的基本概念、基础理论和基本方法，具备较深的物理学知识和专业技能。
要求学生通过理论学习和实验实践，培养以下能力：a) 具备较强的物理学理论知识和分析问题的能力；b) 能够独立进行物理实验、实践操作和数据分析的能力；c) 具备物理学专业实践工作的能力；d) 具备一定的科学研究和论文撰写能力。
2. 课程设置为了培养具备上述知识和能力的物理学（师范）专业人才，本专业的课程设置如下：（说明：以下仅列出部分主要课程，详细课程设置请参照教务处发布的课程表）基础篇- 数学分析- 线性代数- 高等代数- 微分方程- 大学物理（力学、光学、电磁学等）物理学专业篇- 理论力学- 热力学与统计物理- 电动力学- 量子力学- 固体物理学- 等离子体物理学- 粒子物理学- 引力与宇宙学科学实践篇- 实验物理- 课程设计与实习- 科学研究方法与论文写作教育学、心理学篇- 教育心理学- 教学设计与评价- 教育法律法规选修课程篇- 天文学概论- 核物理学- 材料物理学- 生物物理学- 光学工程实践环节为了提高学生的实际动手能力和科学研究能力，本专业设置了一系列实践环节，包括实验教学、实习和科研项目等。
三、评价与考核1. 课程考核本专业的课程考核以平时成绩、实验报告、作业和期末考试等形式进行，并注重学生的实践能力和创新能力的评价。
2. 毕业要求学生在完成相关课程学习和实践环节后，需要通过学位论文（或毕业设计）的撰写和答辩，综合评价其综合素质和专业能力。
四、师资队伍与教学资源本专业拥有一支高素质的师资队伍，其中包括教授、副教授和高级实验师等。
学校为本专业提供充足的教学设施和实验室，以支持学生的教学和实践需求。
物理学师范专业本科人才培养方案
物理学（师范）专业本科人才培养方案专业代号 070201（国家）0501（学校）一、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，获得进行科学研究的基本训练，能在中等学校进行物理学教学的教师、教育科研人员和其他教育工作者。
（二）人才培养规格本专业学生主要学习物理学的基本理论和基本知识，受到进行物理实验以及教育理论与实践的基本训练，初步具备进行物理学基本理论及其应用研究的能力、从事物理教学和教学研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有物理学科的基本理论、基本知识以及实验研究的基本能力；2. 掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养；3. 掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力；4. 熟悉教育法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德素养和从事物理学教学的基本能力；5. 了解物理学的前沿理论，应用前景及发展动态，以及物理学教学的新成果，具有一定的创造能力和自学能力：6. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
7. 掌握一门外语，基本能阅读本专业的外文书刊；具有较强的计算机操作能力；达到国家语委规定的普通话标准；掌握一定的体育和军事基本知识，达到大学生体育与军训要求。
二、学制：学制为四年三、授予学位及考取职业资格证书名称：取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位标准，授理学学士学位；考取教师资格证书。
四、课程设置、学时及学分安排（一）课程类别1、通识课程（1）通识必修课（2）通识选修课，即校性任选课程（每生要选四门不同系列的课程）2、教师教育课程3、职业技能实践课*************4、专业课程（1）专业必修课程①专业核心课程专业核心课程详细说明（含课程目标及教学内容概述）。
力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、固体物理、数学物理方法、普通物理实验、近代物理实验等。
物理学(师范)专业培养方案
考核 类型
1
各学期周学时分配
2
34 5 6
7
8
现代物理方向
A0530015 A0530026 A0530027 A0530006
A0530036 A0530034 A0530037 A0530017
理论物理选论
32
2
32
S
物理前沿讲座（双语）
32
2
32
C
现代科技导论
32
2
32
C
固体物理
32
2
32
S
物理教学研究方向
独立设课实验（学时） 课程内实验（学时）
实践课程（学时） 集中实践教学环节（周）
合计
学时数(周数) 320 168 34
学分数
20
7 35 62
3、素质拓展学分 5 学分
八、毕业基本要求
1、具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。 2、完成专业教学计划规定的全部教学环节，总学分达到 172 学分，其中集中
时
分 讲课 实验
12345678
32
2
32
C
16
1
16
C
32
2
32
S
16
1
16
C
32
2
32
C
16
1
16
C
32
2
32
S
16
1
16
C
32
2
32
C
16
1
16
C
32
2
32
S
16
1
16
C
32
物理学专业师范人才培养方案
物理学专业（师范）人才培养方案专业代码：070201（执笔人：张定宗审核人：王文炜审定人：陈列尊）一、专业培养目标培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，德、智、体、美全面发展，拥有扎实的物理学专业基础，知识面宽，熟悉教育教学基本理论，熟练掌握教师职业技能，具有创新精神和实践能力的基础教育物理教师。
二、专业培养要求本专业要求学生学习物理学科和教师教育的基本理论和基本知识，接受物理实验以及教育实践的基本训练，培养从事物理教学和教学研究以及进行物理学应用研究的相关能力。
具体要求为：1. 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”和“科学发展观”重要思想的基本原理，具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德；2. 具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法与技能，接受到必要的军事训练，达到国家在大学生体育和军事训练方面的标准；3. 具备一定的人文学科专业和邻近专业的基本理论知识，具有较高的数学修养；具备独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；4. 熟悉教育法规，掌握教学的基本理论和方法，能够初步运用现代教育学、教师教育心理学的理论以及物理教学的新成果进行教学；具有较高的计算机水平，能熟练应用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育等技术；5. 系统掌握物理学基础理论、基本知识和基本实验方法；了解物理学发展的前沿领域、应用前景与发展动态，掌握文献检索、资料查询的基本方法；具有较高的英语水平，具备基本的文献阅读和翻译能力；具有一定的科研和应用开发能力，能撰写论文。
三、主干（核心）课程力学与理论力学、热学与统计物理学、电磁理论、光学、量子物理学基础、数学物理方法、教育学基础、教师教育心理学、力热实验、光学实验、电磁学实验、近代物理实验等。
四、学制及学位1. 学制：标准学制为四年。
根据学籍管理规定，修业时间为四至六年。
2. 学位：理学学士学位。
五、毕业学分及学位要求1. 本专业学生必须修满172学分方可毕业。
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物理学专业（师范类）人才培养方案范本专业代码：学科门类：理学一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的数学基础，掌握物理学的基本理论、基本知识、基本技能、方法及其必要的电子技术和计算机应用基础知识，受到中学物理教学和应用基础研究的初步训练。
毕业后适宜进一步攻读物理学及其相关学科的硕士研究生或者在中等专业学校、职业专科学校、普通中学及技术学校从事物理学教学、教育研究及其他物理应用的技术工作。
二、培养要求掌握马克思主义的基本理论，具有坚定的社会主义政治觉悟和健康高尚的职业道德修养；具有专业以外的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和基本修养。
具有扎实的数学、物理专业基础，掌握物理学基本理论、基本实验技能及研究方法。
了解物理学科前沿和相关学科的发展动态，并获得初步科学探究和教学技能方面的训练。
具有一专多能的知识结构和从事物理学及相关学科研究的初步能力和创新精神。
通过本专业训练的毕业生应具有以下几方面的知识和能力：1、具有物理学科的基本理论、基本知识以及实验研究的初步能力；2、具备数学、电子和计算机技术等物理应用的基础知识和技能；3、掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力；4、熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基本理论，具有良好的教师职业素养和从事物理教学、教学研究的基本能力；5、了解物理学的前沿理论、应用前景、发展动态,以及物理学教学的新成果，具有一定的创造能力和自学能力；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法。
具备初步的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科一级学科：物理学二级学科：理论物理学、热学、光学、电磁学四、学制与学位标准学制： 4年修业年限：4-6年毕业条件：本专业的学生，德、体合格，在校期间修完培养计划规定的各类课程和其它教学环节，至少修满本培养方案所规定的175学分方能毕业。
其中必修课97学分，专业选修课28学分，其它选修课14学分（其中包括全校公共选修课8学分，方向内专业任选课6个学分）,实验课外实践环节57学分。
授予学位：本专业毕业生，符合《中华人民共和国学位条例》和《遵义师范学院学士学位条例》规定者，授予理学学士学位。
五、主要课程及简介（一）主要课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、力-热学实验、电磁学实验、光学实验、模拟电子电路及实验、数学物理方法、原子物理学、理论力学、热力学与统计物理学、电动力学、量子力学、物理课程与教学论、近代物理及实验。
（二）课程简介：L．高等数学（Advanced Mathematics）【主要内容】微积分、微分方程、线性代数与解析几何、概率与统计等。
【基本要求】通过本课程的教学，要求学生深刻理解高等数学的基本概念，熟练掌握高等数学的基础理论，能够运用高等数学的基本方法解决物理问题；使学生的思维能力和思维方式得到锻炼和提高；为学习后继课程打下必要的基础。
主要参考书目：同济大学数学系《高等数学》（第四版）、四川大学编《高等数学》1—3册（第四版）2．力学（Mechanies）【主要内容】质点运动学、质点动力学、质点和质点组的动量定理和动量守恒定律、功和能、碰撞问题、角动量、刚体力学、固体的弹性、振动、振动和声、流体力学等。
【基本要求】要求学生：⑴比较系统地掌握力学基础知识，能比较灵活地加以运用，为学习后继课程打下坚实基础；⑵在原有基础上进一步理解中学物理力学部分的教材，能独立解决今后教学中遇到的一般力学问题；⑶了解物理学的研究方法，培养独立分析问题和解决问题的能力；⑷树立辩证唯物主义世界观。
主要参考书目：漆安慎等编《力学基础》，赵凯华等编《力学》，梁昆淼《力学》上册。
3．热学（Thermodynamics）【主要内容】温度与状态方程、气体分子运动的基本概念、气体分子运动速率和能量的统计分布规律及相关应用、气体内部的输运过程、热力学第一定律、热力学第二定律、液体的表面性质、固体性质和物态间相互转变等。
【基本要求】要求学生：⑴认识物质热运动的特点、规律和研究方法，掌握比较系统的分子物理学和热力学基础知识，并能灵活地加以运用；⑵在原有基础上进一步理解中学物理热学部分的教材，能独立解决今后教学中遇到的一般热学问题；⑶为学习电磁学、原子物理学和理论物理、热力学与统计物理等后继课程打下良好基础；⑷通过课程内容和研究方法的学习，进一步树立辩证唯物主义世界观。
主要参考书目：秦允豪编《热学》，赵凯华等编《热学》，黄淑清编《热学教程》。
4．电磁学（Electromagnetics）【主要内容】静电场的基本规律、静电场中的导体和电介质、稳恒电流、稳恒电流的磁场、电磁感应与暂态过程、电磁场与电磁波等。
【基本要求】要求学生：⑴全面、系统地掌握电磁运动的基本现象、基本概念和基本规律，具有一定的分析和解决电磁学问题的能力，为后继课程奠定必要的基础；⑵具备分析、处理、讲授高中物理电磁学部分的能力；⑶了解电磁学发展史上某些重大发现和发明过程中的物理思想和实验方法，了解电磁学的发展与有关学科的关系。
主要参考书目：赵凯华等编《电磁学》，梁灿彬等编《电磁学》。
5. 光学（Optic）【主要内容】包括物理光学、几何光学、近代光学三部分。
物理光学部分主要介绍光的干涉和衍射两大基本光学现象及其处理方法，以及相应干涉、衍射仪器的基本原理和应用，自然光和各种偏振光的特性、产生方法、相互转换和检验，旋光性以及光电效应和康普顿效应等；几何光学部分主要介绍几何光学基本定律，近轴光学系统的物像规律、基本公式，作图成像、光澜常用光学仪器的基本原理等；近代光学部分主要介绍激光的特性、激光原理、激光器、激光的应用、全息原理及非线性光学等。
【基本要求】要求学生：⑴牢固掌握有关光的传播及其特性，包括干涉、衍射、偏振等基本现象、原理和规律，了解它们在科研、生产和实践上的应用，为后继课程奠定必要的基础；⑵掌握几何光学的基本概念、成像规律和作图方法，熟悉典型助视光学仪器的基本原理；⑶了解现代光学发展的基本趋向，对激光产生的原理和激光器有初步了解；⑷培养在课堂教学、习题课及课外作业中的独立思考能力；⑸具备分析和处理中学物理教材光学部分有关问题的能力。
主要参考书目：姚启均编《光学教程》，母国光编《光学》。
6. 普通物理实验（General Physics Experiment）总体要求：通过教学使学生在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到比较系统的严格训练。
培养学生用实验方法研究物理问题的能力，养成良好的实验习惯和科学素质，训练学生正确使用基本实验仪器，学会物理实验的基本方法，重点学习物理基本量的测量原理和方法，测量误差的估算方法，正确表示实验结果和处理实验数据。
7. 力·热学实验（Mechanies and Thermodynamics Experiment）【主要内容】基本物理量的测量，重要物性的测量，力·热学中重要物理规律的验证，非电量的电测法，误差及有效数字的处理等。
【基本要求】要求学生重点掌握基本物理量（指长度、时间、质量、温度等）的测量，基本仪器（指用来测量基本物理量的仪器及力·热学实验中的常用仪器如气垫导轨、光电触发器、频率计、气压计等）的使用，误差及有效数字的处理等；对其他物性的测量、导出量的测量、某些物理规律的验证及力·热学中的专用仪器的使用作为一般掌握。
8. 电磁学实验（Electromagnetics Experiment）【主要内容】电场和磁场的描绘，直流电路，交流电路和暂态电路，带电粒子在电（磁）场中的运动和非电量与电量的相互转换等四个方面。
【基本要求】要求学生正确使用电磁学中的基本仪器；熟练动运用基本测量方法，排除故障，能比较正确地分析实验中存在的系统误差，提出改进的意见和合理的建议，并运用偶然误差处理的方法计算平均值、标准差、作图和推导出经济公式。
9. 光学实验（Optic Experiment）【主要内容】几何光学、物理光学和近代光学基础等三个部分。
重点是干涉、衍射、成像。
【基本要求】要求学生正确使用光学的基本仪器，熟练掌握光学实验的光路调整及基本测量方法,能较正确地分析实验误差。
主要参考书目：杨述武等编《普通物理实验》第一、二、三册。
10．原子物理学（Atomic Physics）【主要内容】原子、原子核和基本粒子的结构及其运动规律。
【基本要求】本课程是一门承前启后的课程。
它既是一门普通物理课，又是学习近代物理学的起点。
着重从实验规律出发，引进量子化概念及原子结构的现代观点，使学生掌握微观世界的结构和运动规律，了解物质世界三个递深的结构层次，为学习量子力学和近代物理等后继课程打下基础。
主要参考书目：褚圣麟编《原子物理学》，卢希应编《原子物理学》。
11．模拟电子电路及实验（Analogous Electronie Coreudts and Experiment）【主要内容】半导体器件的基本知识、晶体管电路和集成电路的工作原理与分析方法及其应用。
【基本要求】本课程是物理专业的一门技术性较强的基础课。
要求学生注意适应本课程的特点，掌握电子技术的基本理论、基本电路和基本的分析方法，并在基本实验中受到一定的实际动手能力的训练，为在今后的工作中使用现代电子技术打下良好的基础。
主要参考书目：周良权编《模拟电子技术基础》，陈大钦编《电子技术基础实验》。
12．物理课程与教学论（Teaching Method of Middle school Physics）【主要内容】中学物理教学法概论、中学物理教材分析、中学物理实验研究、中学物理教学见习和试教等。
【基本要求】要求学生明确中学物理的教学目的、任务，掌握基本的教学原则和教学方法，熟悉现行中学物理教材结构及基本内容，建立现代教学思想，初步具备从事高中物理教学的能力。
13．数学物理方法（Methods of Mathematical Physics）【主要内容】由复变函数论和数学物理方程两部分组成。
包括：复变函数、留数、付里叶级数和积分，数理方程定解问题，行波法、分离变量法，二阶常微分方程的级数解法，格林函数、球函数和柱函数等。
【基本要求】要求学生掌握复变函数、积分变换、三类基本数学物理方程和一些特殊函数的基础知识和应用方法，并初步受到数学建模的训练，能运用本课程的数学知识和方法去初步解决物理中的问题。
主要参考书目：梁昆淼《数学物理方法》，杨华军主编《数学物理方法与计算机仿真》。
14．理论力学（Theoretical Mechanics）【主要内容】质点力学、质点组力学、刚体力学、非惯性参照系、分析力学。
【基本要求】本课程是理论物理的入门课程，它在普通力学的基础上更高地揭示机械运动的规律。
从而建立起比较完整的经典力学体系。