英语培优补差工作记录表
(精品)四年级英语培优补差工作记录表
四年级英语培优辅差工作计划一·培优对象：优生：XXXXX差生： XXXXX二、具体内容培优内容：1、挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
2、课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。
3、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。
及时进行表扬，以激励他们不断进步。
并为优等生找竞争对象。
这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。
补差内容：1.能按四会要求掌握本学期所要学的单词和词汇。
2.训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，熟练运用所学的日常交际用语。
3.单词句子基本过关，书写规范，提高阅读能力，并能基本理解课文内容，逐步提高差生的写字、阅读水平，可先布置他们摘抄。
在抄写中，词句得以巩固，还增强了记忆。
另外，还要注意培养学生良好的朗读习惯。
三、具体措施1、利用课堂时间有针对性的辅导在课堂上多提问不爱举手回答问题的，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对差生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当差生作业出现较多错误时，做到当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数差生因基础差而难以跟班听课时，采取系统辅导的方法，以新带旧，另外，发现他们的优点和成绩及时表扬，以此来提高他们的学习兴趣和信心。
2、课余时间个别辅导。
组织课外辅导。
对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立思考，还可以让他们对其他学生进行辅导，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
3、家长和老师相配合。
打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对差生进行协助辅导，经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
八年级英语培优辅差记录表
八年级英语培优辅差记录表
该记录表用于记录八年级学生在英语研究中的培优和辅差表现。
培优表现指的是学生在英语研究中表现出色的方面，如听说读写能
力突出、语法运用准确等。
辅差表现指的是学生在英语研究中需要
改进的方面，如理解能力较弱、词汇量不足等。
表格中列出了五位学生的姓名以及他们的培优和辅差表现。
学
生的培优表现被分为三个等级：优秀、良好和一般。
优秀表示该学
生在英语研究中表现出色，能够熟练地运用所学知识；良好表示学
生的表现良好，能够基本掌握所学内容；一般表示学生的表现一般，还需要进一步提升。
对于辅差表现，同样也分为三个等级：较差、
一般和良好。
较差表示学生在该方面的表现需要改进，有明显的不
足之处；一般表示学生的表现一般，还有待提高；良好表示学生在该方面的表现较好，能够满足研究要求。
通过记录学生的培优和辅差表现，教师可以及时发现学生的优点和不足之处，并有针对性地给予指导和帮助。
这有助于学生全面发展，提高英语研究成绩。
英语辅优补差工作记录表
英语辅优补差工作记录表
教师姓名＿杨慧敏＿
班 级
六年级
科 目英语Fra bibliotek时间10．9
本阶段
重点训练
学生名单
及其特点
优生：粟沛榕、谭席绢、粟碧涌、王金围、谭东平、杨秋辉、谭丁豪、李胜全等
后进生：谭春城、杨元芳、杨旭、杨海明、黄福林、李荣、罗铁成、尤先等
2、改变句型，能把句子改成肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句。
3、阅读分析，对于文章中出现的新词新句，教师作适当的讲评，经常出现的要求学生能熟练掌握，提高学生对课外读物的阅读分析能力。
困难学生
补差重点
1、默写单词、词组。
2、熟读课文，注意新单词的音、形、义。
3、训练一下学生的口语能力，使其能与使用一些简单的日常用语。
英语辅优补差工作记录表
教师姓名＿杨慧敏＿
班 级
六年级
科 目
英语
时间
9．18
本阶段
重点训练
学生名单
及其特点
优生：粟沛榕、谭席绢、粟碧涌、王金围、谭东平、杨秋辉、谭丁豪、李胜全等
后进生：谭春城、杨元芳、杨旭、杨海明、黄福林、李荣、罗铁成、尤先等
优秀学生
训练要点
1、区分时态，包括一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时，能用这几种时态造句
训练收获
或
存在问题
的
简单描述
通过指导，优秀学生的词汇量明显扩大，对各种时态的区分和句型改变能较熟练地掌握，对课外读物的分析能力有明显提高。
学习困难生在阅读和默写上收获较大，但对于时态的区分和句型改变还有一定的困难，需加强这方面的训练。
培优补差工作记录表
8（2）
科目
英语
时间
第一周星期四
学生名单
学习优秀生：王平平闫文国
培优
补差
记录
全程助学U1单元作业错误题目再次讲解，让他们知道错在哪，如何避免。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第二周星期四
学生名单
学习困难学生：张家虎王文力
培优
补差
记录
单词拼读教学，对U1中出现的黑体单词再次抽查，检测是否会读会写。不会的再次教学。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第七周星期四
学生名单
学习优秀生：王平平闫文国
培优
补差
记录
做一份阅读理解练习，规定时间内完成，查看结果，讲解做阅读理解的方法。学会快速阅读，抓住重点，找出关键词和句。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第八周星期四
学生名单
学习困难学生：张家虎王文力
培优
补差
记录
抽查U5单词黑体单词的记忆情况，要求会读会写。阅读U5语法部分，讲解语法，纠正发音。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第五周星期四
学生名单
学习优秀生：章应月李小琴
培优
补差
记录
课外练习讲解，这两个学生自己买了一本资料，做完之后让我批改，对里面不懂的做错的题目进行讲解。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第六周星期四
学生名单
学习困难学生：吴世超聂鹏
培优
补差
记录
朗读U4语法部分中的句子，并讲解其中的语法知识，纠结发音。
班级
8（2）
一年级英语下册培优辅差记录表(十二篇)
一年级英语下册培优辅差记录表(十二篇)第一篇：单词拼写加强训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第二篇：句型转换练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第三篇：听力理解提高训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第四篇：口语表达训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第五篇：阅读理解能力提升- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第六篇：写作能力提升训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第七篇：语法知识巩固训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第八篇：朗读训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第九篇：拼读辅音和元音- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十篇：词组和短语操练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十一篇：对话练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十二篇：音标和发音练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：以上是《一年级英语下册培优辅差记录表》的十二篇内容。
每篇记录表包含了学生姓名、学习日期、辅导内容、学习成果和下一步计划。
这些记录表将帮助老师和学生跟踪和评估学生在不同方面的进步，以便制定更有针对性的学习计划和辅导方案。
每个记录表应根据具体情况填写，以便更好地记录学生的学习过程和成果。
培优辅差案例记录表英语
培优辅差案例记录表英语培优辅差案例记录表英语单词1. Case study -案例研究2. Academic performance -学业成绩3. Tutoring -辅导4. Intervention -干预5. Evaluation -评估6. Improvement -改进双语例句：1. The case study analyzed the factors that affected students' academic performance.这个案例研究分析了影响学生学业成绩的因素。
2. The tutor provided one-on-one tutoring to help the student improve in math.辅导员为学生提供一对一的辅导来帮助他在数学方面取得进步。
3. The intervention program was designed to support students with learning difficulties.这个干预计划旨在帮助有学习困难的学生。
4. The evaluation process included assessing thestudents' progress and identifying areas for improvement.评估过程包括评估学生的进展并确定改进的方向。
5. The student's improvement in reading comprehension was noticeable after receiving additional support.在获得额外支持后，学生在阅读理解方面的进步是明显的。
6. The school implemented various strategies to bridge the gap and reduce the discrepancy between high-achieving and struggling students.学校采取了各种策略来弥合顶尖学生和挣扎学生之间的差距并减少差异。
6.28英语培优补差工作记录表
五年级英语培优补差工作记录表班
级502 科目英语教师付平时间
2017.6.
28
本阶段重点训练学生名单培优学生：罗依冉、张丽娟、吴其
凤、徐晓丹、王悦、王娜、王文静、
魏秦强、黎宇、赵凯凯、王炼、高
明巧、刘甜甜
补差学生：张大成、戴光伟、杨鑫、
彭新悦、蒋轩、刘丹丹、蒋自强、
罗贤群、刘永康、刘婷婷
训练内容和方法措施提高学生的听说能力和阅读能力。
课外精心挑选一些拔高题，推荐其
课外阅读，安排一定难度的练习题
让其完成。
安排一些单词和课文，让其背诵翻
译。
对其进行积极鼓励和评价，以予其
成功的计划
训练收获或存在问题的反馈提高他们的学习积极性，逐步提高
学习成绩。
能完成布置的任务，帮助他们树立
了自信，有效提高了他们的学习兴
趣。
下阶段工作初步设想能提高学生的听力和阅读能力。
创造情境，让他们尝试说、敢于说、
乐于说。
备注单独辅导的形式采用班级志愿者教授的方式
求实学校。
英语培优补差工作记录表五年级第十周
班级
五年级
科目
英语
时间跨度
2019.10.28-11.1
学生名单
学习优秀生：李佳
学习困难学生：贾剑鹏
优秀学生
训练要点
Is she……?的对话训练。
困难学生
补弱重点
称呼的识记。
训ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ收获
或
存在问题
的
简单描述
训练收获：利用周末时间给困难学生颜色单词的识记，让其学会，并且进行检查讲解，学生取得了很大的进步。
存在的问题：困难学生容易忘记单词，优秀学生对对话的掌握不是很好。
下阶段工作
的
初步设想
继续利用周末课余时间，有针对性的加强学生的训练。
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班级
五二
科目
英语
教师
王丽娟
时间
3月9日
本阶段重点训练学生名单
培优学生：
陈佳俊、梁玉玉、梁艺歌、
王旭亮、赵蓝天
补差ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生：
赵苗苗、王雨焕、任英杰、
赵志华、任晓辉
训练内容和方法措施
提高学生的听说能力和阅读能力。
课外精心挑选一些拔高题，推荐其课外阅读，安排一定难度的练习题让其完成。
安排一些单词和课文，让其背诵翻译。
对其进行积极鼓励和评价，以予其成功的计划
训练收获或存在问题的反馈
提高他们的学习积极性，逐步提高学习成绩。
能完成布置的任务，帮助他们树立了自信，有效提高了他们的学习兴趣。
下阶段工作初步设想
能提高学生的听力和阅读能力。
创造情境，让他们尝试说、敢于说、乐于说。
备注
孟津县白鹤镇王庄小学