作文写作方法《常见的写作技巧与方法》(共12张ppt).ppt
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小学作文写作指导PPT课件
• 语言生动，表达准确：优秀作文的语言生动有力，能够运用恰当的词汇 和句式表达自己的思想，同时避免语法错误和拼写错误。
• 启示：通过分析优秀作文的特点，我们可以得到一些启示，如平时要多 积累素材，关注社会热点和时事新闻；在写作时要认真审题，明确主题 和立意；要注重内容的充实和条理的清晰；同时要注重语言的锤炼和表 达的准确性。
小学作文写作指导 PPT课件
目录
• 写作基础知识 • 写作步骤与方法 • 写作技巧与策略 • 常见写作问题及解决方法 • 实例分析与范文欣赏 • 写作训练与实践
01
写作基础知识
写作目的与意义
培养学生书面表达能力
传承和弘扬中华文化
通过写作练习，帮助学生将口头语言 转化为书面语言，提高表达能力。
通过写作，学生可以更好地了解和传 承中华文化，增强民族自豪感和文化 自信心。
促进学生思维能力发展
写作过程中需要学生进行思考、分析 和判断，有助于培养学生的思维能力 。
写作基本要素
01
02
03
04
主题
文章的中心思想或主要观点， 是写作的基础和核心。
材料
用于支持主题的具体事例、数 据、引用等，使文章更加充实
和有说服力。
结构
文章的框架和组织形式，包括 开头、正文和结尾等部分。
语言
构思文章结构
列出提纲
根据主题和立意，列出文 章的主要内容和层次结构 。
安排段落
合理安排段落，使文章内 容条理清晰，层次分明。
过渡自然
运用过渡句或词语，使段 落之间衔接自然，整体结 构紧凑。
选材与组材
选材要典型
选择能够突出主题、具有代表性 的材料。
材料要真实
确保所选材料真实可信，符合生活 实际。
• 启示：通过分析优秀作文的特点，我们可以得到一些启示，如平时要多 积累素材，关注社会热点和时事新闻；在写作时要认真审题，明确主题 和立意；要注重内容的充实和条理的清晰；同时要注重语言的锤炼和表 达的准确性。
小学作文写作指导 PPT课件
目录
• 写作基础知识 • 写作步骤与方法 • 写作技巧与策略 • 常见写作问题及解决方法 • 实例分析与范文欣赏 • 写作训练与实践
01
写作基础知识
写作目的与意义
培养学生书面表达能力
传承和弘扬中华文化
通过写作练习，帮助学生将口头语言 转化为书面语言，提高表达能力。
通过写作，学生可以更好地了解和传 承中华文化，增强民族自豪感和文化 自信心。
促进学生思维能力发展
写作过程中需要学生进行思考、分析 和判断，有助于培养学生的思维能力 。
写作基本要素
01
02
03
04
主题
文章的中心思想或主要观点， 是写作的基础和核心。
材料
用于支持主题的具体事例、数 据、引用等，使文章更加充实
和有说服力。
结构
文章的框架和组织形式，包括 开头、正文和结尾等部分。
语言
构思文章结构
列出提纲
根据主题和立意，列出文 章的主要内容和层次结构 。
安排段落
合理安排段落，使文章内 容条理清晰，层次分明。
过渡自然
运用过渡句或词语，使段 落之间衔接自然，整体结 构紧凑。
选材与组材
选材要典型
选择能够突出主题、具有代表性 的材料。
材料要真实
确保所选材料真实可信，符合生活 实际。
初中语文作文写作技巧PPT课件
如果你在这时听到一阵比刚才更大的喧闹声，那 定是领饭菜的同学来了。这下就更热闹了。有人施展
出“长臂猿”功夫，在后面就伸出手来抢菜勺；有 的人大概在家不怎么做事，盛起饭来就像“小鸡啄 米”，一小块，一小块，急得后面同学大喊：“怎 么这样慢？”也有人一直发扬着谦让精神，默默站 在队尾。教室里炸开了锅，偶尔还会传出两声“老 师，多给点儿”，“哇，你的鸡腿好大”之类的话 语。
午餐时间
“叮铃铃”，随着第四节课下课铃的打响，悠扬 舒缓的音乐响了起来。哈，我们的午餐时间到了。 （情景描写）
瞧，那些领饭菜的同学飞一般地冲下了楼，而楼 上的风景更精彩：胡吉松迫不急待地蹦到了等会儿放 饭桶的桌子旁，一边还伸手拉过他的“好哥儿们”黄 水遥，嘴里不住叫着：“快，快点来！”而裴蕾却似 乎要保持她“大家闺秀”的风范，不急不忙取出饭盒， 慢慢地解下塑料袋，把勺子、盒盖摆放好后，才缓缓 走到队伍的末尾。（细致描写）
②汪国真曾经写道：“失意时，唱一首歌； 烦恼时，写一首诗，因为生活总是美好的。” 每当我面对失败时,—想起这句话,心境就异常 宽阔起来。(—个考生中考作文的开头)
实战演练：
请同学们以中午在学校就餐时的情形或 发生的事情为内容,写作一篇题为《午餐时间》 的记叙文。
要求：①可以概述午餐时的情形，也可 以记述一件特定的事情。②文章应重在表现 课外同学学习之余的乐趣，表现同学们的精 神面貌（如勤奋刻苦、团结友爱等）。③语 言生动活泼。
1、从生活中截取一段甚至一片做具体描绘 ，角度要选准，开口要小。
2、不要用叙述代替描写，而要善于细致描 写,例如人物的外貌、语言、动作、神态 、心理描写以及景物描写。
3、不要做故事的评判者，少议论，要通过 对故事的记叙和描写折射出主题思想。
4、要把自己放在故事中，即写出真情实感 。
出“长臂猿”功夫，在后面就伸出手来抢菜勺；有 的人大概在家不怎么做事，盛起饭来就像“小鸡啄 米”，一小块，一小块，急得后面同学大喊：“怎 么这样慢？”也有人一直发扬着谦让精神，默默站 在队尾。教室里炸开了锅，偶尔还会传出两声“老 师，多给点儿”，“哇，你的鸡腿好大”之类的话 语。
午餐时间
“叮铃铃”，随着第四节课下课铃的打响，悠扬 舒缓的音乐响了起来。哈，我们的午餐时间到了。 （情景描写）
瞧，那些领饭菜的同学飞一般地冲下了楼，而楼 上的风景更精彩：胡吉松迫不急待地蹦到了等会儿放 饭桶的桌子旁，一边还伸手拉过他的“好哥儿们”黄 水遥，嘴里不住叫着：“快，快点来！”而裴蕾却似 乎要保持她“大家闺秀”的风范，不急不忙取出饭盒， 慢慢地解下塑料袋，把勺子、盒盖摆放好后，才缓缓 走到队伍的末尾。（细致描写）
②汪国真曾经写道：“失意时，唱一首歌； 烦恼时，写一首诗，因为生活总是美好的。” 每当我面对失败时,—想起这句话,心境就异常 宽阔起来。(—个考生中考作文的开头)
实战演练：
请同学们以中午在学校就餐时的情形或 发生的事情为内容,写作一篇题为《午餐时间》 的记叙文。
要求：①可以概述午餐时的情形，也可 以记述一件特定的事情。②文章应重在表现 课外同学学习之余的乐趣，表现同学们的精 神面貌（如勤奋刻苦、团结友爱等）。③语 言生动活泼。
1、从生活中截取一段甚至一片做具体描绘 ，角度要选准，开口要小。
2、不要用叙述代替描写，而要善于细致描 写,例如人物的外貌、语言、动作、神态 、心理描写以及景物描写。
3、不要做故事的评判者，少议论，要通过 对故事的记叙和描写折射出主题思想。
4、要把自己放在故事中，即写出真情实感 。
作文写作方法《小学作文起步：学写动物的“三个要”》(共12张ppt)
三、平时要善于学习
关键词：指导,学生,动物,作文,
基本功,资料,作者,属性,分类,举例, 数字,过程,善于,学习,懂得,观察, 不够,知识,请教,阅读,搜集,比如, 掌握,不会,知道,进化,重要,广泛, 清楚,具体。
资料。比 如《鲸》一文，作者对鲸的大小、 属性、分类等掌握得非常清楚， 如果不学习，作者就不会举例， 就不知道那些具体数字，就不懂 得鲸的进化过程。
作文写作方法《小学作文起步： 学写动物的“三个要”》
因此，学习对于写好一种 非常必要的。
动物是
关键词：动物,学习。
作文写作方法《小学作文起步： 学写动物的“三个要”》
要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己 的主人。
再见
“小巧玲珑”。
作文写作方法《小学作文起步： 学写动物的“三个要”》
动物的特点观察， 对它的大小、外形、毛色、叫 声及生活习性了解清楚。《鲸》 一文中对鲸的生活习性印象就比
二是要抓住
关键词：动物,特点,外形,毛色,
习性,印象,全面,地方,抓住,观察, 叫声,了解,反复,可能,深入,需要, 发现,清楚。
三是展开联想。没有联想，
关键词：句子,味道,羽毛,橄榄
色,浅绿色,腹部,赤褐色,原文,逊色, 教师,凭空,展开,联想,没有,显得, 比如,写成,强调。
作文写作方法《小学作文起步： 学写动物的“三个要”》
指导学生写好一种动物， 还要使学生懂得仅仅要靠观察和作 文基本功还不够，学习有关知
识也很重要。可以向别人请教，也可 以广泛阅读，搜集有关
母鸡,羽毛,性情,时会,仔细观察,基 础,作文,打鸣,喜欢,抢食,欺负,下 蛋,描写,可写,不同,鲜艳,温和,具 体。
会咯咯叫。
有了
小学作文写作技巧总结 PPT课件(共24张)
• 8、对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘 了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个 身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀 。 — —《朋友》 • 9、倒叙开头，吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候， 不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转 。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但 充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真 诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
•
•
7.升华主题式。
这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华 主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如 《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了 ，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救 的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动 人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创 造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩 呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我 们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同 样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的， 一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾 把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到 赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。
பைடு நூலகம்
• 4.妙引巧联式。
• 用名言、警句、诗句、俗语、歌 词等收尾，着意于引申文章，揭示某种 人生的真谛。如：《我多想拥有你，童 年》的结尾：“'假如时光会倒流，我愿 回到童年的时候，妈妈你是否依然站在 小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳 ”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤 起读者的美感。
• 5.镜头剪辑式。
• 即结尾勾画出鲜明、生动的形象， 有镜头感，洋溢着诗意。如作文《小鹦 鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着 一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的 天空飞去了。
小学作文写作技巧精讲ppt课件
准确用词
选择准确的词汇来表达自 己的意思，避免使用模糊 不清的词语。
多修改
初稿完成后，反复修改润 色，提高语言表达的准确 性和流畅性。
逻辑结构混乱
明确写作思路
在动笔前，先明确写作的主题和 思路，确保文章内容条理清晰。
合理安排段落
根据文章内容和写作思路，合理 安排段落结构，使文章层次分明。
使用过渡句
内容空洞无物
01
02
03
增加细节描写
通过描绘人物、场景、动 作等具体细节，使文章内 容更加生动具体。
引用实例
在阐述观点时，可以引用 生活中的实例，增强文章 的说服力和可信度。
加入个人感受
适当加入自己的感受和体 会，使文章更具有感染力 和真实性。
语言表达不清
精炼语言
避免使用冗长复杂的句子， 尽量使用简洁明了的语言 表达意思。
04
借鉴点
文章以生动的语言和形象的比喻 描述了登山过程中的艰辛和收获， 表达了作者对自然的敬畏和对生 命的思考。此外，文章还通过讲 述与同伴的互助和合作，体现了 旅行的团队精神和互助精神。
07
总结与展望
课程总结
写作基础知识的掌握
通过本课程的学习，学生们掌握了写作的基本要素和技巧，包括选 题、构思、起草、修改等环节。
和结构。
写作的基本技巧
凤头
开头要引人入胜，激发读者的阅 读兴趣。
猪肚
正文内容要充实，有详细的描述 和分析。
豹尾
结尾要简洁有力，给读者留下深 刻印象。
练习和反思
通过不断练习和反思自己的作品， 提高写作水平。
注意语言规范
避免语法错误和错别字，保持语 言流畅。
运用修辞手法
如比喻、拟人、排比等，增强文 章的表达效果。
初中作文写作技巧 ppt课件
1、审好题 2、立好意 3、选好材 4、巧布局 5、精首尾 6、美好文
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6
审好题
一般情况下，只要抓住了显现体裁“标志”的关键词语， 就可以确定所给题目属于哪种体裁。
记叙文的“标志” 常见的有“回忆”、“记......”、“.... 事”、“.....的生活”、“.....的人”等。如《回忆我的母亲》、 《我的中学生活》 、《值的赞美的人》。
等。如《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读<荔枝蜜>有感》、
《由“愚公移山”想到的》。 ppt课件
7
审好题
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定 的范围。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类。写人 的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风 貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、 心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如 《我的老师》、《妈妈》、 《我尊敬的一个人》、 《英雄》 等题目都可以写成写人的记叙文。
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4
情：亲情、友情、师生情 己：自信、乐观、勤奋、恒心、理想、新年、追 求、拼搏、挫折、爱好...... 景：春夏秋冬、动物、植物、高山、湖泊...... 书：名著、杂志、唐诗、宋词 艺：琴棋书画 名人：苏轼...... 国：国家、民族、时事风云、民俗、风土人情
ppt课件
5
牢记以下要点，作文一点也不难
ppt课件
11
1、立意要新
感情真挚感人，对人生、 社会、自然有独特的感 受
ppt课件
12
面对《 _的我》这个中考题， 一篇文章命名为《虚伪的我》， 将笔触直指自己的缺点，大胆披 露自己的“阴暗面”，视觉独特 之极，很有新意，加上语言表达 也好，因此得了满分。
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6
审好题
一般情况下，只要抓住了显现体裁“标志”的关键词语， 就可以确定所给题目属于哪种体裁。
记叙文的“标志” 常见的有“回忆”、“记......”、“.... 事”、“.....的生活”、“.....的人”等。如《回忆我的母亲》、 《我的中学生活》 、《值的赞美的人》。
等。如《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读<荔枝蜜>有感》、
《由“愚公移山”想到的》。 ppt课件
7
审好题
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定 的范围。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类。写人 的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风 貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、 心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如 《我的老师》、《妈妈》、 《我尊敬的一个人》、 《英雄》 等题目都可以写成写人的记叙文。
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4
情：亲情、友情、师生情 己：自信、乐观、勤奋、恒心、理想、新年、追 求、拼搏、挫折、爱好...... 景：春夏秋冬、动物、植物、高山、湖泊...... 书：名著、杂志、唐诗、宋词 艺：琴棋书画 名人：苏轼...... 国：国家、民族、时事风云、民俗、风土人情
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5
牢记以下要点，作文一点也不难
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11
1、立意要新
感情真挚感人，对人生、 社会、自然有独特的感 受
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12
面对《 _的我》这个中考题， 一篇文章命名为《虚伪的我》， 将笔触直指自己的缺点，大胆披 露自己的“阴暗面”，视觉独特 之极，很有新意，加上语言表达 也好，因此得了满分。
作文写作方法《小学生如何写好读后感》(共12张ppt)
点,范围,联系,个人,社会,历史教训, 形势,班级,家庭,状况,时代精神,时 代感,发表,感想,突出,重要,广泛, 较强。
作文写作方法《小学生如何写 好读后感》
四、要处理好“读”与“感”的
关系，做到议论，叙述，抒 情三结合。
读后感是议论性较强的 读书笔记，要用切身体会， 实践经验和生动的事例来阐 明从“读”中悟出的道理。
结尾 写感受后，
又回扣“读”。
读后感的写法，种类很
多，但写好读后感基本上离不开
以上四点，望同学们好好体会、
理解、消化。
关键词：结尾,读后感,种类,基
本上,同学,体会,开头,概括,提示, 引出,抒写,感受,回扣,写法,离不开, 理解,一般,着重。
作文写作方法《小学生如何写 好读后感》
在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加 你的怒气。——苏格拉底
像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文 章平淡，不深刻。
关键词：读后感,关键,文章,杂
货铺,重点,部分,选择,感受,看完, 可能,写上去,平淡。
作文写作方法《小学生如何写 好读后感》
所以写感受前要认真思考、分
析，对自己的感想加以提炼，选择自
原 己感受最深的去写。你可以抓住
作的中心思想写，也可以抓住文中
情节 自己感受最深的一个
作文写作方法《小学生如何写 好读后感》
怎么读呢？要边读边想，边读
边记。哪些地方使你激动不已，
哪些地方使你感慨万千都不要放过去。
要反复读，边读边体会文章的
实质，联系自己生活的实践，
原作 加以对照、比较，同时要在
记号 上作上
，如圈、点、划，或
在空白处写上简略的看法等，
以便读后好查找重点之处。
关键词：边记,体会,文章,实质,
作文写作方法《小学生如何写 好读后感》
四、要处理好“读”与“感”的
关系，做到议论，叙述，抒 情三结合。
读后感是议论性较强的 读书笔记，要用切身体会， 实践经验和生动的事例来阐 明从“读”中悟出的道理。
结尾 写感受后，
又回扣“读”。
读后感的写法，种类很
多，但写好读后感基本上离不开
以上四点，望同学们好好体会、
理解、消化。
关键词：结尾,读后感,种类,基
本上,同学,体会,开头,概括,提示, 引出,抒写,感受,回扣,写法,离不开, 理解,一般,着重。
作文写作方法《小学生如何写 好读后感》
在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加 你的怒气。——苏格拉底
像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文 章平淡，不深刻。
关键词：读后感,关键,文章,杂
货铺,重点,部分,选择,感受,看完, 可能,写上去,平淡。
作文写作方法《小学生如何写 好读后感》
所以写感受前要认真思考、分
析，对自己的感想加以提炼，选择自
原 己感受最深的去写。你可以抓住
作的中心思想写，也可以抓住文中
情节 自己感受最深的一个
作文写作方法《小学生如何写 好读后感》
怎么读呢？要边读边想，边读
边记。哪些地方使你激动不已，
哪些地方使你感慨万千都不要放过去。
要反复读，边读边体会文章的
实质，联系自己生活的实践，
原作 加以对照、比较，同时要在
记号 上作上
，如圈、点、划，或
在空白处写上简略的看法等，
以便读后好查找重点之处。
关键词：边记,体会,文章,实质,
作文的开头和结尾技巧ppt课件
十． 揭示矛盾法 从选择的材料中，截取要表现事物的矛盾，文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来，已引起读者的 注意和兴趣，造成悬念效果。 如“有时候，我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩；在学校里，我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐，很爽 快，并且为我取了个”开心果“的绰号；却没有人 知道我内心是那么的痛苦，希望有人来关心我，爱 护我。”《一个不幸的女孩》
十四． 交代写作目的法 这样写可以让读者了解读者写作的动机，沟通与作 者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。 如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王 老师的可贵精神。”“我爱我的母亲，我的这篇文 章就是为纪念母亲而写的。”
十五． 欲扬先抑 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，已引 起读者的阅读兴趣，增强表达效果。 例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰 土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直 指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现 在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！ 可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料 的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。《新来的 同桌》
举起你的双手吧新中国是我们的。“（充满着作者的革命 热情，具有巨大的鼓舞力量。）
《我成长中的一件事》内容是写参观莲花山鸦片战争陈列 馆，其结尾写道：“走出莲花塔，我想，今天是一次很好 的国情教育。斗争的事实，进一步激发了我对为国牺牲的 将士们的崇敬之情。对此我感到自己有新的认识，我应该 加倍努力，更好成长，以便将来更好的投入祖国建设。“
自然结尾
一、画龙点睛，发人深思 例“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”《故乡》
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作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
比如说，透视人民教育出版社出版的
全日制普通高中语文教科书（必 修）第二册的第一单元，我和学 生共同总结出：《祝福》有一大 写作技法，倒叙记事法； 《边城》有一大写作技法，人 物心理描写法（通过幻想来 写或通过梦境来写）；
关键词：教科书,单元,学生,总
结,技法,记事,边城,人物,心理,幻 想,梦境,透视,出版,必修,写作,倒 叙,描写,来写,一大。
光点”，还要结合学生实际，
大胆 看学生能否接受，让他们
地
指导 运用写作方法来
自己的写作
实践。
关键词：写作文,方法,技法,作
文,教科书,散文,语文,老师,钻研, 文章,写作方法,技巧,学生,作家,闪 光点,实际,大胆,指导,积累,应用, 练习,出版,必修,深入,探讨,有没有, 写作,结合,能否,接受,实践,常见。
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
坚持不懈，作文差学生慢慢有
了兴趣，全班学生的主动性
和积极性大大提高了。
这些“不是技巧的技巧”是
方面 由四个
组成，彼此之间是相
互依存的关系，关键是老师
在写作教学中要大胆放手，做
到以学生为主，调动他们的积极性；
关键词：作文,学生,兴趣,全班
学生,积极性,技巧,方面,关系,关键, 老师,教学,大胆,组成,写作,放手, 做到,为主。
语言 以充分地反映写作
文采郁郁
的必要性。
关键词：少见,文采,句子,段落,
命题,学生,语句,语段,句式,考点, 角度,语言,积累,高考,注重,考察, 扩展,压缩,仿用,变换,反映,写作, 常见,郁郁。
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
当然，在高考作文的发展等级
文采 要求中其中之一是“有
”，
意思是要求学生的作文词语
句式 生动、
灵活、善于运用修辞
手法和文句有意蕴。那么，学
句 生平时就必须加强积累这方面的
子和段落。语文老师要强
调：不能整篇文章都摘抄下来，
那样，不仅浪费思,
学生,作文,词语,句式,文句,意蕴, 句子,段落,语文,老师,整篇文章,浪 费时间,要求,善于,加强,积累,强调, 不能,摘抄,灵活。
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
老师要从基础年级抓起，持之
以恒。此外，语文老师要大胆
作文 地写下水
，并以下水作文来
检验理论的正确
关键词：老师,基础,语文,大胆,
作文,理论,抓起,写下。
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝 的不公。
再见
作文写作方法
常见的写作技巧与方 法
积累写作文的常见方法
技法 与
，并应用于平时的作文练
习中去。人民教育出版社出版的高中
语文教科书（必修本）共６
散文 本书，每本书都有现当代
，
语文老师要认真钻研文章中
的写作方法与技巧，常常要
和学生共同分析中外作家的文
章为什么写得好，与学生一起深入地
闪 探讨文章中有没有更多的写作“
动作,神态,套子,漫画,讽刺性,教师, 笔记,学生,体会,写作,描写,强调, 做好,要求,感悟,督促,一大。
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
再次，积累常见的或少见的
有文采的句子和段落。近年
命题 来，高考在第六大题
时，注
重考察学生扩展语句、压缩
语段、仿用语句和变换句式等
这几个考点。这从另一角度可
研究,显著效果,动手术,作文,能力, 常规,教学,学生,花费,小时,老师, 精心,搜集,起来,反复,咀嚼,加强, 修改,练习,写作,独立,批改,评讲, 一般,耐心。
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
效果 这固然是有一定的
，但往往
效果是事倍功半。为什么呢？
因为一系列写作教学过程是以
老师为中心。如果让学生来
当老师——评改老师，不一定比老师
本人差！让他们自己从找错别字
开始，找错误的标点符号，
找用得不恰当的字词,找病句，
找开篇点题句或段，找过渡句
或段，找有文采的句子,找有
意蕴、有哲理的句子，找有新
鲜气息的好材料，找扣住话
题的全文中心，找结尾呼应
关键词：效果,事倍功半,教学,
过程,老师,中心,学生,错别字,错误, 标点符号,字词,病句,开篇,点题,文 采,句子,意蕴,哲理,气息,材料,话 题,全文,结尾,凤头,猪肚,写作,评 改,开始,找用,过渡,找有,扣住,呼 应,开头。
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
只有把一些有文采的句子、 段落搜集起来，反复咀嚼、反 复研究和反复运用才有显著 效果、不同凡响。
最后，加强自己“动手术” 修改作文的练习能力。现在一 般常规写作教学是学生先 花费一个小时独立写大作文， 然后是老师精心批改，最后是
老师耐心地评讲。
关键词：文采,句子,段落,反复
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
技法 《荷花淀》有两大写作
，①
环境描写法，②人物语言、
动作和神态综合描写法；《装
套子 在
的人》有一大写作技法，
写人漫画法（运用讽刺性漫
教师 画法）。
必须强调：做好写
笔记 作
是有必要的，尤其是要求
学生在茶余饭后自觉地体会并
感悟，并督促他们能学以致用。
关键词：技法,环境,人物,语言,
比如说，透视人民教育出版社出版的
全日制普通高中语文教科书（必 修）第二册的第一单元，我和学 生共同总结出：《祝福》有一大 写作技法，倒叙记事法； 《边城》有一大写作技法，人 物心理描写法（通过幻想来 写或通过梦境来写）；
关键词：教科书,单元,学生,总
结,技法,记事,边城,人物,心理,幻 想,梦境,透视,出版,必修,写作,倒 叙,描写,来写,一大。
光点”，还要结合学生实际，
大胆 看学生能否接受，让他们
地
指导 运用写作方法来
自己的写作
实践。
关键词：写作文,方法,技法,作
文,教科书,散文,语文,老师,钻研, 文章,写作方法,技巧,学生,作家,闪 光点,实际,大胆,指导,积累,应用, 练习,出版,必修,深入,探讨,有没有, 写作,结合,能否,接受,实践,常见。
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
坚持不懈，作文差学生慢慢有
了兴趣，全班学生的主动性
和积极性大大提高了。
这些“不是技巧的技巧”是
方面 由四个
组成，彼此之间是相
互依存的关系，关键是老师
在写作教学中要大胆放手，做
到以学生为主，调动他们的积极性；
关键词：作文,学生,兴趣,全班
学生,积极性,技巧,方面,关系,关键, 老师,教学,大胆,组成,写作,放手, 做到,为主。
语言 以充分地反映写作
文采郁郁
的必要性。
关键词：少见,文采,句子,段落,
命题,学生,语句,语段,句式,考点, 角度,语言,积累,高考,注重,考察, 扩展,压缩,仿用,变换,反映,写作, 常见,郁郁。
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当然，在高考作文的发展等级
文采 要求中其中之一是“有
”，
意思是要求学生的作文词语
句式 生动、
灵活、善于运用修辞
手法和文句有意蕴。那么，学
句 生平时就必须加强积累这方面的
子和段落。语文老师要强
调：不能整篇文章都摘抄下来，
那样，不仅浪费思,
学生,作文,词语,句式,文句,意蕴, 句子,段落,语文,老师,整篇文章,浪 费时间,要求,善于,加强,积累,强调, 不能,摘抄,灵活。
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
老师要从基础年级抓起，持之
以恒。此外，语文老师要大胆
作文 地写下水
，并以下水作文来
检验理论的正确
关键词：老师,基础,语文,大胆,
作文,理论,抓起,写下。
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝 的不公。
再见
作文写作方法
常见的写作技巧与方 法
积累写作文的常见方法
技法 与
，并应用于平时的作文练
习中去。人民教育出版社出版的高中
语文教科书（必修本）共６
散文 本书，每本书都有现当代
，
语文老师要认真钻研文章中
的写作方法与技巧，常常要
和学生共同分析中外作家的文
章为什么写得好，与学生一起深入地
闪 探讨文章中有没有更多的写作“
动作,神态,套子,漫画,讽刺性,教师, 笔记,学生,体会,写作,描写,强调, 做好,要求,感悟,督促,一大。
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
再次，积累常见的或少见的
有文采的句子和段落。近年
命题 来，高考在第六大题
时，注
重考察学生扩展语句、压缩
语段、仿用语句和变换句式等
这几个考点。这从另一角度可
研究,显著效果,动手术,作文,能力, 常规,教学,学生,花费,小时,老师, 精心,搜集,起来,反复,咀嚼,加强, 修改,练习,写作,独立,批改,评讲, 一般,耐心。
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
效果 这固然是有一定的
，但往往
效果是事倍功半。为什么呢？
因为一系列写作教学过程是以
老师为中心。如果让学生来
当老师——评改老师，不一定比老师
本人差！让他们自己从找错别字
开始，找错误的标点符号，
找用得不恰当的字词,找病句，
找开篇点题句或段，找过渡句
或段，找有文采的句子,找有
意蕴、有哲理的句子，找有新
鲜气息的好材料，找扣住话
题的全文中心，找结尾呼应
关键词：效果,事倍功半,教学,
过程,老师,中心,学生,错别字,错误, 标点符号,字词,病句,开篇,点题,文 采,句子,意蕴,哲理,气息,材料,话 题,全文,结尾,凤头,猪肚,写作,评 改,开始,找用,过渡,找有,扣住,呼 应,开头。
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只有把一些有文采的句子、 段落搜集起来，反复咀嚼、反 复研究和反复运用才有显著 效果、不同凡响。
最后，加强自己“动手术” 修改作文的练习能力。现在一 般常规写作教学是学生先 花费一个小时独立写大作文， 然后是老师精心批改，最后是
老师耐心地评讲。
关键词：文采,句子,段落,反复
作文写作方法《常见的写作技巧与 方法》
技法 《荷花淀》有两大写作
，①
环境描写法，②人物语言、
动作和神态综合描写法；《装
套子 在
的人》有一大写作技法，
写人漫画法（运用讽刺性漫
教师 画法）。
必须强调：做好写
笔记 作
是有必要的，尤其是要求
学生在茶余饭后自觉地体会并
感悟，并督促他们能学以致用。
关键词：技法,环境,人物,语言,