幼儿园教案-小小理发师
大班美术小小美发师教案【含教学反思】
大班美术小小美发师教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《我们的形象》，具体内容为《小小美发师》。
通过本节课的学习，学生将了解理发师的工作内容，学习如何为自己和他人设计发型，提高动手能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解理发师的工作内容，知道发型设计的基本知识。
2. 培养学生动手操作能力，能为自己或他人设计简单有趣的发型。
3. 培养学生审美观念，学会欣赏生活中的美。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学知识为自己或他人设计发型。
教学重点：了解理发师的工作内容，学会基本发型设计方法。
四、教具与学具准备教具：发型设计图、剪刀、梳子、发夹、皮筋等。
学具：彩泥、剪刀、梳子、发夹、皮筋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位理发师来到课堂上，让学生观察理发师的工作过程，了解理发师的工作内容。
学生与理发师互动，询问理发师关于发型设计的问题。
2. 例题讲解（10分钟）向学生展示不同类型的发型设计图，讲解基本发型设计方法。
演示如何使用彩泥、剪刀、梳子等工具进行发型设计。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选定一个模特，为其设计发型。
教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 学生展示与评价（5分钟）各组展示自己的发型设计作品，其他同学给予评价。
提问学生如何在生活中运用所学知识，拓展学生的思维。
六、板书设计1. 理发师的工作内容2. 发型设计的基本方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：为自己或家人设计一个有趣的发型，并用彩泥、剪刀等工具制作出来。
2. 答案：学生根据课堂上所学知识，结合自己的创意进行设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了发型设计的基本方法，提高了动手能力和审美能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，实践环节达到了预期效果。
2. 学生在发型设计过程中，创新意识较强，能结合所学知识进行设计。
中班理发店《小小理发师》教案
中班理发店《小小理发师》教案一、教学内容本节课选自中班课程教材《角色扮演》第四章第二节，详细内容为小小理发师。
通过该课程的学习，学生将了解理发店的基本工作流程，学习模仿理发师的服务态度和技能，培养动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解理发店的基本工作流程，知道理发师的基本职责。
2. 培养学生的动手操作能力和想象力，通过角色扮演，提高学生的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并模仿理发师的工作流程，具备一定的动手操作能力。
教学重点：培养学生尊重劳动、热爱生活的情感，提高学生的表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小剪刀、梳子、吹风机、毛巾、围裙、理发椅等。
2. 学具：小镜子、塑料玩具理发工具、角色扮演头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为学生演示理发过程，引导学生观察并提问。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解理发店的基本工作流程，包括接待、洗发、剪发、吹发等环节。
（2）介绍理发师的职责，如为顾客提供优质服务，保持环境卫生等。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何扮演小小理发师，学生跟随模仿。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
教师邀请学生分享自己在角色扮演中的体验，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 理发店工作流程图2. 小小理发师职责清单七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍理发店的工作流程，并扮演小小理发师为家人理发。
2. 答案：根据课堂所学，学生能够熟练地介绍理发店工作流程，并完成理发任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织学生参观理发店，了解真实的工作场景，培养学生的职业认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班主题精品教案《小小理发师》含反思
幼儿园大班主题精品教案《小小理发师》含反思一、教学内容本节课主要围绕《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我们社区”单元“小小理发师”主题展开。
详细内容包括：1. 理发店构成和功能；2. 理发师工作内容；3. 学习简单理发工具和用途；4. 情景模拟：扮演小小理发师。
二、教学目标1. 让幼儿解理发店构成和功能，知道理发师工作内容；2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿团队合作意识和沟通能力；4. 培养幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解理发工具用途和正确使用方法；2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、视频、情景模拟道具；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、绘画纸。
五、教学过程1. 导入：通过挂图和视频，让幼儿解理发店构成和功能，引导幼儿关注理发师工作内容；2. 讲解：详细讲解理发工具名称、用途和正确使用方法；3. 实践：分发彩纸、剪刀等材料，让幼儿动手制作理发工具；4. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小小理发师，体验理发师工作；六、板书设计1. 《小小理发师》2. 内容：理发店构成、理发工具、情景模拟步骤七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中理发店，并标注出理发工具名称和用途；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解理发店相关知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导；2. 拓展延伸：组织幼儿参观理发店，让幼儿实际观察理发师工作，进一步加深对理发师职业认识。
在今后教学中，我将不断改进教学方法，努力提高幼儿学习兴趣和动手能力，使他们在愉快氛围中成长。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排1. 理发店构成和功能讲解：要确保用词简单易懂，结合实物模型和挂图，让幼儿直观地解理发店环境和功能。
2. 理发工具学习：详细讲解每种理发工具名称、用途和正确使用方法，以确保幼儿能够安全、正确地使用这些工具。
小小理发师-中班教学设计：小小理发师（5篇）
小小理发师-中班教学设计：小小理发师（5篇）第一篇：小小理发师-中班教学设计：小小理发师小小理发师-中班教学设计：小小理发师活动名称：小小理发师活动目的：1、尝试用撕纸、卷纸、涂色等多种操作形式体验游戏。
2、乐于参与集体游戏，感受学做理发师的快乐。
材料准备：理发用品玩具、蜡笔、铅笔。
活动过程：一、引起兴趣1、小朋友们，你们去过理发店理头发吗？2、理发师有些什么本领？。
3、小结：理发师真了不起，他们为我们理发，把我们的头发变得很漂亮。
二、体验感知1、讨论：理发师给客人理发要用哪些工具呢？1）师按照幼儿的答案出示相应理发用品玩具。
2）看一看，这些工具有什么用处？3）请幼儿分别扮演客人和理发师，幼儿用理发工具给客人理发。
2、游戏——小小理发师今天老师请来了许多客人朋友，请小朋友们给这些客人朋友剪头发、烫头发和染头发。
看谁的小手最灵巧。
1）师出示三种操作材料。
小小理发师。
2）师示范操作方法，交待具体操作要求。
(涂色均匀、糨糊不要抹的不多)3）幼儿选择材料进行操作。
3、展示交流：1）幼儿展示制做好的发套，例：我今天给客人剪头发。
并归类摆放。
小小理发师2）我们来数一数，一共染了多少头发？烫了多少头发、剪了多少头发？三、延伸：小朋友们把客人朋友打扮得真漂亮。
客人朋友说谢谢你们。
下次我们在角色游戏中，也来学做理发师好吗？公正故事：一个人参加的决赛中班看图讲述《窗外的垃圾》第二篇：中班优质课《小小理发师》第八周中班美术《小小理发师》活动目标：1、尝试用不同的线条表现头发。
2、发展幼儿的想象力。
3、发展幼儿乐于助人的情感，感受帮助别人的乐趣。
活动准备：勾线笔人手一支、油画棒人手一盒、画纸若张、各种发型的图（长直发，长、短卷发）活动过程：1、扮演理发师引入，请幼儿观察发型。
师：“葡萄理发店开张了，每个小朋友都有一头美丽的头发，可每个人的发型都不一样，谁愿意介绍自己知道的发型？”——请幼儿上台来展示一下自己的发型引导幼儿观察男生女生发型的不同。
中班理发店《小小理发师》精品教案
中班理发店《小小理发师》精品教案一、教学内容本节课选自中班课程《生活实践》单元，以“小小理发师”为主题，详细内容涉及教材第三章《日常生活体验》第二节《角色扮演》。
通过模拟理发店的情境，让学生在角色扮演中学习并掌握基本的理发工具使用、理发流程以及礼仪知识。
二、教学目标1. 让学生了解理发店的基本构成、理发工具的种类及用途，掌握简单的理发流程。
2. 培养学生合作交流、语言表达的能力，通过角色扮演锻炼学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理发工具的使用方法及理发流程的掌握。
2. 教学重点：培养学生合作交流、实践操作的能力以及礼仪知识。
四、教具与学具准备1. 教具：理发工具模型、图片、视频、教学卡片等。
2. 学具：模拟理发店道具、角色扮演服饰、理发工具（塑料玩具）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示理发店的场景，引导学生观察并说出理发店的构成和理发工具。
2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，讲解理发工具的种类、用途以及理发的基本流程。
3. 例题讲解（10分钟）通过角色扮演，模拟理发店场景，让学生了解理发师和顾客之间的互动。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟理发店的情境，教师巡回指导。
六、板书设计1. 理发工具及其用途2. 理发流程3. 礼仪知识七、作业设计1. 作业题目：以“我的理发店”为主题，画一幅画，展示理发店场景和角色扮演过程。
2. 答案：学生作品，教师点评并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中尝试扮演小小理发师，将所学知识运用到实际生活，提高实践能力。
同时，组织学生参观理发店，深入了解理发师的工作。
重点和难点解析1. 教学难点：理发工具的使用方法及理发流程的掌握。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 板书设计：清晰展示理发工具、理发流程和礼仪知识。
4. 作业设计：作业题目与实际生活相结合，注重学生创造力和实践能力的培养。
大班主题教案小小理发师教案及教学反思
大班主题教案——小小理发师教案及教学反思一、教学背景及分析1.1 教学背景分析本次教学对象为幼儿大班（4-5岁），属幼儿阶段的“主题教学”环节，教学主题为“小小理发师”。
该主题旨在引导幼儿初步认识理发师这一职业，培养其动手实践、团队协作能力，同时提高幼儿的观察力和判断力。
1.2 教学目标1.能够了解理发师的职责，认识一些基本的理发工具；2.能够观察并模仿理发师的动作，锻炼肢体协调能力；3.能够培养幼儿的耐心和细心品质；4.能够与小伙伴进行互动和协作，形成合作意识。
二、教学内容及过程2.1 教学内容1.了解理发师的职责和基础知识；2.观察理发师示范动作，模仿理发师的执剪、割发动作；3.完成牛仔配对、发型设计等活动；4.经过老师指导和小组合作，完成理发活动。
2.2 教学过程2.2.1 导入老师放映视频，介绍理发师的工作和职责，引导幼儿初步了解理发师这个职业。
2.2.2 组织活动活动一：观察和模仿老师示范一组理发动作，引导幼儿观察理发师的动作，并模仿其操作。
幼儿自由进行练习，老师逐一帮助纠正不标准的操作。
活动二：牛仔配对幼儿分为小组，每组一张配有不同牛仔头像的板子，幼儿需要准确地辨认并将同样的牛仔头像配对，培养幼儿的观察力和判断能力。
活动三：发型设计幼儿分组进行发型设计，老师提供多样的素材（比如：毛绒球、发夹、毛笔等），并指导幼儿进行创意发型设计，培养幼儿的创造性思维和审美能力。
活动四：理发活动小组内分成理发师和客人，理发师使用工具进行理发操作，客人则转动椅子迎合理发师动作。
通过老师的指导和小组互动合作进行理发活动，锻炼幼儿动手实践能力和团队协作精神。
2.2.3 情景模拟对于一些幼儿可能没体验过的情景（如小孩剪头、理发师刮脸）、知识点（如电动剪推子等），教师可以提供相关材料、手偶操作示范等，对幼儿进行情景模拟，真实还原环境，激发幼儿学习兴趣和好奇心。
三、教学反思针对本次教学活动，我总体认为，在落实教学目标的同时，幼儿对于理发师职业的认识有了更进一步的了解。
2024年幼儿园大班小小发型师教案
2024年幼儿园大班小小发型师教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，具体章节为《生活中的科学——小小发型师》。
详细内容包括：了解理发店的基本工具和用途，学习简单的发型设计，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本工具，知道它们各自的用途。
2. 培养幼儿的动手操作能力，能独立完成简单的发型设计。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点难点：理发工具的使用方法及简单发型设计的技巧。
重点：让幼儿了解理发工具的基本用途，培养动手操作能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：理发工具模型（剪刀、梳子、电吹风等）、图片、视频。
2. 学具：仿真理发工具、头模、彩泥、发饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片和视频，向幼儿展示理发店的环境和理发师为顾客剪发的情景，引导幼儿关注理发工具和发型设计。
2. 理论知识讲解（5分钟）介绍理发工具的名称和用途，让幼儿了解剪刀、梳子、电吹风等工具的基本用法。
3. 例题讲解（5分钟）演示如何使用仿真理发工具为头模设计简单发型，讲解操作步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿动手为头模设计发型，鼓励他们发挥想象，创作出独特的造型。
六、板书设计1. 《小小发型师》2. 内容：（1）理发工具：剪刀、梳子、电吹风等（2）发型设计步骤：分区、梳理、剪发、造型七、作业设计1. 作业题目：为爸爸妈妈设计一个独特的发型。
2. 答案：根据实际情况，鼓励幼儿发挥想象，为爸爸妈妈设计一个有趣的发型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对理发工具和发型设计表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。
但在实践中，部分幼儿对工具的使用还不够熟练，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观理发店，了解理发师的工作过程，进一步培养他们的观察力和社交能力。
同时，鼓励幼儿在家中为家人设计发型，将所学知识应用到实际生活中。
大班主题教案及教学反思《小小理发师》
大班主题教案及教学反思《小小理发师》
班级：大班（四岁半）
主题：小小理发师
一、教学目标：
1. 帮助孩子们认识理发店，理发师和理发工具；
2. 培养孩子们的语言表达能力和创造力；
3. 提高孩子们的自理能力和团队合作意识。
二、教学准备：
1. 《小小理发师》绘本；
2. 理发师制服、理发工具等道具；
3. 《小小理发师》相关图片素材。
三、教学过程：
1.引入活动
老师打扮成理发师的样子，向孩子们展示理发工具，并问孩子们知道理发店是做什么的吗？
2. 探究活动
读《小小理发师》绘本，帮助孩子们认识书中的人物和事件，引导孩子们互相讨论内容并肯定各种表达方式。
3. 手工制作
为了让孩子们更好地理解理发师的工作，老师向孩子们展示制作剪刀和水洗头盆的方法，引导孩子们自行制作。
4. 故事续编
老师引导孩子们继续编写故事，《小小理发师》之后的故事是什么？并鼓励孩子们自行进行角色扮演。
5. 游戏体验
老师化身为小朋友，向孩子们提供自己的头发，让孩子们在游戏中尝试当理发师，相互体验。
四、教学反思：
通过这次教学活动，孩子们课程内容的理解和表达能力都得到了提高，同时也培养出了孩子们的爱惜自己和他人的习惯和自理能力，更重要的是引导孩子们积极体验
团队合作的乐趣。
但是同时也发现了还需要改进的地方，教师可以多准备一些互动游
戏和绘本，让孩子们更好地参与课堂活动，并且活动过程中引导孩子更多体验和互动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小小理发师
作者：四川省眉山市彭山县彭山实验幼儿园09年小鹿班郭亚琼
活动领域：健康
【活动前评析】
每次午间给幼儿梳头时，发现女生和男生都对头发和梳头表现的很感兴趣。
希望通过这样的一节课让幼儿了解头发的生长及能爱护自己的头发。
【活动目标】
1 了解头发的生长
2 爱护自己的头发
【活动准备】
1 多媒体
2 人手一个假发及头部模型（假发不同颜色，不同款式）
3 各种款式的发卡，花卡
4 音乐
5 头发生长图
6 不同人种的头发图
【活动过程实录】
一导入活动
师：小朋友，看，老师的头发多漂亮，这是我今天到理发店让理发师给我理的，想看看理发师怎么理发的吗？那让我们一起唱《理发师》的歌曲，欢迎他们的到来。
幼儿唱歌曲
二播放多媒体
请幼儿观看理发师理发的情景和欣赏发模表演
师：我们来看看理发师是怎样理发的
请幼儿观看理发师理发的情形。
师：我们来看看理发师做出的漂亮头发
请幼儿观看发模表演
三讨论
师：理发师真棒，你们也可以做小小理发师，但要先了解了解头发。
来，轻轻的摸摸自己的头发，再轻轻的摸摸别人的头发，看看和别人的有什么不一样？
请幼儿自由讨论
师：1 男生和女生头发有什么不一样
幼儿女：我的头发很长，他的很短。
幼儿男：我们男生的头发短短的，摸起来硬硬的，女生的头发很长，软软的，很舒服。
师：2 女生和女生头发有什么不一样
幼儿：xx女生头发比我的短
幼儿：她们的头发颜色好像不一样，一个要黑点，一个要黄点。
幼儿：我摸到xxx的头发好少偶，我的头发好多啊，我捏都捏不住。
师：是的，男生的头发一般比女生的头发要短，女生和女生之间，有的头发长，有的头发短，每个人的头发颜色，长短，多少都不一样。
师：来，看看这些图片，上面有黑人，白人，黄种人，看看她们的头发有什么不一样。
教师出示不同人种的头发图片让幼儿观看。
幼儿：哇，她们的头发好多颜色偶，有红的，有黄的，还有咖啡色的。
幼儿：红颜色的头发好漂亮偶，
幼儿：那个黑人的头发好黑，还卷卷的。
幼儿：那个人的头发是白色的。
师：小朋友观察真仔细；我们亚洲人的头发就是黑和咖啡色。
黑人只有黑色，白人的头发有黑色，棕色，红色，黄色。
白色的头发一般都表明你的头发生病了，是不健康的。
师：你知道头发是从哪里长出来的吗？
四观看头发生长的图片
1 老师先给幼儿讲哪里是毛乳头，毛囊，毛根，毛干。
然后请幼儿自己观察头发的生长情况。
2 请1-2个幼儿讲自己观察的头发是怎样生长的。
幼儿：头发从毛囊里钻出来了，像小草一样。
幼儿：毛根在毛囊里，毛干在头的外面。
3 老师边指图边总结：头发从下向上可分为毛乳头，毛囊，毛根和毛干四个部分。
毛乳头在毛囊的最下面，毛根在毛囊里，毛干在头皮的外面，是我们看的到的，也就是我们经常说的头发。
毛乳头和毛根我们是看不见的。
当毛囊健康的时候，我们的头发会有光泽，弹性，当毛囊生病的时候，头发就会断裂，枯萎。
所以，我们要保护好我们的头发，就要勤洗头，并用正确的方法梳头。
不要让我们的毛囊生病，我们的头发才会健康。
五学正确梳头
师：我们一起来梳梳头，好吗？你可以给自己梳，也可以给你的好朋友梳。
幼儿每人拿一把梳子，跟着老师按正确方法梳理自己或朋友的头发。
六我来做理发师
师：宝贝们，想不想做理发师，（想）
师：那我们来做漂亮的发型吧
师：那边有很多的头发模型，每个小朋友一个，也有很多漂亮的发卡，花卡，请你自己选择你喜欢的，像理发师一样，自己做一款漂亮的发型吧幼儿自己动手操作，教师可一旁指导。
七模特走秀-----发型展示
师：你们做的发型又漂亮又独特，真是棒极了，戴上我们漂亮的头发，来展示一下吧
幼儿走秀
来源：首届幼师大赛作品集。