2020年教师资格证考试——教学设计万能模板
2020年教师资格证【教师资格证】笔试40分教学设计万能模板+案例!
【教师资格证】笔试40分教学设计万能模板+案例！教师资格笔试备考初期大家都会把握不准教学设计，因为没有写过教案，更没有上课经验。
笔试中的教学设计题这40分的确不好拿！因此，今天小编带来万能的教学设计答题模板，赶紧学起来，稳拿40分！1教学目标1. 必须具备的四个基本要素：行为主体必须是学生而不是老师。
一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。
行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。
如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”行为动词必须是具体可测量、可评价的。
如知道、归纳、列举、感受、参加等等，根据课程标准中给出的行为动词进行使用。
表现程度是用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
如教学目标：通过学习教材第三目(行为条件)，能够背写出(行为动词)鸦片战争的起止时间(表现程度)，了解(行为动词)战争的经过和中国人民的反侵略精神(表现程度)。
2. 叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
3. 过程与方法是什么？三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。
(ps. 大家应该学会基本的思维方法，必考！)2教学重点难点1. 何为重点从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能。
从文化教育功能而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容，主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法。
从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。
2. 何为难点教学难点(简称为难点)是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、过程太复杂的、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。
教师资格证教学设计万能模板,学会就得分
教师资格证教学设计万能模板,学会就得分一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向准备参加教师资格证考试的考生，具有一定的教育教学理论基础和实践经验的学员。
三、授课时间共2课时，每课时45分钟。
四、授课教师具备丰富教育教学经验，熟悉教师资格证考试大纲的教师。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握教育教学的基本理论知识；（2）学会分析教学目标，进行教学设计；（3）熟练运用各种教学方法和手段进行教学。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等形式，培养学员的合作、沟通和创新能力；（2）通过模拟教学，让学员在实践中掌握教学技巧，提高教学能力。
3、情感态度价值观目标（1）树立正确的教育观、学生观和教师观；（2）培养学员热爱教育事业，关爱学生，为人师表的职业情感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）教学设计的基本原则和步骤；（2）教学目标的分析与制定；（3）教学方法和手段的选择与运用。
2、教学难点（1）如何根据学生特点进行针对性教学设计；（2）如何合理运用教学评价，提高教学质量；（3）如何在教学过程中关注学生的情感态度，促进其全面发展。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用教育名言、分享教育故事或提出一个引人深思的问题，激发学员的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 例如，教师可以提问：“什么样的教学设计能够真正帮助学生提高学习效果？”让学员思考并分享自己的看法，以此引出本节课的教学主题。
2、新知讲授（20分钟）- 教师按照教学设计的基本原则和步骤，系统讲解教学设计的相关理论知识，包括教学目标的分析、教学内容的选择、教学方法和手段的应用等。
- 使用PPT、教学视频等多媒体教学资源，结合实例进行分析，使学员能够更好地理解和掌握教学内容。
3、合作探究（15分钟）- 将学员分成小组，每组针对一个具体的教学案例进行分析讨论，探究如何根据学生特点进行教学设计。
- 教师巡回指导，解答学员疑问，引导学员从不同角度分析问题，培养学员的合作和探究能力。
教师资格证考试《教案设计》模板
教师资格证考试《教案设计》模板一、课题：（给什么课题写什么课题）二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标：1、知识与技能目标：了解_____的相关知识，掌握表现/绘制/制作____的技能（并能创作___的作品）。
2、过程与方法目标：通过对____的观察/欣赏/体验/合作交流，发展学生的创作能力/想象能力/造型能力/设计能力/感知能力/观察能力/分析能力/团队合作能力/动手操作能力/审美能力。
3、情感态度与价值观目标：学生能够体验____的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术研究的持久兴趣。
（直接套用：通过本节课的研究，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术研究的持久兴趣，形成基本的美术素养。
）五、教学重难点：教学重点：（参考知识与技能目标）教学难点：六、教学方法：教学法、协作探究法、欣赏法、情景法七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程：（一）视频/音乐/图片导入教师带领学生欣赏一段视频/欣赏歌曲/欣赏…图片《……》,引导学生说一说：“……?”通过寓目视频，相互交换，吸引学生的注意力，（学生畅谈自己的感受和想法，）从而引出课题《……》（设计意图：采用…导入的方式，可以激发学生的研究兴趣、启发学生的思维、明确本节课的研究目的，有利于调动学生的积极性。
）（二）讲授新知1、初步感知教师展示……图片，师生共赏、引导学生观察并考虑/说一说/谈一谈：“……”引导学生总结：“……”2、深入探究学生以小组的情势欣赏……，在欣赏的同时考虑题目：“……?”结合课本内容，小组讨论，选出代表回答，总结得出……。
3、拓展思维继续欣赏作品，引导学生体会：“……。
”学生之间相互交流，引导学生总结得出……（畅谈有关……创作的想法。
）（设计意图：营造宽松的研究氛围，通过欣赏相关图片，接纳小组讨论的体式格局，引导学生协作探究，发现题目，寻找谜底，培养了学生自力研究、协作研究的能力。
）（三）教师示范课堂确定以“……”为主题：（1）……；（2）……；（3）……。
2020教师资格证-教学设计和作文模板
作者：龙叔教学设计第一问--教学目标1.知识与技能目标1）与运算有关的课题：（学生）掌握(计算方法），理解(算理)，应用解决实际问题。
2）与概念有关的课题：(学生)了解（如概念)，理解(关系)，掌握(辨别方法），应用解决实际问题2.过程与方法目标（学生）在自主探究，小组讨论交流的过程中，提高发现问题，提出问题和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标1）与生活有关的：通过这节课的学习，感受到（知识点）既来源于生活，也能解决生活中的实际问题。
2）与生活无关的：通过学习本节课，激发了对数学学习的好奇心和求知欲（兴趣），能够积极参与数学活动第二问--教学重难点教学重点：掌握（公式、计算方法、概念）。
教学难点：理解（公式推导过程、算理、概念、含义）。
例平行四边形的面积教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式。
教学难点：理解平行四边形的面积计算公式的推导过程第三问--教学过程1、导入2、新课讲授3、巩固提高4、小结导入（1）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等（具体怎么导，需简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
数学：温故导入、图片导入、故事导入、情境导入新授在讲授新课时，首先引导学生自主学习，让学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要概念进行讲解。
其次，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，让学生用自己的话表达总结观点。
老师可结合事例谈谈，这样可以增加课堂互动，锻炼学生的思考能力。
（过程较长，具体参照一下实例）巩固练习根据各科目自行设计，让学生做课后练习。
数理化：学生巩固练习；实际应用小结对课堂重点内容进行梳理，请学生归纳知识点。
作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题。
作业性质：巩固基础知识，联系生活实际注意：不能布置重复、机械的作业，尽量布置开放型作业1.社会现象回望历史，传统呼唤家族观念，认祖归宗是每个国人的心灵家园。
教师资格证教学设计题模板
教师资格证教学设计题模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向准备参加教师资格证考试的考生，具有一定教育教学理论基础，希望通过系统学习，掌握教学设计技能的学员。
三、授课时间共45分钟，其中教学活动40分钟，5分钟用于课堂纪律管理及学生反馈。
四、授课教师[教师姓名]，具备多年教学经验及教师资格证考试培训经验。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教学设计的基本框架和要素；- 能够独立完成一份符合教育规范的教学设计方案；- 理解并运用不同的教学方法和手段于教学过程中。
2、过程与方法目标- 学会运用分析、综合、评价等认知过程进行教学设计；- 通过小组合作探究，提升问题解决和团队协作能力；- 能够根据学生实际情况调整教学策略。
3、情感态度价值观目标- 树立正确的教育观念，坚持以学生为本的教学态度；- 培养创新精神和实践能力，鼓励尝试和探索；- 强化责任感和使命感，认识到作为一名教师的社会影响。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教学设计的基本要素和步骤；- 教学方法的选择与应用；- 教学方案的编写与评价。
2、教学难点- 教学目标的具体化和可操作性；- 教学过程的合理安排与时间控制；- 针对不同学习者的教学策略调整。
（接下来的部分，即七至十二点，将基于您的要求，在后续的交流中继续提供详细内容。
）七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用多媒体展示优秀教学案例，激发学生对教学设计的兴趣，并提出问题：“什么样的教学设计能够吸引学生的注意力并提高教学效果？”- 通过简短讨论，引导学生思考教学设计的价值和意义，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 介绍教学设计的基本概念、目的和组成部分，如教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等；- 结合具体案例，讲解如何撰写教学目标，如何选择合适的教学方法，以及如何设计有效的教学评价；- 强调教学设计应遵循的原则，如循序渐进、因材施教、启发式教学等。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组分配一个教学主题，要求小组成员共同探讨如何设计一份针对该主题的教学方案；- 各小组在规定时间内讨论并形成初步的教学设计方案，期间教师巡回指导，解答学生的疑问；- 各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师点评并给出建议。
教资教案设计笔试万能模板
一、课题：XXX二、课型：新授课/复习课/讲评课/综合实践活动课等三、课时：1课时四、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本节课的知识点和技能；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
2. 过程与方法目标：（1）引导学生通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的学习兴趣和积极性；（2）培养学生的创新精神和实践能力；（3）提高学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感、态度、价值观目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲；（2）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感；（3）培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
五、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点和技能；（2）解决实际问题的方法和策略。
2. 教学难点：（1）学生难以理解的知识点；（2）培养学生创新精神和实践能力的环节。
六、教学过程1. 导入环节：（1）创设情境，激发兴趣；（2）提出问题，引发思考；（3）揭示课题，导入新课。
2. 讲授新课：（1）自主学习：学生阅读教材，自主探究，发现问题；（2）合作交流：小组讨论，共同解决问题；（3）教师讲解：针对学生提出的问题，进行详细讲解；（4）巩固练习：通过练习题、案例分析等形式，检验学生对知识的掌握程度。
3. 归纳小结：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；（2）总结重点、难点，强调学习方法；（3）布置作业，巩固所学知识。
4. 作业布置：（1）课后练习题；（2）课后阅读材料；（3）实践操作任务。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生的课堂参与度、学习态度等；2. 作业完成情况评价：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习效果；3. 课堂反馈评价：根据学生的课堂表现，及时调整教学策略。
八、板书设计1. 板书标题：本节课的核心知识点；2. 板书内容：简洁明了地呈现本节课的教学重点和难点；3. 板书设计要求：科学性、整体性、条理性。
九、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法；2. 学生在学习过程中的表现及改进措施；3. 教学效果评价及改进方向。
教资考试教案万能模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握（具体知识点或技能）；- 培养学生的（阅读、写作、计算、操作等能力）。
2. 过程与方法目标：- 通过（合作学习、探究学习、自主学习等）方式，提高学生的（信息处理、问题解决、团队合作等能力）。
3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对（学科、知识、文化等）的热爱；- 增强学生的（责任感、使命感、爱国情怀等）。
二、教学重难点1. 教学重点：- （具体知识点或技能）的掌握；- （能力）的培养。
2. 教学难点：- （具体知识点或技能）的应用；- （能力）的运用。
三、教学方法- 讲授法：通过讲解、示范等方式，使学生掌握知识点和技能。
- 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
- 案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解知识点和技能。
- 实验法：通过实验操作，使学生掌握科学探究的方法和技能。
四、教学过程1. 导入新课：- 通过故事、图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣。
- 引出本节课的教学主题。
2. 新课教学：- 讲解知识点和技能；- 进行课堂练习，巩固所学内容。
3. 巩固提高：- 布置课后作业，巩固所学知识；- 通过课堂提问、小组讨论等方式，检查学生的学习效果。
4. 小结作业：- 总结本节课所学内容；- 布置课后作业，加深对知识的理解。
五、板书设计- 教学目标- 教学重难点- 知识点梳理- 练习题六、教学反思- 本节课的教学效果如何？- 学生的学习兴趣是否提高？- 教学方法是否得当？- 需要改进的地方有哪些？示例：一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握分数的加减乘除运算；- 培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，提高学生的团队合作能力；- 通过探究学习，培养学生的自主学习和探究能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对数学的兴趣；- 增强学生的责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 分数的加减乘除运算；- 逻辑思维能力和计算能力的培养。
教师资格证教学设计模板(优秀3篇)
教师资格证教学设计模板（优秀3篇）教师资格证考试教学设计模板篇一一、教学课题1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、课的宗旨：好心情，好心态，运动快乐，健康第一，探究思维与发展。
指导二、教材分析在教学过程中，始终贯彻学生为主体的（1）通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
（2）使学生在活动中掌握跳绳的要领，并在活动中创新、研究出新的跳法。
（3）培养学生机智、果断、友好合作爱憎分明的优良品质。
教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
教学难点：自主学练、探究、创新三、教学方法采用合作交流、共同探究的学习方式。
教学形式的表现，基本采用小组学习法，根据学生学习需要的实际，自发组成小组，培养学生的合作四、教学过程（一）激发兴趣1、组织上课，学生站成V字形。
2、师生问好。
3、创设情境，激发兴趣。
师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。
编一套绳操。
生：学生分散，边创编边练习。
学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。
（设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。
采用创编绳操，进入了角色。
自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。
）（二）学习体验师：我们刚刚编了一套绳操，那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？生：好！（集体回答）师：在创编之前，老师1、几个人合作的跳法。
2摇的高度和数量变化的跳法。
3多绳多人跳法。
师：大家能不能编出来？生：能！（集体回答）（A）创编短绳的跳法重点：自主学练，创编学习。
难点：各种跳短绳的方法师：同学们我们比一比吧！看一看谁编的多、谁编的新颖。
生分散尝试学练。
师：刚才同学们练得很认真，下面同学们自荐（B）集体练习长跳绳重点：学生跑入时机，起跳时机。
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教师资格证考试——教学设计万能模板
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是∶(1)知识与技能目标：通过自主学习__，学生能够
( 2）过程与方法目标：通过合作学习__，学生能够
( 3）情感、态度、价值观∶通过探究学习___，学生能够
二、教学的重点和难点：
本课的教学重点：通过学生能够掌握___
本课的教学难点∶通过___发展/提高学生
三、教学方法∶
主要采取的教学方法∶
引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：
(一）导入新课
本课主要采用︰故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
(二）讲授新课
在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：
（讲授第一维目标）通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，
又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结方法。
然后，结合实例，对___方法进行详细讲解，具
体过程如下：
（讲授第二维目标）通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
(三）巩固练习
根据各科目自行设计
(四)小结
(五)作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
五、板书设计
板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。