人教版小学一年级体育《文明如厕讲卫生》教案

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人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生教学设计4

人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计4一. 教材分析本课的主题是“文明如厕讲卫生”，这是人教版体育与健康课程中一年级的内容。

本节课的主要目的是让学生了解和掌握如厕时的基本卫生知识和文明行为，培养学生良好的卫生习惯和文明素养。

教材内容主要包括如厕的基本礼仪、卫生要求和方法，以及相关的健康知识。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力正处于基础阶段，对于如厕卫生和文明行为的认识还不够成熟。

但他们具有较强的模仿能力和好奇心，对于生动有趣的教学活动会有较大的兴趣。

因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点，设计有趣且易于理解的教学活动。

三. 教学目标1.让学生了解如厕时的基本卫生知识和文明行为。

2.培养学生良好的卫生习惯和文明素养。

3.提高学生的自我管理和自律能力。

四. 教学重难点1.重点：如厕时的基本卫生知识和文明行为。

2.难点：将所学知识应用到实际生活中，形成良好的卫生习惯和文明素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和体验如厕时的卫生和文明行为。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.模仿教学法：利用模仿的方式，让学生在模仿中学习和掌握如厕时的卫生和文明行为。

六. 教学准备1.教学场地：教室、厕所。

2.教学器材：课件、视频、游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，引出本节课的主题“文明如厕讲卫生”。

例如，播放一段学生在厕所里的视频，让学生观察和思考视频中学生的行为是否符合卫生和文明的要求。

2.呈现（10分钟）利用课件或视频，呈现如厕时的基本卫生知识和文明行为。

如：排队等候、保持厕所干净、使用卫生纸、正确的擦拭方法等。

同时，解释这些卫生和文明行为的重要性。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行模仿练习。

例如，让学生模仿正确的排队等候、保持厕所干净等行为。

教师巡回指导，纠正不规范的行为。

人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生教学设计3

人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，针对的是人教版体育与健康课程的一至二年级学生。

教材内容主要围绕如厕卫生展开，目的在于培养学生良好的卫生习惯和文明行为。

教材内容贴合学生日常生活，易于理解和接受。

二. 学情分析一至二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对于如厕卫生有着一定的认知，但文明如厕的习惯尚未形成。

学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此通过体育与健康课程的教学，可以有效引导学生养成良好的卫生习惯。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握如厕卫生的重要性。

2.培养学生文明如厕的良好习惯。

3.提高学生自我卫生管理能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生明白如厕卫生的重要性，并养成良好的文明如厕习惯。

2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，形成自觉行为。

五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解如厕卫生的重要性，让学生理解和掌握相关知识。

2.示范法：教师通过示范文明如厕的行为，引导学生模仿和学习。

3.游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中体验文明如厕的乐趣。

4.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在如厕卫生方面的经验和感悟。

六. 教学准备1.教具：准备相关的图片、视频、游戏等教学资源。

2.场地：选择一个宽敞的教室或操场，便于学生进行实践活动。

3.：提前分组，确保课堂活动有序进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引出如厕卫生的主题，激发学生的兴趣。

例如，展示一张干净的厕所和一张脏乱的厕所，让学生对比两者，引发思考。

2.呈现（5分钟）教师讲解如厕卫生的重要性，让学生明白为什么要讲究如厕卫生。

通过讲解，让学生了解如厕卫生的好处，如预防疾病、保持个人卫生等。

3.操练（10分钟）教师示范文明如厕的行为，让学生模仿和学习。

例如，示范如何正确使用厕所、如何洗手等。

学生在教师的指导下，进行实地操练，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此在如厕卫生方面的经验和感悟。

7.文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案

7. 文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案一、教学目标1.了解厕所的基本使用规则和卫生常识；2.学习如何正确用纸巾擦屁股并将其放入垃圾桶；3.培养良好的如厕习惯和意识。

二、教学重点和难点教学重点：了解厕所的基本使用规则和卫生常识，掌握正确的擦屁股方法。

教学难点：培养学生的良好如厕习惯和意识。

三、教学过程1.热身导入（5分钟）1.板书“文明如厕讲卫生”，并请学生读出来；2.引导学生回想自己之前到厕所时有哪些不文明的行为；3.让学生形成口号“文明如厕讲卫生，从我做起”。

2.知识讲解（20分钟）1.介绍厕所的基本使用规则，包括进出厕所的方法、上下马桶的方法等；2.着重讲解使用厕所的卫生常识，包括坐在马桶上的正确姿势、冲洗马桶的正确方法等；3.讲解如何正确地用纸巾擦屁股，并将纸巾放入垃圾桶中。

3.操作演示（15分钟）1.根据学生实际情况，展示正确使用厕所的方法；2.同时演示如何正确用纸巾擦屁股；3.让学生模仿跟操作，教师现场指导。

4.巩固练习（15分钟）1.请学生描述自己在厕所中的行为是否文明，来提高学生认识；2.制作画板展示不合格习惯，在教师引导下逐一讲解并纠正。

5.安全注意事项（5分钟）使用厕所时一定要注意安全，不能乱跑乱闯，要保证自己和别人的安全。

四、教学反思该教案旨在通过文明如厕讲卫生的方式，帮助学生养成良好的行为习惯，增强安全意识。

实践中，学生的积极性较高，学习效果较好。

但需要注意的是，在实际操作中，需要教师多次强调正确的方法，以确保学生掌握正确的知识和方法。

另外，需要教师不断引导学生，帮助他们养成良好的如厕习惯和意识。

一年级体育教案-文明如厕讲卫生全国通用

教师出示几张男厕所和女厕所的图片，分别介绍男女厕所中的陈设物品和建筑特点，让学生也说说图片中，男女厕所有什么相同和不同。
（三）文明如厕，方便大家（时间分配：13分钟）
1、教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？课件出示五种不文明如厕行为
2、教师小结：共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的举手之劳，文明如厕有利于维护公共卫生，有利于大家的身心健康。
（5）半夜有起床上厕所的习惯吗？
2、教师小结：人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱内一般有约400毫升尿液时，人们就有了便意。为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前小便，晨起大便为最佳时间。白天如厕的时间尽量错开学习和工作时间，所以，我们学生利用课间十分钟时间上厕所是最佳选择。
通过不断地消化食物吸收营养排除废物，才能使身体一天天地健康成长。
4、教师：上厕所也有学问，今天，我们就一起来了解有趣的厕所文化。（板书：文明如厕讲卫生）
5、教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志吗？它们分别代表了什么含义？你在哪里见过？
（学生自由发言）
6、教师小结：
原来这些标志告诉我们区别男女厕所啊，你会选择进入标有哪种标志的卫生间呢？为什么？（学生自由发言）
二、教学活动
（一）游戏：如厕有别（时间分配：7分钟）
1、教师：在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，分别到正确的“卫生间”门口集合。学生听到指令后行动。
2、教师换一套标志，再训练。请学生谈谈活动的感想。
3、教师小结：因为如厕习惯和动作的不同，我们从小就要学会选择正确的厕所。
（二）男厕女厕，不再神秘（时间分配：5分钟）
文明如厕讲卫生
教材
1.基础知识：文明如厕讲卫生

人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》说课稿3

人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》说课稿3一. 教材分析《7.文明如厕讲卫生》是人教版体育课程中一年级至二年级的一节重要课程。

这节课的主要内容是让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识，培养学生良好的卫生习惯和文明素养。

教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了如厕时的基本注意事项，如排队、不占用他人座位、便后洗手等。

此外，教材还教育学生如何在如厕过程中保持环境卫生，如不乱扔纸巾、不随意触摸厕所设施等。

二. 学情分析针对一年级至二年级的学生，他们在生理和心理上都正处于一个特殊的成长阶段。

这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但同时也容易受到不良习惯的影响。

因此，在这个阶段进行《7.文明如厕讲卫生》的教学，对于培养他们良好的卫生习惯和文明素养具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识，知道如何在如厕过程中保持环境卫生。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实际操作中学会如厕的礼仪和卫生。

3.情感态度与价值观：培养学生良好的卫生习惯和文明素养，使他们成为讲文明、讲卫生的一代新人。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识。

2.教学难点：如何让学生在实际操作中做到文明如厕，保持环境卫生。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，让学生在实际操作中学会如厕的礼仪和卫生。

2.教学手段：利用教材中的图片和文字，以及实物模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考如厕时应注意的问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：利用教材和实物模型，向学生讲解如厕的基本礼仪和卫生知识。

3.讨论：分组让学生讨论如何在如厕过程中保持环境卫生，引导学生主动思考和探索。

4.实践：学生进行如厕实践，监督并指导他们的操作，确保他们能够做到文明如厕。

5.总结：对学生的如厕行为进行评价，总结如厕时的注意事项，强调文明如厕的重要性。

一年级上册第7课文明如厕讲卫生教案

一年级上册体育第7课
文明如厕讲卫生教案
一、教学目标：
知识目标：知道排便对身体的重要性；
技能目标：养成文明如厕的良好习惯;
情感态度目标：让学生养成文明卫生的生活习惯；
二、教学重难点：
教学重点：养成文明如厕的良好习惯;
教学难点：能主动维护厕所的整洁；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师；合理的大小便有利于我们的身体健康，如何养成文明合理的如厕习惯呢？
师：下面就让我们一起学习今天的内容《文明如厕讲卫生》；
二、认识男女厕所：
师：课件出示学校男女厕所标志的图片，请同学们认真辨认；
生：在老师的带领下认真辨认；
师：巡视指导；
三、及时排便的重要性有哪些？
师：通过刚才的学习，我们认识了男女厕所，现在请大家好好想一想，及时排便的重要性有哪些？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手发言；
师：大家说的很好，说明你们学习的都非常认真！
四、养成文明如厕好习惯：
师：通过刚才的学习我们知道了及时排便的重要性，现在请大家结合课文内容想一想，我们如何养成文明如厕的好习惯？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手发言；
师：大家都说的非常好，希望大家都能够把今天学到的知识用到今后的生活中去，做一个健康的人。

师;下课，同学们再见！。

人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》说课稿4

人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》说课稿4一. 教材分析《7. 文明如厕讲卫生》是人教版体育一至二年级的一篇课文。

这篇课文主要讲述了如厕时的卫生要求和文明行为。

通过学习这篇课文，学生能够了解如厕时的卫生知识，养成良好的如厕习惯，提高个人的文明素养。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们对如厕卫生有一定的认知，但可能缺乏系统的指导和规范。

学生的年龄特点决定了他们好动、好奇心强，对于新鲜事物有较强的学习兴趣。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和特点，以激发他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解如厕时的卫生要求，知道如何正确使用厕所设施，养成良好的如厕习惯。

2.过程与方法：通过讲解、示范、实践等环节，引导学生掌握如厕时的卫生知识，培养学生的自我管理能力。

3.情感态度与价值观：教育学生树立文明如厕的观念，提高个人的文明素养，尊重他人。

四. 说教学重难点1.教学重点：如厕时的卫生要求，正确使用厕所设施。

2.教学难点：养成良好的如厕习惯，文明如厕的行为规范。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、互动法等，引导学生掌握如厕时的卫生知识和文明行为。

2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，生动形象地展示如厕时的卫生要求和文明行为。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事导入，引发学生对如厕卫生的关注，激发学习兴趣。

2.讲解：讲解如厕时的卫生要求和文明行为，让学生明白正确使用厕所设施的重要性。

3.示范：教师进行示范，展示如何正确如厕，养成良好的卫生习惯。

4.实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正不正确的如厕行为。

5.互动：学生之间相互交流，分享自己的如厕经验和心得，互相学习，共同进步。

6.小结：总结本节课的重点内容，强调养成良好的如厕习惯的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：•正确使用厕所设施•保持厕所清洁八. 说教学评价通过学生的课堂表现、实践操作和课后反馈等方面进行评价。

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（活动二）男厕女厕，不再神秘3分钟
教师：出示几张男厕所和女厕所的图片，分别介绍男女厕所中的陈设物品和建筑特点，向学生提问。
（活动三）文明如厕，方便大家10分钟
1．教师：出示本课前部分教学内容中的两个环境卫生截然不同的厕所图片。提问：你愿意到哪个厕所去方便呢？为什么？
学生：自由发言。
2．教师小结：共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的，文明如厕有利于维护公共卫生，有利于大家的身心健康。
3．教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？
教师用课件或口述课前教学内容中的五种不文明如厕行为：在厕所里踢球；在厕所里打水仗；一群学生在厕所里捉迷藏；一个学生用笔在墙面上写字；一个学生把拖把放在面池里清洗。
学生：大家讨论，代表发言。
4．教师小结：在厕所里大专喧哗、嬉戏打闹、乱写乱画都是不文明的行为，同学们一定要讲文明啊！只有通过大家的共同维护，我们才能拥有一个干净、舒适的如厕环境。
3．教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志（男女厕所标志）吗？它们分别代表了什么含义？你在哪里见过？
学生：自由发言
4．教师小结并提问：原来这些标志是告诉我们男女厕所的区别啊，你会选择进入标有哪种标志的卫生间呢ห้องสมุดไป่ตู้为什么？
学生：自由发言
5．教师小结：看来，上厕所也有学问啊，今天，我们就一起来了解有趣的厕所文化。（板书课题：文明如厕好习惯）
专家建议：睡前小便，晨起大便为最佳时间。白天如厕的时间尽量错开学习和工作时间。所以我们学生利用课间十分钟上厕所是最佳选择。
拓展活动
教师：同学们，让我们发挥想象，为学校的男孩子和女孩子设计一款厕所标志吧！看看谁的设计最漂亮、最有创意。5分钟
课后
反思
《文明如厕讲卫生》教案
教师：班级：人数：人课次：时间：第周
教学
内容
（一）认识男女厕所；
（二）文明如厕公约；
（三）如厕的最佳时间。
教学
重点
（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所的标志，知道如厕的基本卫生常识；
（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
教学
目标
（一）认知目标：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所的标志，知道如厕的基本卫生常识；
教学
活动
（活动一）游戏：如厕有别10分钟
1．教师：在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，分别到正确的“卫生间”门口集合。
学生：听到指令后行动。
2．教师：换一套标志，再训练。
学生：谈活动的感想。
3．教师小结：因为如厕习惯和动作的不同，我们从小就要学会选择正确的厕所。当然，记住了这些不同开关的男女厕所标志也很重要，不然，跑错了地方的话，别人为误以为你是留着辫子的“男孩子”，或是剪着短发的“女孩子”。
（二）技能目标：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所的清洁卫生；
（三）情感目标：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
课前准备
准备一些文明如厕公约和男女厕所的标志图标。
导入
部分
新课导入5分钟
1．教师：同学们，你们知道人为什么要上厕所吗？
学生：自由发言
2．教师表扬回答比较好的学生。
教师小结：上厕所就是要排除我们每天喝水、吃饭后经过消化吸收后产生的废物，这些废物包括尿液和粪便，需要每天要按时地将它们排出去，才能使身体正常运转。通过不断地消化食物、吸收营养并排除废物，才能使身体健康成长。
（活动四）如厕时间有讲究7分钟
1．教师：现场小调查
（1）你晚上睡觉前有上厕所的习惯吗？
（2）上课的时候有想上厕所的感觉吗？
（3）你在一天中会上几次厕所？
（4）你每天一般什么时候解大便？
（5）你半夜有起床上厕所的习惯吗？
2．教师小结：人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱内一般有约400毫升尿液时，人们就想上厕所了。