弗洛伊德心理学理论
弗洛伊德的心理学理论与自我认知-心理与情感教育课堂
弗洛伊德的心理学理论与自我认知-心理与情感教育课堂1. 引言1.1 概述心理与情感教育旨在培养个体的情感认知和心理健康，使其更好地适应社会环境。
弗洛伊德是心理学领域中一个具有重要影响力的人物，其心理学理论对自我认知和情感管理方面的研究提供了深入的思考和指导。
本文将探讨弗洛伊德的心理学理论如何与自我认知相结合，并探讨其在心理与情感教育课堂中的应用。
1.2 文章结构本文主要分为五个部分。
首先是引言部分，介绍文章概述、结构和目的。
其次，在第二部分中，将详细介绍弗洛伊德的心理学理论，包括生命本能与死亡本能、三个心理结构（本我、自我和超我）以及内心冲突与防御机制等内容。
第三部分概述了自我认知的概念，包括认知与意识、自我观念与自尊心以及自我效能与自信心等方面。
第四部分将讨论弗洛伊德的理论如何在心理与情感教育中应用，具体包括情绪管理与自我认知、发展自尊心和建立积极自我形象，以及解决内心冲突和培养适应能力等方面。
最后，在结论部分将简要总结并展望该主题的未来发展。
1.3 目的本文的主要目的是探讨弗洛伊德的心理学理论与自我认知之间的联系，并探索这些理论在心理与情感教育课堂中的实际应用。
通过对这一主题的深入研究，可以进一步加深对个体心理内部机制和情感管理方法的理解，并为教育工作者提供更有效的指导和支持，促进学生全面发展。
2. 弗洛伊德的心理学理论:弗洛伊德（Sigmund Freud）是心理学领域的重要人物，他的理论对于我们理解个体心理和行为产生了重要影响。
在本节中，我们将介绍弗洛伊德的主要心理学理论。
2.1 生命本能与死亡本能:弗洛伊德认为，人类内在存在着两种基本本能：生命本能（Eros）和死亡本能（Thanatos）。
生命本能主要驱使个体追求快乐、活力和满足，而死亡本能则表现为自我毁灭的冲动。
2.2 三个心理结构：本我、自我和超我:弗洛伊德将人类内部分为三个不同的心理结构：本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）。
[经济学]弗洛伊德的发展心理学理论
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弗洛伊德的发展心理学理论弗洛伊德是奥地利的精神病医生和心理学家，根据其对病态人格进行的研究提出了人格及其发展理论。
这种理论的核心思想，是提出存在于潜意识中的性本能是人的心理的基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力量。
在此，他对发展心理学的建设也做出了贡献。
１弗洛伊德的人格理论及人格发展观在弗洛伊德的早期著作中，人的心理活动或精神活动主要包括意识（ｃｏｎｃｉｏｕｓｎｅｓｓ）和无意识（ｕｎｃｏｎｃｉｏｕｓｎｅｓｓ）两个部分。
弗洛伊德后来修订了这种意识与无意识的“二分法”，而引进本我（Ｉｄ）、自我（ｅｇｏ）和超我（ｓｕｐｅｒｅｇｏ）的心理结构或人格结构。
“本我”，类似于弗洛伊德早期理论中的“无意识”概念。
本我是原始的、本能的、且在人格中最难接近的部分，同时它又是强有力的部分。
它包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯倾向。
弗洛伊德把本我比拟为充满剧烈激情的陷阱（ｐｉｔ）。
目的在于争取最大的快乐和最小的痛苦。
弗洛伊德认为心理动机的里比多（ｌｉｂｉｄｏ）被围困在本我中，并且是通过减少紧张的意向表现出来。
诸如，性欲的满足、干渴和饥饿的解除等，都使紧张状态消除而使个体产生快乐。
在弗洛伊德看来，一个个体是要和现实世界发生交互作用的。
即使是进攻、侵略，也是和本我的减少紧张状态的基本原则相联系的。
在心理发展中，年龄越小，本我作用越是重要。
婴儿几乎全部处于本我状态，由于他们可担忧的事情不多，除了身体的舒适以外，尽量解除一切的紧张状态。
但是，由于生活需要，可能产生饥饿、干渴，于是就产生了紧张，他们等待吃奶、喝水，此时，本我可能会产生幻觉，出现希望目标的想象而且在幻想中获得满足；本我也可能闯入梦境，儿童在梦中吸吮乳头或拿起了水杯。
这被弗洛伊德称之为初级过程思维（ｐｒｉｍａｒｙｐｒｏｃｅｓｓｔｈｉｎｋｉｎｇ）。
儿童随着年龄的递增，不断地扩大和外界的交往，以满足自身增加的需要和欲望，并维持一种令其舒适的紧张水平。
在本我需要和现实世界之间不断接通有效而适当的联络时，自我就从儿童的本我中逐渐地发展出来。
弗洛伊德心理学
弗洛伊德心理学
弗洛伊德心理学：
引言：
弗洛伊德是心理学领域的重要人物之一，他的理论对后来的心理学研究产生了深远的影响。
弗洛伊德的心理学理论主要集中在人类个体的内心世界，特别是潜意识的研究上。
本文将介绍弗洛伊德心理学的主要思想和理论，并探讨它对现代心理学的重要意义。
一、弗洛伊德心理学的起源和发展
1.1 弗洛伊德的背景和生平
1.2 弗洛伊德心理学的起源和发展过程
二、弗洛伊德心理学的核心概念
2.1 潜意识和意识的关系
2.2 冲突和欲望的作用
2.3 人格结构理论
三、弗洛伊德主要理论和研究方法
3.1 精神分析理论
3.2 梦境解析
3.3 自由联想
3.4 阻抗分析
四、弗洛伊德心理学的重要意义
4.1 对个体心理的贡献
4.2 对心理治疗的影响
4.3 对社会心理学的启示
五、弗洛伊德心理学的争议
5.1 伦理观念的争议
5.2 实证性和科学性的争议
六、弗洛伊德心理学的现代应用
6.1 心理疾病的治疗
6.2 教育和培训领域中的应用
6.3 人际关系和人生发展指导
七、总结
7.1 弗洛伊德心理学的主要思想和理论
7.2 弗洛伊德心理学对现代心理学的重要贡献
7.3 弗洛伊德心理学的局限性和争议
结语：
弗洛伊德心理学作为现代心理学研究的重要理论之一，对个体的心理发展、心理治疗和社会互动等方面产生了重要影响。
尽管弗洛伊德心理学存在争议和批评，但它的核心概念和方法仍然为现代心理学研究提供了重要的思想基础。
我们应该继续深入研究和探索弗洛伊德心理学的精髓，以推动心理学的发展和进步。
弗洛伊德的心理疾病理论研究
弗洛伊德的心理疾病理论研究弗洛伊德（Sigmund Freud）被认为是心理学史上最具影响力的人物之一，他开创了精神分析学派，并提出了众多关于心理疾病的理论。
在弗洛伊德的理论体系中，心理疾病的产生和发展是受到个体心理结构和心理冲突的影响的，他深入研究的心理疾病包括神经症、精神分裂症以及抑郁症等。
首先，弗洛伊德提出了人类心理结构的三个部分：本我、自我和超我。
本我是人类原始的欲望和潜意识的所在，自我是个体的现实意识和适应行为的能力，超我则是道德标准和社会规范的内化。
在弗洛伊德看来，这三个部分相互作用形成了个体的心理结构，不同部分的冲突和平衡会影响到个体的心理健康。
对于心理疾病的产生，弗洛伊德提出了童年经验和心理冲突的概念。
他强调了童年时期的经历对成年后的心理健康的重要性，特别是母爱和父爱的影响。
童年时期的创伤和冲突可能会导致个体在心理发展中出现问题，进而产生不同形式的心理疾病。
在实际治疗实践中，弗洛伊德提出了精神分析疗法，认为通过解剖患者的潜意识，揭示其心理冲突和防御机制，可以达到治疗心理疾病的效果。
通过自由联想、解梦和分析抗拒等技术，精神分析师帮助患者认识和解决潜在的心理问题，从而减轻或消除心理疾病的症状。
弗洛伊德的心理疾病理论对后世心理学的发展产生了深远的影响，他的思想启发了许多学者对心理疾病的研究。
同时，弗洛伊德也被一些学者批评，认为他的理论过于主观和片面，忽视了文化和社会因素对心理疾病的影响。
然而，无论是支持还是批评，弗洛伊德的心理疾病理论都为心理学领域的发展提供了重要的思想资源。
总的来说，弗洛伊德的心理疾病理论深刻地揭示了个体心理结构和心理冲突对心理健康的影响，他的思想对于理解和治疗心理疾病具有重要的意义。
通过继续探索和发展弗洛伊德的理论，我们可以更好地理解心理疾病的本质，为心理学领域的研究和实践提供有益的启示。
心理学的人格理论不同人格类型的特点与表现
心理学的人格理论不同人格类型的特点与表现心理学的人格理论：不同人格类型的特点与表现人类的人格特征是指个体表现出来的稳定的心理特征和行为方式。
心理学研究人员长期以来对人格的研究与探索形成了一系列的人格理论。
本文将介绍几种经典的人格理论，并探讨不同人格类型的特点与表现。
一、弗洛伊德的人格结构理论弗洛伊德是心理学史上最重要的人物之一，他提出了心理结构包括意识、潜意识和个人超我。
在弗洛伊德的理论中，人格由三个组成部分构成：本我、自我和超我。
- 本我：人格的本源，代表了人的原始欲望和冲动。
它是无意识的，只追求快乐和避免痛苦。
- 自我：在现实中操作的心理结构，为满足本我和超我之间的冲突，通过合理的方式平衡两者的需求。
- 超我：代表了道德和良知，内部化了社会和文化对个体的期望。
在这个人格理论中，不同的人格类型表现出不同的特点和行为方式。
例如，以本我为主导的人可能更加冲动和寻求即时满足，而超我的人格类型可能更加守规矩和守法。
二、荣格的人格理论荣格是心理学界另一位重要的人物，他提出了个人意识和集体无意识两个核心概念。
他认为人格由不同的心理能量和原型建构而成。
- 个人意识：个体独立的心理领域，包含对自我和自我形象的认知。
- 集体无意识：整个人类共有的无意识心理元素和原型，超越了个体的意识。
根据荣格的理论，不同人格类型展示出不同的特点和表现。
例如，外向型人格可能更加关注外部世界的事物，内向型人格则更加关注内部心理世界和情感。
三、五因素模型五因素模型是近年来心理学领域中最为广泛接受的人格理论之一，它提出了五个核心维度来描述人格特征：神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。
这五个维度既是独立的，又相互影响。
- 神经质：人的情绪稳定性和情绪敏感性。
- 外向性：人的社交性和活跃程度。
- 开放性：人的知识追求、创造性和对新事物的接纳度。
- 宜人性：人的亲和力、合作性和同理心。
- 尽责性：人的自律性、责任心和组织能力。
基于五因素模型，不同人格类型表现出不同的特点。
弗洛伊德的文艺心理学观
弗洛伊德的文艺心理学观
弗洛伊德是精神分析学派的创始人之一，他的文艺心理学观主要
包括以下几个方面：
1. 无意识理论：弗洛伊德认为，人的心理活动包括意识和无意识
两个层面，无意识是人的本能和欲望的储存库，它对人的行为和心理
活动起着重要的作用。
2. 性欲理论：弗洛伊德认为，性欲是人类行为的根本动力之一，
它不仅影响着个人的心理活动，也影响着人类文化和艺术的发展。
3. 梦的理论：弗洛伊德认为，梦是人的无意识的表现，它是人的
本能和欲望的满足，也是人的心理冲突的解决方式之一。
4. 文艺创作理论：弗洛伊德认为，文艺创作是人的无意识的表现，作家和艺术家通过创作来表达自己的本能和欲望，同时也满足了观众
的本能和欲望。
5. 心理防御机制：弗洛伊德认为，人的心理防御机制是为了保护
自己的心理健康，它包括压抑、否认、投射、升华等多种方式。
弗洛伊德的文艺心理学观强调了人的无意识和性欲对文艺创作和欣赏的影响，同时也提出了一些关于心理健康和心理治疗的理论。
他的观点对后来的心理学和文艺学产生了深远的影响。
弗洛伊德的心理学理论
弗洛伊德的心理学理论弗洛伊德一反传统的哲学和心理学，把人的精神活动或心理活动分为三个不同的层次：意识、前意识和潜意识。
它们分别处于精神活动的表层、中间层和最底层。
他打了一个比方：人的全部精神生活犹如一座漂浮于海上的冰山，意识只是呈现在海洋表面上的一小部分，潜意识则是海洋下面的那巨大的山体，人的精神生活的这三个层次是紧密联系的，又各有不同的性质和特点。
弗洛伊德认为科学的研究就是要透过人的精神生活的表层，揭示人的全部精神生活的原初基础。
意识是呈现于表层的注意中心部分，包括感性、意志和思想等精神活动，属于片断的、零碎的、暂时的东西，始终处于捉摸不定的状态，但可以用语言来表达。
前意识是意识同潜意识之间的过渡领域，属于暂时退出意识的部分，还有可能被召回到意识领域去，即可以再次复现或被回忆，是来自意识的东西如想法、印象等暂时储存的地方，从本质上说，它属于意识领域。
弗洛伊德把全部精神分析学概括为两个基本命题，即潜意识和本能或欲望。
如果说潜意识论是精神分析学的核心,那么本能论就是潜意识论的核心。
弗洛伊德说他一生只有一个目标，就是推论出或猜测出精神装置究竟是怎样构成的，究竟是什么力量在其中相互作用和相互制约。
他发现，离开本能冲动，就无从揭示潜意识的秘密，也无从说明整个心理过程的动力根源。
本能，弗洛伊德把它解释为由躯体的内部力量决定着人的精神活动的一种先天状态，就像一条河，总是沿着特定的河道在奔流。
它来源于身体内部的刺激或是来自身体内部器官的生理刺激，或是来自某种感觉器官的心理刺激。
它与外部刺激具有不同的心理效应，本能刺激主要是由机体内部需求状态所产生的心理效应，是一种固定的力，只能依靠适当地改变内部的刺激状况来对付或解除这种冲击和力量；而外部刺激往往是躯体以外的个别冲击，暂时的、不固定的，因此，只能靠个别的相应的行动方式来加以排除。
任何本能都有其根源、目的、对象和动力能量。
本能的主要根源是人体的需要和冲动，一种需要和冲动表现在人体的某个组织或器官的兴奋过程，而这一兴奋过程就必定要将储存在体内的能量释放出来。
弗洛伊德心理学介绍说明
弗洛伊德心理学介绍说明弗洛伊德心理学是瑞士医生弗洛伊德建立的一套理论体系，一般简称“弗洛伊德派心理学”。
它提出，人心理存在三个部分：父亲样的超级意识、母亲样的大众意识、儿子样的个性意识；人的心理行为表现受这三元素的制约（即超级意识、大众意识、个性意识）。
弗洛伊德还提出，在个性发展和人格形成过程中，性发展是催生人格的基础，强社会心理学的影响也很大。
一、简介1、弗洛伊德心理学是由瑞士医生弗洛伊德建立的一套理论体系，通常简称“弗洛伊德派心理学”。
2、弗洛伊德认为，人心理由三部分组成：父亲样的超级意识、母亲样的大众意识和儿子样的个性意识，这三元素的作用影响着人的心理行为。
3、弗洛伊德认为，性心理在发展和形成人格的过程中，起到了很重要的作用，社会心理也对人的行为有很大的影响。
二、理论建立1、超级意识弗洛伊德认为，超级意识是人心理的父亲样的部分，它具有严格的伦理情感约束力，即良知，一般来说，当个性意识违反自然规律时，超级意识就会出现纠正和抑制作用。
2、大众意识弗洛伊德认为，大众意识（又称母亲样的心理）是一种实际的心理，它受社会环境和文化熏陶，决定对某种行为、表达等都赋予一定的价值观念，大众意识会把它们展现出来，从而产生影响，这也是个性意识发展形成心理习惯过程中起重要作用的原因。
3、个性意识弗洛伊德认为，人的心理由三种不同的部分组成：超级意识、大众意识和个性意识，其中，个性意识是最重要的一部分，它受社会环境和文化熏陶，形成个性心理特征，如性格、审美观念、抑郁情绪、恐惧心理等；而性心理又是催生人格的基础，满足性需求，使人体验和觉得各种强烈的情绪，从而影响着人的行为倾向。
三、应用1、心理咨询弗洛伊德心理学在心理咨询中得到了广泛的应用，其最大的特点是强调人格心理和性心理的发展，让患者明白他们的个性特质是如何受到社会文化环境和性心理环境的影响，从而有效构建和加强患者的个性意识。
2、临床治疗弗洛伊德心理学还被广泛用于临床治疗，比如可以用来治疗“抑郁症”，其有效的原理是，根据病人的个性特征和心理状况，从心理层面分析和探讨其背后的心理机制，加深患者的自我认识，从此指导其合理选择，实现个体价值的追求。
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评析弗洛伊德的精神分析理论
摘要19世纪末至20世纪，弗洛伊德的精神分析学说从一种探讨精神病病因和治疗的理论与方法，演变为一种心理学理论，又发展成为一种哲学思潮和社会思潮。
它“使我们对自己的认识产生了彻底变革”。
弗洛伊德一生都用科学的眼光看待一切现象，包括人性。
精神分析学说是弗洛伊德对他所生活的那个时代的科学知识的创造性选择的结果。
本文将结合影片《爱德华大夫》对弗洛伊德的精神分析理论略作分析。
关键字弗洛伊德；精神分析；释梦；移情
一、影片简介
《爱德华大夫》由著名悬疑大师希区柯克执导，是电影史上第一批以精神分析学为主的的经典影片之一，对后来的精神分析影片产生了深远的影响。
该影片讲述的是格林马纳斯精神病疗养院院长默奇逊大夫即将退休，新来的爱德华大夫很快与年轻漂亮的女大夫康斯坦丝一见钟情，然而不久康斯坦斯发现自己的情人竟然是一个冒名顶替的精神病患者，面对着这个可能是杀害真爱德华大夫的疑凶，康斯坦丝坚信自己深爱着的人是无辜的，她以自己的心理学的专业知识和聪明才智，巧妙地帮助情人从警察眼中逃脱，并通过分析情人的梦幻，终解开了情人的心结，将真正的凶手揭露出来。
本片多处运用了经典的心理分析与治疗的方法和技术（如精神分析等），使观众无不跟随主人公的心理发展的变化而变化，故事情节离奇、悬念徒生。
二、影片涉及的精神分析理论
1. 释梦
弗洛伊德认为，梦不像其表面显示的那样只是一堆毫无意义的表象，它是通向无意识的捷径，是打开人格最深层的钥匙。
在影片中，一个留胡子的人象征爱德华大夫，梦中戴面具的赌场老板是默奇森大夫，小轮子象征手枪，等等。
通过对梦进行分析，从而揭示出被人压抑到潜意识中的过去事件。
梦是睡眠中的一种精神活动，是睡眠期间一系列图像或事件的映现。
精神分析学认为，梦是有心理上的含义，通过对梦的解释，可以了解人的动机。
弗洛伊德把梦分为两个层次：第一个层次是外显的梦，这就是做梦者在梦中梦见的图像；第二个层次是浅隐的梦，也就是隐意在显梦后面，或者混在其中的
某些要求、动机、愿望和观念。
这些要求、动机、愿望和观念就是做梦的真正动机。
他们之所以被隐藏起来或变得非常晦涩，是因为他们都来自无意识，即使在梦中也很难通过梦的稽查，因此，必须经过改头换面才能进入意识，这样，梦的浅隐的内容就以外显内容的形式曲折地表现了出来。
这种愿望满足的心理过程，就是“梦的工作”。
2. 自由联想
精神分析理论对人潜意识的了解是通过自由联想来完成的。
在影片中，心理大夫让约翰·布朗说出他想到的任何事物，然后再对他说出的事物进行分析，这种方法就是自由联想法，通过这种方法来揭示人的潜意识。
弗洛伊德认为浮现在脑海中的任何东西都不是无缘无故的，都是具有一定因果关系的，借此可挖掘出潜意识中的症结。
自由联想就是让病人自由诉说心中想到的任何东西，鼓励病人尽量回忆童年时期所遭受的精神创伤。
作为一个专门术语，自由联想是指患者在精神分析医生的帮助下进行思维的方式。
这一技术是以一些假设为根据的：任何思维最终都能通向重要的部分，如果注意力放松，抵抗就会减小到最低限度，反之，就会大大加强。
弗洛伊德采用了自由联想技术以后，就放弃了催眠术。
3. 童年经历对人的影响
精神分析理论认为人的童年经历对人具有重大的影响。
在影片中，约翰·布朗回忆起童年时代一段让他不堪回首的经历，儿时因顽皮造成弟弟意外身亡，使他受到严重精神创伤而产生强烈的内疚和罪恶感。
这种罪恶感被压抑在潜意识中，因此当他面对爱德华大夫被杀这个事件时，潜意识起作用了，认为自己就是杀人凶手。
在康斯坦丝的鼓励和反复告诫下，他的罪恶感才得到解除并提供了破案线索。
弗洛伊德非常重视童年经历，他认为，心理问题的产生都可以从童年找到根源。
童年时期的重大生活事件、复性情绪体验、父母的个性特点、童年时期的家庭经济状况、家庭成员关系等都会对一个人的心理产生重要影响。
有些童年形成的错误观念储存在大脑中，成年以后如果遇到突发事件或不良刺激，一些错误观念就会被激活，就会形成心理问题。
同样，童年时期接受和形成好的积极的观念，则会促进个人成长，成为个人奋发向上的不竭动力，体验生活幸福感觉的源泉。
4. 移情
精神分析治疗到了一定的阶段，患者会对医生产生爱情、倾慕、憎恨、不信任等强烈的个人情感。
弗洛伊德认识到，这种情况并不是患者在治疗过程中对治疗者的自然反应，而是患者把他对过去生活中人物的感情和印象，不知不觉的移向了医生，弗洛伊德称这种现象为移情。
例如，影片中，康斯坦斯和约翰之间既是医患关系，又是恋人关系。
医生和患者间必然会产生感情纽带，并且这样的感情纽带是治疗能否生效的关键。
由于情感的内容是不同的，因此就有不同的移情。
对医生产生依恋、信任或爱情等情感，可以看成是正移情，如果产生憎恶、不信任及轻蔑的情绪，这就是负移情。
这些现象是患者对治疗的一种抵抗，因为它偏离了或回避了本来的治疗目的。
但另一方面，由于这种情感是患者幼儿时期与双亲的基本纠葛的再现，治疗者就可以以此为依据，了解患者病状的根本原因，从而能够有目的地进行治疗。
在这一点上，移情对于神经症的治疗是十分重要的。
但是，移情的情况不仅仅是出现在患者一方，鉴于治疗者本人也有幼年时期的那种经历、情感以及关系，他在治疗过程中也可能会对患者产生个人情感，这是一种反向移情，这种移情会导致治疗的失败。
三、其他重要的精神分析理论及评析
除影片中所涉及的理论外，弗洛伊德还有很多重要的精神分析理论，如转换、疏泄、神经症、阻抗、防御机制、压抑意识、无意识、前意识、俄狄普斯情结（恋母情结）、里比多（欲力，性欲）、两性同体以及著名的伊德、自我、超我理论等。
这些理论极大地影响了社会科学的各个领域，成为一种解释个人、文化及社会历史现象的世界观和方法论。
同时，精神分析突出了心理治疗的价值，创立了一套治疗神经症的方法和理论，开辟了一条重视心理治疗的新途径。
但弗洛伊德精神分析理论也有其局限性：第一，弗洛伊德用物理学定律和生物学范畴说明人的内在动力和心理活动的规律，实质上完全抹煞了人的意识的社会历史制约性和主观能动性。
第二，整个学说具有生物学化倾向，提倡泛性论。
把一种动物的原始本能，一种脱离社会条件的抽象人性，看成是决定人类精神生活和实践活动的巨大的内驱力，极端夸大人的生物性，贬低了人的社会性。
第三、整个理论主观色彩浓厚弗洛伊德的许多概念和理论，都是纯粹出于主观的臆想和
逻辑演绎，有些观点甚至是基于神话传说提出来的，这种态度是不严谨的，缺乏科学性的。
但总的来说，弗洛伊德对心理学所作的贡献是巨大的。
他的精神分析学说，是他所处的那个时代的科学知识和社会文化环境影响下的产物。
他开拓了一个全新的人类认识领域，并做了卓有成效的工作。
对整个人类科学文化史都有积极的作用。
参考文献：
任顺之著：《奇妙的教育心理效应》，教育科学出版杜，1990年版。
杨鸿昌著：《教学心理讲话》天津人民出版社，1981年版。
弗洛伊德：《弗洛伊德传》志文出版社，1985年版。
弗洛伊德：《精神分析引论》商务印书馆，1984年版。
莱斯利·史蒂文森：《人性七论》商务印书馆，1994年版。