三位数的一次进位和不进位加法教案及反思

《万以内不进位和一次进位加法》教学设计及反思

教学目标：

（一）知识与技能：

使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。

（二）过程与方法：

通过多种形式的练习，提高学生的计算水平。

（三）情感、态度、价值观：

培养学生认真仔细的学习习惯，使学生对野生动物有深的了解，

培养保护野生动物的思想。

教学重点、难点：

掌握不进位和一次进位加的计算方法，理解不进位和一次进位加的算理。

教学过程:

一、复习导入

师：今天我们来比一比是男生表现好些呢，还是女生表现好。

现在比赛开始了。

1、口算（指名答）（PPT出示）

4+3= 7+4= 8+9= 8+7=

6+6= 4+9= 13+5= 10+10=

9+7= 6+4= 7+6= 6+5=

过渡：看来这个真是太简单了，下面来一个难度大一点点的。

2、用竖式计算：（PPT出示）

36+52 45+34 56+29 48+37

找四名学生板演，其余学生在练习本上做。

师：我们一起来看看这四名同学做对了没有，首先，谁来告诉老师笔算两位数加两位数要注意什么？

生答老师板书（(1)相同数位要对齐，(2)从各位加起（3）哪一位上的数相加满十要向前一位进一。）

根据算理集体订正。

二、探究新知

师：看来这些题都难不倒你们，那今天我们就来学习更难一点的，你们有信心学好吗？

师：我国的湿地有很多珍贵的自然资源，拥有众多的野生动物（出示动物图片），穿插情感教育，保护动物。

出示例题（PPT）

中国湿地部分动物种类

类群种数

鸟类 271

爬行类 122

哺乳类 31

师：谁来说说，你知道了哪些数学信息？（指名答）

师：你们能根据这些数学信息提一个加法问题吗？

2、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？（PPT）

问：该怎么列式呢？ 271+122

师：你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。（集体订正）

3、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？

问：该怎么解答？（指名答） 271+21

一起列竖式（提醒31中的3和1分别放在哪个位置）

十位上3+7=10，怎么写？（向百位进1，十位上写0）

（出示PPT）

4、（PPT出示两个竖式）比一比，刚才学习的这两道题有什么不

同点？

第1题是不进位加法，第2题是进位加法。

这就是我们今天要学的《万以内不进位和一次进位加法》（板书）

5、同学们都学会了吗？那就来考一考你，（PPT出示例题2的想

一想）

271+903

6、让我们来回顾一下，计算万以内的加法时要注意什么？

①相同数位对齐。

②从个位加起。

③哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

（对比一下，两位数加两位数的算理）那也就是跟我们计算两位数加两位数的算理相同。

三、知识运用

过渡：下面呢，老师来检验一下，看看你们到底学会了没有。（出示PPT）

（一）啄木鸟治病

（二）夺红旗

（三）思考，方框里是几？

数学书37页做一做

四、总结

1、这节课你有什么收获？

2、课堂作业。

教学反思：

1、教学流程清晰，太过平淡，没有起伏变化。

2、上课语言不够精炼，太啰嗦。

3、导入时间过长，导致新授部分和练习部分时间不够。

4、PPT字体过小。

5、练习题有针对性。

6、课堂结束太快。