(三上)语文优质课件-习作：续写故事 部编版

道他的好朋友为什么这么难过，因为李晓明
的爸爸妈妈在外地工作，没法赶回来为他过 （三上）语文优质课件-习作：续写故 事 部编版
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生日。“怎样才能让李晓明开心呢？有了，
巧妙
我 可 以 和 同 学 们 一 起 给 他 办 一 个 与 众 不 同 的 道出李晓
生 日 聚 会 。”陈 彬 想 。
陈 彬 赶 紧 说 道 ：“ 我 也 刚 满 九 岁 ， 全 家 人 一 起 （三上）语文优质课件-习作：续写故 事 部编版
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起 给 我 庆 祝 了 生 日 。”其 他 同 学 也 纷 纷 聊 起 了
交代
自 己 过 生 日 的 情 景 ， 只 有 李 晓 明 站 在 一 边 ， 习作图片 上的内容。
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亲爱的同学们，再见！ 1.命题者暗中将两个概念调换，造成 选项中 表述概 念的属 性、本 质特征 、作用 、发展 趋势等 概念内 涵的改 变，乍 看与原 文的说 法一样 ，但仔 细推敲 就会发 现实际 上并不 是一回 事。 2.从理论上说，宗教是中国文化的整 体结构 中不可 或缺的 组成部 分，宗 教与中 国文化 的各种 形态构 成了具 有内在 统一性 的完整 的文化 共同体 。这是 一种动 态互补 结构， 宗教与 中国文 化整体 之间在 长期的 历史行 程中彼 此认同 ，相互 影响， 共同发 展。 3.命题者设置选项时在事物的性质上 设置干 扰，有 意将阅 读材料 中肯定 了的事 物加以 否定， 或者将 否定了 的事物 加以肯 定。在 阅读文 章或选 项句时 ，要注 意区别 作者对 每一种 事物的 观点态 度，特 别注意 含有作 者观点 态度的 语句。 4.文化自信，当然不是文化的自我自 信。文 化并非 主体， 主体是 人。在 当代中 国，文 化自信 的主体 是中国 共产党 和中华 民族。 要坚定 文化自 信，不 能只看 到物， 看到文 化的载 体，而 要理解 中华文 化的深 层内涵 。无论 是文物 还是典 籍，都 只是文 化的载 体，而 灵魂是 载体中 的内在 精神。 5.心态强起来应增强自尊自信。中华 民族是 一个自 尊自信 的民族 ，自尊 自信是 中华民 族精气 神的集 中体现 。新时 代，自 尊自信 源于深 入了解 “我们 从哪里 来”“ 我们走 向何方 ” 6.心态强起来应更加理性平和。理性 平和就 是冷静 全面看 待事物 ，不为 不良情 绪所左 右；就 是辩证 客观分 析问题 ，不偏 激也不 片面； 就是实 事求是 解决问 题，不 扣帽子 不打棍 子。 7.只有清醒认识我国历史走向、准确 定位我 国历史 方位， 才能更 加自尊 自信。 只有不 断增强 自尊自 信，才 能更加 敢于正 视自身 不足、 敢于承 认别人 长处， 进而取 长补短 ，更好 迈向伟 大复兴 。 8.一个国家的社会心态与其发展实际 密切相 关，是 时代的 “晴雨 表”“ 风向标 ”；它 同时会 影响每 个社会 成员的 价值取 向和行 为方式 ，甚至 影响整 个国家 发展大 局。积 极健康 的社会 心态是 个人、 社会、 国家发 展进步 的重要 社会心 理基础 ，也是 国家软 实力的 重要组 成部分 。
4.写好以后小声读一遍，用学过的修 改符号把有明显错误的地方改过来。
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例文展示
同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀范文吧。
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令人惊喜的生日
下 课 后 ， 教 室 里 真 热 闹 呀 ！ 同 学 们 都 聚 开头
里 打 转 ， 接 着 同 学 们 给 他 唱 起 了 生 日 歌 ，“祝 小作 你 生 日 快 乐 ！ 祝 你 生 日 快 乐 ！ … … ” 在 同 学 者对场面
描写十分 们 的 歌 声 中 李 晓 明 吹 灭 了 蜡 烛 。 同 学 们 纷 纷 细致。 拿出自己精心准备的生日礼物。李晓明看着
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明不开心 的原因。
陈彬找到其他同学，把李晓明的情况说
给大家听，大家都非常同意陈彬的建议。可
是该怎样才能办一个与众不同的生日会呢？
同学们纷纷出谋划策。“我们把自己的零花
钱 拿 出 来 给 他 买 一 个 大 大 的 生 日 蛋 糕 。”“ 我 们给他唱一首生日歌。”……同学们说干就
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干，一切都在秘密地进行着。
同学
好 不 容 易 等 到 李 晓 明 生 日 那 天 ， 放 学 后 ，们划都策出为谋李 同 学 们 悄 悄 地 把 大 蛋 糕 拿 了 出 来 ， 点 上 九 根 晓明同学
蜡 烛 ， 缓 缓 地 走 向 李 晓 明 ， 李 晓 明 看 到 这 个 准备生日 生 日 蛋 糕 ， 眼 睛 微 微 发 红 了 ， 泪 水 在 他 眼 眶 会。
一脸羡慕地看着同学们。
这 两 天 ， 李 晓 明 不 像 以 前 那 么 开 心 了 ， 李晓 下 课 后 都 不 和 同 学 们 一 起 玩 ， 两 眼 呆 呆 地 望 明为什么
不开心呢？ 着 窗 外 。 陈 彬 和 李 晓 明 不 光 是 好 朋 友 ， 还 是 吸引读者
邻 居 。 李 晓 明 的 不 开 心 陈 彬 看 在 眼 里 ， 他 知 思考。
在 一 起 ， 聊 得 好 开 心 呀 ！ 他 们 在 聊 什 么 呢 ？ 设疑，吸
引读者读
快去看看吧！
下去。
原来同学们正在讨论自己的生日是怎么
过 的 ， 李 佳 欣 说 ：“ 我 上 个 星 期 刚 过 九 岁 生 日 ，
妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，还送了
我 一 个 非 常 漂 亮 的 芭 比 娃 娃 ， 我 可 高 兴 了 。”
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同学们为他办的这个生日宴会，激动地说：
“谢 谢 大 家 ， 这 是 我 过 的 最 难 忘 的 生 日 。 ”
这真是个令人惊喜的生日宴会呀Hale Waihona Puke 同学们用关爱温暖了李晓明的心！
结尾点题。
【点评】小作者细致地描写了图片上的 内容，而且做到了衔接紧密，合乎逻辑，更 加符合生活实际。小作者把整个事件交代得 十分清晰，情感渲染得也十分到位。
作文选题
同学们，本次的习作要求同学们根据课 本上所给的图片和文字进行丰富的联想，续 写故事。
下面的图讲了什么事情？
接下来可能 会发生什么？请 你把故事写完。
习作指导
1.仔细观察画面上的内容，读读画 上的文字。
2.了解画面上人物之间的关系，看 看他们在做什么？又准备做什么？
3.预测同学们是怎么给李小明过生日 的？要把故事写完整，注意抓住人物的动 作语言来写。