第6课《实施科教兴国》教案1
2019-2020年北师大版思品九年第6课《实施科教兴国》word教案1
2019-2020年北师大版思品九年第6课《实施科教兴国》word教案1一、教学目标【知识目标】感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质。
【能力目标】让学生认识到国家实施科教兴国战略的重大意义，培养自己的创新能力和实践能力。
【情感、态度与价值观目标】感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。
二、教学重点、难点【教学重点】实施科教兴国战略的对策和措施，培养具有创新能力和实践能力的新型人才。
【教学难点】感受科技创新和教育创新带来的巨大变化，以及实施科技创新和教育创新的必要性。
三、新课导入同学们，想必大家对我国的神舟系列飞船已经非常熟悉了，截至目前，（问）：我国共发射几艘载人飞船？（答）：七艘；（问）：哪么，第七艘飞船也就是神舟七号载人飞船是在什么时候发射的？（答）：2008年9月25日；（问）：神舟七号载人飞船共载有7名航天员，他们的名字分别是谁？（答）：翟志刚、刘伯明、景海鹏；（问）：在这次载人飞行中为你留下最深刻的印象是什么？（答）：太空漫步；（问）：同学们想再次见证一下这激动人心的时刻吗？（答）：想。
三、教学过程1.神舟七号成功发射的片段。
神舟七号一飞冲天，取得了历史性的突破，实现了太空漫步，成为第三个有能力在太空出舱活动的国家！这是激动、振奋、喜悦、赞美、掌声、鲜花……种种美好的赞誉，都无法形容我们的心情，飞天梦想，千年夙愿，神舟七号载人航天飞行取得圆满成功，这是了不起的成就，这是中华民族的骄傲。
神舟七号载人航天飞行为什么能够取得圆满成功？这是我国实施科教兴国战略取得了重大成就，是我国科技创新能力不断增强的结果，是科技创新圆了“飞天梦”。
2.交流互动：当今世界，面对日新月异，突飞猛进的科技发展，面对国际竞争日趋激烈的局面，我国要想实现跨越式发展，赶超世界发达国家水平，就必须实施科教兴国战略，进行科技创新。
几十年来，在党和政府的高度重视下，在中国人民的大力支持下，在广大科技人员的奋力拼搏下，我国的科技创新硕果累累。
实施科教兴国战略教案
《实施科教兴国战略》教学设计一、教学内容课程标准的基本要求：了解我国在科技、教育发展方面的现状,理解实施科教兴国战略的现实意义,认识科技创新的重要性,努力提高自身素质。
教材分析：本课处在本单元第一课第三框，是对前两个单元中关于我国国情及我国发展取得的成就的进一步认识。
本节课是在学生了解了我国目前严峻的人口、资源和环境形势与经济社会发展之间存在矛盾，明白走科学发展之路是我国唯一正确的可行的选择，在此基础上，本课要求学生了解我国科技、教育的现状，体会我国面临的发达国家在科技教育等方面占优势给我国发展带来的压力，从而让学生深入理解我国实施科教兴国战略的现实意义，增强自身的责任感和使命感，自觉树立热爱科学的精神，不断提高自身创新能力，迎接时代的挑战。
学情分析九年级的学生对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足，其次是中学生对于我国科技发展、教育发展的成就认识充分，但对于我国在科技、教育等方面与西方发达国家相比差距明显，在国际竞争中面临的严峻挑战认识不足。
因此，学生在我国实施科教兴国战略的原因上有一定困难。
教学目标1．知识目标。
了解现代科学技术在生产力发展中的决定性作用。
我国必须加快发展科学技术的步伐。
了解教育在社会主义现代化建设中的先导性、全局性的重要作用。
发展我国的教育事业任重道远。
知道“科教兴国战略”的含义及意义。
2．能力目标。
理解实施科教兴国战略的重大意义。
通过学习，培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。
3．情感、态度与价值观目标。
通过学习科教兴国战略相关知识，培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国的强大而努力学习现代科学知识。
教学重点和难点:教学重点:科学技术是第一生产力。
实施科教兴国战略是全面推进我国现代化事业的必然选择。
教学难点:实施科教兴国战略的意义。
课时安排：1课时教学方法：综合分析法、案例归纳法、合作探究法二、教学过程导入新课：同学们，通过前面的学习，我们了解了我国现代化建设取得的巨大成就，那么，请同学们来说说我国近年来取得的科技成就有哪些呢？（设计意图：感受我国科技事业取得的成就）学生交流后小结:我国科技成就的取得，离不开我国实施的科教兴国战略。
《科教兴国》教案
《实施科教兴国战略（上）》
——教学设计
实施科教兴国战略（上）
一、教学目标:
1、情感、态度、价值观目标：认识到科教兴国是我们的必然选择，增强青少年的爱国热情和社会责任感。
2、能力目标：培养学生实事求是地看问题，用全面的、发展的观点来看待科教兴国战略。
3、知识目标：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义。
二、教学内容和重难点分析:
《实施科教兴国战略》是陕教版思想政治教材九年级第十二课第二节的内容。
学生在第一节感受科技和教育力量的基础上，进一步理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新和教育创新的必要性，努力提高自身素质。
本课重点是实施科教兴国战略是全面推进我国现代化事业的必然选择。
难点是实施科教兴国战略的原因。
三、教学对象分析：
九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。
因此利用网页进行教学，既可以充分调动学生的学习积极性，又可以将抽象的知识具体化，以求最大限度的优化教学效果。
四、教学媒体选择和设计：制作教学网页让同学们自主探究、合作交流
五、教学过程：。
实施科教兴国战略教案
实施科教兴国战略教案科教兴国战略是指通过加强科学研究和教育培养创新人才，通过创新推动经济发展，从而提高国家综合实力和国际竞争力的战略。
下面是一份关于实施科教兴国战略的教案：教案名称：实施科教兴国战略教案目标：1. 了解科教兴国战略的定义和重要性。
2. 掌握科教兴国战略的实施方法和关键举措。
3. 培养学生对科学研究和创新的兴趣和意识。
教学内容和步骤：第一步：介绍科教兴国战略的定义和重要性（10分钟）1. 讲解科教兴国战略的定义和内涵。
2. 引导学生思考科教兴国战略对国家发展的重要意义。
第二步：了解科教兴国战略的实施方法和关键举措（20分钟）1. 分析科教兴国战略的实施方法，包括加强科学研究和教育培养创新人才。
2. 介绍科教兴国战略的关键举措，如建设高水平研究机构、加大科研经费投入等。
第三步：讨论科教兴国战略的具体案例和效果（20分钟）1. 分组讨论科教兴国战略在国内外的具体案例。
2. 回顾案例并总结科教兴国战略的效果。
第四步：培养科学研究和创新意识（20分钟）1. 介绍科学研究和创新的重要性和意义。
2. 开展科学实验或创新活动，鼓励学生提出自己的创新想法。
第五步：总结科教兴国战略的重要性和意义（10分钟）1. 引导学生总结科教兴国战略对国家发展的重要性和意义。
2. 鼓励学生思考如何在自己的学习中发展科学研究和创新能力。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解和分析案例，让学生了解科教兴国战略的定义、实施方法和关键举措。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生参与到课堂互动中，加深对科教兴国战略的理解和认识。
3. 实践法：通过开展科学实验或创新活动，培养学生的科学研究和创新意识。
教学评价：1. 定期组织小测验，检查学生对科教兴国战略的掌握程度。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评价其科学研究和创新能力的发展情况。
3. 收集学生对科教兴国战略的反馈和意见，及时调整和改进教学内容和方法。
本教案通过讲授、讨论和实践等多种教学方法，旨在帮助学生了解科教兴国战略的定义和实施方法，培养他们对科学研究和创新的兴趣和意识，以促进国家的科技创新和经济发展。
科教兴国教案
实施科教兴国战略教案学情分析：分析要点：一、教材分析：本节课包括三个方面内容：1.科学技术是第一生产力；2.百年大计教育为本；3.科教兴国。
主要让学生理解科学技术和教育在人的全面发展和人类社会发展中的作用，理解实施科教兴国和人才强国战略的现实意义，理解科技创新、教育创新的必要性，增强学生努力提高自身素质的动力。
二、学情分析：科技与教育事业不仅关系国家的前途与命运，而且与初三学生个人的发展有密切的关系。
初三学生面临毕业、升学的人生转折时期，引导他们了解我国科教兴国的战略方针有利于他们认清自己的历史任务，树立成才报国的理想。
教学目标：1.知识目标：(1)了解科技和教育在人类社会发展中的作用；(2)懂得科技是第一生产力，坚定不移的实施科教兴国和人才强国战略。
2.能力目标：认识发展科技和教育的战略意义。
3.情感态度与价值观：感受科技和教育的力量，爱科学、勤学习的观念。
教学重点：1.科技的作用，2.教育的作用，3.优先发展教育。
教学难点：1.为什么要优先发展教育？2.为什么要实行科技创新和教育创新？教学课时：1课时一、讲授新课：活动一、科学技术是第一生产力活动二、百年大计、教育为本活动三、科教兴国——我们的必然选择二、课堂步骤：活动一、科学技术是第一生产力1.学生探究:(1)什么力量使通讯工具变得如此迅速便捷？(2)说说科技对发展、人类生活、社会进步的影响：(课本61页)几次科技革命给人类的贡献：18世纪下半叶蒸汽机；19世纪后期到20世纪中叶化工电力内燃机；20世纪下半叶信息技术。
3.教师引导学生归纳：（1）科技的作用：纵观科技发展的轨迹，它的每一次重大突破，都会促进经济社会深刻变革和人类社会巨大进步；当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中活跃的因素，科技是第一生产力。
（2）我国科技的发展现状：在一些尖端技术的掌握和创新方面，已经建立起坚实的基础，但我国科技创新能力不强,很多地方还是学习或借鉴别国的。
《第6课 实施科教兴国》教学设计4
《实施科教兴国》教学设计教学目标从科技对国家经济发展的社会进步所做的贡献来感受科技的作用，树立热爱科学、勤奋学习的观念，以此激发学生的爱国热情。
教学重点推进科技创新和教育创新，推进人才强国战略。
了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，懂得科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。
教学难点理解实施科教兴国的现实意义，培养创新能力和实践能力。
在情境中，学生进一步强化他们的正面认知，从而将思想意识更好地转化为实践行动。
教学过程一、课程导入2008年9月27日16时43分，当中国航天员翟志刚从神舟七号飞船轨道舱缓慢而坚定地迈向太空的一刹那，中国航天史上的一个里程碑就此诞生。
提问：1、你知道中国的“航天梦”曾有过怎样的经历？如何实现从“神一”到“神七”的历史性跨越？2、花费将近百亿研制“神州”飞船，“神舟”能为中国带来什么？前6次载人航天飞行任务，累计花费人民币60多亿元！具体到本次神舟七号的资金投入，又是20多亿元，前前后后近百亿元，就是为了上去转一圈，值吗？活动设计：将学生分成小组，讨论“神七”意义。
(可引导学生畅所欲言的探讨利弊)二、学习新课1、实施科教兴国战略，要大力推进科技创新。
迎来未来科学技术的挑战，最重要的是要要坚持创新、勇于创新。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
科技创新已越来越成为当今社会生产力发展的重要基础和标志，是经济发展中最重要的驱动力。
要加快建立当代中国的科技创新体系，全面增强我国的科技创新能力。
2、实施科教兴国，需要推进教育创新。
百年大计，教育为本。
教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。
要着力提高教育创新的能力，努力为社会主义现代化建设培养出各级各类的建设人才。
3、加快推进人才强国战略。
人才是一个国家发展最重要的资源。
加快科技进步和创新，关键在人才。
当今和未来的国际竞争，说到底是人才竞争。
科教兴国教学设计
在教学内容的安排上，一中的学生知识面比较广，思考问题比较全面和深入，如果单纯的按照教材的内容进行讲解，学生会感觉“吃不饱”，因此，本教学设计针对本校学生的特点对教学内容进行了适当调整，在严格按照教学大纲要求的前提下拓宽了知识面，以达到更好的教学效果。
在教学场景的创设上，将深刻的理论蕴涵在鲜活的生活主题之中，鼓励学生自主地进行探究，体验。本设计利用了学生耳熟能详的网络贴吧，以学生比较熟悉的贴吧讨论的形式，让学生在回帖的过程中全面的思考问题，并要求学生把在课堂上共同讨论得出的结果在网络上回贴以解决在现实生活中遇到的问题。在教学实践中，对于学生掌握知识和形成正确的情感、态度、价值观方面效果良好！
强化学生的忧患意识，并得出结论——国家要发展就必须创新，而创新最终要落实到人才上，所以要科教兴国和人才强国！
活动结论：核心技术无法靠引进，只能自主创新！创新最终要落实到人才上，所以要科教兴国和人才强国！
第
三
环
节
：
未
来
创
新
梦
人
人
可
以
创
新
活动三：我的创新与“未来的生活”
树立人人可以创新的观念，培养创新意识，同时利用奖项的设置，培养学生的集体主义精神！
设计意图：
以学生比较熟悉的帖吧讨论的形式，引导学生在回帖的过程中全面地思考科技发展为现代社会带来的种种益处，再通过学生回答及教师的点拨提升，使学生认识到科技的重要性。
在此过程中也培养了学生的发散思维能力及从个别社会现象到社会领域的概括提升能力。
活动结论：科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量!科技是第一生产力！引出“实施科教兴国战略要大力推进科技创新”的观点
教学背景分析
教学内容：《实施科教兴国战略——民族振兴的动力》是九年级第二单元第六课第二框的内容。在学生经过前面的学习认识国情的基础上，通过本课学习侧重感受科技的重要性，了解怎样实施科教兴国战略，为什么要优先发展教育，并培养学生的爱国热情和创新精神。
实施科教兴国战略(公开课教案)
三、小结：经济发展靠科技 ，科技进步靠人才 ，人才培养靠 ．．．．．．． ．．．．．．． ．．．．．
教育 。为此要实施科教兴国、人才强国战略。 ．． 2、加强科技创新和教育创新 全国各地的学校都参加了新课程改革， 各学校在课改中都特别 重视培养学生的创新精神和实践能力。 课堂小结：青少年应树立崇高理想、培养创新意识；敢于质疑， 大胆挑战权威，把创新热情和科学求实态度 结合起来，努力使 自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。 科学技术是第一生产力 实施科教兴国战略 百年大计、教育为本 科教兴国和人才强国
了解科学技术和教育在人类社会中的作用。懂得科学技术是第一生产力。
学生交流，谈感想
活动三：深入讨论，感受教育的重要性。 二、百年大计、教育为本 1、教育的重要地位和作用 教师归纳：当今世界各国经济和综合国力的竞争，实质是科学技 术的竞争，而科技的进步离不开教育，教育是基础。 小结：真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的 思想道德素质和科学文化素质，这是现代化建设的根本大计。 2.坚持把教育摆在优先发展的战略地位。 小结：教育关系到子孙后代、千家万户，与广大人民生活息息相 关。只有发展教育，才能使我国从人口大国转变为人才强国，从 根本上提高中华民族的整体素质；作为初三学生，我们要珍惜自 己受教育的权利,自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合 格的建设人才。 活动四：展望未来，为实施科教兴国战略贡献智慧和力量。 三、科教兴国 1、实施科教兴国战略人才强国战略 谈谈作为初三学 生，你打算怎样自 觉履行受教育的义 务？ 看材料，谈看法 结合学生自身和 身边实例感受教 育对公民自身、 国 家、民族的重要 性。
本 溪 市 第 三 十 四 中 学 教 案 课题 类别 班级 4.4 实施科教兴国战略 新授课 九年二班 知识与技能 教 学 过程与方法 目 标 情感态度 感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。 价值观 重点 难点 科学技术是第一生产力 把教育摆在优先发展战略地位 教学内容及教师活动 一：情境导入 ﹙播放歌曲《走进新时代》﹚ 二、引导探究、学习新知 活动一：感受科技的力量 一、科学技术是第一生产力 1、科技在人类历史发展中的作用 提问： ⑴列举当前新科技对我们生活的影响。 ⑵资本主义世界三次科技革命的标志及其影响。 教师归纳： 科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生 活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生 产力。 活动二：联系中国实际，感受中国科技与发达国家的差距 2、中国的发展离不开科技的进步 说明：我们在感受科技成就的同时，我国科技与发达国家存在差 距。 比较：我国科技与发达国家的差距 小结：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距， 我国必须加快发展科学技术。当今世界，各国之间的经济和科技 竞争，归根到底是教育的竞争 ，人才的竞争。 ．．．．．．．．．． ．．．．．． 引导学生感受到 当前国际竞争日 趋激烈。 链接三次科技革命 培养学生的民族 自尊心和自豪感， 同时清醒地认识 到我国与发达国 家的差距。 看案例 学生交流（略） 运用课件 感受科技对人们 生活的影响， 感受 科技对人类社会 发展的影响。 学 生 活 动 听歌曲，步入情境 设 计 意 图 展科技和教育的意义，学会辩证的看待经济与发展科技、教育之间的关系。 明确教育的地位。同时培养学生自主学习、独立思考的能力， 通过课堂学习掌握基本知识，通过阅读相关资料加深对本课的理解。通过认识发 授课时间 教学方法 课时安排 2016.9.29 综合法 1 课时
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《实施科教兴国》教案
—社会发展的引擎教学目标
认识到科学技术是第一生产力，科学技术特别是高新技术发展对综合国力、社会经济发展和人民生活水平的巨大影响。
在了解我国教育、科技成就的基础上，看到我国教育整体水平还不高的一面，体会我国面临的发达国家在科技方面占优势的压力。
教学重点
懂得科学技术是第一生产力；了解我国科技教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
理解实施科教兴国的现实意义，培养创新能力和实践能力。
从科技对国家经济发展和社会进步所作的贡献来感受科技的作用。
教学难点
经过感受和体验，认识到创新特别是科技创新、教育创新的重要意义。
在人人学习、终生学习的学习型社会，注重提高自身的创新素质，学会自主学习，独立思考。
教学过程
一、导入新课
同学们，科学技术是经济增长的引擎，是社会进步的重要动力。
实现可持续发展，也要依赖于科学技术水平的提高。
科技的竞争关键是人才的竞争，人的素质的提高要靠教育。
要实现我国发展的目标，就要走科教兴国之路。
这就是我们本课要学习的主要内容：实施科教兴国。
P62思想驿站:想一想上面的例子说明了什么？举例说明科学技术给我们的生活带来了哪些影响？
说明科学技术对社会生产和人类生活产生的巨大影响，让学生初步感受科技的神奇力量。
如在日常生活方面，在医疗方面，在电子信息领域、在能源、交通、环保等方面也起到了巨大作用。
二、新课学习
1、科学技术是第一生产力。
（1）什么是生产力？
人类利用自然、改造自然，从自然界获取物质资料的能力叫作生产力。
它是推动人类历史发展最终起决定作用的力量。
生产力包括劳动者和生产资料两大要素，而生产资料又包括生产工具和劳动对象。
任何社会的生产，都是劳动者在一定的生产条件下，使用一定的生产工具，对特定的劳动对象进行加工和改造的过程。
（2）回顾现代历史上的三次重大科技革命及其对社会发展特别是生产力发展的影响。
2、科学技术是一个国家综合国力的重要体现。
当今世界，国家间的经济竞争、综合国力的竞争，在很大程度上表现为科学技术的竞争。
什么是知识经济？
3、科教兴国是我国实现社会主义现代化的战略决择。
什么是科教兴国战略？
P65各抒己见：帮助学生认识到：无论是人口素质的提高、资源的合理开发利用，还是应对激烈的国际竞争，都有赖于大力发展科技和教育，从而深刻理解实施科教兴国战略的必要性。
三、课后作业
1、什么是知识经济？
2、什么是科教兴国战略？。