专题6.1 质量--八年级物理人教版(上册)
6.1质量同步练习-2024-2025学年人教版八年级物理上册

6.1质量同步练习2024-2025学年人教版八年级物理上册学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________1.如图所示,是中国第五代隐形歼击机—歼20。
歼20空重17t,机⻓20.3m,航程4500km,最大飞行速度可达声速的2.2倍,最大飞行⻓度为20000m。
下列与歼20有关的估测中,合理的是()A.飞机质量大约为1700kgB.飞机⻓度大约为2kmC.飞机飞行速度可达103m/sD.飞机飞行⻓度可达18.5km2.关于物体的质量,下面说法合理的是()A.一块铝熔化成液体后,质量变小了B.同一块铁,做成铁锤质量大,做成铁管质量小C.一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大D.物体的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变3.一艘“雪龙”号货船把货物从南极运到赤道,在运输过程中货物没有损失,关于这些货物的质量说法正确的是()A.变大B.变小C.不变D.无法确定4.在国际单位制中,质量的单位是()A.米B.千克C.米/秒D.秒5.下列与一个中学生生活相关的物理量中,估计最接近实际的是()A.正式上课铃的铃声时长约为1minB.脚上40码的鞋子表示鞋长40cmC.体育课用的乒乓球的质量约为50gD.当体温为38℃时,医务室会认为学生有可能发烧了6.下列说法中正确的是()A.登月舱从地球到月球,质量变小B.一杯水结成冰后,体积增大,质量不变C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,质量变小D.1kg的铁比1kg的棉花质量大7.下列估测,其中最接近实际的是()A.一名中学生的质量约为50kg B.教室里课桌的高度约为80dmC.正常人的心脏跳动一次的时间约为5s D.我省冬天的最低温度约为5℃8.下列关于实验仪器使用方法的说法错误的是()A.停表在使用前需先使指针回零B.刻度尺测量时有刻度的一边应紧贴被测物体C.温度计的玻璃泡进入被测热水后可以立即读数D.托盘天平在测量质量过程中不能再调节平衡螺母9.质量为150g的物体可能是()A.一张邮票B.一个苹果C.一位中学生D.一头牛10.如图所示,为判断茶叶是否足量,将从商店购买的0.5kg茶叶放到体重秤称量,以下说法正确的是()A.茶叶质量不足0.5kg B.茶叶质量超过0.5kgC.茶叶质量正好0.5kg D.不能做出正确判断11.轻便的“公共交通卡”为人们出行带来了极大方便,一张“公共交通卡”的质量约()A.0.5克B.5克C.50克D.500克12.下列是一名中学生体检报告的有关数据,测量结果不合理的是()A.身高约为1.68m B.质量约为52kgC.心跳每min70次D.体温约为3.68℃13.筷子,古称箸、挟,发明于中国,是中国饮食文化的标志之一、如图所示,一双常见的竹筷子的质量约为()A.2g B.20g C.2kg D.20kg14.下列单位符号中,均属于国际单位制中的基本单位的是()A.kg与A B.dB与HzC.s与V D.cm与K15.下列关于质量的说法,正确的是()A.科普期刊从北京快递到成都,质量不变B.积木搭建的“城堡”被撞倒,质量变大C.冰箱里的一瓶矿泉水结冰,质量变小D.月饼从地球带到空间站,质量变小16.请将如图所示,木块的长度是cm,物块的质量是g。
6.1+质量(课件)---2024-2025学年人教版物理八年级上册

第1节 质量
❸某同学注意到如图 6.1-4 所示的托盘天平上有两个平衡螺母。
如果称量前指针偏向分度盘右侧,他该怎样调节平衡螺母?
向左调节平衡螺母
第1节 质量
❹某同学想用托盘天平测量烧杯中水的质量。他先测量出烧杯的质
量。当天平平衡时,他一共使用了3 个砝码, 其中1个50 g、1个20 g
和1个5 g。另外,游码在标尺上的位置如图 6.1-6 所示。烧杯的质量
是多少?后来,他又把水倒入烧杯,测量出烧杯和水的总质量是
179.2 g。烧杯中水的质量是多少?
解析:
烧杯的质量为m杯=50g+20g+5g+4g=79 g;
烧杯和水的总质量m总=179.2g,
烧杯中水的质量m水=m总-m杯=179.2 g-79 g=100.2 g.
空出舱行走时,却让人感觉航天服轻飘飘的。在地球上或在太空中航天服
的质量有没有改变?为什么?
没有改变。质量不随物体位置的改变而改变。
❷把一块质量为 100 g 的冰敲成碎冰,碎冰的质量是多少?这些碎冰熔化
成水后的质量又是多少?你判断的依据是什么?
碎冰的质量是100g;碎冰熔化成水后的质量是100g;判断的依据
第1节 质量
第1节
质量
第1节 质量
第1节 质量
从日月星辰、山河湖海,到我们周围的
所有物体,包括我们自己,都是由物质组成
的。人们很早就用天平测量物质的多少了
(图 6.1-1)。现在人们又是怎样表示和测
量物质的多少呢?比如多少粮食、多少菜。
第1节 质量
1.了解质量的概念,知道质量的单位及其换算关系。
第1节 质量
6.1 质量课件-+2024-2025学年人教版八年级上册物理

B.300 g
C.30 kg
D.300 kg
-3-
3.(2023两江新区期中)下列关于质量的说法中正确的是 ( D) A.用砂纸除掉生锈铁棒上的铁锈,铁棒的质量不变 B.将面块压成面饼,质量变大 C.烧水时茶壶内水的温度升高,水的质量变大 D.宇航员将一个苹果从地球带到月球,苹果的质量不变
-4-
4.在横线上填上“物质”“质量”“物体”三个概念中 的一个:铝锅和铝勺是__物__体____,它们都是由铝组成的, 铝是___物__质___,铝锅和铝勺含铝的多少不一样,说明它们 的___质__量___不同。 5.给下列数值填上适当的单位。 (1)一枚大头针的质量约80__m__g__; (2)一张邮票的质量约为0.06___g___;
-13-
13.小习同学用天平测物体的质量,在调节天平平衡时 ,他把天平放在水平工作台上后,忘记了移动游码,当 时游码处在0.5 g的位置,就调节平衡螺母,使横梁平衡 。测量时物体放在右盘,在左盘放入20 g、10 g、5 g的 砝码各一个、游码处于0.3 g的位置时,指针正好指在分 度盘的中央刻度线,则被测物体实际的质量是( C) A.35.8 g B.34.7 g C.35.2 g D.35.5 g
-11-
11.关于天平的使用,下列说法正确的是( B ) A.称量时物体放左盘,砝码按从小到大的顺序添加到右 盘 B.读取游码在标尺上所对的刻度值时应以游码左边缘为 准 C.若砝码上沾有油污,则称量结果偏大 D.称量时若指针右偏,应该继续加砝码
-12-
12.小安同学调节好天平后,他把被测物体放在天平的右 盘,将砝码放在天平的左盘,砝码总质量为126 g,游码 读数为0.4 g,那么被测物体的实际质量为( B ) A.126 g B.125.6 g C.126.4 g D.126.6 g
人教版八年级物理上册6.1《质量》优秀教学案例

2.采用小组合作、讨论等教学方法,培养学生合作学习、主动探究的能力。
3.运用探究式教学法,让学生在实验过程中掌握质量的测量方法和计量单位。
4.设计合理的课后作业,巩固学生对质量知识的理解和掌握。
(三)情感态度与价值观
人教版八年级物理上册6.1《质量》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理上册第六章第一节《质量》,质量是物理学中的一个基本概念,对于学生理解物质的属性、掌握基本的物理量有重要意义。本节课主要内容是让学生理解质量的定义、掌握质量的计量单位以及了解质量在实际生活中的应用。
在教学过程中,我以生活实例为导入,让学生通过观察和思考,体会质量的概念。接着,我引导学生通过实验,探究质量的测量方法和计量单位。在实验过程中,我注重培养学生的观察能力、动手能力和思考能力,使他们在实践中掌握质量的知识。
2.小组合作探究:通过组织学生进行小组合作探究,培养学生的团队合作能力和思考能力,使他们在实践中掌握质量的知识,提高他们的实验操作技能。
3.多元化的教学方法:采用提问、讨论、小组合作等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度,使他们在互动中学习和进步。
4.实践性教学:注重实验教学,让学生在动手实践中掌握质量的测量方法和计量单位,提高他们的实践能力,使他们在实践中发现问题、解决问题。
针对学生的认知特点,我采用提问、讨论、小组合作等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。在教学过程中,我注重引导学生从生活中发现物理现象,激发他们的学习兴趣。同时,我通过设置合理的课后作业,巩固学生对质量知识的理解和掌握。
在教学评价方面,我采用多元化的评价方式,既注重学生的课堂表现,也关注他们在课后作业和实践中的应用能力。通过本节课的教学,我希望学生能够掌握质量的基本知识,提高他们的物理素养。
人教版八年级物理上册教学课件-6.1 质量

8t= 8000 kg 5×106mg= 5 kg
1 t =103 kg 1 mg=10-3g 1 g =10-3kg
自学反馈
质量的概念、符号、单位及换算关系
1.质量:____物__体__所__含__物__质__的__多__少________ ,用符号___m___表示。
2.质量的基本单位是__千__克__,符号是_k_g__。常用单位有__吨____、
二、测量工具:(托盘天平) 构造 使用方法: ①放 ②拨 ③调 ④看 ⑤测 ⑥读 ⑦收
三、质量是物体的一种基本属性,与物体的形状、
位置、状态、温度无关 。
课堂练习
1.下列各种情况中,物体的质量发生了变化的是( D )
A、一根被压缩了的弹簧 B、一物体从月球被移动到地球上 C、一块被加热至发红了的铁块 D、不断长高的一颗树
___克___、__毫__克__;符号分别是___t ___、__g____、_m__g___。
3.各单位换算关系:
1 t = _1_0_0_0__ kg
1kg = _1_0_-3___ t
1 kg = _1_0_0_0__ g
1 g = _1_0_-3___ kg
1 g = _1_0_0_0__ mg
2.关于托盘天平的使用,下列说法不正确的是(C ) A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时,可调节天平右端的平衡螺母,使天平
平衡 D、天平平衡后,被测的物体的质量等于右盘中砝
码的总质量加上游码所对的刻度值
3.如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用 砝码和游码的情况,则此金属块的质量为__8_5_.4__g__。
测量质量
测量前:
6.1《质量》教案2024-2025学年人教版物理八年级上册

6.1 《质量》教案 20242025学年人教版物理八年级上册教案:质量一、设计意图本节课的设计方式采用实践与理论相结合的方式,让学生在动手实验的过程中,体验质量的概念,理解质量的保持不变性。
活动的目的是让学生掌握质量的定义,了解质量的测量工具,以及理解质量与物体状态的关系。
二、教学目标1. 知识与技能:理解质量的概念,掌握质量的测量工具,了解质量与物体状态的关系。
2. 过程与方法:通过实践操作,培养学生的动手能力,提高实验技能。
3. 情感态度价值观:激发学生对物理学科的兴趣,培养学生的观察力、思考力和创新能力。
三、教学难点与重点重点:质量的概念,质量的测量工具,质量与物体状态的关系。
难点:质量的保持不变性。
四、教具与学具准备教具:天平、砝码、物体。
学具:记录本、笔。
五、活动过程1. 引入:通过一个简单的实验,让学生观察和体验质量的保持不变性。
教师拿出一个天平和砝码,将砝码放在天平的一边,将一个物体放在另一边,调整天平直到平衡。
然后,教师改变物体的位置,再次调整天平直到平衡。
教师引导学生观察和思考,为什么无论物体的位置如何变化,天平都能保持平衡?学生通过观察和思考,得出质量的保持不变性的结论。
2. 讲解:讲解质量的定义,质量的测量工具,质量与物体状态的关系。
教师讲解质量的定义,质量是物体所含物质的多少,是物体固有的属性。
讲解质量的测量工具,常用的质量测量工具是天平和砝码。
讲解质量与物体状态的关系,质量与物体的形状、位置、状态无关,只与物体所含物质的多少有关。
3. 实践:学生动手实验,测量不同物体的质量。
学生分组进行实验,使用天平和砝码测量不同物体的质量。
学生记录测量结果,并进行分析,发现不同物体的质量不同,质量与物体的形状、位置、状态无关。
六、活动重难点活动重点:质量的概念,质量的测量工具,质量与物体状态的关系。
活动难点:质量的保持不变性。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践与理论相结合的方式,让学生理解和掌握质量的概念,学生通过动手实验,体验了质量的保持不变性,培养了学生的动手能力和观察力。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)

为 39 mm ),现保存在法国巴黎 国际计量局内,各国都有副件。
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一、质量 人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教版课件
小资料二
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A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
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某同学用托盘天平称一物体的质量,将天平调节平衡后, 估计这物体的质量约为50g,就把物体和砝码分别正确 地放入盘中,发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧, 那么他应该( B )
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二、质量的测量
4、测量液体的质量: (1)调节天平; (2)测量空烧杯质量m0; (3)将被测液体倒入烧杯, 测量总质量m总; (4)被测液体质量m=m总− m0。
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左偏右调,右偏左调)
3、把被测物体放在左盘里,用镊子向 右盘里加减砝码,调节游码在横梁上的
位置,直到横梁恢复平衡。(左物右 码)
注意:加砝码时要“先大后小”,加 减最小码仍不能平衡时,就移动游码。
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(1)游码位置没调“0” (2) 用手取放砝码 (3) 物体和砝码的位置放反了
2024-2025学年人教版(2024)八年级物理上册+6.1+质量+课时练习

6.1 质量课时练习一、单选题1.下列关于质量的说法中错误..的是()A.一杯水结成冰后,体积变大,质量不变B.宇航员从地球到达月球,质量变小C.玻璃杯打碎了,形状改变,质量不变D.1千克的铁和1千克的棉花质量相同2.在国际单位制中,质量的单位是()A.米B.千米C.千克D.秒3.小明同学将一台已经调节好的学生天平,移动到另一张桌子上。
用这个天平测量质量,应该()A.不必调节就可以测量B.桌面平整就不需调节C.重新调节平衡D.把平衡螺母向右调节4.图甲所示的案秤是生活中测量质量的常用工具,与各1个标有“0.5kg”“1kg”“5kg”和2个标有“2kg”的增砣配套使用。
如果把图乙所示的标有“2kg”的增砣放在秤盘中称量它的质量,测量结果应该()A.大于2kg B.等于2kg C.小于2kg D.无法判断5.当天平的底座放水平以后,指针向右偏,那么,调节横梁右端的螺母应该()A.向右移动B.向左移动C.不动,调节游码D.螺母游码同时调6.质量约为2.5×106mg的物体,可能是下列图中的()A.一颗图钉B.一本物理书C.一只鸡D.一头牛7.在使用天平测物体质量的过程中,下列情况会造成测量结果偏小的是()A.调节天平时未将游码移到0刻度处B.使用了已磨损的砝码C.读数时按游码的右侧读数D.调节天平时游码已归零,指针没有对准分度盘中线,偏向分度盘中线右侧8.为了准确且尽可能快地测量出一堆相同规格的软橡皮垫圈的数量(估计有几千个),下列操作中测量最简洁准确的是()A.用天平测出这些垫圈的总质量M,再测出10个垫圈的质量m,即为垫圈总数B.用天平测出这些垫圈的总质量M,再测出1个垫圈的质量m,即为垫圈总数C.将这些垫圈叠在一起,用刻度尺量出总高度L,再量出1个垫圈的厚度L0,即为垫圈总数D.将这些垫圈叠在一起,用刻度尺量出总高度L,再量出10个垫圈的厚度L0,即为垫圈总数9.下列情形中,铁块的质量将发生变化的是()A.将铁块压成薄铁片B.铁块在潮湿的环境中生锈C.把铁块熔化成铁水D.把铁块从兴化运到泰州10.小明用调好的天平称物体的质量时,在天平的右盘加了几个砝码后,指针还是稍微偏左。
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第六章质量与密度第1节质量1.质量(1)物体所含_____________叫做质量。
含有物质多的,我们说这个物体的质量大,含有物质少的,我们说它的质量小。
质量用字母m表示。
(2)在国际单位制中,质量的单位是_________,符号为_________,常用单位还有_________、_____ ___、__________。
吨比千克大,符号为t,克和毫克比千克小,符号分别是g、mg。
这些单位间的换算关系为:1 t=__________kg=__________g=____________mg。
(3)质量是物质的一种固有属性:物体的质量不随它的_________、__________、__________改变而改变。
你玩过橡皮泥吧,一块橡皮泥不论被捏成什么形状,它的质量是不会改变的。
冰化成水,虽然由固态变成了液态,状态改变了,其质量也是不变的。
把一本书由北京带到上海,虽然书的位置发生了改变,但其质量是不改变的。
因此,质量是物质本身的一种属性。
2.质量的测量工具质量是一个可以直接测量的物理量。
在实验室是用___________来测物体的质量的。
生活中测量质量的工具有_________、__________、__________、__________等。
3.天平的使用首先,把天平放到___________上,其次,要调节天平的横梁平衡。
每台天平都有平衡螺母,调节前指针在分度盘的位置偏左,或者你观察到的是左盘低右盘高,平衡螺母向_________调;如果指针在分度盘的位置偏右,或者你观察到的是是右盘低左盘高,这时应该将平衡螺母向__________调;当指针指在分度盘的___________上或是指针________________时,天平就平衡了。
你就可以放物体进行测量了。
4.用天平称固体和液体的质量(1)测量物体的质量(2)液体质量的测量物质的多少千克kg 吨克毫克103106109形状、状态、位置天平案秤、台秤、电子秤、杆秤水平台右左中线左右摆动的幅度相同一、质量(1)一切物体都是由物质组成的;物体所含物质的多少叫做质量。
(2)质量是物体本身的一种属性,与物体的形状、状态、位置的改变无关。
(3)国际单位制中质量的基本单位是千克(kg),其他常用单位还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
它们之间的换算关系是1 t=103kg,1 kg=103g,1 g=103mg。
解读:物质是构成物体的材料,质量是物体所含物质的多少,质量不随物体的形状、状态、温度和位置的改变而改变。
【例题1】关于物体的质量,下面哪种说法正确A.同一块铁,做成铁锤质量大,做成铁管质量小B.一块铝熔化成液体后,质量变小了C.一块铜在地球上时的质量比在月球上时的质量大D.一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变参考答案:D试题解析:A、同一块铁,做成铁锤和做成铁管,形状改变了,但是物体中所含铁这种物质的多少没变,我们就说它的质量不变,故本选项说法错误;B、一块铝熔化成液体后,铝的状态变了,但其中所含铝这种物质的多少没变,则它的质量就不会变,故本选项说法错误;C、一块铜在地球上带到月球上,尽管它的位置变了,但它所含的物质多少没有变,它的质量就不会改变,故本选项说法错误;D、因为质量是物体本身的一种属性,它的大小与物体所含物质的多少有关,而与物体的温度、形状、状态和地理位置无关,所以一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变,故本选项说法正确。
故选D。
二、质量的测量(1)日常生活中常用来测量质量的工具有案秤、台秤、杆秤等各种各样的秤,在实验室里常用托盘天平来测量物体的质量。
(2)托盘天平的使用:①“放”:把天平放在水平台上;②“拨”:把游码拨至标尺左端的零刻度线;③“调”:调节横梁上的平衡螺母,若指针偏向分度盘的左侧,则应将平衡螺母向右调,使指针指在分度盘的中央,这时天平横梁平衡;④“称”:称量时,把物体放在左盘里,用镊子按“先大后小”的顺序依次向右盘内加减砝码,当需向右盘中加的砝码质量小于砝码盒中最小砝码质量时,应调节游码直到指针指在分度盘的中央,此时横梁再次平衡;⑤“读”:物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上标尺上游码所对的刻度值;⑥“收”:测量完毕,将砝码放回砝码盒,游码归零。
(3)使用天平的注意事项①被测的质量不能超过天平的称量;②加减砝码要用镊子,且动作要轻;切不可用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏;③不要把潮湿的物体和化学药品直接放到天平的托盘中;④在使用天平时,若将物体和砝码的位置放反,即“右物左码”,天平平衡后,物体的质量等于砝码的总质量减去游码所示的质量;⑤测量物体质量的过程中,指针左右摆动的幅度相同时,也可以认为天平已平衡。
注意:(1)若测量质量过小、过轻的物体时,无法直接测量,可将物体累积到一定数量后测量,再求其中一份的质量,这种测量方法叫“累积法”。
(2)称量物体前调节天平平衡时,应调节横梁两端的平衡螺母,调节规则“左偏右调,右偏左调”。
(3)测量质量时可用以下歌谣记忆:游码先归零,螺母调平衡,左物和右码,从大到小用,巧妙动游码,读数要记清。
【例题2】用托盘天平称量物体的质量。
(1)把天平放在水平台面上,将__________移到横梁标尺左端零点后发现指针指在分度盘的左边(如图甲所示),接下来应向__________(选填“左”或“右”)调节平衡螺母使横梁平衡。
(2)调节完成后,将物体放在左盘,在右盘中增减砝码,并通过移动游码,再次使天平横梁平衡。
这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示,则物体的质量为__________g。
参考答案:(1)游码右(2)46.2试题解析:(1)在使用天平前调节平衡时,应先将游码移到0刻线处,如果指针偏向哪一侧就把平衡螺母向相反方向的一侧来调,所以应向右调;(2)由图示可知物体的质量为m=20 g+20 g+5 g+1.2 g=46.2 g。
1.下列估测值最接近实际的是A.一元硬币的直径约为2.5 dmB.普通中学生走路的速度约为1.1 m/sC.酒精灯点燃后外焰的温度约为98 ℃D.一本九年级物理课本的质量约为10 g2.要用托盘天平测量一个订书钉的质量,下列测量方法中正确的是A.将一个订书钉放在天平托盘上仔细测量B.多次测量同一个订书钉的质量,然后求平均值C.测出100个相同订书钉的质量,然后计算平均值D.测出一个订书钉和橡皮的总质景,再减去橡皮质量3.下列单位换算中,书写正确的是A.1 500克=1 500×11000克=1.5千克B.1 500克=1 500×11000=1.5千克C.1 500克=1 500克×11000千克=1.5千克D.1 500克=1 500×11000千克=1.5千克4.游码在标尺上的位置如图所示,标尺的读数是A.1.2 g B.1.4 g C.1.5 g D.1.6 g5.托盘天平上都有游码,当向右移动游码时,相当于A.向右调节平衡螺母B.向左调节平衡螺母C.在右盘中添加小砝码D.在左盘中添加小砝码6.图中,用调节好的天平测得金属球的质量为A.80 g B.81.6 g C.82 g D.78 g7.使用托盘天平时,以下说法或做法错误的是A.加减砝码时,可用手直接轻拿轻放砝码B.不允许把化学药品直接放在托盘中C.测量过程中如移动天平需重新调节平衡D.被测物体质量等于砝码质量加上游码左侧对应的质量8.下列说法中正确的是A.登月舱从地球到月球质量变小B.1 kg铁比1 kg棉花的质量大C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,但质量不变D.一杯水凝固成冰后体积变大,质量变大9.关于托盘天平的使用,下列说法正确的是A.化学药品可直接放在托盘中B.加减砝码时,可以用手直接轻拿轻放砝码C.称量物体质量时,物体放在右盘,砝码放在左盘D.用镊子向右移动游码,相当于向右盘中增加小砝码10.将待测物体放在调节好的天平左盘内。
改变右盘中砝码的个数和游码的位置,使天平横梁在水平位置平衡,右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图所示,则待测物体的质量为_________g。
11.测量石块的质量时,将天平放在水平桌面上,移动游码至标尺左端的_________处,若此时指针偏向分度盘中央刻度线的左侧,她应将平衡螺母向_______调节,直到天平平衡。
测量时,小红将石块放在天平左盘,右盘加减砝码,并移动游码的位置,天平平衡时砝码的使用情况和游码的位置如图,则石块的质量为________g。
12.水平放置的天平如图甲所示,在使用前必须进行的调节:首先将________________,接着他发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧,如图乙所示,为使天平横梁水平平衡,他应将螺母向_________端调。
然后用调节好的天平测量小石块的质量,天平平衡时右盘中的砝码质量及游码在标尺上的位置如图丙所示,则小石块的质量是________。
13.小兰同学用天平测物体的质量,调节横梁平衡时,应将游码移至标尺的__________处,调节天平平衡后,进行如图甲所示的操作,其中操作错误的是:________________________。
改正错误后,小兰用正确的方法称物体的质量,天平平衡时,盘中只有20 g砝码一个,游码的位置如图乙所示,则被测物体的质量为_________g。
14.小黄把托盘天平放在水平桌面上,在调节天平横梁平衡时,进行如图所示的操作,他漏掉的操作步骤是________________________。
15.在测量液体质量时,步骤如下:A.称出烧杯的质量;B.将天平放在水平桌面上;C.把待测液体倒入杯中并测出总质量;D.移动游码,使其左侧边缘与“0”刻度线重合;E.调节天平横梁上的平衡螺母,使天平横梁平衡;F.用烧杯和待测液体的总质量减去烧杯的质量就是待测液体的质量。
请将上述步骤按实验的合理顺序排列:_____________。
16.小明用托盘天平测量铁块的质量,所用天平的标尺如图所示,最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同。
测量前,将天平放在水平桌面上,移动游码到标尺的________刻度线处,调节平衡螺母,使天平平衡。
测量时右盘加入一定量的砝码后,天平的指针偏向左侧,这时铁块的质量_________(填“小于”“等于”或“大于”)右盘中砝码的总质量。
再加入5 g的砝码后,指针偏向右侧。
接下来的操作是:_________ ____________,直至天平平衡。
17.小刚在“测量铁块质量”过程中:(1)将天平放在水平面上,用镊子将游码移至零刻度,小刚观察到指针左右摆动如图a所示,则可判断横梁_______平衡(填“已经”或“没有”);(2)若在测量时,小刚在右盘中放入了50 g、20 g、20 g、10 g的砝码时,指针位置如图中c所示,再加5 g的砝码时,指针位置如图中b所示,请你详细说明接下来的操作是____________________________,(3)若最后平衡时,游码位置如图中d所示,则所测铁块的质量为_______g。