2019版高考生物一轮复习 第二单元 细胞的结构与物质的输入和输出 第三讲 物质跨膜运输的实例和方式
高考生物一轮复习 第二单元 细胞的基本结构与物质运输 微专题3 深度分析渗透作用装置图教

微专题3 深度分析渗透作用装置图[找规律]1.溶质不能通过半透膜的渗透装置分析2.溶质能通过半透膜的渗透装置分析(1)S1和S2是同种溶质,且能透过半透膜,S1溶液浓度大于S2溶液浓度(2)S1和S2是两种不同的溶质,且只有水和S1能透过半透膜①若S1的物质的量浓度大于S2的,则出现的现象是S1液面先升高,随后S1中的溶质透过半透膜进入S2,S2液面逐渐升高,最终高于S1。
②若S1的物质的量浓度小于S2的,则出现的现象是S1液面始终低于S2液面。
3.渗透装置的变式分析图1为渗透作用的初始状态,其中半透膜只允许水分子通过(图中浓度为质量分数)(1)往稳定后的图1 U型管的左侧加入少量蔗糖酶:未加酶时:由于10%的葡萄糖溶液的物质的量浓度大,因此水分子由10%的蔗糖溶液→10%的葡萄糖溶液较多,右侧液面升高。
加蔗糖酶后:蔗糖被水解为两分子单糖(葡萄糖和果糖),导致左侧浓度升高,水分子由10%的葡萄糖溶液→10%的蔗糖溶液较多,则左侧液面升高,最终大于右侧。
(2)若把稳定后的图1 U型管右侧液面高出的部分吸走,则右侧液面继续升高并达到新的平衡,但抽取次数与液面高低之间呈负相关。
(3)若把图1所示装置放在失重环境中,则右侧液面会升高,但是稳定时两侧物质的量浓度相等,因为没有重力的作用。
如果此时把右侧高出的液面吸走,则右侧液面不再升高。
(4)如果把图1装置改为图2装置,容器是密闭的,中间是可以移动的半透膜,则分析方法与图1类似,水分子向右移动的多,半透膜向左移动。
[对点小练]1.(2020·吉林长春统考)如图为一个渗透装置,假设溶质分子或离子不能通过半透膜,实验开始时,液面a和b平齐。
下列判断不正确的是( )A.如果甲、乙都是蔗糖溶液,甲的浓度低于乙,则液面a会下降,液面b会上升B.如果甲、乙分别是葡萄糖溶液和蔗糖溶液,两者的质量分数相同,则液面a会上升,液面b会下降C.当半透膜两侧的渗透作用达到平衡时,甲、乙溶液的浓度不一定相等D.当半透膜两侧的渗透作用达到平衡时,甲、乙溶液的渗透压一定相等解析如果甲、乙都是蔗糖溶液,甲的浓度低于乙,则水主要向乙一侧扩散,则液面a会下降,液面b会上升,A正确;如果甲、乙分别是葡萄糖溶液和蔗糖溶液,两者的质量分数相同,由于蔗糖是二糖,葡萄糖是单糖,因此甲的物质的量浓度大于乙,则液面a会上升,液面b会下降,B正确;当半透膜两侧的渗透作用达到平衡时,由于两侧的液面高度差可能不同,因此甲、乙溶液的浓度不一定相等,甲、乙溶液的渗透压也不一定相等,故C正确、D错误。
近年高考生物一轮复习第二单元细胞的结构与物质的输入和输出第三讲物质跨膜运输的实例和方式精选教案(2

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第三讲物质跨膜运输的实例和方式知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过归纳记忆常见物质运输方式的实例和判断方法,建立起生命结构与功能相统一的观点理性思维通过分析影响渗透作用和物质跨膜运输的因素,培养利用逻辑思维分析问题的能力科学探究通过“观察质壁分离与复原"和“探究物质跨膜运输的方式”的实验,掌握探究性实验设计的一般程序社会责任通过对渗透作用和质壁分离应用等有关问题分析,养成学以致用,关注生产生活实际的习惯[基础知识·系统化]知识点一细胞的吸水和失水1.渗透作用2.物质跨膜运输的实例知识点二物质进出细胞的方式[基本技能·问题化]1.A、B分别表示渗透作用装置,据图回答下列问题(1)水分子的流动方向:①当溶液浓度S1>S2时,水分子通过半透膜由S2流向S1多于由S1流向S2的,液面上升;②当溶液浓度S1<S2时,水分子通过半透膜由S1流向S2多于由S2流向S1的,液面下降。
当渗透平衡时,通过半透膜的水分子达到平衡,液面不再发生变化.(2)Δh不变时,S1、S2的大小关系为S1>S2(填“>”“<"或“=”,S1、S2中溶质不能通过半透膜)。
2019年高考生物一轮复习单元归纳:必修1 第二单元 细胞的基本结构与物质输入和输出模式图类试题的解题方法

单元归纳提升课(对应学生用书第43页)一、模式图类试题的解题方法[方法指导](1)整体识图找来源:首先明确题目中图式来源于教材中的何种模式图。
(2)剖析图示有方法:此类图示一般按照从局部到整体或从整体到局部的方法,依据各种细胞器形态分布位置或功能上的联系,识别各部分的名称。
(3)根据设问理知识:分析题目涉及问题,梳理所需要知识点,理清图示给予信息,发现不同知识点之间存在的联系。
(4)明确要求整答案:解答时一定要明确题目要求运用序号或结构,应用教材生物学术语作答。
[解题模板]如图为细胞内由被膜小泡运输物质的过程,请据图分析回答:(1)在细胞内吞过程中,细胞吞入的物质首先被细胞膜上的________识别,细胞膜内陷形成内吞泡。
内吞泡与内含多种水解酶的乙融合形成甲,内吞物被消化。
乙除了图中所示的功能外,还能够分解细胞内的________,以保持细胞的功能稳定。
(2)图中戊表示________,上面进行的过程称为_________,形成的产物需要在________(填图示符号)中进一步加工修饰才能具有生物活性。
(3)COPⅡ被膜小泡负责从丁→丙方向的“货物”运输。
请举出两种需要经过小泡COPⅡ和a过程运输的物质________________________________。
(4)若定位在丁中的某些蛋白错误掺入丙,图中的________________________可以实现这些蛋白的回收。
(5)细胞中被膜小泡等膜结构融合的基础是________。
被膜小泡的运动________(填“需要”或“不需要”)能量。
【研析】此题考查细胞器的功能和生物膜系统结构和功能上的联系,解题过程如下:(2)核糖体翻译丁和丙(3)抗体、胰岛素、消化酶、细胞膜上的受体蛋白等(任举两例即可)(4)COP Ⅰ(5)膜的流动性需要[对应练习]1.(2013·淄博一中期末)如图甲表示某动物消化道分泌细胞,乙是其消化道内的一种益生菌,甲、乙均能分泌一种消化酶X促进多肽的水解。
高考生物 一轮复习 第3讲 细胞的物质输入和输出

基本组成 或条件
半透膜、膜两侧 具有浓度差
原生质层——选择透过性膜 浓度差——细胞液与外界溶 液之间
原理
水分子通过半透 细胞液通过原生质层与外界 膜的扩散作用 溶液之间发生渗透作用
水扩散 的方向
低浓度溶液→高浓度溶液
题组二 细胞吸水和失水的分析
题组设计 解题技法
基本组成 或条件
半透膜、膜两侧 具有浓度差
图显/隐 答案 解析
物质的示意图,下列分析不主正动确运的输需要耗能,根据细胞内ATP
是
的供(能C情况) 可知,甲侧为外侧,乙侧
A.根据乙侧耗能的情况可为知内,侧甲,侧A正确;a代表磷脂分子,b
为细胞外,乙侧为细胞代内表蛋白质,载体蛋白的运动,有利
B.图特中性a有和利b不于是物静质止的的跨,膜于确其运协;运输助从动扩图的散中和可主知动,运 葡输 萄的 糖进 进行 入, 细B胞正需 载体蛋白协助,水分子进入细胞的方
来水柱b将下降,直至与
清水面齐平后保持不变。
题组设计 解题技法
题组一 渗透装置的分析与渗透作用的判断
探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例):
烧杯内盛淀 漏斗内 粉溶液 盛碘液
变蓝 不变蓝
变蓝 不变蓝
不变蓝 变蓝 变蓝
不变蓝
结论
碘能通过半透膜,而淀粉不能 淀粉能通过半透膜,而碘不能
淀粉和碘都能通过半透膜 淀粉和碘都不能通过半透膜
D.加酶前a、b两侧液面不变,加酶后向b侧转移,b侧液面上
b侧液面上升并高于a侧液面
升并高于a侧。
题组设计 解题技法
题组一 渗透装置的分析与渗透作用的判断
2.半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不
图显/隐 答案 解析
人教版生物高考总复习考点复习指导第二单元细胞的基本结构与物质输入和输出 第3课细胞的物质输入和输出

第3课细胞的物质输入和输出【课标要求】1.阐明质膜具有选择透过性。
2.举例说明哪些物质顺浓度梯度进出细胞,不需要额外提供能量;哪些物质逆浓度梯度进出细胞,需要能量和载体蛋白。
3.举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。
【素养目标】1.结合细胞膜的化学组成,理解细胞膜具有选择透过性的原因。
(生命观念)2.比较自由扩散、协助扩散、主动运输和胞吞、胞吐方式的异同点,并能根据一种物质进出细胞的特点判断其运输方式。
(科学思维)3.选择合适的实验材料,观察植物细胞的质壁分离与复原,分析实验结果,得出实验结论。
(科学探究)【主干·梳理与辨析】一、水分子进出细胞的原理1.渗透作用:(1)概念:水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散。
(3)渗透作用的实质:单位时间内由清水进入蔗糖溶液中的水分子多于由蔗糖溶液进入清水中的水分子,导致蔗糖溶液液面上升。
2.动物细胞的吸水和失水:(2)现象3.植物细胞的吸水和失水(以成熟的植物细胞为例):(1)原理:(2)实验步骤及现象:(3)结论:①植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。
②当外界溶液溶质的浓度大于细胞液浓度时:细胞失水。
③当外界溶液溶质的浓度小于细胞液浓度时:细胞吸水。
【思考辨析】1.在渗透作用中,当半透膜两侧溶液浓度相等时,水分子不再通过半透膜。
(×)分析:当半透膜两侧溶液浓度相等时,半透膜两侧的水分子进出平衡。
2.哺乳动物成熟红细胞没有具膜结构的细胞器,因此不能发生渗透作用。
(×)分析:哺乳动物成熟红细胞的细胞膜相当于半透膜,细胞膜内外溶液具有一定的浓度差,可以发生渗透作用。
3.活的、成熟的植物细胞能发生质壁分离和复原。
(√)4.质壁分离是指细胞质与细胞壁发生分离。
(×)分析:质壁分离是指原生质层与细胞壁发生分离。
5.质壁分离过程中细胞液的吸水能力逐渐变大。
(√)6.发生质壁分离的细胞,细胞壁与原生质层之间的液体是清水。
2019版高考生物一轮复习第二单元细胞的自我保障第3讲细胞中的蛋白质教案中图版

第3讲细胞中的蛋白质[最新考纲] 1.蛋白质的结构和功能(Ⅱ)。
2.生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)——侧重内膜系统对分泌蛋白的合成和运输。
考点一蛋白质的结构与功能(5年6考)1.组成蛋白质的氨基酸的结构及种类观察下列几种氨基酸的结构(1)写出图中结构的名称a.氨基;b.羧基。
(2)通过比较图中三种氨基酸,写出氨基酸的结构通式。
(3)氨基酸的不同取决于R基的不同,图中三种氨基酸的R基依次为、-CH3和-H。
(4)氨基酸的种类:约20种■助学巧记巧记“8种必需氨基酸”甲(甲硫氨酸)来(赖氨酸)写(缬氨酸)一(异亮氨酸)本(苯丙氨酸)亮(亮氨酸)色(色氨酸)书(苏氨酸)注:评价蛋白质食品营养价值主要依据其必需氨基酸的种类和含量。
2.蛋白质的结构及其多样性(1)氨基酸的脱水缩合①过程:一个氨基酸分子中的氨基(—NH2)和另一个氨基酸分子中的羧基(—COOH)相连接,同时脱去一分子水。
②二肽形成示例③肽键:连接两个氨基酸分子的化学键可表示为—CO—NH—。
(2)蛋白质的结构层次①肽的名称确定:一条多肽链由几个氨基酸分子构成就称为几肽。
②H2O中各元素的来源:H来自—COOH和—NH2,O来自—COOH。
③一条肽链上氨基数或羧基数的确定:一条肽链上至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基,分别位于肽链的两端;其余的氨基(或羧基)在R基上。
(3)蛋白质的结构多样性与功能多样性巧用“一、二、三、四、五”助记蛋白质的结构与功能1.如图为酶、激素、抗体、载体蛋白等与蛋白质、脂质的关系概念图(1)请依次写出a~f对应的物质____________。
(2)图示f中位于“蛋白质”圈外的物质是什么?提示(1)a~f依次为脂质、激素、抗体、蛋白质、载体蛋白、酶。
(2)有极少数的酶为RNA。
2.蛋白质是生命活动的主要承担者,在组成细胞的有机物中含量最多。
下图为有关蛋白质分子的简要概念图,请思考:(1)图示a中一定具有S吗?(2)图示①为何种过程?该过程除产生多肽外,还会产生何类产物?(3)图中b、c、d内容是什么?请写出b、c的化学表达式。
高考生物一轮复习 第二单元 第3讲 细胞的物质输入和输出课件

服/务/教/师 免/费/馈/赠
• 7.(2014·海南高考)土壤温度不影响植物根系对矿质离
子的吸收。( ) • 【提示】× 土壤温度影响根细胞的呼吸作用,进一步
影响根吸收矿质离子的主动运输过程。
• 8.(2013·新课标全国卷Ⅰ)植物细胞通过主动运输吸收
不同矿质元素离子的速率都相同( )
• 【提示】 同一植物细胞膜上不同离子载体的种类和
外界溶液浓度
细胞液浓度
质壁分离复原
服/务/教/师 免/费/馈/赠
• 二、物质跨膜运输的其他实例
• 1.分析实例,回答问题
• (1)植物对无机盐离子的吸收:
• ①不同植物(如番茄、水稻)对___________的吸收能力
不同。
同一离子
• ②同种植物对___________的吸收能力不同。
•或“顺(2”)人)浓体度甲梯状度腺进滤不行泡同的上离。皮子细胞对碘的吸收是___ (填“逆” 逆
• (2)植物细胞(洋葱细胞的质壁分离实验)
• ①当______________>___________时,细胞失水,发
生• ___②__当____外____界___现溶__象液__。浓__度_____<细_胞__液__浓__度____时,细胞吸水, 失水质的壁细分胞离发生_____________现象。
能 力
固
·
基
专
础 ·
•
[考纲定位] 1.物质出入细胞的方式(Ⅱ)
2.通过模拟实
项 培
自 我
验探究膜的透性(实验)
3.观察植物细胞的质壁分离和复原
优
诊 (实验)
断
冲 关
练
·
两
破 疑 难
级 集 训
2019版一轮优化探究生物(人教版)课件:第二单元 第3讲 细胞的物质输入和输出

考点三 植物细胞的吸水与失水(实验探究)
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考点三 植物细胞的吸水与失水(实验探究)
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考点一 细胞的吸水和失水
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考点二 物质进出细胞的方式
考点研析
运输方式 自由扩散 协助扩散
实例 水、气体( O2、CO2 等)、脂溶性物质(甘油、 脂肪酸、性激素、乙醇、乙二醇、苯等) 葡萄糖进入哺乳动物成熟的 红细胞 ;无机盐 离子通过离子通道进出细胞
考点三 植物细胞的吸水与失水(实验探究)
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考点三 植物细胞的吸水与失水(实验探究)
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考点三 植物细胞的吸水与失水(实验探究)
考点二 物质进出细胞的方式
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考点二 物质进出细胞的方式
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考点二 物质进出细胞的方式
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第三讲 物质跨膜运输的实例和方式[基础知识·系统化]知识点一 细胞的吸水和失水1.渗透作用2.物质跨膜运输的实例知识点二 物质进出细胞的方式[基本技能·问题化]1.A、B分别表示渗透作用装置,据图回答下列问题(1)水分子的流动方向:①当溶液浓度S1>S2时,水分子通过半透膜由S2流向S1多于由S1流向S2的,液面上升;②当溶液浓度S1<S2时,水分子通过半透膜由S1流向S2多于由S2流向S1的,液面下降。
当渗透平衡时,通过半透膜的水分子达到平衡,液面不再发生变化。
(2)Δh不变时,S1、S2的大小关系为S1>S2(填“>”“<”或“=”,S1、S2中溶质不能通过半透膜)。
(3)在图B所示的U形玻璃管内,左右管内分别装入质量分数相等的葡萄糖、麦芽糖溶液。
初始时两管中液面相平,假设溶质分子不能透过半透膜。
①一段时间后,两管中液面的变化为:左管液面升高,右管液面降低。
(均填“升高”“降低”或“不变”)②如同时向两管内加入等量的麦芽糖酶,两管中液面的变化分别为:左管液面先升高,后下降,右管液面先下降,再升高,最后稳定在一定高度。
2.填写成熟植物细胞结构示意图,并回答下列问题质壁分离的原因:(1)外因:细胞液浓度小于外界溶液浓度,细胞通过渗透作用失水。
(2)内因:细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性。
3.判断物质进出细胞的方式(1)结合实例判断下列物质的运输方式:(均填序号) A.水B.O2、CO2C.红细胞吸收葡萄糖D.甘油、脂肪酸、性激素、乙醇等脂溶性物质E.小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖F.无机盐、葡萄糖等逆浓度进出细胞G.神经细胞静息状态下K+外流和兴奋时Na+内流H.人红细胞吸收K+排出Na+I.胰岛B细胞分泌胰岛素J.神经细胞分泌神经递质K.吞噬细胞吞噬抗原①以上属于自由扩散的是A、B、D。
②以上属于协助扩散的是C、G。
③以上属于主动运输的是E、F、H。
④以上属于胞吞的是K,属于胞吐的是I、J。
(2)模式图中物质运输方式的判断:考点一渗透作用与质壁分离1.影响渗透作用中液面变化的因素分析[对点落实]1.(2018·临沂模拟)如图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中,三个漏斗颈的内径相等,漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液,且漏斗内液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一个水槽的清水中。
三个渗透装置半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积如下表所示。
图2中曲线1、2、3表示漏斗液面高度随时间的变化情况。
则曲线1、2、3与甲、乙、丙三个装置的对应关系应是( )A.1—丙;2—甲;3C.1—甲;2—乙;3—丙D.1—丙;2—乙;3—甲解析:选A 丙的体积最大,吸水体积最大,漏斗液面高度最高,相对应的是图2中曲线1;甲、乙的体积相等,但是甲漏斗口的半透膜面积比乙的大,吸水的速度快,故甲漏斗液面高度变化要比乙的快些,对应图2中曲线2。
2.下图为研究渗透作用的实验装置,漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)起始液面一致。
渗透平衡时的液面差为Δh。
下列有关分析正确的是( )A.若S1、S2分别是不同浓度的蔗糖溶液,渗透平衡时的液面差为Δh,S1浓度大于S2的浓度B.若S1、S2分别是不同浓度的蔗糖溶液,渗透平衡时的液面差为Δh,S1浓度等于S2的浓度C.若S1、S2分别是不同浓度的KNO3溶液,且S1浓度大于S2的浓度,渗透平衡时的液面差为Δh,大于0D.若S1、S2分别是不同浓度的KNO3溶液,且S1浓度等于S2的浓度,渗透平衡时的液面差为Δh,小于0解析:选A 漏斗内液面上升,则漏斗内溶液(S1)浓度大于漏斗外溶液(S2)浓度,渗透平衡时的液面差为Δh,因为液面高的一侧形成的静水压,会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散,故两者浓度关系仍是S1大于S2;半透膜允许K+、NO-3通过,渗透平衡时液面差为0,S1的浓度等于S2的浓度。
观察植物细胞的质壁分离与复原1.实验的操作过程及观察指标2.质壁分离发生的条件(1)从细胞角度分析:①死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞(如根尖分生区细胞)不发生质壁分离及复原现象。
②具有中央大液泡的成熟植物细胞可发生质壁分离及复原现象。
(2)从溶液角度分析:①在一定浓度(溶质不能透过膜)的溶液中只会发生质壁分离现象,不能发生自动复原现象(只有用清水或低渗溶液处理,方可复原)。
②在一定浓度(溶质可透过膜)的溶液(如KNO3、甘油等)中可发生质壁分离后自动复原现象。
③在高浓度溶液中可发生质壁分离现象,但不会发生质壁分离复原现象。
[对点落实]3.(2017·盘锦期中)如图为某同学利用紫色洋葱鳞片叶作为实验材料,观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤。
下列相关叙述错误的是( )A.第二次观察(d)和第一次观察(b)形成对照,第三次观察(f)和第二次观察(d)形成对照B.该实验用显微镜主要观察原生质层和细胞壁的位置、液泡的颜色和大小等C.如果将蔗糖溶液换成浓度适宜的KNO3溶液,则可以省略e过程D.增大蔗糖溶液的浓度实验效果会更明显且不影响细胞的活性解析:选D “观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中,一般需要进行三次显微观察,第一次是正常细胞的观察,第二次是质壁分离细胞的观察,第三次是质壁分离复原细胞的观察,三次观察形成先后对照;在质壁分离过程中,原生质层与细胞壁逐渐分开,液泡的体积逐渐变小,液泡的颜色逐渐变深,因此该实验可以通过观察原生质层和细胞壁的位置、液泡的颜色和大小作为判断的依据;适宜浓度的KNO3溶液能让细胞发生质壁分离后自动复原,可省略人为滴加清水的操作;如果蔗糖溶液浓度过高,则会导致细胞因失水过多而死亡,再滴加清水时细胞不会发生质壁分离复原现象。
4.下表为甲同学用某浓度KNO3溶液进行质壁分离实验时所测得的数据,如图为乙同学用另一浓度的KNO3溶液进行质壁分离实验时所绘制的曲线图,下列分析正确的是( )2液浓度B.乙同学在实验进行到T1时可观察到质壁分离现象,此时细胞液浓度一定小于外界溶液浓度C .甲同学实验进行到8 min 时质壁分离达到平衡,滴加清水后发生质壁分离复原D .甲同学所用溶液浓度要大于乙同学解析:选D 乙同学在实验进行到T 2时观察不到质壁分离现象,此时细胞液浓度等于或大于外界溶液浓度,但由于细胞壁的作用,原生质体不能增大;乙同学在实验进行到T 1时,观察到细胞质壁分离正在复原,所以细胞液浓度大于外界溶液浓度;甲同学实验进行到4~6 min 时,质壁分离达到平衡,滴加清水后发生质壁分离复原;根据表格数据可知,甲同学所做实验结果没有发生质壁分离复原,而乙同学所做实验结果发生了质壁分离复原,所以甲同学所用溶液浓度要大于乙同学。
[归纳拓展] 质壁分离实验中的两组对照实验组对照组 第一组 经质量浓度为0.3 g/mL 的蔗糖溶液处理后发生质壁分离的洋葱鳞片叶外表皮细胞自然状态下的洋葱鳞片叶外表皮细胞 第二组 用清水处理后发生了质壁分离复原的细胞 发生了质壁分离的洋葱鳞片叶外表皮细胞渗透作用对保持细胞正常渗透平衡有重要作用,利用渗透原理可以用于防腐,改良盐碱地等。
利用质壁分离及复原实验可以判断细胞活性,确定细胞液的浓度范围以及溶液浓度大小的判断等。
[对点落实]5.为探究植物A 能否移植到甲地生长,某生物学研究性学习小组通过实验测定了植物A 细胞液的浓度,实验结果如下表。
为保证植物A 移植后能正常生存,则甲地土壤溶液的浓度应( )浓度(mol/L)0.15 0.2 0.25 0.3 质壁分离状态不分离 刚分离 显著分离 显著分离 A C .≥0.2 mol/L D .≥0.3 mol/L解析:选A 当植物细胞液浓度小于周围土壤溶液浓度时,细胞会失水发生质壁分离,植物将不能正常生存。
由表中信息可知,该植物细胞液的浓度介于0.15 mol/L 和0.2 mol/L 之间。
因此,为保证植物移植后能正常生存,甲地土壤溶液的浓度应≤0.15 mol/L。
6.五个大小相同的马铃薯幼根与物种A 的幼根分别放入甲~戊五种不同浓度的蔗糖溶液中,数小时后,取出称重,重量变化如图所示。
以下关于该实验结果的说法错误的是( )A.与马铃薯幼根细胞液等渗的溶液是甲溶液B.马铃薯比物种A更耐旱C.物种A幼根的细胞在甲浓度溶液中一定会发生明显的质壁分离D.在这五种蔗糖溶液中,浓度最大的是乙溶液解析:选C 在甲溶液中,马铃薯幼根细胞的重量不变,说明马铃薯吸水和失水处于动态平衡,甲溶液是马铃薯幼根细胞液的等渗溶液;由图可知,马铃薯吸水能力要比物种A 强,所以马铃薯更耐干旱;幼根细胞的发育程度不同,因此其不一定会发生明显的质壁分离;在这五种蔗糖溶液中,乙溶液中的马铃薯幼根细胞的重量减少最大,说明乙溶液的浓度最大。
[归纳拓展] 植物细胞质壁分离及复原的拓展应用(1)判断成熟植物细胞是活细胞还是死细胞:(2)测定细胞液浓度范围:(3)比较不同植物成熟细胞的细胞液浓度:(4)鉴别不同种类的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液):考点二物质出入细胞的方式1.归纳法记忆同一物质的不同运输方式[对点落实]1.(2018·荆州摸底)下列关于物质出入细胞方式的叙述,正确的是( )A.被细胞胞吐的一定是像胰岛素一样的大分子物质B.血浆中的氧进入红细胞需穿过两层生物膜C.胞吐过程一定会有分泌泡与细胞膜的融合过程D.mRNA从细胞核到细胞质的过程属于胞吐作用解析:选C 小分子物质如神经递质也是通过胞吐分泌的;血浆中的氧进入红细胞只需Array穿过红细胞膜一层生物膜;mRNA通过核孔从细胞核到细胞质,不属于胞吐过程。
2.(2016·江苏高考)如图为一种溶质分子跨膜运输的示意图。
下列相关叙述错误的是( )A.载体①逆浓度运输溶质分子B.载体②具有ATP酶活性C.载体①和②转运方式不同D.载体②转运溶质分子的速率比自由扩散快解析:选B 载体①是逆浓度梯度将溶质分子由胞外向胞内转运;载体②是顺浓度梯度将溶质分子由胞内转运到胞外,不需要消耗ATP,载体②不具有ATP酶活性;图中载体①和②分别参与溶质分子逆浓度梯度和顺浓度梯度的运输,前者是主动运输,后者是协助扩散;依赖载体蛋白顺浓度梯度转运溶质分子的速率要比自由扩散快。
[易错提醒] 明辨物质运输的三个“不一定”(1)小分子物质的运输方式不一定都是跨膜运输,如神经递质的释放是胞吐作用。
(2)生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的,如RNA和蛋白质可通过核孔出入细胞核。
(3)消耗能量的运输方式并不一定就是主动运输,胞吞和胞吐也消耗能量。
探究物质跨膜运输的方式[对点落实]3.科学家在研究钠通过细胞膜的运输方式时,做了下述实验:先向枪乌贼神经纤维里注入微量的放射性同位素24Na,不久可测得神经纤维周围溶液中存在24Na,如果在神经纤维膜外溶液中先后加入某药物和ATP,测得周围溶液中24Na的量如图所示。