《服装结构设计》课程教学
服装结构设计教案
服装结构设计教案一、教学内容本课程主要介绍服装结构设计的基础理论和实践技巧，通过讲解和实际操作，使学生了解服装结构设计的要点和方法。
二、教学目标1.了解服装结构设计的基本概念和分类。
2.熟悉常用的服装结构设计技巧和方法。
3.掌握服装结构设计的基本步骤和注意事项。
4.培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学大纲1.服装结构设计概述a.服装结构设计的定义和作用b.服装结构设计的分类2.常用的服装结构设计技巧a.剪裁技巧：包括剪裁线的设计和处理方法b.缝制技巧：包括缝线的选择和处理方法c.连接技巧：包括面料和配饰的连接方式和方法3.服装结构设计的基本步骤a.创意搜集和灵感发掘b.草图和样板裁剪设计c.实际制作和试验d.修改和修饰4.服装结构设计的注意事项a.面料和配饰的选择和搭配b.服装的功能和使用场景c.人体工学和舒适性原则的应用四、教学方法1.理论讲解：通过讲解理论知识，介绍服装结构设计的基本概念和分类。
2.实践操作：学生进行实际操作，熟悉常用的服装结构设计技巧和方法。
3.个案分析：通过分析实际案例，让学生理解服装结构设计的基本步骤和注意事项。
4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享彼此的创意和设计思路。
五、教学资源1.教材：服装结构设计教材，如《服装结构设计》。
2.工具：纸张、铅笔、剪刀、缝纫机等。
3.示范样品：展示不同款式和风格的服装样品。
六、教学评估1.作业：布置学生进行服装结构设计的实践作业，并进行评分和点评。
2.考试：组织考试，测试学生对服装结构设计知识的掌握程度。
3.实践操作评估：评估学生在实际操作中的技巧和创新能力。
七、教学计划本课程一般分为10个教学时段，具体教学计划如下：第一周：1.服装结构设计概述（1小时）2.常用的服装结构设计技巧（2小时）3.实践操作：剪裁线的设计和处理方法（2小时）第二周：1.实践操作：缝制技巧（2小时）2.个案分析：分享不同案例中的服装结构设计技巧和方法（2小时）第三周：1.服装结构设计的基本步骤（1小时）2.实践操作：草图和样板裁剪设计（2小时）第四周：1.实践操作：实际制作和试验（2小时）2.个案分析：分析实际案例中的服装结构设计步骤（2小时）第五周：1.服装结构设计的注意事项（1小时）2.实践操作：面料和配饰的选择和搭配（2小时）第六周：1.实践操作：服装的功能和使用场景（2小时）2.个案分析：分析实际案例中的服装结构设计注意事项（2小时）第七周：1.人体工学和舒适性原则的应用（1小时）2.实践操作：基于人体工学的服装结构设计（2小时）第八周：1.实践操作：基于舒适性原则的服装结构设计（2小时）2.小组讨论：分享创新设计思路（2小时）第九周：1.复习和总结（2小时）2.作业布置和答疑（2小时）第十周：1.期末考试（2小时）2.评审学生的作业和实践操作（2小时）。
服装结构设计教案
服装结构设计教案第一章：服装结构设计概述1.1 学习目标了解服装结构设计的基本概念掌握服装结构设计的原则和方法了解服装结构设计的历史和发展1.2 教学内容服装结构设计的定义和意义服装结构设计的原则和方法服装结构设计的历史和发展趋势1.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的基本概念和原则分析实例，让学生了解服装结构设计的方法和步骤展示服装结构设计的历史和发展趋势的图片和案例1.4 作业与评估让学生设计一款服装的草图，注重服装结构的设计评估学生的设计草图，注重服装结构的设计是否合理和创新第二章：服装测量与制图2.1 学习目标掌握服装测量的基本方法和技巧学会服装制图的基本步骤和技巧2.2 教学内容服装测量的基本方法和技巧服装制图的基本步骤和技巧常见服装款式的制图方法2.3 教学活动讲解和演示服装测量和制图的基本方法和步骤让学生进行实际操作，练习服装测量和制图的技巧分析实例，让学生了解常见服装款式的制图方法2.4 作业与评估让学生进行服装测量，并绘制服装图纸评估学生的测量和制图是否准确和规范第三章：服装原型设计3.1 学习目标掌握服装原型的设计和制作方法了解不同类型服装原型的特点和应用3.2 教学内容服装原型的设计和制作方法不同类型服装原型的特点和应用3.3 教学活动讲解和演示服装原型的设计和制作方法让学生进行实际操作，练习服装原型的设计和制作分析实例，让学生了解不同类型服装原型的特点和应用3.4 作业与评估让学生设计并制作一款服装原型评估学生的服装原型设计是否符合要求，并注重其创新性第四章：服装结构设计的基本技法4.1 学习目标掌握服装结构设计的基本技法学会运用不同的技法进行服装结构设计4.2 教学内容服装结构设计的基本技法不同技法在服装结构设计中的应用4.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的基本技法让学生进行实际操作，练习不同的技法进行服装结构设计分析实例，让学生了解不同技法在服装结构设计中的应用4.4 作业与评估让学生运用不同的技法设计一款服装的结构评估学生的设计是否合理，并注重其创新性第五章：服装结构设计的创新与应用5.1 学习目标了解服装结构设计的创新方法掌握服装结构设计在实际应用中的技巧5.2 教学内容服装结构设计的创新方法服装结构设计在实际应用中的技巧5.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的创新方法和实际应用技巧让学生进行实际操作，练习服装结构设计的创新方法和实际应用技巧分析实例，让学生了解服装结构设计的创新方法和实际应用技巧5.4 作业与评估让学生设计一款具有创新的服装结构，并注重其在实际应用中的可行性评估学生的设计是否具有创新性，并注重其可行性第六章：服装结构设计的实战应用6.1 学习目标学会将服装结构设计应用于实际生产掌握服装结构设计在实际生产中的注意事项6.2 教学内容服装结构设计在实际生产中的应用流程服装结构设计在实际生产中的注意事项6.3 教学活动讲解和演示服装结构设计在实际生产中的应用流程分析实例，让学生了解服装结构设计在实际生产中的注意事项组织学生进行实际操作，练习服装结构设计在实际生产中的应用6.4 作业与评估让学生设计一款服装，并将结构设计应用于实际生产评估学生的设计是否符合实际生产要求，并注重其创新性第七章：服装结构设计在各类服装中的应用7.1 学习目标了解服装结构设计在不同类型服装中的应用掌握各类服装结构设计的特点和技巧7.2 教学内容不同类型服装结构设计的特点和技巧各类服装结构设计在实际应用中的案例分析7.3 教学活动讲解和演示各类服装结构设计的特点和技巧分析实例，让学生了解服装结构设计在不同类型服装中的应用组织学生进行实际操作，练习各类服装结构设计的特点和技巧7.4 作业与评估让学生设计一款特定类型的服装，并注重结构设计在该类型服装中的应用评估学生的设计是否符合特定类型服装的结构设计要求，并注重其创新性第八章：服装结构设计的趋势与发展8.1 学习目标了解服装结构设计的最新趋势掌握服装结构设计的发展方向8.2 教学内容服装结构设计的最新趋势服装结构设计的发展方向8.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的最新趋势和发展方向分析实例，让学生了解服装结构设计的最新趋势和发展方向组织学生进行讨论，探讨服装结构设计的发展前景8.4 作业与评估让学生调查和分析当前服装结构设计的最新趋势评估学生的分析是否准确，并注重其对服装结构设计发展方向的见解第九章：服装结构设计案例分析9.1 学习目标学会分析服装结构设计案例掌握服装结构设计案例的评估方法9.2 教学内容服装结构设计案例的分析和评估方法典型服装结构设计案例分析9.3 教学活动讲解和演示服装结构设计案例的分析和评估方法分析实例，让学生了解典型服装结构设计案例的分析和评估组织学生进行实际操作，练习服装结构设计案例的分析和评估9.4 作业与评估让学生选择一款服装结构设计案例，并进行分析和评估评估学生的分析是否全面，并注重其对服装结构设计案例的见解第十章：总结与展望10.1 学习目标总结服装结构设计的学习内容展望服装结构设计的发展前景10.2 教学内容回顾和总结服装结构设计的学习内容探讨服装结构设计的发展前景10.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的总结内容组织学生进行讨论，探讨服装结构设计的发展前景分享学生对服装结构设计的见解和感悟10.4 作业与评估评估学生的报告是否全面，并注重其对服装结构设计的发展前景的展望重点和难点解析本文主要介绍了服装结构设计的基本概念、原则和方法，以及其在各类服装中的应用和发展趋势。
服装结构设计教案
服装结构设计是连接服装设计师与成品服装的关键环节，对于实现设计师的创 意、保证服装的合体性、舒适性和美观性具有重要意义。
课程目标与要求
课程目标
通过本课程的学习，使学生掌握服装 结构设计的基本原理和方法，能够独 立完成基本款式的服装结构设计，并 具备一定的创意设计能力。
课程要求
要求学生具备一定的绘画基础和服装 基础知识，熟悉常用服装面料和辅料 的性能特点，掌握基本的缝制工艺和 裁剪技能。
02
人体结构与服装关系
人体骨骼、肌肉和脂肪分布
骨骼
构成人体基本框架，决定身体形态和 轮廓。骨骼的突出点和转折点影响服 装的贴合度和舒适度。
肌肉
脂肪
分布于肌肉和皮肤之间，影响人体表 面的平滑度和轮廓。脂肪的厚度和分 布位置对服装的宽松度和剪裁有重要 影响。
分布于骨骼之上，形成人体表面的起 伏和曲线。肌肉的发达程度影响服装 的版型和线条走向。
关键知识点总结回顾
1 2 3
服装结构设计基本原理
包括人体工学、服装材料学、色彩学等相关知识 ，以及服装结构设计的核心原则和方法。
服装部件设计
深入讲解衣领、衣袖、口袋、门襟等关键部件的 设计要点和技巧，以及如何与整体服装风格相协 调。
服装版型制作
介绍服装版型制作的流程、方法和技巧，包括原 型制作、纸样设计、立体裁剪等，培养学生独立 制作服装版型的能力。
06
特殊体型与服装结构调整策略
特殊体型分类及特征描述
肥胖体型
身体各部位脂肪堆积，胸围、腰围、臀围等 明显超出标准范围。
佝偻体型
脊柱弯曲，造成背部不平，肩膀倾斜。
瘦弱体型
身体消瘦，骨骼突出，缺乏肌肉和脂肪组织 。
服装结构设计与制图教案
服装结构设计与制图教案一、教学目标1. 了解服装结构设计的基本概念和重要性。
2. 学习并掌握服装平面制图的基本方法和步骤。
3. 能够运用服装结构设计原理进行简单的服装款式设计。
二、教学内容1. 服装结构设计的基本概念：介绍服装结构设计的重要性和基本概念，包括服装的平面结构、立体结构和平面与立体结构的相互转换。
2. 服装平面制图的基本方法：学习使用直线、曲线等基本线条进行服装平面制图，掌握服装平面图的绘制方法和步骤。
3. 服装立体结构的设计：学习并掌握服装立体结构的设计方法，包括人体的测量、服装的量身定做和立体结构的调整。
4. 服装平面与立体结构的相互转换：学习如何将服装平面结构转换为立体结构，以及如何将立体结构转换为平面结构。
5. 简单服装款式的结构设计与制图：通过实际操作，运用所学的服装结构设计原理和方法，设计并制图出简单的服装款式。
三、教学方法1. 讲授法：讲解服装结构设计的基本概念和原理，以及服装平面制图的方法和步骤。
2. 演示法：通过实际操作演示服装结构设计与制图的过程，让学生更直观地理解和掌握所学内容。
3. 实践法：让学生通过实际操作，亲自体验和掌握服装结构设计与制图的方法和技巧。
四、教学准备1. 教材：准备相关的服装结构设计与制图教材或教辅资料。
2. 工具：准备服装平面制图所需的直尺、曲线板、橡皮擦等工具。
3. 示范服装：准备一些示范的服装款式，以便进行实际操作演示。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 实践操作能力：通过学生实际操作的演示和作品展示，评估学生对服装结构设计与制图方法和技巧的掌握程度。
3. 设计作品：评估学生设计的服装款式的结构合理性、创意性和实用性，以及制图的准确性。
六、教学活动1. 导入新课：通过展示一些服装款式图片，引发学生对服装结构设计的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解与演示：讲解服装结构设计的基本概念和原理，以及服装平面制图的方法和步骤。
服装结构设计教案
服装结构设计教案一、教学目标1.了解与掌握服装结构设计的基本概念；2.学习服装结构设计的常用工具和技术；3.掌握常见的服装结构设计技巧；4.培养学生的创新能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 服装结构设计的基本概念•服装结构设计的定义及重要性；•服装结构设计与服装造型设计的关系。
2. 服装结构设计的常用工具和技术•服装设计软件的使用；•服装结构设计所需的基本工具及其使用方法。
3. 常见的服装结构设计技巧•可拆卸结构设计；•弹性结构设计；•定制化结构设计。
4. 实践操作和案例分析•基于教师提供的案例，学生分组进行实践操作；•分析案例中的服装结构设计要点和技巧；•小组展示和讨论。
三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍服装结构设计的基本概念、常用工具和技术，以及常见的设计技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解不同类型的服装结构设计，并理解其运用。
3.实践操作法：让学生在指导下使用服装设计软件和工具，进行实践操作，提高实际操作能力。
四、教学过程第一课时：服装结构设计的基本概念1.介绍服装结构设计的定义和重要性；2.分析服装结构设计与服装造型设计的关系；3.展示一些经典的服装结构设计案例。
第二课时：服装结构设计的常用工具和技术1.简要介绍服装设计软件的使用；2.演示服装结构设计所需的基本工具和使用方法。
第三课时：常见的服装结构设计技巧1.讲解可拆卸结构设计的原理和应用；2.分析弹性结构设计的特点和应用；3.介绍定制化结构设计的实现方法。
第四课时：实践操作和案例分析1.将学生分组，并提供一些案例给学生进行实践操作；2.学生分析案例中的服装结构设计要点和技巧；3.小组展示和讨论。
五、教学评估1.案例分析报告评估：评估学生对案例中服装结构设计要点和技巧的理解；2.实践操作评估：评估学生在实践操作中的技能和创新能力；3.小组展示评估：评估学生的团队合作和表达能力。
六、参考资料1.《服装结构设计与样板制作技术》；2.《服装设计基础》；3.《服装造型设计理论与实践》。
服装结构设计教案范例
服装结构设计教案范例一、教学内容本节课的教学内容选自《服装设计基础》教材第四章第三节，详细内容主要包括服装结构设计的基本原理、服装结构线的设定与变化、以及服装部件的结构设计。
通过本章学习，学生能够掌握服装结构设计的基本方法，并能够运用到实际设计中。
二、教学目标1. 理解并掌握服装结构设计的基本原理和技巧。
2. 能够运用所学知识设定服装结构线，并进行变化。
3. 学会分析和设计服装部件的结构，提高整体设计能力。
三、教学难点与重点难点：服装结构线的设定与变化，服装部件的结构设计。
重点：服装结构设计的基本原理，实际操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、结构设计案例、直尺、画图板、剪刀、胶水等。
2. 学具：A4纸、铅笔、橡皮、直尺、画图板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组服装结构设计优秀作品，引发学生对服装结构设计的兴趣。
2. 理论讲解：介绍服装结构设计的基本原理，分析结构线设定与变化的方法。
3. 实践操作：a. 演示如何设定服装结构线，并进行变化。
b. 指导学生动手绘制服装结构图，练习结构线设定与变化。
4. 部件设计：a. 分析服装部件的结构设计方法。
b. 学生分组讨论，设计并绘制服装部件结构图。
六、板书设计1. 服装结构设计基本原理2. 结构线设定与变化方法3. 服装部件结构设计要点七、作业设计1. 作业题目：设计一款简单的服装结构图，包括上衣和裙子。
2. 答案要求：a. 结构线清晰，设定合理。
b. 部件结构设计完整，符合实际穿着需求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于结构线设定与变化部分掌握情况较好，但在部件结构设计方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试设计复杂的服装结构图，提高自身设计能力。
同时，关注国内外服装设计大赛，了解前沿设计理念。
重点和难点解析1. 结构线设定与变化方法2. 服装部件结构设计要点3. 实践操作环节一、结构线设定与变化方法1. 结构线的分类：直线、曲线、弧线等。
《服装结构设计》课程教学大纲
《服装结构设计》课程教学大纲课程编号：07120341课程名称：服装结构设计/Garment Pattern Design课程总学时/学分：60/ 4 （其中理论及其它60学时，实验0学时）适用专业：艺术设计（服装设计专业方向）一、课程简介服装结构设计是服装设计专业的核心课程，它贯穿服装专业整个课程体系，是服装专业学生的基本技能，在服装生产中起着承上启下的作用，是实现设计的手段和缝制工艺的基础，也是产品由设计到生产的关键环节，是技术性很强的一项工作。
服装结构设计是外观设计的深入，研究服装与人体之间的对应关系，服装自身各部件之间的配合关系及变化原理，以及人体运动变化对服装造型的影响。
学习它对于培养学生的整体技能，促进学生由单纯的绘画型向生产技术型的转化，有着十分重要的意义。
二、教学目的和任务本课程通过讲述服装结构设计的内涵、人体测量的方法、结构变化的原理、纸样制作的方法和变化技巧，使学生了解服装结构与人体的关系，掌握基本纸样的制图方法，能依据设计的内容灵活地运用相关技巧解决纸样变化中的问题，具有解析、创新服装结构的实际操作能力。
三、教学基本要求1、深入理解服装结构与人体的关系，了解人体测量的方法，掌握纸样制作的制图符号；2、重点掌握女上衣原型的结构设计方法和变化技巧，能运用省移的理论和方法进行各类上衣款式结构的变化；3、了解衣袖与人体肩、臂部的关系，理解袖子的结构变化原理并能准确把握影响袖子造型及功能性的关键因素，掌握袖子各类造型的结构设计方法；4、了解衣领与人体颈部的关系，理解领子的结构变化原理，掌握领子各类造型的结构设计方法；5、了解裙子结构与人体的关系，理解裙子的结构变化原理，重点掌握各种基本裙型的纸样制作方法，能灵活运用裙子结构变化的技巧进行各类裙型的纸样变化与设计；6、理解裤子的构成原理与人体结构的关系，重点掌握基本裤型的纸样制作方法，了解裤型的结构变化规律；7、了解男装基本纸样与女装纸样的区别，重点掌握男装基本纸样的结构设计方法。
服装结构设计教案.doc
绪论一、服装结构设计的性质服装结构设计学是服装专业的主干课，是研究以人为本的服装结构平面分解和立体构成规律的学科。
它涉及到人体工程学、服装材料学、服装卫生学、服装款式设计、服装生产工艺学等多方面的知识，是艺术和科技相互融合，理论和实践相互结合的实践性较强的学科。
现代服装工程是由款式造型设计、结构设计、工艺设计三部分组成。
二、服装结构设计的方法１．平面结构设计将指定的服装款式，结合人体穿衣的动、静及舒适要求，运用一定的计算公式,变化原理通过平面结构制图方法将服装整体结构分解为基本部件或样板的结构设计过程。
主要有比例分配法和原型法两种。
比例分配法原型法２．立体结构设计将样布披覆在人体模型上，运用边观察边造型边裁剪的手法，直接裁剪岀指定的服装款式或经整理成服装的基本纸样的设计过程。
单一式混合式展平式三、服装结构的内容服装人体工学规格设计服装设计原理服装平面、立体结构设计的方法特体服装的结构处理计算机辅助服装结构设计服装庛病与修改第一章服装与人体工学第一节人体的构成一、人体主要部位的构成人的基本体型由头部、躯干部、上肢部、下肢部四大部分构成。
二、人体主要基准点的构成人体主要基准点是服装人体测量、结构设计制图重要理论依据之一。
主要基准点的构成分前面、后面与侧面两大部分。
1.头顶点：人站立时头顶部最高点，位于人体中心线上，是身高测量的基准点。
2.颈围前中心点：连接左右锁骨之中点。
3.颈侧点：位于颈侧面根部，从人体侧面观察，位于颈根部宽度的中心点偏后的位置，此基准点不易确定，宜斟酌而定。
4.肩峰点：肩胛骨肩峰上端向外最突出点。
5.肩端点：位于肩峰点偏前的位置，此点是衣袖缝合线袖山的位置，同样也是肩宽、袖长确定的基准点。
6.前腋点：当手臂自然放下时，手臂根部与体干部在前面形成绉纹的起点，此点位置因人而异。
7.乳头点（胸高点）：胸部最高点即乳头的中点。
8.腰围线前中心点：腰围线与前中心线之交点。
9.腹部前突点：位于前中心线腹部向前最突出点。
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浅谈《服装结构设计》课程教学
摘要：本文对有些学生在学习服装结构设计课程中遇到的常见困难问题进行分析，提出学习的方法和途径。
对该课程的教学改进有很实际的用途。
关键词：服装结构设计课程教学方法
服装结构设计课程是一门原理性较强，并需要大量实践相配合才能透彻理解的一门理论和实践结合非常紧密的课程。
有些学生在学习该课程时，常常是进行了了几年的专业课程学习，仍然有以下一些困难问题出现：①结构图与款式图不吻合；②设计图和人体走样；
③参照资料和笔记才能绘制设计图，抛开书本和资料就无从下手设计；④局限于中间板的设计，不能根据不同体型进行变化；⑤设计图精美，但结构原理和概念模糊不清；⑦多种制图方法混淆不清，对现有各种资料的借鉴和分析有障碍；⑧学习效率因制图方法的不统一而不高；⑨针织服装和童装的教学不够完善。
针对以上学生出现的专业课程学习的困难和问题，下面对其进行详细阐述，并提供新的课程教学方法、方式和教学顺序，同时提炼出课程学习知识点的重点和难点，对该课程的教学改进提供必要的建议。
那么下文就以上学生的常见问题解决方法分几个方面来阐述，从而为学生对服装结构设计课程的学习分轻重难点，并学会分析重难点，从而寻求解决问题的方法和途径。
一、提高人体部位测量方法和数据的准确性
人体测量的方法在保证数据准确方面很关键，一般的测量方法各
种资料及流派基本相同，但也有几个部位存在争议，主要有立裆长，袖窿深、小肩高、胸宽和背宽等不好测量，在国标中也未阐述详尽的部位。
那么在教学中要把这几个特殊部位用正确的方法测量出来。
立裆长需要从大腿根围量至腰围线；小肩高可用颈腰长减去肩腰长。
胸宽背宽可以手臂与躯干交界处量。
控制部位的合理设定。
控制部位依据款式不同设定不同，基本的原理就是一件服装各个典型部位最大和最小的地方，人体净体的控制部位是颈椎点高、坐姿颈椎点高、全臂长、腰围高、胸围、颈围、总肩宽、腰围、臀围，但具体服装具体来定。
例如a字造型的服装就只用设置最上端和最下端的部位，没要的服装就不用设置腰部位。
二、服装国标数据的掌握是结构制图基础
工业版样制作的基本依据就是服装国标。
数据采集于1984年，经过1997的1次修改。
基本的体型数据分类要掌握并熟记，基本的男女中间体各部位也要熟记，是服装结构制图学习的基础，否则后面的学习会很吃力，一知半解。
例如该体型表格就是应熟记的数据之一。
中间体的控制部位有颈椎点高、坐姿颈椎点高、全臂长、腰围高、胸围、颈围、总肩宽、腰围、臀围等尺寸应熟记。
掌握人体之间的号型和档差是进行结构设计变化的关键，这是变化设计的要领。
否则只会死记硬背基本数据，无法进行结构的自由设计。
三、服装放松量的确定
服装的放松量一般依据款式特点、流行和穿着习惯来定，但基本舒适量要根据面料特性而定。
例如如非弹力面料，基本舒适量是4cm。
弹力面料就可以在4cm以下。
四、各部位缝制配合要领的基本原理
需要缝合的部位尺寸基本相等，公差依据部位确定。
例如领窝和领相配合时领窝要比领长，后肩比前肩要长0.3-0.5厘米，这是因为人体的后肩往后突起，前肩向后弯，形成一个圆环状，外弧大于内弧是数学中的原理。
这些相缝合的部位在学习中要弄清其原理和人体特征，才能把数据深入到脑海中去，形成自己根深蒂固不会遗忘的知识。
五、进行由浅入深的结构制图方法教学的安排
比例法对于初学者来说比较易于上手，先讲比例法，让学生对结构设计制图有一定的成就感，才能培养出兴趣和热情，再讲原型法对学生进行结构设计的自由设计有很大的帮助，这样的结构制图方法的安排，是符合初学者认识新生事物的规律的。
六、理实一体化课程设置能激发学生不断学习结构设计课程的兴趣
兴趣是学习最好的老师，只有激发和不断保持学生学习课程的兴趣，这种教学模式就成功了一半。
笔者创新设计的任务驱动结构制图、制作工艺二课合一的教学模式中的实践环节就可以牢固的抓住学生的学习兴趣。
学生往往对实际操作性强、有具体任务，容易从
可以看到实物效果的课程中产生成就感，从而有浓厚的持续的学习兴趣，所以立体裁剪和服装工艺一直是学生感兴趣的课程，而理论性强、数据公式生硬的结构设计课程总是难以使学生的兴趣持续维持。
新课程模式把立体裁剪、平面结构设计和服装工艺三课程揉和成一个密切配合教学的模块整体，进行互相衔接的互动教学的实训模式。
而以往立体裁剪是被孤立在服装结构设计之外，成为独立设置的选修课程。
七、针织服装和童装内容应适当加入教学环节
传统的结构设计教材中往往忽视针织服装和童装的教学。
适当增加这部分的内容可以让学生的知识点更丰满，不至于在就业中有就业盲区或断层。
教材的改进也是教学完善的一个方面。
总之，以上总结的服装结构设计课程教与学的方法和规律是解决学生学习中遇到的难题的有效途径之一。
参考文献：
[1]姜越.高职院校服装结构设计课程改革刍议[j].学习月刊，2008（16）
[2]纵瑞云.浅谈服装结构制图[j].魅力中国，2010，7（1）
[3]李正.试论教学中的服装数据概念[j].东华大学学报，2005：51
作者简介：
毛晓凛，女（1974年1月——），民族：汉，籍贯：浙江江山市，学历：本科，研究方向：服装设计，职称：副教授，工作单位：
武汉软件工程职业学院。