二年级数学 几百几十的加减法(1)教案 人教版
人教版二年级下册数学《几百几十加、减几百几十》教案
人教版二年级下册数学《几百几十加、减几百几十》教课设计教课目的知识与技术：研究并掌握几百几十加减几百几十的笔算算法，并能正确计算，培育学生依据详细状况选择适合方法来解决实质问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
过程与方法：培育学生的迁徙能力，将学过的两位数加减两位数迁徙到本节课学习中，并指引学生总结方法。
感情态度与价值观：学生在解决问题中感觉数学源于生活，领会数学计算在生活中的作用，在沟通评论中培育学生的自信心，体验成功的快乐。
教课重难点教课要点：掌握计算方法，能正确地进行计算。
教课难点：体验算法的多样性，提升学生的计算能力。
教课工具ppt 课件教课过程一、复习旧知1、口算竞赛34+23=48+35=65-24=72-36=98-45=45+35=学生开火车说出正确答案。
2、列竖式计算。
36+36=71-24=指名学生黑板上达成，集体校正。
复习笔算两位数加减两位数需要注意的问题。
二、新课引入1、采集信息。
师：同学们表现的都特别棒，为了给你们奖赏，老师介绍一位新的朋友给大家认识一下。
( 出示海宝图片 ) 。
简介海宝状况。
一天，同学们到达了世博园的一个纪念品商铺，认识到了海宝的售出状况，我们一同去看看吧。
2、梳理信息，提出问题。
师：你能够获取哪些数学信息?需要我们解决的问题是什么呢 ?3、报告问题，揭露课题。
(1)指名报告问题，并列出算式。
( 板书 )上午和下午一共卖出多少个海宝?380+550=下午比上午多卖出多少个海宝?550-380=(2)点出课题：请同学们认真察看这些题目，和我们以前学过的两位数加减两位数有什么不一样 ?这就是我们今日要学习的内容：笔算几百几十加减法 ( 板书课题 ) 。
我们先来解决第一个问题。
三、研究新知，解决问题1、研究 380+550 的计算方法。
(1) 发问： 380+550等于多少 ?师：你能不可以将该问题转变成熟习的问题，并用以前学过的方法来解决呢 ?小组沟通并报告。
几百几十的加减法教案_小学二年级教案
教案标题：几百几十的加减法教学目标：1.理解几百几十的概念，能够使用几百几十进行加减法运算；2.能够灵活运用几百几十进行实际生活问题的解决；3.培养学生的观察、思维和解决问题的能力。
教学重点：1.通过生活实际问题引导学生理解几百几十的概念；2.能够灵活运用几百几十进行实际生活问题的解决。
教学难点：1.能够动手操作几百几十进行实际生活问题的解决；2.能够运用几百几十进行复杂的加减法运算。
教学准备：1.教学用具：数学教具、小学生加减法习题；2.教学媒体：多媒体投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生思考：我们学过的加减法有哪些？2.通过多媒体投影仪展示几个加减法题目，复习学生已经学过的加减法运算。
二、新知呈现（15分钟）1.通过实物教具展示数百数十的概念，比如用100个小方块代表100，用10个小方块代表10；2.通过多媒体投影仪展示几个几百几十的运算示例，并请学生观察、思考解决；3.教师解释几百几十的加减法运算方法，引导学生探究其中的规律。
三、示范与讲解（20分钟）1.教师示范几百几十的加减法运算，注重运算步骤和策略的演示；2.讲解和练习综合运用几百几十进行加减法运算的题目。
四、引导与练习（30分钟）1.布置几百几十的加减法习题，让学生进行练习，带有引导性的问题设计；2.引导学生分组进行游戏，分组比赛计算速度和准确度，提高学生的运算能力；3.让学生带上家庭作业，进行课后复习和巩固。
五、拓展与延伸（10分钟）1.设计生活实际问题，要求学生运用几百几十的加减法进行解决；2.引导学生参与课外数学活动，比如玩具摊位中的货币计算，提高学生运算能力和数学应用能力。
六、小结与反思（10分钟）1.教师对本节课所学内容进行小结，强调几百几十运算中的注意事项和解题策略；2.让学生进行个人反思和学习心得总结，促使学生思考自己在本节课中的不足和进步。
教学延伸：1.引导学生设立游戏角色，进行角色扮演，模拟生活实际问题的解决过程；2.引导学生设计一个几百几十的加减法问题，让同学们进行解答；3.引导学生进行两位数的连加连减练习，拓展学生的加减法能力。
加减法教案数学教案：几百几十的加减法
加减法教案数学教案：几百几十的加减法一、教学目标1.让学生掌握几百几十的加减法运算方法。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.培养学生合作交流、共同进步的精神。
二、教学重点与难点重点：几百几十的加减法运算方法。
难点：熟练掌握几百几十的加减法运算，并能灵活运用。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.练习题。
3.小组合作讨论材料。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一幅几百几十的数轴图，让学生观察并说出自己发现了什么。
（二）探究新知1.老师出示例题：计算345+256。
（1）引导学生观察两个数的百位、十位、个位。
（2）学生尝试用自己的方法进行计算。
2.老师出示例题：计算568247。
（1）引导学生观察两个数的百位、十位、个位。
（2）学生尝试用自己的方法进行计算。
（三）巩固练习1.学生独立完成练习题1-4题。
2.老师选取部分学生展示自己的计算过程，并讲解思路。
3.学生之间互相交流，讨论几百几十的加减法运算方法。
（四）拓展延伸1.老师出示一道拓展题：计算（1）435+256+789；（2）876234567。
2.学生尝试用今天学到的几百几十的加减法运算方法进行计算。
3.学生展示自己的计算过程，并讲解思路。
1.老师引导学生回顾几百几十的加减法运算方法。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
五、课后作业1.完成练习题5-8题。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过例题讲解、巩固练习、拓展延伸等环节，让学生掌握了hundreds几十的加减法运算方法。
在教学过程中，老师注重引导学生观察、思考、交流，培养学生的独立思考能力和合作精神。
通过课后作业的布置，让学生进一步巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
总体来说，本节课教学效果较好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有个别学生掌握不扎实，需要在今后的教学中继续关注和指导。
重难点补充：老师问：“同学们，我们刚刚学习了345+256，你们谁能告诉我，我们在加的时候，个位上发生了什么？”学生回答：“个位上的5加6等于11，我们写下了1，然后把1进到十位上。
人教版二年级数学下册《几百几十加、减几百几十》教学设计(精选3篇)
人教版二年级数学下册《几百几十加、减几百几十》教学设计（精选3篇）教学设计一：几百几十加、减几百几十教学目标：1.能够理解几百几十加、减几百几十的意思。
2.能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
3.能够解决实际问题，应用几百几十加、减几百几十的方法。
教学重点：能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
教学准备：教材、教具：教科书、练习册、数线、计算器等。
教学过程：Step1：复习1.复习上节课所学的几百几十的读法，如400读作“四百”，50读作“五十”等。
2.复习上节课所学的几百几十的写法，如402写作“四百零二”，56写作“五十六”等。
Step2：引入新知1.出示一个数学题“400+20=？”教师引导学生用数线或计算器计算出结果400+20=420，并告诉学生这是“四百加二十等于四百二十”。
2.出示一个数学题“800-30=？”教师引导学生用数线或计算器计算出结果800-30=770，并告诉学生这是“八百减三十等于七百七十”。
Step3：练习1.教师出示一些类似的加减题，让学生用数线或计算器进行计算，然后口头回答。
2.学生完成练习册上的相关习题。
Step4：巩固与拓展1.教师设计一些简单的实际问题，让学生运用几百几十加、减几百几十的方法解决。
2.学生自由发挥，设计一些类似的实际问题，互相提问解答。
教学设计二：几百几十加、减几百几十教学目标：1.能够理解几百几十加、减几百几十的意思。
2.能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
3.能够解决实际问题，应用几百几十加、减几百几十的方法。
教学重点：能够运用几百几十加、减几百几十的方法进行简单的加减运算。
教学准备：教材、教具：教科书、练习册、数线等。
教学过程：Step1：复习1.复习上节课所学的几百几十的读法，如400读作“四百”，50读作“五十”等。
2.复习上节课所学的几百几十的写法，如402写作“四百零二”，56写作“五十六”等。
《几百几十加减几百几十》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
《几百几十加减几百几十》(教案)20232024学年数学二年级上册人教版几百几十加减几百几十](教案)20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述本节课的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册，第三章《几百几十加减几百几十》。
我们将学习如何在计算整数加减法时，以几百几十为单位进行计算。
二、教学目标1. 学生能够理解几百几十加减几百几十的概念。
2. 学生能够运用几百几十加减几百几十的计算方法，正确进行计算。
3. 学生能够解决实际生活中的几百几十加减问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确进行几百几十加减几百几十的计算。
2. 教学重点：学生能够理解几百几十加减几百几十的概念，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们要计算妈妈在超市买了3个50元的东西，一共花了多少钱？2. 讲解概念：通过例子，解释几百几十加减几百几十的概念。
例如：50+50=100，3个50元就是100元。
3. 讲解计算方法：以50+50为例，讲解如何进行几百几十加减几百几十的计算。
4. 随堂练习：让学生进行类似的计算练习，例如：60+70=，8050=等。
5. 例题讲解：以一道实际问题为例，讲解如何运用几百几十加减几百几十的方法进行计算。
例如：小明有63个苹果，小华给了他27个苹果，一共有多少个苹果？6. 练习巩固：让学生解决类似的实际问题，巩固几百几十加减几百几十的计算方法。
六、板书设计1. 板书题目：几百几十加减几百几十2. 板书计算方法：几百几十加几百几十，先加几十，再加几百；几百几十减几百几十，先减几十，再减几百。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算练习：40+50=，7060=，30+80=等。
（2）实际问题解决：妈妈买了2个60元的东西，又买了3个40元的东西，一共花了多少钱？2. 答案：（1）计算练习：40+50=90，7060=10，30+80=110等。
人教版小学二年级数学下册《几百几十加、减几百几十》的教学设计
人教版小学二年级数学下册《几百几十加、减几百几十》的教学设计教学目标1、学生能够正确计算几百几十加、减几百几十。
2、培养学生根据具体情况选择合适方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样*。
重、难点：掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确计算.教学准备：主题图教学过程：一、复习铺垫，情境引入1、学生回忆并说一说两位数加、减两位数的笔算方法2、设置情境学校里举行了为期一个月的“环保月”活动，二（一）班的小朋友决定以收集矿泉水瓶为这个月的主题活动。
让我们来看看他们班活动开展的情况吧。
师：从画面上你发现他们正在做什么呢？（让学生仔细地观察画面，了解有的学生在收集矿泉水瓶，并打包；有的学生正在记录每周收集矿泉水瓶的情况。
二、探究算法，解决问题（一）几百几十加几百几十的笔算算法1、提出问题师：他们班前两周收集的情况怎么样？又在思考什么问题呢？师：“500个送一次，现在够吗？”是什么意思？师：要解决“500个送一次，现在够吗？”这个问题，我们首先要知道什么？（引导学生提出问题：第一周和第二周一共收集了多少个？）2、列出算式，思考计算方法让学生根据数学问题，列出加法算式，老师板书算式：180+340=师：这个算式和我们以前学过的计算的算式有什么不同？师：那么像这样的算式怎么算呢？能不能转化成以前学过的方法来解答呢？（四人小组谈论怎么算）。
3、交流讨论结果，掌握几百几十加几百几十笔算方法先让学生充分交流各自的讨论结果，可能会有几种算法。
师：以前我们已经学过了两位数加两位数的笔算方法，刚才也有小朋友提到用笔算的方法来解决，现在我们一起试着用这种方法来计算。
（回忆笔算的注意点边板书：相同数位要对齐，从个位算起。
）师：我们以前知道当个位满十就要向十位进一，那么现在当十位满十该怎么办呢？（让学生知道当十位满十要向百位进一。
和学生一起边说边完成板书师：百位上为什么是5，而不是4？师：谁来说一说几百几十加几百几十笔算进位时应该注意什么问题？4、比较各种计算方法，选择适合自己的算法师：刚才我们讨论出了各种各样的计算方法，你觉得哪种最好，是你最喜欢的？师：在以后的计算中你可以选择自己喜欢的方法来算。
几百几十的加减法_小学二年级教案
小学二年级的数学教学中，加减法是一个非常重要的内容。
通过加减法的教学，可以帮助孩子培养逻辑思维、数学计算和解决问题的能力。
以下是一份针对几百几十的加减法的教案，旨在帮助学生掌握这一技能。
教学目标：1.学生能够理解几百几十的加减法的概念。
2.学生能够正确进行几百几十的加减法计算。
3.学生能够应用几百几十的加减法解决实际问题。
教学准备：1.教师准备写有几百几十的加减法题目的卡片。
2.学生课桌上准备计算器或计算纸。
3.准备一些实际生活中能应用几百几十的加减法解决的问题。
教学过程：第一步：导入新知（10分钟）1.通过前期巩固，复习学生已经学过的加法和减法。
2.引导学生思考如何进行几百几十的加减法计算。
3.通过举一些实际生活中的例子，介绍几百几十的加减法。
第二步：教学内容（20分钟）1.教师在黑板上展示几百几十的加法示例：200+30=?2.通过解释每个数字的意义，帮助学生理解加法的概念。
例如：200表示2个一百，30表示3个十。
3.引导学生按位数计算，先计算百位上的数，再计算十位上的数，最后计算个位上的数。
4.通过多个例子，让学生熟悉几百几十的加法计算的步骤和方法。
第三步：练习（30分钟）1.教师发放几百几十的加法计算题卡片，让学生独立完成计算。
2.学生互相交流答案，教师在黑板上展示正确的答案，澄清和解释学生的疑问。
3.让学生自主练习几百几十的加法计算，直到掌握为止。
第四步：引入几百几十的减法（10分钟）1.教师在黑板上展示几百几十的减法示例：300-40=?2.通过解释每个数字的意义，帮助学生理解减法的概念。
例如：300表示3个一百，40表示4个十。
3.引导学生按位数计算，先计算百位上的数，再计算十位上的数，最后计算个位上的数。
第五步：练习（20分钟）1.教师发放几百几十的减法计算题卡片，让学生独立完成计算。
2.学生互相交流答案，教师在黑板上展示正确的答案，澄清和解释学生的疑问。
3.让学生自主练习几百几十的减法计算，直到掌握为止。
最新部编版人教小学数学二年级下册第四册《几百几十数的加减法(说课稿)》精品说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《7 万以内的加法和减法（一）：几百几十数的加减法》说课稿（最新精品获奖说课稿）各位老师：大家好! 我是今天的××号考生。
我说课的内容是：《7 万以内的加法和减法（一）：几百几十数的加减法》。
下面我从以下几个方面向各位老师阐述我的教学设计思路。
一、说教材《几百几十的加减法》是人教版小学数学第四册第七单元的教学内容。
本节课的教学目标：是使学生学会笔算几百几十加、减几百几十的计算方法；培养学生的知识迁移和自主学习能力，体验数学与实际生活的密切联系。
教学重点：1、理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确地用竖式进行计算；2、通过自主探究、小组合作等学习方式，充分发挥学生的自主性，培养学生的自主学习能力。
教学难点：让学生经历自己发现问题、尝试解决问题和归纳总结方法的过程，应用数学的思想和方法，获得一定的数学活动经验。
二、说教法根据以上内容，结合低年段学生特点，本节课采用了自主探究与小组合作相结合的学习方式。
在学习过程中，通过独立尝试计算方法、小组交流、汇报总结等不同方式，突破重、难点；同时，在活动中，引导学生自主地发现和解决问题，并通过多种形式的课堂检验和评价方式，提高课堂学习效果，达到教学目标。
三、说学法整节课都是以学生为学习和活动的主体，在学生认知发展水平和已有知识经验基础上，充分发挥了他们的自主性。
在活动中，学生通过动手实践、自主探究。
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二年级数学几百几十的加减法（1）教案人教
版
1、使学生掌握几百几加减几或几百的口算方法，并能正确口算、
2、培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平、
3、培养学生认真计算的良好学习习惯、
教学重点和难点
算理教学
教学过程
一、复习准备、
1、拆数游戏、
（1）把下面各数拆成整百和整数
360，480，520，790，210，630
（2）把下面各数拆成整百和一百几的数
360，720，270，450，840，980
2、口答
（1）320是由几个百和几个组成的？
（2）320是由几个组成的？
（3）32是由几个几个一组成的？
3、口算
（1）20＋40＋300＝
（2）300＋400＋20＝
（3）60－20＋300＝
（4）300－200＋60＝
二、学习新课、
1、出示课题
师说：这节课我们要学习几百几的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自己的力量，学会这部分知识、（板书课题）
2、学习例6
出示例6320＋40＝
师说：谁来给大家读读题？同时贴出直观图、
师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？（20加上40得60，300加上60得360）
计算过程多让学生说一说（自己小声说，同桌同学互相说）
3、学习例7
引出例7 师说：320＋40＝360大家都会正确计算了，那360减40你们会算吗？
出示例7360－40＝
师问：360减40等于多少呢？你们是怎么算出的？（学生如说不出可看例6下的直观图、）（60减40得20，300加20得320）
师问：这道题不是减法吗？为什么300要加上20？
4、比较
师说：观察例
6、例7，在计算方法上有什么共同的地方？（把几百几的数拆成几百和几，然后几加几或几减几，再与几百合起来）
5、练一练
160＋30＝
230＋40＝
190－30＝
270－40＝
60＋120＝
180－60＝
学生独立完成，然后订正答案，说一说计算过程、
6、学习例8
师问：这道题谁知道得多少？你是怎样算出来的？（300加上400得700，700加上20得720）
师问：那720减去400怎样算呢？
出示：720－400＝
学生独立说计算过程，教师在黑板上板演、
7、比较
师问：比较一下例8里面的两道题有什么共同的地方？（都是把几百几的数拆成几百和几的数，然后几百加几百或几百减几百，再和几合起来）
8、练一练
（1）150＋300＝
240＋400＝
450－300＝
640－400＝
700＋210＝
810－700＝
（2）410＋50＝
770－600＝
280－60＝
630＋200＝
300＋370＝
490－80＝
9、小结
师说：今天我们一起学习了几百几的加减法，在计算时，先把几百几的数拆成几百和几的数，然后几百和几百加减，几和几加减，最后再合起来、下面我们要做一些练习，老师看看谁最认真，今天的知识学得最好、
三、巩固反馈、
1、每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？140403502004403005603065040360200
6个小组比赛，把答案写在反馈板上，看看哪组全对的同学多、
2、看谁算得又对又快、
210＋80＝
360－200＝
550－40＝
400＋450＝
30＋260＝
630－200＝
620－300＝
720＋40＝
40＋430＝
760－60＝
190＋200＝
890－80＝
25＋47＝
300＋570＝
700－400＝
87－75＝
给相同的时间，看谁算的题对的多，谁获得胜利，给予表扬，还可以模拟记者采访：请问你有什么绝招可以算得又快又对？。