材料作文审题 公开课点题
专题04 材料作文如何审题立意(课件)【初中作文公开课教案+课件】
例如：
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替 他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖 达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协 调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是 更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则 材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表 达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据 此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便 ；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说 的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以 立意为--成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
3.由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存 在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所 列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，在中考作文 中倍受青睐。
●如何写好材料作文呢？关键在审题立意。
二、材料作文的审题立意方法。
审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。
审题是立意的前提， 立意是审题的结果，立意好不好，关键是审 题。
审题立意的方法主要有以下几种。
1.提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的 主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
公开课作文点题扣题教学设想的
公开课作文点题扣题教学设想的
《公开课作文点题扣题教学设想》
哎呀呀，要说说公开课作文点题扣题教学设想呀，这让我想起了之前的一件小事儿呢。
有一次我去听一节作文公开课，那老师一上来就特别有激情地说：“同学们，今天我们要写作文啦，大家要注意点题和扣题哦！”然后就开始讲一些方法和技巧啥的。
我就在下面观察着同学们，发现有的同学一脸迷茫，好像在说：“这是啥呀？”有的呢则是似懂非懂地点点头。
接着老师就让大家开始写作文了，这时候就有趣了。
我看到一个同学抓耳挠腮的，笔在纸上点来点去，就是不知道怎么下笔，估计是对点题扣题还不太理解呢。
还有个同学写着写着突然停住了，然后皱着眉头，估计是写到一半发现好像跑题了。
我就在那想啊，如果我来设计这公开课的教学设想，我可得想办法让同学们更清楚明白地理解点题扣题呢。
我会准备一些有趣的例子，就像讲故事一样讲给他们听，让他们在轻松愉快的氛围中明白该怎么去做。
比如说拿他们喜欢的动画片或者故事书里的情节来举例，这样他们肯定更容易接受。
然后呢，多给他们一些练习的机会，让他们在实践中去感受点题扣题的重要性。
可以当场给出一个主题，让同学们写几句话，互相点评一下有没有点题扣题。
总之呢，公开课的作文点题扣题教学就得有趣又实用，让同学们能真正掌握这个技巧呀。
哎呀，我这说得还挺有道理的吧，嘿嘿，希望能对真正设计教学的老师有点帮助哟！
你看，这就是我观察到的一个小细节，也让我更深入地思考了公开课作文点题扣题教学设想呢。
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整。
如果你还有其他问题，欢迎继续向我提问呀。
【高三作文精讲】 材料作文审题
【高三作文精讲】材料作文审题作文天地09-30 1124【高三作文精讲】材料作文审题第一讲：材料作文审题立意之技巧-----静观深思，领会题旨探讨话题：1、明确审题立意的总的要求是什么？2、材料作文审题的关键是什么？3、材料作文审题有哪些常见方法？你掌握了吗？4、如何一句话立意？它的要求是什么？5、如何快速、有效构思列提纲？一、审题立意的要求二、关于材料作文1、什么叫材料作文提供材料，要求写通过阅读材料，分析材料，理解材料，从中提炼观点、立意的一种写作。
2、材料作文审题的关键它的材料往往言简意深，所以审题的关键：全面把握材料，读懂材料，把握材料的主旨或中心。
3、应该掌握的常用技巧（1）关键句与提示语法题1：阅读下面的文字，根据要求作文。
在温哥华冬奥会开幕式上，本该由4根冰柱共同点燃主火炬，结果只有3根竖了起来，一根没能点燃，使得原本富有创意的开幕式变得残缺不全。
到了冬奥会闭幕式，一个装扮成电工的小丑，来到那根“躺”着的冰柱旁边，像是在检查线路，并找到了故障原因。
他如释重负般将电源插好，开始试着将那根硕大的柱子拉起来。
缓缓竖起的冰柱最终和其它三根搭在一起。
这时，没能在开幕式上点燃火炬的主火炬手勒梅·多恩终于在闭幕式上点燃了火炬。
加拿大人用这种“戏剧性”的方式纠正了开幕式上的失误，奥运火炬第一次在本该熄灭圣火的闭幕式上点燃。
读了上述文字，你有何感想?在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。
可以写自己的见解、感受和经历，也可以讲述身边的故事。
要求：①立意自定，角度自选，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
题2：阅读下面文字，按要求作文。
(60分)（10海淀一模）为了在沙漠干旱恶劣的环境中生存，仙人掌把叶片蜷缩成针刺，以减少水分蒸发，在大漠中安营扎寨。
沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片，通过叶片上许多凸凹不平的纹理，将落到叶子上的每一滴水都导流到根部，开出娇艳的花朵。
它们的生存方式，引发了人们许多思考：有人说，在恶劣的环境中，仙人掌和沙漠大黄都有自己的生存智慧；也有人说，在困境中，蜷缩内敛的仙人掌活得从容；还有人说，在困境中，舒展张扬的沙漠大黄活得灿烂……请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。
《考场作文扣题、点题方法》公开课课件
就是说，中考作文必须有很强的视觉冲 击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它 打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是 中考作文的大忌。
中考作文专题复习之三
作文扣题、点题训练
学习目标
修改稿：踏入初中后，我开始接触到一些优美如画的 文学作品。看《鲁提辖拳打镇关西》，我的眼前就会 展现鲁提辖三拳打死镇关西的痛快淋漓的画面；看 《孔乙己》，我的脑海里就会浮现孔乙己穿一件破夹 袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住， 在人们的笑声里，坐着用这手慢慢走去的可怜画面； 看《西游记》，我就会想到猪八戒偷吃人参果的滑稽 模样。正是这些如画美文，伴随我成长，使我看到了 世间百态，明白人世间的酸甜苦辣。
外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做 观面对人生
家务，然后再写作业；年轻时，爸爸在城里工作， 妈妈在乡下，耕田、播种、收割，全靠妈妈一人
中的风风雨
操劳。别说烈日炎炎的夏天，就是凉风可可的秋 雨。
天，妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。现在回想起
来，真不相信那么艰苦的日子，妈妈居然能挺过
来。我要学习妈妈的坚强，敢于面对任何困难。
扣
题 、
开头部分 （开门见山，揭示中心；运 用题记，提炼主旨）
点 题
中间部分 （段首段尾显示，反复点化）
位
置
结尾部分 （卒章显志，重申观点）
学习活动二：展示习作，示例点拨
想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点?
《拾起那部手机 》 刘艳妮 《拾起“小时候”》 陈毓仁 《我拾回了勇气》郭旭 《重拾那份童真》 柯常慧 《重拾微笑》李运利 《拾起初心》梅之语
议论文材料作文审题课件
引名句承上一段分析点题
• 须知道，当把金球奖的“最佳导演奖”和世 界畅销书排行榜冠军双双揽入怀中之后，“超人” 克里斯托福▪里夫，最庆幸的就是在那场不幸发 生之后，让自己的思维转了个弯，选择了写作和 从事导演。
好心才驯化老虎的解释，似乎有些苍白——真正好心的
人早就“放虎归山”，组建基金会开始了华南虎的野化
工作。当我们以为每天投食、动物们吃喝无忧就是好心
时，却剥夺了它们野外生存的能力，这种“好心”，不
要也罢。
分析点题
所有那些类似于好心的“好心”，我想 都是源于我们太过高估自己，却低估了人 心，低估了社会，低估了自然中一切的客 观存在；也只有当有一天，我们真正能将 自己与他人、社会、自然放到一个平等的 位置时，我们才不会“好心”办坏事，也 才会好心“好”得“名正言顺”。
1、多角度分析法
材料中涉及几个“人”或“物”，就至少 有多少个立意角度
（1）幼龟 “侦查兵” （2）幼龟群 （3）游客 （4）老鹰
2、以果溯因法：为什么会有这样的结果？
（1）幼龟 “侦查兵”：失职——责任，个 人与群体。 （2）幼龟群：盲从——拒绝盲从，不轻信 经验 （3）游客：好心办错事，善心帮倒忙。
治自然之时”。 第五段：举例、析例、点题“这种“好心”，不要也罢” 第六段：深入分析指出“好心”的本质，并提出办法。
我们才不会“好心”办坏事，也才会好心“好”得“名
借鉴的句式
开篇引入：…，也许是……，但也可能是…… 引用材料：故事告诉我们，……，
可在我看来……，这也是…… 联系现实：现实生活中此类事情比比皆是，…… 分析现实：从…中，我看到了…；
作文审题、点题
除外），不少于800字。
放慢心灵的脚步
标题点题
向往着撑着油纸伞于青石板路上的默默彳亍，却在公 路上提着书包急速奔走； 向往着细尝那糯米银牙后的浅笑吟吟，却在快餐店里对
着垃圾食品狼吞虎咽；
向往着暖人的午后轻啜几口清淡雅致的香茗，却只能用
碳酸饮料来浇熄燥热。
篇首点题
篇末点题
放慢心灵的脚步，你便可在那幽长的小巷逢着一个丁香 般结着愁怨的姑娘；
只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹 拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子，但也 没有一只蟹能够爬出去。
从螃蟹 的角度：
和为贵；
团结决定成功，分裂注定失败;
从逆境的角度立意，写在逆境中要冷静分 析，而不要盲目地冲动。 从渔夫 的角度立意： 写“成功源于对生活的观察”或者“做 个生活的有心人”
人与人之间存在着斗争，动物之间也有，想要生存， 只能够大家一起同心协力，不能托伙伴的后腿，应尽全力 支持他们，因为团结才会有力量。
——金玲
据说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，
将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面，第一只螃蟹
放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第
三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一
放慢心灵的脚步，你便可以从那糯米银牙中品尝出江南
特有的香软滋味；
放慢心灵的脚步，你便可从那浓郁香茗升起的袅袅水汽
中悟出人生的真谛。 放慢心灵的脚步，让自己的心去贴近自然，倾听自然与 心灵合奏的美妙天籁，让心灵之花含也富丽，绽也堂皇！
标题点题
形 式 上
篇首点题
篇中点题
篇末点题
综合练习
阅读下列的文字，根据要求作文。 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的， 不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延 长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩 提王国，一但失去这一王国，那就是真正的沉沦。
高考语文材料作文的审题立意及点题扣题技巧ppt演讲教学
高考语文材料作文的审题立意及点题 扣题技 巧ppt演 讲教学
高考语文材料作文的审题立意及点题 扣题技 巧ppt演 讲教学
关键句：
1.喝了一大碗 2.又送上了一大碗 3.又端来一碗 4.再也不能到这里来做客了
立意：①过犹不及；
②要把握分寸。
二、多则材料——
1.求同法 2.求异法
3.互补法 辩证思考
4.综合法
有时审题我们要综合考虑，可能三种方法 都要用到。
高考语文材料作文的审题立意及点题 扣题技 巧ppt演 讲教学
高考语文材料作文的审题立意及点题 扣题技 巧ppt演 讲教学 高考语文材料作文的审题立意及点题 扣题技 巧ppt演 讲教学
2.瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发 明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。 他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却 高兴地大呼：“我成功了！”
3.居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素 打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶 性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好 了许多病人，而她自己却死在镭的手中。
句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。
4 只见现象， 对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表
痼 不见实质 面引发，不能透过现象看本质。
疾 忽视要求， 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，
抛却材料 忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，
任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相
悖。
高考语文材料作文的审题立意及点题 扣题技 巧ppt演 讲教学
5.忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这 幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等 同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不 知“这”为何云。
考场作文的点题与扣题(公开课)
基础等级：一等作文要求 切合题意、中心突出、内容充实、思 想健康、感情真挚： 教学目标：学会考场作文点题扣题的 基本方法，让作文切合题意，中心突 出。
• 在应试作文中，决定得分的最大因素就是 是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考 作文里，学生因扣题不紧造成的分数损失， 远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。 因此，应试作文的写作中，切合题意并突 出中心是得分的关键，而要突出中心，主 要在于点题扣题。
只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一
起了。
看这篇文章中间几段特点？
心有天使，诗意人生 （2006广东） 是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹， 是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会 报恩的责任感吧！…… 是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动 着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花 一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！…… 是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？ 邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的‚开花衽‛绽放出 的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使， 一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？
七、反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）
实扣
标题扣题（立意扣题）
扣 题 方 式
内容扣题（选材与题有本质联系） 首段扣题（开头第一段扣题） 段首扣题（每段首句扣题）明扣Leabharlann 点化扣题（事例后扣题议论）
文尾扣题（结尾扣题）
全扣 反复扣题（标题、内容、段首、 结尾等都扣题）
注意：
在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最 积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出 文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既 不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否 则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五 六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步 勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这 样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又 可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场 上，成就佳作，获得高分。
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1、规则
2、合作 3、创新 方法点拨 请思考：社会时事揭示的
社会现象是什么
老王生病，没钱交住院费，医院却全心 全力治疗，老板也帮忙支付医药费；老 王痊愈后回工地赶工，又提出向医院兼 职做陪检员以支付剩余医药费，因为感 同身受，他能更好帮助病人。
根据材料作文。
1、感恩
2、奉献 3、把关爱传递下去
1、人生而自由但无往不在枷锁之中 （在生命的镣铐里跳舞 ）
2、 选择适合自己的方式做事
3、我们都生活在囚室里
方法点拨
要思考：观点是什么
阅读下面的文字，根据要求作文。 （2014四川）
人，只有在自己站起来之后，这个 世界才能属于他。
这句话引发了你那些思考?请自选 角度写一篇不少于800字的文章
1、标题自定，文体自选；2、不 得抄袭，不得套作；3、用规范汉字书 写。
你站在桥上看风景， 看风景的人在 楼上看你； 明月装饰了你的窗子，你 装饰了别人的梦。
根据材料作文。
假如生活欺骗了你，请不要悲伤。相信吧, 一切都是瞬息，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ切都会过去，而那过去了 的都将变成美的回忆。
根据以下材料，自选角度，自拟题目， 写一篇不少于800字的文章（不要写成 诗歌）
你可以选择穿越沙漠的道路和方式， 所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠， 所以你又是不自由的。
材料作文
的审题
作文语言 的诗化
一、学会审题 二、诗化语言
材料作文的材料类型
❖ 1、社会时事型
❖ 2、文学作品型 ❖ 3、理论观点型
山羊过独木桥。 学校开运动会，最后一个项目是
“山羊过独木桥”，规则是学生从独木 桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇 会有一个人下桥一个人通过；但在这个 项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱 住转身，双双通过，裁判认为这样做有 争议。根据此材料写作文。
1、人要站起身 2、 世界属于你 3、只有站起身，这个世界才属于你
就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样， 汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟； 就像凝重的秋色拦不住凄冷的北风一样， 凄冷的北风也拦不住你走向春天的脚步。
理想是石，敲出星星之火; 理想是火，点燃熄灭的灯; 理想是灯，照亮夜行的路; 理想是路，引你走到黎明。
阅读下面材料，按要求作文。窗口下有一 个画框，从窗户看出去不同人看不同风景： 有的人看到了静，有的人看到了闹；有的人 看到了雅，有的人看到了俗；……
1、什么样的眼界决定什么样的人生 2、境由心生 3、角度不同，人生也大不相同 方法点拨 面对结果问一个为什么