学前儿童游戏教案
幼儿园学龄前儿童早教游戏教案分享 幼儿园教案
幼儿园学龄前儿童早教游戏教案分享一、教案简介1.1 教案名称：认识形状的游戏1.2 适用年龄：3-5岁学龄前儿童1.3 教学目标：培养幼儿对基本形状的认知能力，提高幼儿的动手能力和合作意识1.4 教学环境准备：教室中放置各种形状的玩具，如积木、拼图等二、教学过程2.1 游戏一：形状找找2.1.1 游戏目的：让幼儿通过找寻教室中隐藏的不同形状的玩具，增强对形状的认知能力。
2.1.2 游戏步骤：- 教师在教室各个角落藏有不同形状的玩具，在开始游戏前先请幼儿闭上眼睛，然后开始寻找。
- 每当幼儿找到一个形状的玩具时，教师鼓励幼儿说出玩具的形状名称，并请幼儿将其带到一起。
- 游戏结束后，教师可与幼儿一起回顾各种形状，并进行简单的形状分类。
2.2 游戏二：形状拼图2.2.1 游戏目的：通过形状拼图游戏，锻炼幼儿的动手能力和形状认知能力。
2.2.2 游戏步骤：- 教师将一副形状拼图放在桌子上，鼓励幼儿们一起完成。
- 教师和幼儿一起分析拼图中各种形状的特点，并引导幼儿们在拼图过程中说出各种形状的名称。
- 在拼图完成后，教师可以让幼儿们自由发挥，用拼好的形状制作其他作品或构建一些简单的建筑。
2.3 游戏三：形状竞赛2.3.1 游戏目的：通过形状竞赛，培养幼儿的集体合作意识和形状认知能力。
2.3.2 游戏步骤：- 教师将幼儿分成若干小组，每组有一份不同形状的图纸。
- 每组在规定的时间内，用彩笔或颜料填充图纸上的形状，并在时间结束后展示给其他小组观看。
- 教师可以结合现场的作品进行讲解，让幼儿对各种形状有更深刻的认识。
三、教学总结通过以上三个形状认知教育游戏，幼儿在玩中学，增强了对形状的感知能力和理解能力。
这些游戏也锻炼了幼儿的动手能力、合作意识和创造力，为幼儿的综合发展提供了有益的教育支持。
在未来的教学中，教师们还可以结合幼儿的实际情况，设计更多富有趣味性的早教游戏，从而更好地促进幼儿的全面发展。
以上就是我分享的幼儿园学龄前儿童早教游戏教案，希望对大家有所帮助。
学前儿童游戏教案
学前儿童游戏教案第一篇：学前儿童游戏教案第一单元学前儿童游戏导论第一节游戏的本质一、“游戏”的词义二、游戏的本质学说三、游戏的本质特征第二节幼儿游戏的特征一、幼儿游戏与成人游戏的区别二、幼儿游戏的基本特征三、幼儿游戏的发展阶段第三节学前游戏教育一、幼儿游戏与学前教育的关系二、游戏教育及其模式探索第二单元角色游戏第一节角色游戏概述一、角色游戏的特点二、角色游戏的结构三、角色游戏的产生和发展第二节角色游戏的教育作用一、促进幼儿的社会性发展二、促进幼儿的认知发展三、促进幼儿意志品质的发展四、促进幼儿身体和语言的发展第三节角色游戏的指导一、角色游戏指导的主要内容二、各年龄班幼儿角色游戏的特点与指导第四节角色游戏指导与教学技能实训项目一角色游戏的观察与记录项目二角色游戏的教学指导计划第三单元表演游戏第一节表演游戏的特点和教育作用一、表演游戏的特点二、表演游戏的种类三、表演游戏的教育作用第二节表演游戏的指导一、表演游戏指导的基本任务二、各年龄班幼儿表演游戏的特点与指导第三节表演技能实训项目一手影表演技能项目二木偶表演技能项目三歌唱表演技能项目四综合表演技能第四单元结构游戏第一节结构游戏的特点和教育作用一、结构游戏的特点二、结构游戏的分类三、结构游戏的教育作用第二节结构游戏的指导一、结构游戏指导的基本任务二、各年龄班幼儿结构游戏的特点及指导三、结构游戏教学指导范例第三节建构技能实训项目一积木建构技能项目二凸点型积塑建构技能项目三分割拼图的设计与制作技能项目四七巧板的制作与游戏指导技能项目五其他常用拼板玩具的制作技能第五单元体育游戏第一节体育游戏的特点和教育作用一、体育游戏的特点二、各年龄班幼儿体育游戏的特点三、体育游戏的教育作用第二节体育游戏的结构和分类一、体育游戏的结构二、体育游戏的分类第三节体育游戏的组织和指导一、幼儿自主体育游戏的指导二、体育教学游戏的组织和指导第四节体育游戏的创编一、体育游戏创编的步骤和方法二、体育游戏情节的构思方法三、体育游戏竞赛方法的设计四、体育游戏细节的设计第五节体育游戏教学技能实训项目一幼儿园体育教学活动观摩与记录项目二幼儿体育游戏的创编与改编项目三幼儿体育游戏的教学活动设计一、体育游戏的结构二、体育游戏的分类第三节体育游戏的组织和指导一、幼儿自主体育游戏的指导二、体育教学游戏的组织和指导第四节体育游戏的创编一、体育游戏创编的步骤和方法二、体育游戏情节的构思方法三、体育游戏竞赛方法的设计四、体育游戏细节的设计第五节体育游戏教学技能实训项目一幼儿园体育教学活动观摩与记录项目二幼儿体育游戏的创编与改编项目三幼儿体育游戏的教学活动设计第六单元智力游戏第一节智力游戏的特点和指导一、智力是什么二、智力游戏的结构和特点三、智力游戏的指导第二节发展观察力的智力游戏一、听觉游戏二、视觉游戏三、触觉游戏四、嗅觉与味觉游戏五、观察力游戏的指导第三节发展注意力和记忆力的智力游戏一、注意力游戏二、记忆力游戏第四节发展想象力和创造力的智力游戏一、想象再造游戏二、想象创造游戏第五节发展思维能力和操作能力的智力游戏一、发展思维能力的游戏二、发展操作能力的游戏第六节智力游戏教学技能实训项目一发展观察力的智力游戏活动设计项目二发展记忆力的智力游戏活动设计项目三迷宫设计项目四游戏棋设计项目五幼儿智力游戏的教学活动设计第七单元其他游戏第一节语言游戏一、幼儿语言发展阶段二、幼儿语言游戏的类型三、幼儿语言游戏的指导要求第二节数学游戏一、幼儿数概念的发展阶段二、幼儿数学游戏的主要内容第三节音乐游戏一、幼儿音乐游戏的类型二、幼儿音乐游戏的设计第四节美术游戏一、幼儿绘画游戏的发展阶段二、幼儿美术游戏的指导第五节集体娱乐游戏一、集体娱乐游戏的组织二、集体娱乐游戏的主持技巧第六节婴幼儿游戏一、婴儿的发展与游戏引导二、婴幼儿游戏的类型三、婴幼儿游戏的指导要点第一单元学前儿童游戏导论要求：了解游戏的一般概念，了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征，认清游戏乐趣的自足机制，明辨幼儿游戏与成人游戏的区别，深刻理解幼儿游戏的本质特征。
学前儿童游戏教案
学前儿童游戏教案
一、教学目标
1. 帮助学前儿童培养动手能力和观察能力。
2. 通过游戏促进学前儿童的社交能力和语言表达能力。
3. 培养学前儿童的注意力和集中力。
二、教学准备
1. 游戏材料：积木、拼图、卡片等。
2. 教具：黑板、白板、彩色笔、奖品等。
三、教学过程
1. 游戏一：积木拼搭
（1）教师向学生展示一座拼搭好的积木建筑，然后将建筑拆散。
（2）将积木分成若干组，每组有相同数量的积木。
（3）请学生按照教师展示的建筑图纸进行拼搭。
（4）完成后，教师与学生共同评价成品。
2. 游戏二：找相同
（1）教师挑选数对相同的拼图或卡片。
（2）将拼图或卡片翻面混排，放在桌子上。
（3）请学生轮流翻开两张卡片，如果两张卡片相同，则学生可以将其留在自己的一边，如果不同，则翻回去。
（4）游戏结束时，拥有最多相同卡片的学生获胜。
3. 游戏三：小小导游
（1）将教室分为数个区域，并为每个区域贴上不同的标识。
（2）选择一名学生作为导游，其余学生则是观光者。
（3）导游将观光者带到一个区域，介绍该区域的特点，然后
移动到下一个区域。
（4）观光者需要仔细观察导游介绍的每个区域，并在最后回
答问题。
（5）完成游戏后，可以选择另一名学生担任导游，继续游戏。
四、教学反思
1. 游戏设计要符合学前儿童的认知水平和兴趣爱好。
2. 游戏过程中要及时给予学生赞扬和鼓励，激发学生的自信心和积极性。
3. 游戏结束后，进行简单的总结和交流，让学生对游戏的目的和收获有所认识。
学前儿童游戏功能教案
学前儿童游戏功能教案学前教育是儿童成长发展中至关重要的阶段，游戏是学前教育中不可或缺的组成部分。
通过游戏，儿童可以获得丰富的经验、培养各种能力、发展社交技能，并且在乐趣中探索和学习。
因此，设计一份合理的对于提供高质量的学前教育至关重要。
一、教案目标1. 培养儿童的动手能力和创造力；2. 培养儿童的社交能力和合作精神；3. 提升儿童的观察能力和思维逻辑；4. 培养儿童的注意力和专注力。
二、教案内容1. 游戏1：拼图游戏目标：培养儿童的动手能力和观察能力。
方法：准备一套适合儿童年龄的拼图，让儿童自行拼装。
可以根据儿童的年龄和能力适当增加难度，如增加拼图的块数或拼图的复杂程度。
2. 游戏2：角色扮演游戏目标：培养儿童的创造力和社交能力。
方法：准备一些常见的角色扮演道具，如医生服装、厨师帽等，让儿童选择自己喜欢的角色进行扮演。
可以设计一些情境，让儿童在扮演的过程中学会与他人合作、沟通和分享。
3. 游戏3：追逐游戏目标：培养儿童的运动能力和专注力。
方法：在室内或室外选择一个安全的场地，设定追逐游戏的规则，让儿童进行追逐和逃跑。
可以增加一些障碍物或规定特定的动作，增加游戏的趣味性和挑战性。
4. 游戏4：拍手游戏目标：培养儿童的注意力和听觉观察力。
方法：设计一些需要儿童根据听到的指令进行拍手的游戏，如“听到奇数拍手，听到偶数不拍手”。
通过这样的游戏，可以提升儿童的注意力和专注力，并培养他们的听觉观察力。
三、教案实施1. 创设适宜的环境：为儿童提供一个安全、舒适的游戏环境，并准备好所需要的游戏道具和材料。
2. 游戏引导：向儿童解释游戏规则和目标，并示范游戏的过程。
鼓励儿童积极参与，并提供适当的引导和帮助。
3. 游戏反馈：游戏结束后，与儿童一起回顾游戏的过程和结果，鼓励他们分享游戏中的体验和感受。
4. 游戏评估：根据儿童的表现和反馈，评估游。
《学前儿童游戏的指导》教案
一、教学目标1. 了解游戏在学前儿童发展中的重要性。
2. 掌握游戏的基本类型及特点。
3. 学会如何指导学前儿童进行游戏。
二、教学内容1. 游戏的概念与分类1.1 游戏的意义1.2 游戏的分类：创造性游戏、教学游戏、规则游戏2. 游戏在学前儿童发展中的作用2.1 生理发展2.2 心理发展2.3 社交能力发展3. 学前儿童游戏的指导方法3.1 观察与了解3.3 适时介入与指导3.4 引导儿童遵守游戏规则三、教学方法1. 讲授法：讲解游戏的概念、分类和作用。
2. 案例分析法：分析实际游戏案例，讨论游戏指导方法。
3. 小组讨论法：分组讨论游戏环境创设和指导策略。
四、教学准备2. 课件：游戏类型图片、案例视频等3. 教具：游戏道具、玩具等五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和表现。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和成果。
3. 课后作业：布置相关游戏指导的实践作业，评价学生的应用能力。
六、教学内容（续）4. 游戏环境的创设4.1 游戏空间的设计：开放性、封闭性、半开放性空间4.2 游戏材料的选择与布置：无固定功能材料、多功能材料、固定功能材料5. 游戏观察与记录5.1 观察目的：了解儿童游戏行为、分析游戏发展水平、评估游戏效果5.2 观察方法：自然观察法、时间取样观察法、事件取样观察法5.3 记录方式：文字记录、图表记录、照片记录七、教学内容（续）6. 游戏中的教师角色6.1 支持者：鼓励儿童游戏、提供游戏材料6.2 引导者：引导儿童遵守规则、解决游戏冲突6.3 参与者：与儿童共同游戏、示范游戏行为7. 游戏评价与反馈7.1 评价内容：游戏环境、游戏过程、儿童游戏行为7.2 评价方法：观察记录分析、儿童访谈、教师反思7.3 反馈方式：个别反馈、小组反馈、整体反馈八、教学内容（续）8. 特殊需求儿童的游戏指导8.1 认知障碍儿童：简单化游戏、重复性游戏8.2 社交障碍儿童：角色扮演游戏、合作游戏8.3 肢体障碍儿童：适应性游戏、辅助工具使用9. 游戏与学习的关系9.1 游戏在学前教育课程中的地位9.2 游戏与学科学习的融合9.3 游戏在学习中的作用：动机激发、认知发展、情感调节十、教学内容（续）10. 游戏案例分析与实践10.1 案例选择：真实游戏案例、典型性问题10.2 分析方法：问题分析、策略探讨、效果评估10.3 实践操作：教师模拟游戏指导、小组讨论反馈十一、教学计划1. 游戏的概念与分类1.1 游戏的意义（1课时）1.2 游戏的分类（1课时）2. 游戏在学前儿童发展中的作用2.1 生理发展（1课时）2.2 心理发展（1课时）2.3 社交能力发展（1课时）3. 学前儿童游戏的指导方法3.1 观察与了解（1课时）3.3 适时介入与指导（1课时）3.4 引导儿童遵守游戏规则（1课时）4. 游戏环境的创设4.1 游戏空间的设计（1课时）4.2 游戏材料的选择与布置（1课时）5. 游戏观察与记录5.1 观察目的（1课时）5.2 观察方法（1课时）5.3 记录方式（1课时）6. 游戏中的教师角色6.1 支持者（1课时）6.2 引导者（1课时）6.3 参与者（1课时）7. 游戏评价与反馈7.1 评价内容（1课时）7.2 评价方法（1课时）7.3 反馈方式（1课时）8. 特殊需求儿童的游戏指导8.1 认知障碍儿童（1课时）8.2 社交障碍儿童（1课时）8.3 肢体障碍儿童（1课时）9. 游戏与学习的关系9.1 游戏在学前教育课程中的地位（1课时）9.2 游戏与学科学习的融合（1课时）9.3 游戏在学习中的作用（1课时）10. 游戏案例分析与实践10.1 案例选择（1课时）10.2 分析方法（1课时）10.3 实践操作（1课时）十二、教学反馈与改进1. 收集学生反馈意见，了解教学效果。
学前游戏教案
学前游戏教案引言：学前儿童阶段是孩子生命中重要的发展时期，在这个阶段，适当的学前游戏活动对于他们的智力、语言、社交和情感发展至关重要。
学前游戏教案的准备和实施可以帮助教师有效地引导学生在游戏中学习和成长。
本文将介绍一个针对学前儿童的游戏教案，旨在提供一个全面且系统的游戏教学指南。
一、教案名：探索自然目标：通过探索自然环境，培养学前儿童的观察力、探索精神和科学意识。
适用年龄：3-5岁所需材料：1. 纸张和彩色笔2. 放大镜3. 虫子模型或照片4. 植物模型或图片活动流程：1. 游戏一：观察昆虫- 活动目标：培养学生对昆虫的观察能力和兴趣- 活动步骤：a. 教师简单介绍一些常见昆虫的特征和生活习性。
b. 学生使用放大镜观察昆虫模型或照片，并尝试画出自己观察到的昆虫。
c. 学生互相展示自己的观察成果，并进行简单的讨论。
2. 游戏二：观察植物- 活动目标：培养学生对植物的观察能力和兴趣- 活动步骤：a. 教师带领学生一起观察植物的不同部分，并解释它们的功能和重要性。
b. 学生使用纸张和彩色笔画出自己观察到的植物，并尝试标注出植物的不同部分。
c. 学生互相展示自己的画作，并进行简单的讨论。
3. 游戏三：自然科学实地探索- 活动目标：通过实地探索，培养学生对自然环境的兴趣和好奇心 - 活动步骤：a. 教师带领学生到学校周围的自然环境中，如花园或校园。
b. 学生观察周围的植物、昆虫和其他自然元素，并记录下他们的观察结果。
c. 学生回到教室后，教师引导学生讨论他们在实地探索中观察到的事物，并鼓励他们提出问题和进行思考。
4. 游戏四：自然物品分类- 活动目标：培养学生对自然物品分类的能力和逻辑思维能力- 活动步骤：a. 教师准备一些自然物品，如石头、树叶、鲜花等，并将它们放在一起。
b. 学生观察这些物品，并试图根据它们的不同特征将它们进行分类。
c. 学生互相展示自己的分类方法，并进行简单的讨论。
结语：通过本教案中的游戏活动，学前儿童可以在愉快的氛围中学习并培养他们的观察力、探索精神和科学意识。
学前儿童游戏教案
学前儿童游戏教案标题：培养学前儿童的游戏能力，搭建积木教案一、教学目标：1.帮助学前儿童通过搭建积木游戏，培养他们的创造力、想象力和动手能力。
2.培养学前儿童的沟通能力、合作意识和解决问题的能力。
3.提高学前儿童的观察力和专注力。
二、教学准备：1.积木拼装套装，包括不同形状和尺寸的积木。
2.画板或黑板。
3.彩色粉笔。
4.图片或视频展示积木拼装的样例。
三、教学过程：1.介绍目标：今天我们要一起玩搭建积木的游戏。
通过这个游戏，我们可以玩得开心，也可以锻炼我们的大脑和手指的能力。
2.引导学生：给学生展示一些简单的积木样例，鼓励他们发表自己的意见：“你们看，这些积木能拼出什么形状？你们想拼什么呢？”3.激发想象力：让学生自由发挥，尝试不同的组合和构建方式。
引导学生思考问题：“你们觉得如何组合这些积木才能做出一个更高、更稳定的结构？”4.分组合作：将学生分成小组，每个小组提供一组积木，要求他们合作完成一个特定的形状。
引导学生分配任务，激发他们的合作意识。
例如，“你可以负责搭建底座，你可以负责搭建顶部的部分。
”5.观察和总结：让学生观察其他小组的作品，并让他们讨论每个小组的构建方式。
通过观察和思考，总结哪些方法是成功的，哪些方法是不可行的。
6.反思和评价：与学生一起回顾整个游戏过程，让他们分享自己的感受和体会：“你们最享受什么时刻？你们有没有遇到什么困难？你们觉得合作有什么好处？”7.结束语：总结游戏的目标和收获：“通过今天的游戏，我们不仅玩得开心，还学到了很多东西。
希望以后大家能多多参与这类游戏，培养自己的创造力和动手能力。
”四、教学延伸：1.鼓励学生利用其他材料（如纸片、建筑模型等）进行搭建，以扩展他们的创造力和想象力。
2.在课堂上设置一个展示区，让学生将他们的作品展示给其他同学和家长，激发他们的自豪感和分享欲望。
3.向学生介绍一些著名的建筑物或雕塑，让他们试着用积木进行仿真搭建，并向其他同学介绍这个作品的历史和背后的故事。
学前儿童游戏教案
学前儿童游戏教案教案名称：颜色认知游戏教学目标：1.帮助学前儿童认识和区分不同的颜色。
2.培养学前儿童观察、集中注意力和分类的能力。
3.培养学前儿童的合作精神和团队意识。
教学准备：1.不同颜色的彩纸或卡片。
2.彩色水笔或彩色蜡笔。
3.游戏道具：彩色积木或彩色颜料。
4.游戏规则卡片。
5.奖励物品。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.教师将彩色卡片或彩纸展示给学生，引发学生兴趣。
2.教师鼓励学生说出自己认识的颜色名称，并进行适当的表扬。
步骤二：认识主要颜色（10分钟）1.教师逐个出示红色、蓝色、黄色、绿色的彩纸或卡片，大声说出颜色名称。
2.学生跟随教师说出颜色名称，并模仿教师读出。
步骤三：颜色搭配游戏（15分钟）1.教师将彩纸或卡片上的颜色打乱顺序，展示给学生。
2.学生尝试将相同颜色的彩纸或卡片放在一起，进行分类。
3.教师引导学生探讨彩纸或卡片的颜色特征，如红色与绿色、蓝色与黄色的区别，并进行适当的引导。
步骤四：小组游戏（20分钟）1.教师将学生分成若干小组，每个小组从中选择一名代表。
2.教师将每个小组的代表分发彩色积木或彩色颜料，并给出相应的颜色规则卡片。
3.教师宣布游戏开始，每个小组的代表按照颜色规则卡片上的指示，进行颜色搭配或彩绘。
4.游戏结束后，教师对每个小组的代表给予评价，并给予相应的奖励物品。
步骤五：总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天学习到的颜色名称和颜色搭配规则。
2.教师鼓励学生继续观察和认识更多的颜色，并与家长一起进行颜色识别的游戏。
教学延伸：1.学生根据教师指导，用彩笔或蜡笔将自己喜欢的颜色进行彩绘。
2.学生在日常生活中尝试寻找并命名周围事物的颜色，如红色的椅子、蓝色的天空等。
教学评估：1.观察学生在游戏和活动中对不同颜色的认知和区分能力。
2.记录学生在游戏中的合作精神和团队意识发展情况。
3.根据学生的表现，给予适当的肯定和建议。
教学反思：本教案通过寓教于乐的游戏形式，激发学前儿童对颜色的兴趣，并培养了他们对颜色的认知和区分能力。
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第一单元学前儿童游戏导论
第一节游戏的本质
一、“游戏”的词义
二、游戏的本质学说
三、游戏的本质特征
第二节幼儿游戏的特征
一、幼儿游戏与成人游戏的区别
二、幼儿游戏的基本特征
三、幼儿游戏的发展阶段
第三节学前游戏教育
一、幼儿游戏与学前教育的关系
二、游戏教育及其模式探索
第二单元角色游戏
第一节角色游戏概述
一、角色游戏的特点
二、角色游戏的结构
三、角色游戏的产生和发展
第二节角色游戏的教育作用
一、促进幼儿的社会性发展
二、促进幼儿的认知发展
三、促进幼儿意志品质的发展
四、促进幼儿身体和语言的发展
第三节角色游戏的指导
一、角色游戏指导的主要内容
二、各年龄班幼儿角色游戏的特点与指导第四节角色游戏指导与教学技能实训
项目一角色游戏的观察与记录
项目二角色游戏的教学指导计划
第三单元表演游戏
第一节表演游戏的特点和教育作用
一、表演游戏的特点
二、表演游戏的种类
三、表演游戏的教育作用
第二节表演游戏的指导
一、表演游戏指导的基本任务
二、各年龄班幼儿表演游戏的特点与指导第三节表演技能实训
项目一手影表演技能
项目二木偶表演技能
项目三歌唱表演技能
项目四综合表演技能
第四单元结构游戏
第一节结构游戏的特点和教育作用
一、结构游戏的特点
二、结构游戏的分类
三、结构游戏的教育作用
第二节结构游戏的指导
一、结构游戏指导的基本任务
二、各年龄班幼儿结构游戏的特点及指导
三、结构游戏教学指导范例
第三节建构技能实训
项目一积木建构技能
项目二凸点型积塑建构技能
项目三分割拼图的设计与制作技能
项目四七巧板的制作与游戏指导技能
项目五其他常用拼板玩具的制作技能
第五单元体育游戏
第一节体育游戏的特点和教育作用
一、体育游戏的特点
二、各年龄班幼儿体育游戏的特点
三、体育游戏的教育作用
第二节体育游戏的结构和分类
一、体育游戏的结构
二、体育游戏的分类
第三节体育游戏的组织和指导
一、幼儿自主体育游戏的指导
二、体育教学游戏的组织和指导
第四节体育游戏的创编
一、体育游戏创编的步骤和方法
二、体育游戏情节的构思方法
三、体育游戏竞赛方法的设计
四、体育游戏细节的设计
第五节体育游戏教学技能实训
项目一幼儿园体育教学活动观摩与记录项目二幼儿体育游戏的创编与改编
项目三幼儿体育游戏的教学活动设计
一、体育游戏的结构
二、体育游戏的分类
第三节体育游戏的组织和指导
一、幼儿自主体育游戏的指导
二、体育教学游戏的组织和指导
第四节体育游戏的创编
一、体育游戏创编的步骤和方法
二、体育游戏情节的构思方法
三、体育游戏竞赛方法的设计
四、体育游戏细节的设计
第五节体育游戏教学技能实训
项目一幼儿园体育教学活动观摩与记录
项目二幼儿体育游戏的创编与改编
项目三幼儿体育游戏的教学活动设计
第六单元智力游戏
第一节智力游戏的特点和指导
一、智力是什么
二、智力游戏的结构和特点
三、智力游戏的指导
第二节发展观察力的智力游戏
一、听觉游戏
二、视觉游戏
三、触觉游戏
四、嗅觉与味觉游戏
五、观察力游戏的指导
第三节发展注意力和记忆力的智力游戏
一、注意力游戏
二、记忆力游戏
第四节发展想象力和创造力的智力游戏
一、想象再造游戏
二、想象创造游戏
第五节发展思维能力和操作能力的智力游戏一、发展思维能力的游戏
二、发展操作能力的游戏
第六节智力游戏教学技能实训
项目一发展观察力的智力游戏活动设计项目二发展记忆力的智力游戏活动设计项目三迷宫设计
项目四游戏棋设计
项目五幼儿智力游戏的教学活动设计第七单元其他游戏
第一节语言游戏
一、幼儿语言发展阶段
二、幼儿语言游戏的类型
三、幼儿语言游戏的指导要求
第二节数学游戏
一、幼儿数概念的发展阶段
二、幼儿数学游戏的主要内容
第三节音乐游戏
一、幼儿音乐游戏的类型
二、幼儿音乐游戏的设计
第四节美术游戏
一、幼儿绘画游戏的发展阶段
二、幼儿美术游戏的指导
第五节集体娱乐游戏
一、集体娱乐游戏的组织
二、集体娱乐游戏的主持技巧
第六节婴幼儿游戏
一、婴儿的发展与游戏引导
二、婴幼儿游戏的类型
三、婴幼儿游戏的指导要点
第一单元学前儿童游戏导论
要求：了解游戏的一般概念，了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征，认清游戏乐趣的自足机制，明辨幼儿游戏与成人游戏的区别，深刻理解幼儿游戏的本质特征。
熟悉幼儿游戏的基本特征和发展阶段，领会游戏教育的科学涵义。
了解游戏在幼儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展以及社会性发展的根本需要，理解游戏在幼儿身体发展、智力和语言的发展、意志品质和个性的发展以及情感的发展等方面的作用。
1．游戏的本质
一、“游戏”的词义
二、游戏的本质学说
三、游戏的本质特征
2．幼儿游戏的特征
一、幼儿游戏与成人游戏的区别
二、幼儿游戏的基本特征
三、幼儿游戏的发展阶段
3．学前游戏教育
一、幼儿游戏与学前教育的关系
二、游戏教育及其模式探索
第二单元角色游戏
要求：掌握幼儿角色游戏基本概念，基本掌握幼儿角色游戏在角色的扮演、游戏的主题、情节、规则以及游戏的目的性、主动性和组织能力等方面发展的一般规律。
了解角色游戏对幼儿发展的意义和作用，掌握各年龄段幼儿角色游戏的特点，掌握组织与指导幼儿角色游戏的方法、要点，能对幼儿角色游戏进行评价。
1．角色游戏的特点
2．角色游戏的教育作用
3．角色游戏的指导
4．角色游戏指导与教学技能实训
第三单元表演游戏
要求：掌握表演游戏基本概念，了解表演游戏的特点及其教育作用。
了解幼儿表演游戏的种类，掌握指导幼儿开展表演游戏的方法。
通过分组童话剧表演掌握一定的表演技能。
1．表演游戏的特点和教育作用
2．表演游戏的指导
3．表演技能实训
第四单元结构游戏
要求：掌握结构游戏基本概念，了解结构游戏的特点及其教育作用。
了解指导幼儿结构游戏的任务，掌握各年龄段幼儿结构游戏的特点及指导方法。
了解结构游戏的分类，掌握积木建筑游戏、积塑构造游戏、拼图游戏的基本结构技能及指导。
1．结构游戏的特点和教育作用
2．结构游戏的指导
3．构造技能实训
第五单元体育游戏
要求：理解体育游戏的定义、特点和教育作用，了解体育游戏的结构和分类方法，掌握体育游戏的组织和指导要点，掌握创编体育游戏的步骤、方法和要点，掌握构思体育游戏情节、设计竞赛活动的方法，能根据幼儿的特点和发展动作的要求创编体育游戏，能针对幼儿和体育游戏的特点设计教学活动，会按一定格式编写体育游戏教案。
1．体育游戏的特点和教育作用
2．体育游戏的结构和分类
3．体育游戏的组织和指导
4．体育游戏的创编
5．体育游戏教学技能实训
第六单元智力游戏
要求：理解智力的相关理论，了解幼儿智力游戏的特点，理解幼儿智力游戏指导的基本任务，掌握各类智力游戏的主要教育内容，掌握各类智力游戏设计的
主要设计思路，能根据幼儿特点设计发展观察力和记忆力的智力游戏，能根据幼儿特点和教育内容设计制作游戏棋，会设计简单的迷宫游戏。
1．智力游戏的特点和指导
2．发展观察力的智力游戏
3．发展注意力和记忆力的智力游戏
4．发展想象力和创造力的智力游戏
5．发展思维能力和操作能力的智力游戏
6．智力游戏教学技能实训
第七单元其他游戏
要求：了解幼儿语言发展阶段，掌握语言游戏的基本类型，了解幼儿数概念的发展阶段，掌握数学游戏的主要内容，掌握幼儿音乐游戏的类型和音乐游戏的设计方法，了解幼儿绘画游戏的发展阶段，掌握指导幼儿美术游戏的方法，初步掌握集体娱乐游戏的组织方法与主持技巧，了解0～2岁婴幼儿游戏的发展和主要游戏类型，能根据幼儿的发展水平运用游戏开展语言、数学教育活动，能根据幼儿的发展水平运用游戏开展艺术教育活动，能根据幼儿的特点指导幼儿的造型艺术活动，能组织和主持一定规模的集体娱乐游戏活动。
1．语言游戏
2．数学游戏
3．音乐游戏
4．美术游戏
5．集体娱乐游戏
6．婴幼儿游戏。